小學(xué)五年級作文4篇(合集)
無論是身處學(xué)校還是步入社會,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)五年級作文 篇1
女媧創(chuàng)造天下萬物之時(shí),把我也造了出來,她給我起名為“龍”。
我去地府游玩,和十八代閻王見了個(gè)面。碰巧,我在地府神冊的名單上看見我的名字“龍”,原來我是世間永生的仙。我就常存于人間了。
我在干旱的'地方呼風(fēng)喚雨,農(nóng)民高興地咧開嘴直笑,莊稼有了好收成。我被請到了他們村去,飽食大餐。玉帝因?yàn)槲易隽撕檬,就發(fā)給我一千兩文銀,我把銀兩分給了窮人,讓窮人也有飯吃。兩軍打仗,我會暗地將昏君的隊(duì)伍打得慘敗,讓他們?nèi)客督涤诿骶?/p>
我又潛入海底,并按照我的模樣:麒麟的頭、長蛇的身、雄獅的毛、鯉魚的鱗、渤鷹的爪,復(fù)制了四頭龍,它們就是四海龍王。我把家搬到了海底接著就直通云霄,我拜見了玉帝、四大天王、太上老君、托塔天王、靈、虛等天庭名人,他們賜予我一雙翅膀,令我看起來更加威風(fēng)凜凜!
從此,我尊貴的形象就成為了中華民族的圖騰。
小學(xué)五年級作文 篇2
蘇州,魚米之鄉(xiāng)。它的每一次下雪,都別有一番情趣。
瞧!今天又下雪了,哇!真是美極了!看,那從天空飄落的白白的雪花,多么像一個(gè)個(gè)快樂的小精靈呀!沒過不久,外面就已經(jīng)是白茫茫的一片了。游樂廠的滑梯上,秋千上都已經(jīng)積了厚厚一層雪了,摸上去軟軟的,像棉花糖一樣,看上去好吃極了。ó(dāng)然是不能吃的)哦,看!那樹上冬天怎么結(jié)白花了?噢,原來是白色的雪下到樹上而形成的.幻覺呀!
!誰呀?竟敢用雪球砸我!哦,原來是李毅豪呀!我也毫不示弱,看招!我也用了一個(gè)特大號雪球還給了他一計(jì),而李毅豪并沒有被我的這一計(jì)打垮,迅速從地上撮起一個(gè)雪球,用力地扔向了我,我一個(gè)側(cè)身,躲了過去。在一旁觀看的一位四年級小朋友也按捺不住,想加入進(jìn)來,我們剛剛同意,李毅豪就一個(gè)雪球飛上去,把那位小朋友砸地哈哈大笑。接下來,我們你來我往,戰(zhàn)了好幾十個(gè)回合,仍不分勝負(fù),直到我們手凍得冰冷時(shí),才宣布戰(zhàn)斗結(jié)束。
其實(shí),雪雖然是這么的好玩,但是它也是有危害的。最近,報(bào)紙上登出了一些關(guān)于中雪-大雪-暴雪的文章,其中說道:一天一夜,1300多起事故;廠房不堪重負(fù)塌了;艱難回家路;救助站里真溫暖等由于大雪發(fā)生的種種情況,國家領(lǐng)導(dǎo)也說:“不能凍死一個(gè)人,也不能餓死一個(gè)人!笨闯隽舜蠹覍Ρ┭┑年P(guān)注程度之大。
雪好幾年不來了,就算它一來就像復(fù)仇天神一樣給國家?guī)頌?zāi)難,但它任是我們心中那可愛的小精靈!
小學(xué)五年級作文 篇3
雨,是上帝的淚水,它悲傷的淚滋潤了大地,而他卻全然不知。
雨是一個(gè)悲傷的氣候,它帶給人們悲傷、憂愁和紓解壓力的機(jī)會。站在雨中,雨水和淚水就會糾纏不清,讓人無法辨別。
我曾聽過一個(gè)故事,一段優(yōu)美的百合故事。那故事講述了兩位少女從友情開始到愛情、彼此錯過、相愛及離別,這故事就像雨一樣纏綿、凄美。
一位少女名叫敏,她在上高中時(shí)過上了住宿舍的生活。她的室友名叫婷,是敏上高中以后的第一個(gè)好友。兩人關(guān)系很好,然而有一天敏發(fā)現(xiàn)有同班的少年凱喜歡上了婷。她默不作聲,讓凱追求婷。婷勉為其難地答應(yīng)了凱,那時(shí)敏也在場,婷在答應(yīng)之前看了敏一眼。
過后,敏就不常出現(xiàn)在婷的面前了,那段日子里婷的身邊跟了一個(gè)少年,名叫凱。婷看著自己與敏一天天疏遠(yuǎn),天天都很不開心。一個(gè)雨夜,婷把敏叫了出來。敏起初是不想赴約的,但是看到聽悲傷的表情,就不自覺地答應(yīng)了。
婷拿著傘,站在雨中,等著前來赴約的敏。敏走到婷的面前,說:“叫我出來,什么事?”。婷拋下雨傘,抱著敏,枕著敏的肩頭,哭了起來!懊簦悴豢梢圆焕砦...嗚嗚...你不可以不要我...我這段日子里,想的都是你、因?yàn)槟悴焕砦伊?..嗚嗚...所以..."婷邊哽咽著邊說著,聽著婷的哭聲,敏承認(rèn),她心軟了。
敏咬咬唇,狠下心,說著”婷,你已經(jīng)有凱了,他會陪著你的。他很喜歡你,所以,已經(jīng)不需要我陪著你了,所以我,會走..."敏忍著撕心裂俯的疼,看著抱著自己的人兒。她承認(rèn),她說得有點(diǎn)兒過分了!安,敏,我喜歡的是你,一直都是。我跟開交往的目的是為了讓你吃醋,然后...愛上我。我承認(rèn)!我承認(rèn)我這么做有點(diǎn)自私,有點(diǎn)不顧凱的感受,可是...我想讓你喜歡我!"婷猛地抬起頭,淚眼汪汪地說著,撕心的疼痛感蜂擁而至,可是,淚珠已不再落下,與之替代的.是,滴血的心。
”我...我雖然...我也喜歡你,可是,我們這樣是沒有幸福的,你需要一個(gè)名分,需要一個(gè)完整的家!”敏歇斯底里地喊著!安灰,我不要!你不可以離開我!”婷蹲下身子,雙眼無神地重復(fù)著,看著婷的樣子,敏很是心疼?墒撬豢梢孕能洠豢梢詭Ыo她希望,不然...不然自己就會和她鑄成大錯,她不想讓婷感受到其他人那歧視的眼光。
敏拉起婷,冷冷地說:“我后天就會離開這個(gè)城市,愿我們還能做個(gè)朋友”。婷聽到那句話,發(fā)狂似的吻上敏的唇,不論敏怎么推都不放開。敏狠下心,推開了婷,看到站在遠(yuǎn)處的凱,示意他把婷送回宿舍。
婷走后,敏落下了悔恨的眼淚,她坐在花園的椅子上,坐了一個(gè)夜晚,雨一直在下,似乎也是為了婷和敏的戀情黯然落淚。
第二天,敏不出所料地發(fā)起了高燒,婷向老師請了假,留在宿舍照顧敏。婷的情緒似乎好了很多,不再想前一晚那樣激動了。她跟敏說了很多,說她們初次相遇、說她們一起做過的蠢事、說她們的初次徹夜長談,很多很多,每段回憶里都有兩個(gè)少女,每段回憶,都是笑著的。敏看著照顧自己而累得趴在自己床邊睡著了的婷,她心軟了。撫摸著婷的長發(fā),想著前一晚的事,還有自己必須走了的事實(shí),心撕成一片一片的,疼得無法言喻。
到了敏離開的那天,婷是微笑著的,看著很平靜。敏走過去,輕啄了她的額頭一下,說:“你要好好照顧自己,我會給你打電話的”。敏坐在車上看著越來越遠(yuǎn)的婷,婷一直站在那兒,似乎想看著自己離開才回去。
過了兩個(gè)月,婷接到了敏母親打來的電話,說敏在一次車禍中去世了,說是因?yàn)橄掠,車子打滑就撞到了站在路旁的敏。婷連夜坐車到了醫(yī)院,看著毫無生命跡象的敏,哭了起來。
再過了一個(gè)月,婷自殺了。因?yàn),她認(rèn)為這都是自己的錯,如果自己沒有答應(yīng)跟凱交往,然后敏就不會誤會自己、也不會離開自己、更不會到其他城市去,然后發(fā)生車禍。在那之前,凱曾帶婷去看過心里醫(yī)生,說是得了抑郁癥。
婷自殺的那天,下了兩天兩夜的雨。雨,也憐憫這段無法畫上句點(diǎn)的戀情。
小學(xué)五年級作文 篇4
當(dāng)我們上課的時(shí)候,經(jīng)常會因?yàn)橹車l(fā)生的事情或自己當(dāng)天的心情而發(fā)生變化。有可能是一堂有趣的課;可能是一堂難忘的'課。我有一次上了一堂有意義的課,使我受益匪淺。
一個(gè)星期五的上午,老師讓我們下午來時(shí)帶上一個(gè)毛巾并打濕,可我們哪知道要干什么?有的同學(xué)為了省事拿擦過門、窗戶、桌子后不洗的毛巾;有的同學(xué)拿出一個(gè)嶄新的毛巾;還有的同學(xué)中午回家拿一個(gè)洗臉的毛巾到校打濕。
下午到校后,我們都一頭霧水,不知所措。英語老師來上完自習(xí),快到第一節(jié)上課時(shí),語文老師破門而入,與英語老師交談了幾句,隨后英語老師就走了。
當(dāng)一陣警報(bào)聲打響時(shí),老師命令我們:“快!拿毛巾捂住嘴,趕緊彎腰低頭下樓。”由于老師一臉慌張的神態(tài),我們感覺事情很嚴(yán)重,趕緊拿上毛巾捂住嘴,有序地往樓下跑,跟隨三班來到了塑料操場,場上一片同學(xué)祥和地站在操場上,絲毫沒有一點(diǎn)緊張的氣氛,當(dāng)我們正大口喘氣時(shí),消費(fèi)員叔叔走上升旗臺說道:“同學(xué)們!不用擔(dān)心,這只是一次火災(zāi)演習(xí),為了同學(xué)們了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么做”。原來這只是一次火災(zāi)演習(xí),不過老師不僅是老師,更像是一名演員,這深厚的演技居然騙了我們那么多同學(xué),老師真是深藏不露。∥倚睦镎蛋档叵霑r(shí),我聽到了消防員叔叔說:“前幾天在學(xué)校附近發(fā)生了一場火災(zāi),正是因?yàn)楹軋?bào)警及時(shí),并沒有釀成悲劇”。聽到消防員叔叔的這番話,我覺得雖然我們被老師“騙”了下來,但我覺得這次火災(zāi)演習(xí)對于我們將來是十分有用的。
這堂有意義的課,加深了我們對發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該如何逃生的方法,使我們受益終生!
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