- 奇妙的想象作文300字 推薦度：
- 把自己想象成大自然中的一員作文500字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
(必備)想象的作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的想象的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
想象的作文 篇1
暑假的一天，熊貓晶晶剛到河邊釣了一條活蹦亂跳的大鯉魚(yú)。準(zhǔn)備回家美美地吃上一頓。
走著走著，熊貓晶晶在路上碰上了小貓咪咪。咪咪說(shuō)：“快看，我捉的`小蝌蚪多多呀！”
熊貓晶晶看了看瓶里的小蝌蚪，心想：這些小蝌蚪長(zhǎng)大了就是青蛙，青蛙可以捉害蟲(chóng)，我應(yīng)該想個(gè)辦法保護(hù)他們。熊貓晶晶靈機(jī)一動(dòng)，有了個(gè)想法。
于是，晶晶對(duì)咪咪說(shuō)：“我用魚(yú)和你換蝌蚪行嗎？”咪咪聽(tīng)了連聲說(shuō)：“行，行，行，我愿意和你換�！�
于是，晶晶用那條活蹦亂跳的鯉魚(yú)和咪咪換了那瓶小蝌蚪。晶晶抱著瓶子來(lái)到河邊，把小蝌蚪放回了河里。小蝌蚪再河里歡快得游來(lái)游去，好像在對(duì)晶晶說(shuō)：“謝謝，我們長(zhǎng)大一定多為人們捉害蟲(chóng)�！�
想象的作文 篇2
我有一個(gè)好朋友，它叫笑，你應(yīng)該對(duì)它也不會(huì)太陌生吧，它也想成為人的好朋友，現(xiàn)在我就來(lái)介紹一下它。它的名字特好記就一個(gè)字——“笑”。
說(shuō)好記呢，是對(duì)不太了解它的人講的，因?yàn)樗捎泻芏嘈∶�，比如說(shuō)“微笑”“大笑”“傻笑”這些小名可不是我糊編亂造的，都是有跟源的，說(shuō)到這就要說(shuō)說(shuō)它的樣子了。猜猜它長(zhǎng)什么模樣，說(shuō)實(shí)話它不像美女、帥哥那樣讓你一看了就會(huì)傾心，但我敢保證它的每一個(gè)笑容都是可愛(ài)的。它有時(shí)嫣然一笑，笑容可掬，只是牽動(dòng)臉步的一個(gè)部分肌肉。有時(shí)開(kāi)懷大笑，以至捧腹不止，手舞足蹈。
有時(shí)莫名其妙的笑，好像在想些什么，覺(jué)得好笑，又覺(jué)得不好笑。所以表情就是傻傻的。它不僅是笑容姿態(tài)各異，聲音也各有不同哦，如“咯咯”“哈哈”“嗯嗯”“嘻嘻”“呵呵”......有長(zhǎng)有短，有高有低，有遠(yuǎn)有近，有快有慢，有溫柔的，有豪爽的，有爽朗的，有憂郁的，有冷漠的，有熱情的。
為什么要跟笑做朋友呢？因?yàn)樗膬?nèi)含比它的容貌、聲音更豐富。它讓你有一個(gè)良好的心境，是所有跟快樂(lè)有關(guān)的事情的表現(xiàn)形式。它像春天里的花朵，代表生機(jī)；它像沙漠中的綠洲，代表希望；它像粘合劑，讓關(guān)系面臨破裂的人從歸于好；它的重要更體現(xiàn)在它存在于生活中的各個(gè)方面，服務(wù)員的`一個(gè)笑臉給人以溫暖，現(xiàn)在不是正流行微笑服務(wù)嗎？精采雜技、讓人捧腹的喜劇、是笑的藝術(shù)形式。笑話、相聲是笑的文學(xué)形式。笑也是健康的向征，它使人心情舒暢，我笑，因?yàn)槲议_(kāi)心，因?yàn)樗屔磉叺娜酥牢议_(kāi)心，讓人與人之間能夠分享快樂(lè)。如果希望快樂(lè)請(qǐng)讓笑跟隨你吧，它像跳躍在眉宇之間的音符能譜出婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)；像馬良的那支神奇畫(huà)筆能繪出絢爛多彩的人生彩圖。
一個(gè)這么好的朋友你會(huì)忍心錯(cuò)過(guò)嗎？
想象的作文 篇3
我們?nèi)祟愲S著時(shí)間的推移，年齡的增長(zhǎng)，所穿了的衣服越來(lái)越多，放在衣柜里的衣服堆積如小山，不穿的衣服丟掉又十分可惜，即耗費(fèi)了大量的金錢(qián)，又很不環(huán)保。所以，我發(fā)明的這件衣服，人發(fā)一生中只需一件。
這件衣服很方便，它會(huì)隨著人的年齡、身高、身材而變大或縮小，而且這件衣服不用其它繁雜的操縱工具，人們可以用自己的大腦對(duì)衣服進(jìn)行全方面的掌控，款式、顏色、面料、外觀、美感、質(zhì)量任自己的心意、口味選擇，直到自己心滿意足為止。
這件衣服能夠隨時(shí)隨地地調(diào)節(jié)溫度，就像一件空調(diào)衣。夏天穿上，非常涼爽，而且可以阻止太陽(yáng)的紫外線進(jìn)入。冬天穿上，會(huì)感覺(jué)非常暖和，因?yàn)檫@件衣服太輕了，所以不會(huì)防礙人們的任何運(yùn)動(dòng)。春天和秋天則不冷不熱。這件衣服還配置了特殊的音樂(lè)裝置，想聽(tīng)什么就聽(tīng)什么，聲音也過(guò)了濾，不會(huì)對(duì)耳朵造成傷害。并且聲音會(huì)根據(jù)所在的地點(diǎn)而擴(kuò)大縮小，只有穿上衣服的人才聽(tīng)得見(jiàn)，這也就不會(huì)出現(xiàn)環(huán)境污染了。
這件衣服還有聲音提醒設(shè)置，當(dāng)你正陶醉在歌之中是橫穿馬路，或有危險(xiǎn)，音樂(lè)設(shè)置會(huì)馬上停下來(lái)，轉(zhuǎn)換為聲音提醒設(shè)置，只有當(dāng)你到達(dá)安全地帶時(shí)，才會(huì)停下來(lái)。踏不僅有聲音提醒設(shè)置，還有自動(dòng)洗凈SOBO發(fā)動(dòng)機(jī)和吹干機(jī)。大家就不用愁洗衣服了，這樣天天都有好心情了!
現(xiàn)在我們?nèi)祟惿砩嫌袛?shù)不清的細(xì)菌，對(duì)人類危害很大，這樣我的'衣服又派上用場(chǎng)了，它可以清除人身上的細(xì)菌，身體定會(huì)舒暢無(wú)比。這件衣服還能保健、養(yǎng)神、美容、按摩……所謂“十八般武藝樣樣具全”，它把原來(lái)衣服的缺點(diǎn)一一消滅，剩下的是實(shí)際的好處、優(yōu)點(diǎn)。
我希望這件多功能衣服能為人類生活的每一天都添光彩!!
想象的作文 篇4
hi！大家好！你猜猜我是誰(shuí)？猜不到吧！我呀，就是美觀大方，引人注目的文具盒。我在文具家族里可是大名鼎鼎的哦！
從外表看，我像一個(gè)稻草房�；鸺t的墻壁，雪白的花紋，外面還有一個(gè)稻草人弟弟是專門(mén)守護(hù)我的.。打開(kāi)我蝴蝶結(jié)般的大門(mén)，只見(jiàn)沉默寡言的直尺先生“躺”在精心為他設(shè)定的房間里。鉛筆先生和鉛筆小姐正在甜甜地酣睡呢！橡皮娃娃和睦相處著。咦！是誰(shuí)在吹奏著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲？原來(lái)是鋼筆弟弟！而圓珠筆公主和圓珠筆王子則睡在華麗而輝煌的“宮殿”里。
哎呀！小主人又要寫(xiě)作業(yè)，鉛筆軍隊(duì)就出發(fā)了。當(dāng)小主人寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，不知道怎么辦才好，橡皮娃娃說(shuō)：“小主人你怎么把我忘了呢！我來(lái)給你當(dāng)清潔工吧！”“呀！這條線怎么畫(huà)不直？”小主人煩惱地說(shuō)。這句話喚醒了沉睡中的直尺先生，直尺先生說(shuō)：“小主人我來(lái)幫你畫(huà)直線吧！保你畫(huà)得很直�！�
我是小主人的好幫手！小主人最喜歡我！
想象的作文 篇5
一、精心引導(dǎo)學(xué)生感知情境，豐富表象積累
人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)總是從感知開(kāi)始的。要讓學(xué)生作文時(shí)能夠?qū)懗鼍唧w的情境和氛圍，必須引導(dǎo)他們經(jīng)歷從感知情境到描繪情境這樣一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程。這里所言的情境，前一個(gè)指的是實(shí)境，即人、自然與社會(huì)；后一個(gè)則是虛境，是經(jīng)過(guò)藝術(shù)的加工和感情過(guò)濾創(chuàng)造出的情形與境界。
描繪情境有賴于豐富的想象，而想象又是在記憶表象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。心理學(xué)研究表明：一個(gè)人的記憶表象儲(chǔ)備越多，他所展開(kāi)的想象內(nèi)容越豐富。由此可見(jiàn)，要描繪情境必須從感知情境、豐富表象積累開(kāi)始。
（一）引導(dǎo)學(xué)生有目的地感知情境。
多姿多彩的大千世界是中學(xué)生感知的直接對(duì)象。我訓(xùn)練學(xué)生感知事物務(wù)求做到兩點(diǎn)：
1、感知事物前蓄情于臆，即要求學(xué)生在感知事物之前要有一定的情緒準(zhǔn)備。無(wú)論感知的客體是日月星晨、風(fēng)雨雷電，還是山河田野、花木鳥(niǎo)獸，抑或是亭臺(tái)水榭，在感知前要廣泛搜集與之相關(guān)的名人詩(shī)賦、民間傳說(shuō)、神話故事以及景點(diǎn)介紹。并在反復(fù)閱讀中受到感染，生發(fā)激情。
2、感知事物中融情于物，即要求學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)視、聽(tīng)、味、嗅、觸等感官去感知客觀事物的色彩、聲響、芬芳等各種屬性，由此而生覽物之情或觸景生情等。與此同時(shí)，還要學(xué)會(huì)把自己的情感與意念自然地融入山、水、日、月、花、草、樹(shù)木之中，讓客觀事物都染上主觀色彩。要善于展開(kāi)豐富的想象，從而創(chuàng)造出情境美。
（二）引導(dǎo)學(xué)生注重表象積累。
表象是人腦中所保持的關(guān)于客觀事物的印跡所表現(xiàn)出來(lái)的形象（畫(huà)面）。
為了有助于這些畫(huà)面積累，我向?qū)W生推薦了幾種方法。
1、畫(huà)面描述法。
要求學(xué)生經(jīng)常對(duì)自己感知或體驗(yàn)到的印象最深的畫(huà)面進(jìn)行回憶、記憶，然后將畫(huà)面用文字記下來(lái)。這種記不是機(jī)械地說(shuō)明，
而是描述，是能夠融會(huì)深層之意的描述。
2、繪畫(huà)或照相法。
要求學(xué)生將自己觀察到的最有特色的場(chǎng)景、人物勾畫(huà)出來(lái)，然后旁注文字說(shuō)明。說(shuō)明要盡可能的詳細(xì)，要將當(dāng)時(shí)令人驚呼感嘆，讓人怦然心動(dòng)的情景和心理感受記下來(lái)。儲(chǔ)備有大量的諸如此類的記憶表象，一旦在與某種需要有關(guān)的強(qiáng)有力的興奮中心出現(xiàn)時(shí)，這些解體了的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系就會(huì)按新的體系重新組合，從而形成新的形象。（注：《職業(yè)技術(shù)教育》1998年第12期第18頁(yè)。）表象積累的內(nèi)容可以是某次活動(dòng)最感興趣的畫(huà)面，也可以是印象最深的人物的音容笑貌。
二、精心策劃小練筆，訓(xùn)練想象能力
（一）進(jìn)行再造性想象訓(xùn)練。
這種訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動(dòng)已有知識(shí)和表象積累，對(duì)所供材料進(jìn)行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料而又不同于原材料的.意念形象。訓(xùn)練舉例：反復(fù)誦讀唐詩(shī)《送元二使安西》后，馳騁想象，用短文再現(xiàn)當(dāng)年王維為摯友餞行的情景。學(xué)生受到課文插圖啟發(fā)，又從古裝影（視）片上獲得了表象積累，因此，基本能夠完成。有學(xué)生寫(xiě)道：古老的渭城坐落在渭河南岸，有一條驛道穿城而過(guò)，大道的兩旁客棧與酒館一間挨著一間。于是這里便成了由長(zhǎng)安西行或自西而來(lái)長(zhǎng)安的人歇腳的好去處。這是一個(gè)微雨蒙蒙的早晨，街上空氣濕潤(rùn)、柳枝染綠。詩(shī)人王維正在此為好友元二送行。王維邊為元二斟酒邊說(shuō)：再干一杯吧！過(guò)了陽(yáng)關(guān)就沒(méi)有老朋友陪你飲酒了。微醉的元二接過(guò)酒一飲而盡，抱拳說(shuō)了聲：保重！便拍馬而去。王維依依不舍地目送著好友漸漸西去。
（二）進(jìn)行擴(kuò)展性想象訓(xùn)練。
此舉是讓學(xué)生根據(jù)原文的某一段或某一點(diǎn)，在體會(huì)原文所創(chuàng)設(shè)的情境中展開(kāi)想象，從而使不具體變?yōu)榫唧w，無(wú)聲變?yōu)橛新暎蜗蟾唧w，更色彩鮮明。訓(xùn)練舉例：赫耳墨斯笑著問(wèn)明宙斯和赫拉的雕像值多少錢(qián)后，看到自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些，于是問(wèn)道：這個(gè)值多少錢(qián)？雕像者回答說(shuō)：假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送。要求學(xué)生刻畫(huà)出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值時(shí)的尷尬神情。由于受到原材料中笑著問(wèn)和愛(ài)慕虛榮的啟示，學(xué)生們大都能夠想像出赫耳墨斯的神情。有學(xué)生寫(xiě)道：只聽(tīng)赫耳墨斯啊了一聲，便目瞪口呆，剛才還在矜持地笑，現(xiàn)在他的臉上比哭還難看，脖子和耳根全紅了，他活像一只斗敗了的公雞。這樣以原材料中關(guān)鍵情節(jié)為基礎(chǔ)而生發(fā)想象，傳神而又準(zhǔn)確地勾畫(huà)出人物的外貌、神情。
（三）進(jìn)行延伸性想象的訓(xùn)練
要求學(xué)生根據(jù)原文的敘述、情節(jié)的發(fā)展，展開(kāi)創(chuàng)造想象，合理推測(cè)故事的發(fā)展趨向。訓(xùn)練舉例：賣炭翁的炭被搶，他悲憤交加，離開(kāi)宮市后將向何處去？請(qǐng)續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。這項(xiàng)訓(xùn)練是以原材料中言猶未盡的情節(jié)為起點(diǎn)，要求學(xué)生依情定勢(shì)，合理想象，延伸情節(jié)。有的學(xué)生接著寫(xiě)：賣炭翁離開(kāi)宮市后，一路上老淚縱橫，他原想賣掉這一車炭，讓一家人度過(guò)年關(guān)，可現(xiàn)在只換回半匹紅綃。他不敢再見(jiàn)臥病在床的老母和一群餓得皮包骨頭的娃娃。到了村口，他讓老牛自個(gè)兒拖著空車回家，自己將半匹紅綃系在村頭干枯的老槐樹(shù)上，他含恨上吊自盡了。有的寫(xiě)賣炭翁早就恨透了腐朽的朝廷。炭被搶后，他憤然離開(kāi)宮市，走上了殺富濟(jì)貧、與朝廷為敵的道路。兩種結(jié)果截然不同，但從情節(jié)定勢(shì)看都有發(fā)生和發(fā)展的可能。因而符合延伸性想象的要求。訓(xùn)練學(xué)生的想象能力還可從對(duì)比想象、假設(shè)想象、逆反想象等方面進(jìn)行。
三、精心設(shè)計(jì)命題，指導(dǎo)情境作文
所謂情境作文，就是根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際、思想實(shí)際以及作文教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的情境和氛圍，要求言、行、情融為一體，同步展開(kāi)進(jìn)行的作文。要讓學(xué)生能夠?qū)懗鼍唧w的情境與氛圍，教師在命題時(shí)應(yīng)能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)設(shè)一個(gè)說(shuō)話的氛圍和情境；能夠觸及到他們寫(xiě)作的動(dòng)情點(diǎn)、興奮點(diǎn)，使他們很快入情入境；能夠喚醒他們沉淀的記憶，迅速搜索頭腦中儲(chǔ)備的相關(guān)內(nèi)容的信息，引出表象，啟發(fā)想象。
想象的作文 篇6
暑假到了，小豬笨笨一家?guī)е鞣N各樣好吃的去海邊游玩。
海邊的游客可真多啊，他們?nèi)齼蓛�，有的在游泳，有的在沖浪，有的在曬太陽(yáng)，個(gè)個(gè)興高采烈。
小豬一家撐起了太陽(yáng)傘，剛剛坐定，笨笨就拿起一根香蕉，剝掉皮，三口兩口就吃掉了，隨手把香蕉皮扔在了沙灘上。接著他又打開(kāi)可樂(lè)罐，一口氣喝完，把空罐子扔進(jìn)了大海里。看著空罐子在海面上飄來(lái)飄去，笨笨覺(jué)得很好玩，又接著扔，不一會(huì)兒，空罐子都沉了下去。小豬笨笨就這樣吃了扔，扔了吃，海灘成了垃圾場(chǎng)。
傍晚，游客們散了，海邊平靜了下來(lái)，一陣海潮漲過(guò)，沙灘上的垃圾都被卷進(jìn)了大海。海底的小貝殼非常生氣，這么多的垃圾把她的家給弄贓了，“有什么辦法能把這些垃圾清理掉呢？”小貝殼很著急。
第二天，陽(yáng)光升起的`時(shí)候，藍(lán)天象往常一樣來(lái)看望大海，她發(fā)現(xiàn)大海不象以前那么明亮了，就關(guān)切地問(wèn)：“大海，以前，你是那么干凈、美麗。白云和小鳥(niǎo)最喜歡拿你當(dāng)鏡子，怎么一下子就變了樣？”
大海嘆了口氣說(shuō)：“唉！放暑假了，家家戶戶都喜歡帶孩子到我這里游玩，把各種垃圾都扔進(jìn)了我家�！闭f(shuō)著，大海搖了搖頭。
又過(guò)了幾天，小兔麗麗一家也來(lái)大海邊度假。她看見(jiàn)海邊有許多垃圾，就找來(lái)了小狗貝貝、小貓花花、小馬皮皮和他們的家人，開(kāi)始清理垃圾。小豬笨笨聽(tīng)說(shuō)以后也趕來(lái)了，大海高興得拍起陣陣?yán)嘶ǎB聲說(shuō)：“謝謝你們！謝謝你們！”
一天下來(lái)，大家終于把垃圾清理完了�？粗蠹覄诶哿艘惶�，小貝殼感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你們把我們的家園打掃干凈了，我要把最美麗的珍珠獻(xiàn)給你們�！毙』锇閭冞B忙擺手，異口同聲地說(shuō)：“保護(hù)環(huán)境是我們應(yīng)該做的�！毙∝i笨笨也高興地說(shuō)：“今天是我暑假中最開(kāi)心、最有意義的一天。”
想象的作文 篇7
相信許多人都想擁有一個(gè)時(shí)空轉(zhuǎn) 換機(jī)，你會(huì)用它干什么呢？我一定會(huì)駕駛它夢(mèng)回繁華的唐朝。
回到唐朝，因?yàn)槲蚁氚菰L一下“初唐四杰”，我最關(guān)心的王勃，英年早逝，我回去的主要原因就是為了阻止這場(chǎng)悲劇的發(fā)生，我要先阻止他收留一位名叫曹達(dá)的在逃官奴，因?yàn)樗雇醪馃�。后�?lái)，王勃到南昌登樓賦《滕王閣序》，此刻我從天而降，勸道：這幾天海上風(fēng)平浪靜，趕緊起航出發(fā)吧，等你在樓上吟詩(shī)作賦之后，海上波濤洶涌之時(shí)就來(lái)不及了呀！隨后，他果真聽(tīng)了我的話，不但沒(méi)了白發(fā)人送黑發(fā)人的憂傷，還成了一個(gè)比李白更有名的詩(shī)人。
回到唐朝，因?yàn)槲蚁肟纯刺瞥琅獥钯F妃，是否她美的名不虛傳呢？在百花亭，楊貴妃和我痛飲一番，酒席上我發(fā)現(xiàn)她真是說(shuō)不出的艷麗，可臉上總是流露出一抹淡淡的憂傷，為了逗她開(kāi)心我使出了十八般武藝：不管是講述我們班的趣事，還是拿出現(xiàn)代的`手機(jī)，她還是面容依舊，但對(duì)我的衣服卻非常感興趣，我一想就“有門(mén)了！”“瞧，我這件衣服是“耐克”，名牌！”我驕傲地說(shuō)，她驚訝地問(wèn)“奶課！奶課是什么課？我怎么沒(méi)學(xué)過(guò)？”哎呦，duangduangduang，楊貴妃聽(tīng)了我情急之下說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，竟然漏出了0.1秒的微笑，我想有戲，于是趕緊趁熱打鐵：我再給您說(shuō)幾個(gè)流行語(yǔ)吧！“好啊好�。 彼d趣盎然，“人丑就要多讀書(shū)、we are伐木累、城會(huì)玩、嚇?biāo)缹殞毩恕痹倏纯礂钯F妃，已經(jīng)笑得直不起腰了。
我想回到唐朝 ，因?yàn)樘瞥敲创螅蚁肴タ纯础?/p>
想象的作文 篇8
水是生命中不可缺少的一部分，我們不能浪費(fèi)每一滴水，我們要把它用在最需要它的地方。
假如我是一滴水，我會(huì)和我的伙伴們一起來(lái)到沙漠，用自己的全部來(lái)澆灌沙漠，讓漫天飛揚(yáng)著黃沙的沙漠變成萬(wàn)木昌盛的'綠洲，使沙漠變成人們居住的天堂。
假如我是一滴水，我會(huì)用我的全部來(lái)到水力發(fā)電廠，發(fā)出干凈環(huán)保的電力能源，讓千家萬(wàn)戶都用上世界
上最干凈的電力能源，以保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。
假如我是一滴水，我會(huì)和我的伙伴們一起來(lái)到飽受干旱之苦的地方，用我們的生命來(lái)延續(xù)干旱地區(qū)的生命。
假如我是一滴水，我會(huì)走進(jìn)人們的心田，讓所有的人都知道，水的重要性、水和環(huán)境的優(yōu)劣是密不可分的，讓人們都有一顆節(jié)約用水的心，我會(huì)用我的生命來(lái)呼吁珍惜生命，請(qǐng)節(jié)約每一滴水！
想象的作文 篇9
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已是20xx年。我已經(jīng)完成了兒時(shí)的夢(mèng)想，成為火星的開(kāi)創(chuàng)者，火星也已經(jīng)今非昔比�？�，那一幢幢整齊而漂亮的房子，那一排排挺拔而蒼翠的綠樹(shù)，那一聲聲清脆歡快的鳥(niǎo)鳴聲……使得火星溫馨而生機(jī)勃勃�？矗飞掀噥�(lái)來(lái)往往，熱鬧非凡。不過(guò)，為了不讓空氣污染再次毀了我的另一個(gè)家——火星，我們的汽車已經(jīng)都換上了不排放尾氣的發(fā)動(dòng)機(jī)。
現(xiàn)在，已是金秋時(shí)兇，四周的果樹(shù)上也已碩果累累。但我們的實(shí)驗(yàn)仍在繼續(xù)。今天，我要用我研制的“小型宇宙飛行器”——“杰瑞號(hào)”返回地球，去拯救地球，讓地球上的人們不再呼吸有毒空氣，不再吃著有害食品。
這種飛行器體積雖小，卻五臟俱全，而且所使用材料都是天然環(huán)保的，無(wú)需耗費(fèi)大量資金，將是人類理想的太空交通工具。
我坐進(jìn)駕駛艙，一切準(zhǔn)備就緒�；鹦强蒲姓菊鹃L(zhǎng)千叮嚀成囑咐：“雇，保持聯(lián)絡(luò)，遇事不慌張。順利的話一個(gè)晝夜就能到達(dá)。但是，宇宙中有許多隕石漂浮著，而且今天是9月23日，那顆新發(fā)現(xiàn)的.”湯姆慧星“會(huì)出現(xiàn)在你行駛的軌道上，具體數(shù)字未知，所以你要十分小心�！�
我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后瀟灑地向大家揮手告別，并按下起飛鍵，“呼”的一聲，飛船脫離了地面，很快進(jìn)入太空。
透過(guò)玻璃，往外看去。滿天的繁星有的調(diào)皮地眨著眼睛，有的閃著光芒呼嘯而過(guò)……我不斷調(diào)整方向，全速向地球飛去。
不知不覺(jué)，我已經(jīng)飛了五個(gè)小時(shí)，肚子有點(diǎn)餓了。于是我打開(kāi)了氧氣食品的開(kāi)關(guān)，深吸幾口氣，饑餓感立即蕩然無(wú)存。
忽然，駕駛艙前窗亮了起來(lái)。哈，站長(zhǎng)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，那果然是“湯姆慧星”，它僅距離飛船一百米。我緊張地調(diào)整著方向，“呼”湯姆慧星從飛船邊驚險(xiǎn)的擦肩而過(guò)。
我繼續(xù)前行，地球漸漸變大。白色的冰川，藍(lán)色的大海，綠色的土地……一切變得更清晰了。我抑制不住心中的激動(dòng)大喊：“地球，我的故鄉(xiāng)，我來(lái)了！”
【想象的作文】相關(guān)文章：
想象的力量想象作文10-01
想象作文:奇遇_高中想象作文09-07
想象的作文11-04
想象作文11-16
想象的作文(經(jīng)典)07-23
[經(jīng)典]想象的作文08-05
想象的作文【經(jīng)典】07-24
想象的作文[精選]08-01
（精選）想象的作文08-14
想象的作文10-27