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小學(xué)想象作文[優(yōu)秀6篇]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編收集整理的小學(xué)想象作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)想象作文 篇1
在月亮小區(qū)里有一位女士很愛很關(guān)心她的廚房,每天都在她的廚房里乒乒乓乓的做個不停,可有一天那位女士突然感冒了,病得起不了床。 廚房里的廚具們都很著急,他們都想那位女士的病好起來,鍋就發(fā)言起來了,說:“要不然我們做一碗姜粥給主人喝吧。”廚具們聽了之后都一致同意。米缸里的米勺勺了一碗米放在鍋里,勺子就讓碗盛一碗水放在鍋里?赏氩煌,碗說:“憑什么?你自己不會盛嗎?”勺子聽了馬上說:“哎,你為什么要這樣啊,明明是你自己的任務(wù),懶就說嘛!比缓笸牒蜕鬃泳湍阋谎晕乙谎缘腵爭起來,剛看見這情況就說:“你們還想不想讓主人病好啊?就是這樣同一條心啦,碗,是你的不對,你必須要道歉,嫂子,你明知道他不想干,你就要說服他,不許這樣跟他爭!”碗和勺子聽了刀的話就慚愧起來了。
過了一會兒,碗就向勺子道歉,勺子就說:“也有我的不對啦!彼麄兙驮徚藢Ψ,其他廚具看到了這件事,不敢偷懶,不敢不想做。過了一會兒,一碗熱騰騰、香噴噴的姜粥就出來了。女士在床上渴得要命,就起來到廚房里喝了一杯水,她看見十桌上有一碗姜粥 ,就奇怪起來了,女士想著。她轉(zhuǎn)頭看,見那亮晶晶的廚具,就明白了。她微笑地說:“謝謝你們!睆N子們亮晶晶的,好像在回答女士的話:“不用謝!焙萌吮赜泻脠,包括你經(jīng)常關(guān)心東西,他們也會報答你的。
小學(xué)想象作文 篇2
我是21世紀(jì)著名的發(fā)明家,我發(fā)明了很多不可思議的東西,下面我就來介紹一下其中的一個,讓你們見識一下我的實(shí)力。
現(xiàn)在我要介紹的是一個非常神奇的教室,這個教室神奇在哪兒呢?其實(shí)這是一個可以時光穿越的教室,它不僅可以帶你去古老的故事里瀏覽,甚至可以穿越到希臘、印度等等地方去領(lǐng)略當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,是不是很神奇?
它不僅僅語文課上可以用,其他的科目也可以用。比如數(shù)學(xué)課吧!神奇教室可以把你送到數(shù)學(xué)課本里,讓人物主角幫你解決問題,最不可思議的是,回來以后你還要給同學(xué)們講一下課本里的人物和你進(jìn)行了哪些對話?如果講不出來,神奇教室可是會自動關(guān)閉的,哈哈!這個教室夠特別吧?
每個課桌上都有一個操控區(qū),就像飛機(jī)駕駛員的機(jī)艙,各種各樣的'按鈕整齊的排列著,如果你累了想休息一下,按一下音樂鍵,舒緩的小夜曲像小河一樣慢慢流淌帶走你的疲憊。什么?這節(jié)課沒聽懂?別著急,按一下“教師”鍵,你的面前會出現(xiàn)一個虛擬的圖像,老師會詳細(xì)的講一遍不懂的題目,怎么樣?很棒吧?
哎呀!怎么回事?肚子好痛呀!趕快按一下“生病”鍵,操控面板的上面會出現(xiàn)一個虛擬頭盔一樣的東西,把它帶到頭上,只需要幾秒鐘就能查出病因。哦!原來你今天偷吃了兩塊兒雪糕,嘻嘻...
好了,不說了,我還有事,下次再聊哈,不見不散,拜拜!
小學(xué)想象作文 篇3
假如我是土撥鼠我就能鉆到地下看一看,我還能從地下挖到外國去,看看別的地方不一樣的風(fēng)景。
我在地下世界里,能和蚯蚓做朋友,因?yàn)槲覀兌际峭谕粮呤帧?/p>
我還想在地下建造一個巨大的地宮,請我的朋友們都過來做客。我的'地宮里冬暖夏涼,我的朋友們也肯定會喜歡這里!
小學(xué)想象作文 篇4
今天,小紅在數(shù)學(xué)考試中取得了好成績。
到了晚上,文具盒里熱鬧非凡。它們在說自己的用處大。
首先發(fā)言的是尺子:“伙伴們,今天小主人考了100分,是我的功勞,沒有我的話小主人就不能畫線斷了!
尺子的話招來了一陣嘲笑,定不服氣的是鉛筆:“哼,要是沒有我的'話,小主人就沒法寫字了。 鉛筆講的頭頭是道?,愛爭辯的小刀說:“如果沒有我的話,小主人的筆段了,就沒法寫字 了!”
可 , 愛說話的橡皮說:“如果沒有我的話,小主 人寫錯字就沒法擦了!
“哈哈哈,”文具盒哥哥來發(fā)表意見了:“弟弟妹妹們,如果少了你們的話,我們就沒有功勞了。”
小學(xué)想象作文 篇5
泡泡們在天空中玩,她們飛呀飛,飛到花朵那,有的泡泡消失了,花朵姐姐問:“泡泡妹妹們,不是有30個泡泡,怎么只有25呢?”
只見那顆小泡泡頑皮的說:“花朵姐姐,她們飛累了,回到太陽公公那去了!”說完她們又飛走了,來到湖邊,柳樹爺爺見了就問;“泡泡們,你們不是飛來了25個嗎?怎么只剩18個呢?”泡泡們你看看,我瞧瞧,最小的泡泡數(shù)了數(shù)明明就剩14個,怎么變成18個呢?
泡泡說:“柳樹爺爺您數(shù)錯了,是14個泡泡不是18個。”“哎,我老了老眼昏花了!
“柳樹爺爺您想您的壽命多長,而我們一會就得回另外一個世界啦!”小泡泡說!昂呛!呵呵!”柳樹爺爺開心的笑了!白甙!”最大的那個泡泡說,于是又飛走了,她們來到海邊,只見海水母親說:“孩子們你們怎么剩下6個呢?”小泡泡笑瞇瞇的說:“因?yàn)樗齻兿矚g您的孩子呀!正在和您的孩子玩呢!”于是她們又飛到了森林里,只見小兔說:“泡泡們,你們怎么只剩3個呢?”“因?yàn)樗齻兟潢?duì)了,不知去哪了,迷路了!
于是3個泡泡來到小妹妹那,小妹妹問:“泡泡怎么只剩你一個了呢?”“我也不知道她們?nèi)ツ牧耍克齻儾灰伊,嗚——”說著泡泡就哭了起來,“別傷心,你往前走,應(yīng)該能找到她們了。”“謝謝你,我去找她們啦!”飛了很久,一陣風(fēng)吹過!帮L(fēng)姐姐,你在哪?我怎么看不見你?”“傻妹妹,我隱形了!”說完就不見了,泡泡來到白云那,泡泡說:“白云姐姐,聽小鳥說你講的故事好聽,講講吧!”白云聽了,紅著臉說:“如果講的'不好聽,別笑話我。”泡泡興奮的說:“怎么可能會不好聽呢?快給我講講吧!”“好吧!我開始講《貓和老鼠》的故事,有一天,老鼠家來了一個客人……”
聽完了故事,泡泡直拍手叫好,催著白云再講一個故事,太陽公公開始說:“小泡泡,該回來了。”“好的,爺爺!毙∨菖菡f,“對不起啦!我該回去了,不如明天你在給我講吧!”說完便飛向太陽公公那,一會兒消失了,太陽公公也背著小泡泡們,回家去了。
小學(xué)想象作文 篇6
[摘 要]有關(guān)研究表明,現(xiàn)在大部分學(xué)生的作文缺乏生氣,缺少新意,要改變這種情況,唯有從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維做起,而想象是思維最基本的和最重要的形式,只有在作文教學(xué)中,激發(fā)想象的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力,創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)想象才能夠不斷地培養(yǎng)學(xué)生的想象力,才能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,進(jìn)而創(chuàng)作出高質(zhì)量的作文。
[關(guān)鍵詞]作文教學(xué);創(chuàng)造性思維;想象力;方法;小學(xué)
21世紀(jì),世界教育提出一個響亮的口號:讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造。中國將面對不可阻擋的經(jīng)濟(jì)全球一體化趨勢的挑戰(zhàn),必須造就一代高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。人才的培養(yǎng)靠教育,作為基礎(chǔ)的語文教育更是責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起這一重任。作文教學(xué)是語文教學(xué)的重頭戲,理應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,而想象是創(chuàng)造思維最基本的和最重要的形式。培養(yǎng)學(xué)生的想象力對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著重要意義,是作文教學(xué)研究的一個重要課題。
一、傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式造成的后果
作文是提高學(xué)生綜合能力的重要手段,也是語文教學(xué)的難點(diǎn)。長期以來,在小學(xué)作文教學(xué)結(jié)構(gòu)上形成了“教師命題、指導(dǎo)―學(xué)生獨(dú)立完成―教師自己改評”的傳統(tǒng)訓(xùn)練模式,這種訓(xùn)練模式常常造成一些消極的后果。
。ㄒ唬⿲W(xué)生不會下筆,無話可說
每次寫作文的時候,有的學(xué)生要么撓頭,要么咬筆頭,甚至有的學(xué)生望著天花板發(fā)呆,覺得這不可寫,那也不值得寫,最后一句話也寫不出來。這其實(shí)與老師命題有很大的'關(guān)系,比如老師布置寫《我的老師》或《我的媽媽》,老師就會要求學(xué)生一定要表現(xiàn)師恩的難忘,母愛的偉大。對于一些不喜歡老師的學(xué)生或者對媽媽存在偏見的學(xué)生,甚至沒有媽媽的學(xué)生,你叫他們?nèi)绾螌戇@樣的作文,因此只好“橫眉冷對方格紙,俯首咬破鋼筆頭”。
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