【熱門】想象作文錦集七篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的想象作文7篇，歡迎大家分享。

想象作文 篇1

　　寫作中 學(xué)生往往缺乏聯(lián)想和想象能力，寫出來(lái)的作文也干巴巴的。而學(xué)生對(duì)什么是聯(lián)想、什么是想象也完全沒(méi)有概念。在教學(xué)本課時(shí)，我先從學(xué)生熟悉又

　　喜歡的《西游記》入手引入本課，先讓學(xué)生對(duì)聯(lián)想和想象有了感性認(rèn)識(shí)，之后再分別走近聯(lián)想和想象，從學(xué)生熟悉的事物入手引導(dǎo)他們分別認(rèn)識(shí)聯(lián)想和想象的.概念，再趁熱打鐵進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，學(xué)生很快就掌握了這種方法。

想象作文 篇2

　　時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，人類前進(jìn)的步伐越來(lái)越快。我的學(xué)校二十年、三十年，甚至一百年以后會(huì)怎么樣呢？一個(gè)涼爽的夜晚，夢(mèng)姑娘帶著我來(lái)到了我的未來(lái)學(xué)校——實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

　　我往校門口一站，大門就自動(dòng)打開了。走進(jìn)校園，只見以前綠綠的的田徑場(chǎng)變得更加寬闊，活動(dòng)項(xiàng)目更加繁多。就連那些原來(lái)簡(jiǎn)單的體育器材也不再簡(jiǎn)單。你想玩什么，往那一站，就會(huì)出現(xiàn)什么。這里 真正成了同學(xué)們的娛樂(lè)場(chǎng)所，成了大家的樂(lè)園。周圍兩排綠樹成陰，像兩支強(qiáng)壯的隊(duì)伍在聽從命令。在學(xué)校的東南角有一棵古老的柏樹，是從以前的學(xué)校留傳下來(lái)的，旁邊還有許多小草和同學(xué)們的歡笑 陪伴著它，讓它不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)。同學(xué)們有的在這里跳繩，有的.在這里玩游戲，有的在這里聊天，累了的時(shí)候還可以在草地上休息、睡覺(jué)。同學(xué)們的課余生活真是越來(lái)越豐富多彩，這樣的校園哪個(gè)學(xué)生會(huì) 不喜歡？

　　我走進(jìn)教室，看到教室里的設(shè)備全都是現(xiàn)代高科技用品。每個(gè)同學(xué)的桌子上都有一臺(tái)微型電腦，而且在教室里是沒(méi)有黑板的，只有一個(gè)很大的顯示器。老師給同學(xué)們上課的時(shí)候，都不必到教室，只要在 辦公室里控制電腦就行了。你們一定很好奇的問(wèn)：“難道教室里同學(xué)們都不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)做小動(dòng)作嗎？”我驕傲的說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)啦，因?yàn)槲铱吹矫课煌瑢W(xué)的電腦旁邊都會(huì)有一個(gè)小機(jī)器人。每當(dāng)上課的 時(shí)候，老師就在辦公室給同學(xué)們講課，那個(gè)小機(jī)器人就會(huì)在我們面前巡視。如果我們偷懶，他會(huì)輕輕地對(duì)我們笑一下，看到這么燦爛的笑容，誰(shuí)還好意思拖滑呀。而且每當(dāng)老師寫錯(cuò)字或?qū)懧┳值臅r(shí)候， 指示器就會(huì)幫老師們改出來(lái)。當(dāng)老師累了，小機(jī)器人就會(huì)自動(dòng)幫老師們批改作業(yè)或上課。如果到了體育課，小機(jī)器人就會(huì)把同學(xué)們帶到頂樓，頂樓上有乒乓球、籃球、排球、羽毛球……我的未來(lái)學(xué)校是 不是很棒�。俊�

　　“叮叮叮，叮叮�！�…”原來(lái)夢(mèng)姑娘要走了，我也睡醒了，可是，心卻還在想著我的未來(lái)學(xué)校，相信不久的將來(lái)，我的美夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

想象作文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、展開合理想象，想象二十年后的情景，并能抓住最感興趣地加以描繪。

　　2、習(xí)作要做到語(yǔ)句通順，能按一定的順序，有條理的敘述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　展開合理想象的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　充分展開想象，選擇最感興趣的內(nèi)容按一定的條理敘述。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)課件、泛讀材料中《到太空旅行》一文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家喜歡旅游嗎？（喜歡）那么老師帶你們?nèi)ヂ糜文銈兏吲d不高興？（高興）好，現(xiàn)在出發(fā)！

　　(點(diǎn)擊課件出示字幕:二十年后的一天,六年級(jí)全體同學(xué)和語(yǔ)文老師一起坐著 “空間公共汽車”去太空旅行,接著在歡快的音樂(lè)中大家坐著“空間公共汽車”出現(xiàn)在屏幕上 ……)

　　[這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的想法是由《泛讀指導(dǎo)》第三組中《到太空旅行》一篇文章引起，學(xué)生大多數(shù)都對(duì)到太空旅行興趣盎然，因此我制成多媒體課件創(chuàng)設(shè)到太空旅行的情景,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。]

　　二、想象故事，積極表達(dá)。

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們坐著“未來(lái)號(hào)”空間公共汽車行駛在太空中�？矗�坐在空間公共汽車最前面的就是我，現(xiàn)在正面帶微笑，回頭看著我的學(xué)生們一個(gè)個(gè)事業(yè)有成，英姿勃發(fā)，抑制不住內(nèi)心的喜悅，默默地說(shuō)：“我可愛的孩子們，你們終于沒(méi)有辜負(fù)老師的期望……

　　同學(xué)們，你們此時(shí)又看到了什么，想到了什么？想不想說(shuō)給大家聽一聽？

　　1、閱讀短文《到太空旅行》，了解相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生合理想象。

　　2、小組合作交流，說(shuō)說(shuō)二十年后的自己坐在空間公共汽車上看到太空有什么，做了什么？

　　3、教師巡視、酌情指導(dǎo)。

　　4、全班匯報(bào)交流。

　　教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)坐在“空間公共汽車“上的同學(xué)們，鼠標(biāo)點(diǎn)著那個(gè)同學(xué)，大家就鼓掌歡迎他說(shuō)說(shuō)在太空旅行途中的經(jīng)歷。其他學(xué)生認(rèn)真聽，對(duì)其做出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容除了作文內(nèi)容外還包括舉止是否自然大方、表情是否豐富、話語(yǔ)是否流暢等方面。

　　[在這一環(huán)節(jié)中，我先采用語(yǔ)言描繪情景，拓展學(xué)生的思路，使學(xué)生有話可說(shuō)，結(jié)合相關(guān)資料讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行合理想象，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力與合作意識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互啟發(fā)。全班匯報(bào)交流時(shí)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自由表達(dá)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生全面做出評(píng)價(jià)。]

　　三、總結(jié)寫作方法，準(zhǔn)備寫作。

　　回顧本單元的三篇課文，看看這三篇課文中有哪些部分運(yùn)用了豐富、

　　合理的想象，作者是怎樣按一定的順序，有條理地?cái)⑹龅�，是怎樣突出中心�?/p>

　　總結(jié)寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

　　1、想象的內(nèi)容必須合理，不能信手亂寫，要符合時(shí)代特征。

　　2、開頭、結(jié)尾要花費(fèi)心思，每一部分的過(guò)渡要自然，敘述有條理。

　　3、中心要突出，主題要鮮明，健康積極。如贊美祖國(guó)的新變化，抒發(fā)自己為理想而奮斗的情感，呼吁全人類保護(hù)地球等。

　　反復(fù)思考，巧擬題目。

　�。ㄒ允虑閮�(nèi)容為題，以時(shí)間為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語(yǔ)言為題，以人物為題等。根據(jù)自己的習(xí)作情況選擇合適的題目。）

　　[古人云:授之于魚,不如授之于漁。因此在學(xué)生習(xí)作的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫作方法，掌握一定的寫作技巧，舉一反三。]

　　四、開開心心，快樂(lè)作文。

　　學(xué)生展開想象的翅膀，寫出二十年后自己在太空旅行時(shí)發(fā)生的有趣的事，寫出自己快樂(lè)的心情。

　　學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作時(shí)，教師對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)全班的習(xí)作情況做到心中有數(shù)，選擇典型的習(xí)作如過(guò)程寫不清楚的，語(yǔ)言表達(dá)存在問(wèn)題的，相機(jī)評(píng)價(jià)，具體指導(dǎo)。

　　[在這一環(huán)節(jié)中教師的`啟發(fā)與引導(dǎo)對(duì)個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的，很多情況下學(xué)生不知從何下手，經(jīng)老師一啟發(fā)茅塞頓開。]

　　五、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改。

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)可在第二課時(shí)進(jìn)行。）

　　選擇優(yōu)、良、差各兩篇習(xí)作，師生共同評(píng)議。從想象的內(nèi)容是否合理，每部分過(guò)渡是否自然，敘述是否有條理，最關(guān)鍵的是是否寫出自己的快樂(lè)心情等方面，提醒學(xué)生多說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)別人。結(jié)合評(píng)議內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生各自修改習(xí)作，進(jìn)行謄抄。修改時(shí)先自己修改，再小組內(nèi)同學(xué)互相修改。

　　[新課標(biāo)指出要重視引導(dǎo)在學(xué)生自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力。因此在這一環(huán)節(jié)我本著以上精神做到努力引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文，在相互修改中取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高寫作水平促進(jìn)相互了解和合作。]

　　六、佳作欣賞，激勵(lì)評(píng)價(jià)。

　�。ù谁h(huán)節(jié)安排在批閱習(xí)作之后。）

　　首先，選出想象豐富，內(nèi)容活潑有趣的習(xí)作，請(qǐng)小作者上臺(tái)宣讀，師生共同評(píng)價(jià)，然后請(qǐng)這次習(xí)作中進(jìn)步較大的學(xué)生讀他們的習(xí)作，教師多激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們喜歡作文的興趣，最后，教師總結(jié)不但表?yè)P(yáng)學(xué)生的作文，還要表?yè)P(yáng)學(xué)生的豐富的想象力和創(chuàng)新精神。

　　[此環(huán)節(jié)的目的不僅要注意觀察學(xué)生修改作文的情況，而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的過(guò)程和方法，多采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)盡量培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的寫作興趣，達(dá)到作文的終極目標(biāo)“快樂(lè)作文，作文快樂(lè)，快快樂(lè)樂(lè)寫作文”。]

想象作文 篇4

　　我是一粒非常普通的葡萄，與我的朋友們一起生活在一個(gè)很大的超市中。

　　我記得我所在的水果區(qū)醒目地插著一塊禁止品嘗的牌子，可還是有些人偷偷地把我的伙伴拿走吃掉，我知道被吃掉是我們葡萄注定會(huì)面對(duì)的，但看著伙伴們被這樣沒(méi)素質(zhì)的人吃掉，心里也難免有些難過(guò)。

　　這天我同伙伴們同往常一樣靜靜的躺在水果區(qū)里，看著頭上電風(fēng)扇“忽悠、忽悠”地跳舞，這時(shí)一位老奶奶走了過(guò)來(lái)，把我和一些小伙伴裝進(jìn)了一個(gè)大袋子中，她結(jié)完賬回到家，她把我們用冰冰涼的水沖了一遍，放進(jìn)盤子端到院子里，給她的孫子吃。這時(shí)，我對(duì)離我最近的`一個(gè)伙伴說(shuō)：“喂，你覺(jué)得這個(gè)人類會(huì)怎么把我們吃掉？”他說(shuō)：“唉，不知道，聽天由命吧！”

　　九顆，八顆，七顆，馬上就要輪到我被吃掉了，我心里非常緊張，還是不愿面對(duì)被吃掉的現(xiàn)實(shí)，這時(shí)一只鳥從高空投下來(lái)一枚“炸彈”——鳥屎直接就落到了我和剩下三個(gè)小伙伴身上，我們不能吃了，這個(gè)小男孩兒把我們小心的抓了起來(lái)，埋進(jìn)了土里。

　　前幾天我感覺(jué)身邊冰冷潮濕，后來(lái)我看見泥土破開一條縫，再后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我可以爬上架子，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在不是一粒葡萄了，我已經(jīng)是能結(jié)很多葡萄的葡萄樹了。春天我和其他樹一樣，開出鮮花；夏天我與蜻蜓做游戲；秋天我長(zhǎng)出了許多葡萄；冬天我要變成枯枝，等待第二年春天的到來(lái)。

　　我長(zhǎng)葡萄了，這一顆顆葡萄像黑珍珠一樣漂亮，這令我不禁又想到：這些葡萄會(huì)被吃掉，還是像我一樣，幸運(yùn)地成為葡萄樹呢。

想象作文 篇5

　　偶爾有時(shí)孤單寂寥，坐到窗頭，悉心撫摸著同學(xué)錄里熟悉青澀的筆跡，塵封的記憶就像江河一般，一瀉千里。那個(gè)最初真的時(shí)代匆忙地告別了今日的我，昔日朝夕相處的同伴，一個(gè)個(gè)淡了聯(lián)系，回憶卻愈發(fā)地清晰......

　　敢問(wèn)上蒼可否憐憫，贈(zèng)與我一臺(tái)時(shí)光機(jī)？我想，一轉(zhuǎn)眼就回到那個(gè)充溢著稚趣氣息的時(shí)候，在一個(gè)人看不到的角落，遙望著幼時(shí)的我與好友嬉鬧。我們踏著夕陽(yáng)回家，余暉默默地凝視著我們的緊靠的背影，歸鳥也不免驚羨我們年輕張揚(yáng)的青春。我們?cè)谳p舟上戲水，在星空斑斕里放歌。與世無(wú)爭(zhēng)是我們的代名詞，不優(yōu)秀但很自在形容的就是我的世界。我望著當(dāng)初如膠似漆的我們，在十二歲吹響離別的笙簫，跑上城市最高的燈塔，在星光月影中熱淚盈眶，眉宇中仍有毫不言棄的決心。后來(lái)，我們也在時(shí)光的斑駁下漸行漸遠(yuǎn)，后來(lái)，在彼此的回憶中，也只剩下義無(wú)反顧的背影，和畢業(yè)晚會(huì)上流淚道別的只言片語(yǔ)。若是可以讓時(shí)光機(jī)器載我回到過(guò)去，我一定會(huì)挽回當(dāng)初遺憾的事情，一定告訴已經(jīng)不再見面的同學(xué)，謝謝他們給了我別樣的青春年少!

　　想問(wèn)時(shí)光可否準(zhǔn)許，讓我攜著它的翅膀，到未來(lái)看看？我想著我走在十年后陌生繁華的大街上，色彩斑斕的霓虹燈擾亂著我的雙眼。我看見了未來(lái)的我，她的手中堆沓著厚厚的`文件，瘦弱單薄的身子擋不住的是信心與不肯服輸?shù)挠職狻Ｎ蚁矚g她認(rèn)真的神情，和奔波努力的身影，我情不自禁地在一旁浮起了笑靨。我繼續(xù)在這里走走停停，這座繁忙的城市已經(jīng)掩飾不住它內(nèi)心的荒蕪，虛浮的表面遮蓋不住它的死氣沉沉。十年前的母校門前最古老健碩的梧桐怎么不見了，走在小區(qū)的石子路上怎么聞不見以往的玉蘭花香。我已經(jīng)不再喜愛把藍(lán)天容納進(jìn)我的鏡頭，它的蔚藍(lán)已經(jīng)被玷染成灰。但我望見了將來(lái)的悲哀，更懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。

　　風(fēng)吹風(fēng)動(dòng)著相冊(cè)脆弱的書頁(yè)，往事也在風(fēng)中依依呀呀地哼著歌。小弟還在一旁念著科普小說(shuō)，信誓旦旦地說(shuō)以后一定會(huì)當(dāng)科學(xué)家。電視中放著我童年最喜愛的叮當(dāng)貓，它和大雄坐著時(shí)光機(jī)，回望著最美好的年少時(shí)光，我悄悄滴露出羨慕的眼光。

　　誰(shuí)不回想以往，誰(shuí)不欽羨未來(lái)。如果上蒼準(zhǔn)許，我想撿到一臺(tái)時(shí)光機(jī)，將如獲至寶......

想象作文 篇6

　　能不能去看看一千年以后的世界？能不能和拇指姑娘擠在荷葉上一起數(shù)星星？能不能隱身或變形？Yes！Yes！Yes！展開想象力，沒(méi)有什么不可以！

　　“遲遲！半小時(shí)你竟然才寫了兩個(gè)字！你到底什么時(shí)候才能不磨蹭？”媽媽又在咆哮。

　　“哦，正寫著呢！別催了，煩死了！”我慢吞吞地答道。

　　“唉，要是身邊的人速度是我的十分之一，那該多好啊！”話音剛落，突然，我腳下一空，“咚”的一聲從天而降，整個(gè)人掉到了馬路中央，一輛公交車正向我駛來(lái)……

　　“完了！”我嚇得閉緊雙眼，雙手拼命地?fù)]舞著。

　　“咦，誰(shuí)在撓我？”我睜眼一看，原來(lái)這輛公交車正挨著我緩緩地向前爬行，速度比蝸牛還慢！車上的乘客也都像慢鏡頭一樣在車?yán)锘蝸?lái)晃去。

　　“天啦，這是哪里？”我嚇得一骨碌爬起來(lái)，急急往后退了幾步。

　　“哇！閃電俠來(lái)了！”人群中一陣驚呼。原來(lái)我真的來(lái)到了慢速國(guó)！

　　街上正在舉行馬拉松比賽，我趕快報(bào)名參加。沒(méi)想到我的速度竟然比這個(gè)國(guó)家的.飛機(jī)還快！我輕而易舉地獲得了這場(chǎng)馬拉松比賽的冠軍。

　　“閃電超人！閃電超人！”大家歡呼雀躍，興奮地把我抬了起來(lái)。我仰天大笑：“哈哈！我太喜歡這里啦！”

　　我感到口渴，就來(lái)到街邊的一家“蝸牛冷飲店”�！袄习�，來(lái)杯冷飲，我的嗓子快要著火了！”我向老板喊道。

　　“好嘞！馬上就來(lái)！”老板爽快地回答。

　　可一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有！

　　“老板，你到底要我等到什么時(shí)候？”我氣得把桌子拍得咚咚響。

　　“急什么？我們這里可是慢速國(guó)噢，做什么事情都是很慢的，飲料做好最少要十個(gè)小時(shí)呢！”老板慢悠悠地回答。

　　“不會(huì)吧？開什么國(guó)際玩笑？再等下去我會(huì)渴死的！”我張大了嘴巴。

　　不行，我要回家！正好路邊有個(gè)老爺爺，開著一輛帶翅膀的汽車。

　　“老爺爺，求求您了，快把我送回家吧！”我哀求道。

　　“好啊，不過(guò)我們慢速國(guó)速度非常慢，送你回家得300年！”老爺爺慢騰騰地說(shuō)。

　　“受不了了，我不要待在慢速國(guó)，我要回家！”我大聲地哭了起來(lái)。

　　“遲遲，快醒醒，作業(yè)寫完了嗎？”媽媽關(guān)切地?fù)崦�著我的頭。原來(lái)，我做了一個(gè)夢(mèng)，虛驚一場(chǎng)！

　　“媽媽，我以后再也不慢了！”我堅(jiān)定地說(shuō)。

想象作文 篇7

　　在一座東倒西歪的房子里，住著一個(gè)小女孩。她梳了兩條硬邦邦的小辮子，鼻子長(zhǎng)得像小土豆，上面還長(zhǎng)滿了雀斑，鼻子下面長(zhǎng)著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的腿上穿著一雙長(zhǎng)襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的`。她穿的鞋子比她的腳大一倍，她就是長(zhǎng)襪子皮皮。她的力氣超大，可以舉起一匹馬。

　　爸爸媽媽在皮皮很小的時(shí)候就去世了，幸虧她結(jié)識(shí)了杜米和阿尼卡兩位好朋友。

　　杜米和阿尼卡邀皮皮去看馬戲，看著看著，皮皮竟上臺(tái)表演了起來(lái)。馬術(shù)、走鋼絲，還跟大力士較量，竟把大力士舉了起來(lái)。在馬戲場(chǎng)表演后，小城里的人都知道了皮皮。

　　有兩個(gè)小偷來(lái)到皮皮家，看到皮皮正坐在地板上數(shù)爸爸留下來(lái)的錢，就想搶走皮皮的錢�？善てぽp輕松松就將他們制服了。皮皮還請(qǐng)小偷吃了晚飯，并送了他們每人一枚金幣。

　　杜米和阿尼卡已經(jīng)準(zhǔn)備好了禮物，因?yàn)槠てさ纳�日到了，她們�(cè)谝黄痖_心的聽音樂(lè)、做游戲。

　　皮皮真是個(gè)善良可愛的女孩。

【想象作文】相關(guān)文章：

想象的力量想象作文10-01

想象作文:奇遇_高中想象作文09-07

想象的作文11-04

想象作文11-09

想象作文07-28

想象作文07-28

想象作文11-16

想象的作文10-27

想象作文11-28

精選想象作文11-30