五年級(jí)的作文(合集)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
翻開(kāi)書(shū)就會(huì)沉醉在文字的世界，一股股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，那是書(shū)的味道。仔細(xì)看下去，一行行漂亮的黑體字映入眼簾，那，是書(shū)的樣子。
小時(shí)候每當(dāng)睡前，我便做出一副乖巧的樣子，央求媽媽：“媽媽你最好了，快給我讀本故事書(shū)吧！”那時(shí)候的'我，總幻想自己也是書(shū)中的那一個(gè)人物，小紅帽、灰姑娘、白雪公主，這些故事我早已耳熟能詳，每個(gè)故事我甚至都聽(tīng)過(guò)好幾遍，家里的故事書(shū)都已經(jīng)被“翻爛”了。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)了許多字，對(duì)閱讀的要求早已不是那么簡(jiǎn)單，一開(kāi)始我接觸的是一些比較簡(jiǎn)單的書(shū)，如《綠野仙蹤》、《格林童話》、《伊索寓言》，讀起這些故事，仿佛小時(shí)候的事情又浮現(xiàn)在眼前，一個(gè)個(gè)美好的小故事，都是童年最美好的回憶��！
到了二三年級(jí)，我開(kāi)始接觸一些童書(shū)作家的校園小說(shuō)，楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列，幾乎沒(méi)有一本是我沒(méi)閱讀過(guò)的，還有伍美珍的童書(shū)，我看過(guò)好幾本呢！
現(xiàn)在我已經(jīng)進(jìn)入了高年級(jí)了，已經(jīng)看過(guò)好多本中外名著了，不管是《西游記》，《四世同堂》還是《老人與�！罚睹藗鳌�，這些書(shū)都是我在高年級(jí)接觸的小成果，從每本書(shū)中我都能悟出許多道理，《西游記》告訴我團(tuán)結(jié)就是力量，《老人與�！犯嬖V我，擁有堅(jiān)持不懈的精神也是一種成功，有些時(shí)候書(shū)里的內(nèi)容也會(huì)打動(dòng)我，有時(shí)我還會(huì)潸然淚下。
書(shū)，它是我成長(zhǎng)中的一位好伙伴，不管我是傷心還是快樂(lè)，我總會(huì)去找它，它也總會(huì)對(duì)我敞開(kāi)心扉，它是我成長(zhǎng)中的一位必不可少的好伙伴。
五年級(jí)的作文 篇2
有人喜歡美麗純潔的花兒，有人喜歡高大茂盛的大樹(shù)，而我卻不一樣，我卻喜歡那無(wú)微不至的小草。
在公園里可以見(jiàn)到他們的身影，在池塘邊，在花叢中，都有他們的身影，他們浪跡天涯土地，為將天涯海角都有他的`身影。他們可以綠化環(huán)境，讓動(dòng)物們有一個(gè)生活的家，它也很頑強(qiáng)，讓我想起了一首詩(shī)，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。是啊，被火燒了還那么頑強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)，在石縫中，你也可以長(zhǎng)得那么嫩綠，也可以長(zhǎng)。出那么頑強(qiáng)的生命力來(lái)，值得我敬佩，佩服。 小草不僅生命力頑強(qiáng)，而且默默無(wú)聞。小草有些可以做草藥而且有些還可以拿來(lái)炒菜吃呢！我們身邊也有像小草一樣默默無(wú)聞的人們，比如環(huán)衛(wèi)工人，為了打掃好環(huán)境，每日不停地掃地，來(lái)保持大地上的清潔，建筑工人們也，不是這樣的精神嗎？他們?cè)诠さ厣厦咳詹恍菹�，不停地為大家建造一個(gè)美好的家，這難道不是默默無(wú)聞的精神嗎？還有，太陽(yáng)叔在那么荒涼的戈壁灘上也能茁壯成長(zhǎng)，保衛(wèi)邊疆，建設(shè)邊疆，難道這不是小草的這種奉獻(xiàn)的精神嗎？
雖然小草無(wú)微不至，也不是一年四季都在頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，但是在生活中也有像小草一樣默默付出，默默奉獻(xiàn)的人們，他們?yōu)榱松钜膊皇呛茴B強(qiáng)嗎？每日都做著自己該做的工作，這難道不是小草的精神和品質(zhì)嗎？ 所以小草的精神值得我們點(diǎn)贊。
五年級(jí)的作文 篇3
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼50年過(guò)去了。
最獨(dú)特的就是房子了！在那個(gè)時(shí)候，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)怎么才能在火星上生存了，而火星上也蓋起了一棟棟別墅。由于在火星上蓋房子有難度，甚至?xí)斐稍S多人死亡，因此，在火星上很少人住。
50年后的我有幸住在這里。只見(jiàn)，房子的造型獨(dú)特，就像一個(gè)個(gè)大大的易拉罐拼成的房子。每一次乘電梯都會(huì)驗(yàn)證你的指紋是不是本屋主人，不是也可以用電梯卡，所以這兒每天24小時(shí)門(mén)都開(kāi)著。安全指數(shù)十分高。全天還會(huì)有保安交接巡視。到了家門(mén)口也完全可以忘帶鑰匙了，因?yàn)�，這兒可以指紋開(kāi)門(mén)，為了雙重保險(xiǎn)，還有聲音解鎖。而門(mén)口有著各種各樣的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。在這棟別墅區(qū)樓下有一個(gè)戶主便貼，可以貼上各種對(duì)這里的不滿。得以改進(jìn)。我家在100000000樓，只見(jiàn)電梯嗖的一聲，還不到一秒電梯門(mén)便開(kāi)了。在這兒，電梯的'速度就如同火箭一樣快。
雖然這只是我的想象，但我相信，未來(lái)的科學(xué)一定也能讓我們驚訝！
五年級(jí)的作文 篇4
我有一位好朋友，他叫作小張。小張的身高跟我差不多，但他很瘦，像一根瘦長(zhǎng)的小竹竿。他有一個(gè)烏黑的西瓜頭，有點(diǎn)搞笑，他還有一雙像金子般的眼睛，亮晶晶的，但最重要的還是他那兩條瘦長(zhǎng)的“飛毛腿”！那一雙腿跑起來(lái)，就像一陣風(fēng)“呼”地一聲刮過(guò)，快極了。他跑起來(lái)真的非常快，有趣的是，他跑步來(lái)的時(shí)候，那烏黑的西瓜頭變成了一個(gè)反轉(zhuǎn)的雨傘；眼睛直直地盯著終點(diǎn)線，像一只餓了幾天的豹子盯著已鎖定的獵物一般；那雙極速擺動(dòng)的手臂連個(gè)影子都看不清了。
記得有一次，我和小張比賽跑步，你想聽(tīng)聽(tīng)結(jié)果嗎？不要心急，先聽(tīng)我講講過(guò)程。
那天正是運(yùn)動(dòng)會(huì)。我和小張分在了一組跑步。比賽開(kāi)始了，小張俯下身子，雙手撐在地上，兩眼直直地盯著終點(diǎn)線�？诹顦岉懥耍堧p手拼命擺動(dòng)，連影子也看不清了。他奮力向前奔去，像閃電俠似的'沖向終點(diǎn)，最后，他贏得了比賽。當(dāng)他走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他的眼睛彎成了一個(gè)小月牙，嘴巴咧開(kāi)，笑呵呵的。
我心想：小張跑得這么快，一定拿了不少獎(jiǎng)。觀眾們?cè)谟^眾臺(tái)上嘰嘰喳喳地議論著比賽，有觀眾在議論著小張，他們激動(dòng)地說(shuō)：“那個(gè)第一名跑得真快，他叫什么？”“好像叫小張！”“小張真棒！”觀眾們的神情似乎非常激動(dòng)，他們站了起來(lái)，高聲呼叫：“小張真棒！小張真棒！”
這就是我的朋友小張。
五年級(jí)的作文 篇5
在這個(gè)世界上，幾乎每個(gè)人都擁有著自己的秘密。跟人一樣，動(dòng)物也擁有著自己的秘密。在三年級(jí)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)了蚱蜢的一個(gè)秘密。
當(dāng)時(shí)，我在科學(xué)課上學(xué)習(xí)了關(guān)于蝸牛的知識(shí)。從此，我便對(duì)蝸牛產(chǎn)生了興趣，有空就捉蝸牛來(lái)研究。在某個(gè)周末，我到小區(qū)里捕捉蝸牛�？傻阶詈螅伵](méi)找到，卻發(fā)現(xiàn)了蚱蜢。我抓起蚱蜢看了一會(huì)兒，就把它放走了，可它卻牢牢扯住了我的袖子�！斑�，蚱蜢怎么會(huì)有這么大的力氣？對(duì)了，我還是把它帶回家研究研究吧！”我自言自語(yǔ)道。
回到家，我把蚱蜢放在一個(gè)空盒子里，再將一些青草放入盒子中。蚱蜢的身體是綠色的.，像穿著一件綠色的外衣。它有著細(xì)細(xì)的身子、軟軟的觸角和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。它的肚子緊緊地貼在瓶底上，觸角一動(dòng)一動(dòng)的，好像在說(shuō)：“只要你放我走，我的青草就全歸你！”
我把蚱蜢拿在手上，仔細(xì)地觀察著。忽然，我在它腿上摸到了一排硬硬的東西。我定睛一看，原來(lái)是一排“小鉤子”。“難道是這些‘小鉤子’讓蚱蜢有大力氣的？”我想。于是我將蚱蜢抓起來(lái)，把它放在我的衣袖上，讓它的鉤子鉤住我的袖子，接著，我使勁地扯。果然，小鉤子牢牢地鉤住了我的袖子。我恍然大悟，原來(lái)蚱蜢有大力氣正是因?yàn)橥壬系囊慌陪^子呀！
我還發(fā)現(xiàn)了自然界的許多秘密，待我有空，再來(lái)跟你一一講述。
五年級(jí)的作文 篇6
書(shū)房里飄來(lái)一縷縷淡淡的墨香，書(shū)架上擺滿了一個(gè)個(gè)光彩照人的獎(jiǎng)杯和一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀。書(shū)桌上，一支支修長(zhǎng)的毛筆優(yōu)雅地架在了筆架上；一塊毛氈上，鑲嵌著一朵一朵綻放著的“墨梅”；在那一打宣紙上，是一個(gè)又一個(gè)工整又優(yōu)美的字跡。那書(shū)房的主人，就是我的朋友也稱“小王羲之”的張藝高。
那是一次毛筆字課。老師讓張藝高給我們演示“橫”這一筆畫(huà)，她剛胸有成竹地抓起毛筆，我就想起了上一節(jié)課的悲慘遭遇：那一次毛筆字課，老師先給我們演示了一遍“橫”的寫(xiě)法，之后讓我們單獨(dú)練習(xí)。我在下面用毛筆在空中反復(fù)練習(xí)，覺(jué)得差不多了，就開(kāi)始下筆了�？墒牵镁安婚L(zhǎng)，剛開(kāi)始頓筆，毛筆就似一棵弱不禁風(fēng)的小樹(shù)一樣，開(kāi)始東倒西歪，我一咬牙，不管三七二十一，堅(jiān)持把自己的“佳作”寫(xiě)完，剛寫(xiě)完，老師就面帶微笑的'走了過(guò)來(lái)，我準(zhǔn)備遮的時(shí)候，被老師看見(jiàn)了。我不禁緊張起來(lái)，手心里沁滿了一顆又一顆黃豆粒般的晶瑩的汗珠。果不其然，被老師大罵了一頓，想到這兒，我不禁為她擔(dān)心起來(lái)。
她開(kāi)始起筆了，我的眼睛眨也不眨，盯著屏幕看著。只見(jiàn)她輕輕沾了沾墨汁，瓶子里立刻泛起了一層層的漣漪。開(kāi)始起筆，她重重地按了下去，看到這兒，我不禁怔住了，那一筆好像是運(yùn)籌帷幄的將軍正在指點(diǎn)江山；她又輕輕抬起，畫(huà)了過(guò)去，好似跟在將軍身后的士兵；最后又重重地落下，仿佛是一匹匹殿后的戰(zhàn)馬，寫(xiě)的栩栩如生。整體看起來(lái)，似一根仙女的法棒。同學(xué)們看到了，都贊嘆不絕。有的贊嘆得一不小心掉在了地上，他卻不知疼痛還在鼓掌夸她寫(xiě)得好；有的趁老師不注意，跪在了她的面前，雙手抱拳說(shuō)：“張老師請(qǐng)受徒兒一拜！”她羞紅了臉，語(yǔ)無(wú)倫次。
幾分鐘過(guò)去了，是下一個(gè)筆畫(huà)“弦針豎”。開(kāi)始寫(xiě)了，她深吸一口氣，不急不慢地看了看大家，才開(kāi)始寫(xiě)，她用力地頓了頓，慢慢的向下移、移，似一朵綻放的花，到了最后，她輕輕地豎了下去，仿佛是仙女正在揮舞著長(zhǎng)袖。同學(xué)們都情不自禁的鼓起掌來(lái)。
最后一筆畫(huà)是“點(diǎn)”，她寫(xiě)的似神仙的凌空一躍，似綠中的一點(diǎn)紅，讓人眼前一亮，倒有“萬(wàn)抹綠中一點(diǎn)紅”的韻味了，空氣中彌漫著一股清香。
空氣中彌漫著一股股的墨香，我們仿佛都沉醉在墨香之中。
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