五年級(jí)作文【匯編5篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了二十年。此時(shí)，我已經(jīng)是法國(guó)科學(xué)院的院長(zhǎng)了，我十分懷念故鄉(xiāng)。于是，趁此次放假，我坐上了時(shí)空機(jī)，回到了我的故鄉(xiāng)——臨海。
一下時(shí)空機(jī)，一眼看到的就是那么熟悉卻又那么陌生的母�！笱笮W(xué)。知道我的到來(lái)，校長(zhǎng)急忙出來(lái)迎接，我定睛一看，嘿，那不是小時(shí)的.學(xué)習(xí)委員金亦昕嘛！她見(jiàn)了我，急忙說(shuō)：“哎呀，不知您遠(yuǎn)道而來(lái)，有失遠(yuǎn)迎��！”“哪里，哪里�！蔽倚χf(shuō)。她又做了個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)，邀我參觀學(xué)校。我走進(jìn)一間教室，只見(jiàn)老師都是機(jī)器人，每當(dāng)用到實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，就像真的一樣，還會(huì)隨著學(xué)生的動(dòng)作，做出相應(yīng)的反應(yīng)。垃圾桶采用的是我發(fā)明的“節(jié)能垃圾桶”，它有兩個(gè)爪子，可以抓起垃圾吃掉，并轉(zhuǎn)化為能量。
我又來(lái)到了街道，汽車(chē)改裝成了“無(wú)污染節(jié)能車(chē)”，人們只要在車(chē)內(nèi)裝著的手寫(xiě)盤(pán)上輸入要去的地方，這種車(chē)就能及時(shí)、安全地把你送到。路上的行人再也不會(huì)擔(dān)心出現(xiàn)或發(fā)生事故，因?yàn)樗麄兩砩吓宕靼踩刈o(hù)器，能使他們與汽車(chē)保持著一定的距離。
我又來(lái)到靈湖公園，此時(shí)的靈湖的欄桿不見(jiàn)了。看到這兒，你會(huì)不會(huì)說(shuō)沒(méi)有了欄桿，游客們會(huì)不會(huì)不小心掉入水里呢？別急，你聽(tīng)我說(shuō)，這欄桿只不過(guò)是變成隱形的了，是為了不擋住人們觀看美景。此時(shí)，你可能又會(huì)問(wèn)：“要是游客一不小心撞上了怎么辦呢？沒(méi)事，這欄桿是用特殊的材料制成的，十分軟，韌性強(qiáng)，即使撞上了，也幾乎沒(méi)有疼痛的感覺(jué)。
”丁零零！“鬧鐘響了。哦，原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)��！不過(guò)，我相信在不久的將來(lái)，這就是現(xiàn)實(shí)了。
五年級(jí)作文 篇2
光陰似箭，日月如梭，五年的小學(xué)生活即將結(jié)束，快樂(lè)的童年也畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，六一兒童節(jié)也不再屬于我們。在最后的六一的里，我懷著愉快又遺憾的心情度過(guò)了這最后一個(gè)兒童節(jié)。
星期天是六月一日，媽媽為我買(mǎi)了許多書(shū)本，我的兒童節(jié)禮物就是我精神的食糧。有了精神的食糧，玩心也要吃飽喝足呀。于是，爸爸開(kāi)車(chē)把我送到了泰安，這個(gè)節(jié)日我有了最好的玩伴——我的堂妹和小狗辛巴。在泰安，我與妹妹有了共同語(yǔ)言，我們開(kāi)心的聊天，日常生活、學(xué)習(xí)情況……都成了我們的話題，小狗辛巴也加入了我們的行列，在我們身邊“談”著它的“生活”……“天外村”、“紅門(mén)”……這些景點(diǎn)我們又一一瀏覽了一遍，感受著大自然的美麗；自創(chuàng)的游戲，讓我們“回味無(wú)窮”；合作手工，讓我們欣賞著我們的作品；親手制作著小甜品，讓我們不斷稱贊……
這一上午，我們都做著自己最想做的事情，小狗辛巴也沒(méi)閑著，快樂(lè)的`氣氛在空氣中彌漫，開(kāi)心的笑聲在城市里久久回蕩……于是，在泰安，和妹妹、辛巴一起，度過(guò)了一個(gè)愉快的六一。
這個(gè)六一兒童節(jié)雖然愉快，但也無(wú)比遺憾，由于身體的不適，沒(méi)能和同學(xué)們一起度過(guò)這美好的日子，不過(guò)，從同學(xué)們的文章中，我好像也到了節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，一起度過(guò)了這個(gè)節(jié)日。
最后的童年，最后的節(jié)日——六月一日！
五年級(jí)作文 篇3
你想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天嗎？你想拍到別出心裁的鳥(niǎo)瞰圖嗎？你想像飛行員一樣駕駛飛機(jī)嗎？想的話，今天下午就來(lái)我們錦繡小學(xué)吧！
下午，我們?cè)诔汤蠋煹膸ьI(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍，邁著輕盈的步伐來(lái)到了操場(chǎng)，哇！眼前一亮，今天的操場(chǎng)格外壯觀，三臺(tái)嶄新的無(wú)人飛機(jī)映入眼簾。今天是什么日子？哦！原來(lái)是學(xué)校組織的一次無(wú)人機(jī)的體驗(yàn)活動(dòng)。
只見(jiàn)一臺(tái)大型航拍無(wú)人機(jī)坐落在操場(chǎng)中央，好似我們平時(shí)玩的滑板一樣大小，還有兩臺(tái)餐巾紙盒大小的.小型無(wú)人機(jī)，其中一臺(tái)上面放置著一個(gè)神秘的盒子。
體驗(yàn)開(kāi)始了，老師先給我們講述了無(wú)人機(jī)的操控方法，然后請(qǐng)了幾名同學(xué)上去體驗(yàn)操作無(wú)人機(jī)的樂(lè)趣。體驗(yàn)結(jié)束后，老師又親自示范，無(wú)人機(jī)在老師的操控下，平穩(wěn)地飛上天空，翱翔在我們頭頂上空，我們好奇地望著無(wú)人機(jī)上的神秘盒子，“哇！糖果！”我們激動(dòng)地叫道。原來(lái)，神秘盒子是教練帶給我們的糖果，隨著無(wú)人機(jī)從我們頭頂飛過(guò)，糖果灑向了我們，我們有的張開(kāi)雙手、有的把衣兜撐開(kāi)、有的把雙手放到胸前，大家都期待接到這顆“科技之糖”。
最后，我們又去了階梯教室，那里擺放著許多高科技產(chǎn)品，有無(wú)人飛機(jī)、航模、機(jī)器人、VR設(shè)備等。程老師挑了幾名同學(xué)上去體驗(yàn)操作機(jī)器人和VR眼鏡，我很幸運(yùn)地被點(diǎn)名上臺(tái)了。剛開(kāi)始操作機(jī)器人時(shí)我很害怕，生怕機(jī)器人會(huì)不受控制。不過(guò)，經(jīng)過(guò)一番體驗(yàn)后，壓在我心底的大石頭終于放下來(lái)了，原來(lái)操作機(jī)器人是這么神奇快樂(lè)的事……
這次體驗(yàn)，讓我們和新一代的科技有了近距離的接觸，讓我們明白了科技給人類帶來(lái)了方便。
五年級(jí)作文 篇4
我的數(shù)學(xué)老師是個(gè)女老師，姓方，戴個(gè)眼鏡，看她走路的氣派，不知道的人，還以為是個(gè)剛從學(xué)校出來(lái)的碩士學(xué)霸呢！方老師口才特別好，簡(jiǎn)直可以說(shuō)出口成章。
方老師上課總喜歡早到，一到教室就上課。而下課呢總是要見(jiàn)到下一節(jié)課的老師在門(mén)口啦才肯依依不舍地離開(kāi)。所以有學(xué)生叫她“堂老壓”。我這可不是說(shuō)方老師不好，其實(shí)我想說(shuō)的是方老師特盡職，不僅這樣，方老師特別能夠?yàn)閷W(xué)生著想，比如我打乒乓球遲到了也不會(huì)說(shuō)我什么，每天放學(xué)方老師布置的回家功課總是少的出奇。她總是說(shuō)現(xiàn)在的.學(xué)生壓力太大，負(fù)擔(dān)太重，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)做題就行了。
我們非常喜歡方老師，不單因?yàn)樗M職為學(xué)生著想，還因?yàn)樗险n總愛(ài)插話題講故事，從飛機(jī)速度多少快，講到解放軍叔叔的錄用標(biāo)準(zhǔn)，從批評(píng)我同桌講到女兒職業(yè)，從清華大學(xué)一日游算旅游時(shí)間講到大學(xué)里的公交車(chē)，每個(gè)故事都很有趣并且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓我們不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)還受到了教育，真是回味無(wú)窮哪！
方老師生氣起來(lái)和大部分老師一樣，也是吹胡子瞪眼，罵罵這個(gè)，罵罵那個(gè)，但好起來(lái)時(shí)又請(qǐng)吃巧克力又送本子的。真是難以捉摸！
哎！老師的心啊，也許就是因?yàn)閷W(xué)富五車(chē)才變化莫測(cè)。這就是我的數(shù)學(xué)老師！
五年級(jí)作文 篇5
微笑，可以表示問(wèn)好，可以表示諒解，也可以表示禮貌……有了它，人人友好相處；有了它，大家文明和諧；有了它，人們心中沒(méi)有了堅(jiān)冰……它是一種多么美妙的笑喔！
在學(xué)校，在車(chē)上，在路上，在所有公開(kāi)場(chǎng)所，只要你微笑問(wèn)好，回報(bào)你的便是笑臉和友誼。這是一顆多么神奇的種子喲！種下它，有了希望，收獲了美好友誼，誰(shuí)不想多種些呢？
請(qǐng)你試想，如果一個(gè)人對(duì)你微笑問(wèn)好，你會(huì)怎么做？是微笑問(wèn)好，還是置之不理？相信你會(huì)選擇前者。兩人都很高興，那么，友誼也就產(chǎn)生了。
如果你對(duì)著長(zhǎng)輩微笑問(wèn)好，那么你所看到的就是一張張欣慰、歡喜的笑臉，和聽(tīng)不完的夸贊。你會(huì)因此高興，長(zhǎng)輩會(huì)因此欣喜，認(rèn)為你長(zhǎng)大了，親情又加深了一層。
對(duì)著朋友，老師微笑問(wèn)好，那也是必要的。朋友之間，互相問(wèn)好，心情更加愉悅舒暢，今天一定是晴朗的。對(duì)著老師微笑問(wèn)好，表現(xiàn)了你尊敬老師的`好品質(zhì)，這也會(huì)使老師很開(kāi)心的。
對(duì)著曾經(jīng)怨恨過(guò)的人微笑，向他問(wèn)好，想想看，你那么熱情，他能拒絕嗎？所以他也會(huì)對(duì)你問(wèn)好。一來(lái)二去，怨恨就少些了，兩人再用明朗的語(yǔ)言把曾經(jīng)不愉快的事解釋清楚，兩人和好如初。
微笑著對(duì)他人問(wèn)好，是一種禮儀，而在這禮儀中，你可以收獲多少！它能化干戈為玉帛，讓陌生變得親近，讓親情濃濃。這是多好的事哇！讓我們一起試試看，對(duì)著每個(gè)人微笑問(wèn)好吧！
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