想象作文[優(yōu)選]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的想象作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

想象作文 篇1

　　我始終忘不了那一次的夢(mèng)。那天中午，我在床上欣賞著《愛(ài)麗絲夢(mèng)游奇境記》�？粗�看著，不知不覺(jué)中眼皮睜不開(kāi)，磕睡蟲來(lái)了，慢慢地進(jìn)入夢(mèng)境……

　　夢(mèng)到我變成了一位美麗漂亮的愛(ài)麗絲�？吹搅宋蚁矚g的小鐘鏈小白兔子，桌子上放著我愛(ài)喝的果汁牛奶，還有很多美食……這些統(tǒng)統(tǒng)都是我愛(ài)吃的。

　　我推開(kāi)一扇門，來(lái)到一間五顏六色的大房子�？吹皆S許多多小型可愛(ài)的動(dòng)物。我走前一看，哇！好萌��！我問(wèn)：“你們是在干什么呢？穿著這么漂亮�！逼渲幸粋�(gè)最矮小的妞妞說(shuō)“我們?cè)诒让姥剑�看誰(shuí)是世界上最萌，最可愛(ài)的……”

　　接著我又來(lái)到了公爵夫人住處。她是一位慈祥的老人，非常和謁可親。再往前走就是皇宮了。一座金碧輝煌的皇室就在眼前，里面住著皇上，皇后，一群妃子們。個(gè)個(gè)打扮的像天仙那樣漂亮，在歡歌載舞。我又來(lái)到一座大大的花園，里面種著非常多的花。各種各樣的顏色漂亮極了！哇，好美呀！感覺(jué)自己是世界上最幸福的'人。

　　忽然我聽(tīng)到耳邊響起熟悉的吵聲，“快起床，太陽(yáng)都曬到屁股了。媽媽等下還要出去辦事呢！”我坐起來(lái)用手揉揉眼睛，望了望四周。唉，怎么我在自己的床上呢？原來(lái)這是一場(chǎng)美夢(mèng)啊。很不情愿下床，伸了個(gè)懶腰洗刷去了……

　　一邊刷牙一邊在想，如生活像童話那樣多么美好��！我真希望這一場(chǎng)夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)的，生活如童話。處處充滿幸福與快樂(lè)！還給我們一個(gè)潔凈的心靈。大人們不要那么忙碌，多多陪伴孩子度過(guò)快樂(lè)的童年……

想象作文 篇2

　　有一天，一只小貓?jiān)趨擦种型嫠�，突然�?lái)了一只大老虎，大老虎想吃了它，就開(kāi)始追。幸好小貓機(jī)靈，一下子爬上了樹(shù)。打老虎不甘心，開(kāi)始打樹(shù)，可是那書堅(jiān)不可摧，就是不倒，老虎只能灰溜溜的'回家了。

　　第二天，老虎又想出一計(jì)，他對(duì)小貓說(shuō)：“貓兄弟，上次是鬧著玩的，我想向你學(xué)武�！必埞�然同意了，老虎沾沾自喜。貓教了老虎許多武功，老虎也耐心地學(xué)習(xí)著。

　　終于有一天，它又來(lái)捉小貓了，小貓又是爬上了樹(shù)。這時(shí)，老虎才恍然大悟，原來(lái)，貓沒(méi)有教它爬樹(shù)。老虎憤怒之下拿起斧頭砍樹(shù)。小貓一下子躥到了另一棵樹(shù)上，老虎又失敗了。

　　老虎這會(huì)已經(jīng)是無(wú)計(jì)可施，只好走了。從此，老虎就再也不敢傷小貓了。

　　我懂得了一個(gè)道理：面對(duì)陌生人，不要什么都教，留著一個(gè)能防身的。

想象作文 篇3

　　一天，地球拄著拐棍跌跌撞撞地來(lái)到了“星球診所”他抬頭看了看招牌上的幾個(gè)大字，無(wú)奈的嘆了一口氣，走了進(jìn)去。

　　剛進(jìn)門，火星醫(yī)生連忙跑過(guò)來(lái)扶住了他，關(guān)切的問(wèn)道：“老兄，幾百年不見(jiàn)，你為何成了這般摸樣？”地球嘆了一口氣，說(shuō)：“唉，真是一言難盡��！我這么辛辛苦苦的養(yǎng)育著人類，人類居然反過(guò)來(lái)害我。唉�！蔽疫�是趕緊做一個(gè)檢查吧�！闭f(shuō)完，地球就來(lái)到了眼科檢查視力，經(jīng)過(guò)檢查，醫(yī)生跟他說(shuō)：“人類大量的排放有害氣體令你的眼皮層嚴(yán)重受損，這樣吧，我先給你配一副高度近視眼鏡。以后，你一定要保護(hù)眼睛！”地球接過(guò)單子，看了一下近視度數(shù)，若不是醫(yī)生扶著他，他就要暈倒了。單子上面寫著：患者：地球，度數(shù)：３0000度。地球失望極了！接著，他又來(lái)到了皮膚科。護(hù)士小姐檢查完后，在地球的病歷單上寫道:患者：地球 年齡：46億歲 病狀：身上原來(lái)碧綠碧綠的綠洲已經(jīng)大部分變成黃色，逐漸變成沙漠。大部分的藍(lán)色海洋已經(jīng)變成灰藍(lán)色。皮膚已經(jīng)嚴(yán)重感染。地球看完這份病單，傷心的哭了。然后他來(lái)到了呼吸科，對(duì)天馬星醫(yī)生說(shuō)：“我覺(jué)得好像呼吸有些不通暢。請(qǐng)您幫我看一下�！贬t(yī)生回答道：“可以。我先給你拍－個(gè)Ｘ光片吧！�！保毓馀耐炅耍�天馬星一邊指著Ｘ光片，一邊對(duì)地球說(shuō)：“你看，你的肺部已遭到人類的`破壞。由于人類亂伐樹(shù)木導(dǎo)致你的肺部供氧不足�！钡厍蚵�(tīng)后，深深地嘆了一口氣······最后他來(lái)到了內(nèi)科。昔日的好友水星連忙問(wèn)他這是怎么回事？地球搖搖頭，說(shuō)：“我覺(jué)得西經(jīng)45度，北緯28度那一塊非常的痛，請(qǐng)問(wèn)醫(yī)生，這是怎么回事�！彼�星趕忙幫他檢查。檢查后，說(shuō)：“那里的人類正在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。天空被他們搞的烏煙瘴氣�！钡厍蚵�(tīng)后放聲大哭。

　　保護(hù)環(huán)境吧！地球在煎熬。熱愛(ài)環(huán)境吧！地球在呼吁。

想象作文 篇4

　　上高中時(shí)周五沒(méi)有晚自習(xí)，我會(huì)一邊想數(shù)學(xué)題一邊慢悠悠走到隔兩條街的英華站坐817路公交車回家。

　　一天，我走完了一條街，天空卻飄起雨來(lái)。好不容易跑到等車亭，卻發(fā)現(xiàn)公交車延時(shí)了，好多人沒(méi)帶傘，都熙熙攘攘地?cái)D在站里。我旁邊站著一個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的女孩。漸漸地人群開(kāi)始松動(dòng)，都離開(kāi)了，我家離得遠(yuǎn)，只能繼續(xù)等公交。

　　我原以為人都走光了，仔細(xì)一看之前站在我身邊的那個(gè)女孩還沒(méi)有走，她悄悄往旁邊移了一些，和我站在同一條水平線上。公交車一直沒(méi)有來(lái)，雨勢(shì)卻越來(lái)越大，我的頭發(fā)梢和衣領(lǐng)都沒(méi)有干透，可我卻怎么也想不出剛剛那道數(shù)學(xué)題的答案。我們兩個(gè)就這樣安靜地站在公交站的兩邊，雨劈下來(lái)，車站里好像變成了一個(gè)與世隔絕的小空間。

　　就在我以為世界已經(jīng)忘記英華站了，兩輛公交車出現(xiàn)了，一輛是我的817。我余光瞥見(jiàn)她深藍(lán)色的裙擺隨著腳步揚(yáng)起一個(gè)好看的弧度，就要去往另一輛車，那一瞬間我突然很想要知道她的名字。她臨上車了突然回頭和我對(duì)視了一眼，她有一雙像湖水一樣溫柔的眼睛，一下映進(jìn)了這個(gè)雨天。817的`司機(jī)記得我大聲催我上車，我努力去望另一輛車的號(hào)碼，718。

　　718比817早三分鐘，我開(kāi)始不再磨蹭，一放學(xué)就跑向車站。我總是站在當(dāng)時(shí)下雨那天的位置，女孩也是。我總是提不起勇氣開(kāi)口，于是祈禱下雨，并習(xí)慣在包里裝著一把傘。終于，又下雨了，而且這次只有我們兩個(gè)在等車，我猶豫了一會(huì)兒，掏出傘想要遞給她。但很快我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)有這個(gè)必要，因?yàn)槲业难矍耙渤霈F(xiàn)了一把從旁邊遞過(guò)來(lái)的傘。

　　我終于認(rèn)識(shí)了她，她和我一個(gè)年級(jí)，在英華站另一邊的學(xué)校上學(xué)，她住在城東，而我在城西。高三很快來(lái)臨，周五也要晚自習(xí)，最后一次在英華站等車，我問(wèn)她想去哪上大學(xué)，她答北京，我沉默良久，我早就提起過(guò)自己想要留在南京。

　　后來(lái)，我們不再有聯(lián)系，我恨著一股勁學(xué)習(xí)最后咬牙報(bào)了北京的學(xué)校，輾轉(zhuǎn)打聽(tīng)了很久卻都沒(méi)有她的消息，再聽(tīng)到才知道她留在了南京。

　　我想我們總是錯(cuò)過(guò)，就像金華站的817和718，明明看起來(lái)很相近，卻總是要開(kāi)往不同方向，我們都想向?qū)Ψ娇拷�，卻又忘記表白心意，一字之差，又再一次擦肩而過(guò)上千公里。

　　后來(lái)工作了，一次放假回家，恰逢下雨，父母叫我開(kāi)車去英華站接上高中的我弟。我把車停在另一邊叼著煙向車站張望，煙霧慢慢升起來(lái)，我的視線開(kāi)始變得模糊。我心里很清楚，英華站再不會(huì)有一個(gè)乘坐718的女孩為了一個(gè)乘坐817的男孩而晚上一班車了。

　　我弟上車被嗆了一口煙，問(wèn)我怎么了。我說(shuō)沒(méi)怎么。

　　沒(méi)怎么，我只是知道自己的青春結(jié)束了。

想象作文 篇5

　　化蛹，茫然……

　　一夕之間，物是人非。我用童年的生活編織著金色的夢(mèng)，然而夢(mèng)卻在一瞬間破滅。面對(duì)成長(zhǎng)，茫然，我將何卻何從？于是，如同春蠶吐出晶瑩的命運(yùn)絲線，我將自己層層包裹，唯愿遠(yuǎn)離世俗。

　　破蛹，掙扎……

　　隨著密密加厚的絲線，我被禁閉在自己織就的網(wǎng)中。冬天來(lái)了，寒流更加肆虐，似乎要將我擊垮，可靈魂深處蘊(yùn)藏的力量使我不甘于此。掙扎，我是否該為此一搏，外面的生活精彩紛呈，繼續(xù)尋夢(mèng)是我心中的渴望。

　　再次睜眼，似乎聽(tīng)到了春天的腳步，仿佛能看到小草長(zhǎng)出嫩芽，花兒含苞待放。雖然一次次的磨難已讓我身心俱疲，但就在這時(shí)，我體內(nèi)的那股力量卻瞬間爆發(fā)，掙扎著束縛我的蛹。在這個(gè)春天，我更渴望變成蝴蝶，去尋夢(mèng)，飛舞在這漫天紛芳中。

　　化蝶，重生……

　　一縷陽(yáng)光從天邊射入，我拼命掙扎，極力鉆出蛹?xì)�，我渴望擺脫它。命運(yùn)于現(xiàn)實(shí)的激烈搏擊，頃刻間，我感覺(jué)自己似乎就要窒息了，但經(jīng)歷了無(wú)數(shù)磨難后迎來(lái)的夢(mèng)，是不會(huì)輕易放棄的，也只有如此，我才覺(jué)得我的生命歷程是不凡的。

　　終于，我沖破了這令人窒息的“保護(hù)膜”，飛向藍(lán)天，化作一直美麗的蝴蝶——重生。重生，使我對(duì)生活有了另一種態(tài)度，才發(fā)現(xiàn)這經(jīng)歷就是生活回饋給我的禮物。正是面對(duì)生活的.心態(tài)，使我蛻變；正是追逐夢(mèng)想的執(zhí)著，使我重生，可以丟下的只有沉重的蛹?xì)づc沉重的心情。

　　只有體驗(yàn)過(guò)夜的無(wú)邊黑暗，才能迎來(lái)黎明；只有破繭而出的掙扎，才有涅盤重生的喜悅。伴著輕輕的風(fēng)，柔柔的云，暖暖的陽(yáng)，我在藍(lán)天下追尋自己的新生活。

想象作文 篇6

　　“我是魚，一條小小的海魚，懶骨頭的螃蟹、沒(méi)骨頭的蚌、愣頭愣腦的草食魚、莫名其妙的水母和我們生活在一起�！薄拔液苄�，小到總是被大魚們成群地當(dāng)成點(diǎn)心吃掉，小到可以從漁人的網(wǎng)子里漏下，從捕食者的牙縫中逃生……”“我們魚類一般只會(huì)有三種死亡方式，可是我很排斥細(xì)水長(zhǎng)流式的病死和燈枯油盡式的老死。我認(rèn)為能被捕食者塞進(jìn)牙縫里是最好的死亡方式，這便是做魚的意義�！翱晌也⒉恢�道我們魚類還有第四種更可悲的死亡方式……”

　　誰(shuí)也想不到，“死亡”這樣嚴(yán)肅的成人話題，會(huì)被一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的孩子用“小海魚的眼”來(lái)透視。南寧市圓湖小學(xué)六年級(jí)唐蕾的《第四種死亡方式》，讓很多家長(zhǎng)、老師暗暗叫絕。這就是在廣西頗為盛行的圖示作文、快速作文教學(xué)法“試驗(yàn)田”里結(jié)出的瓜。

　　在南寧快速作文研究課題組組長(zhǎng)袁剛眼里，第一次接觸作文的小學(xué)生就像農(nóng)民陳奐生進(jìn)城，分不清南北，恐懼、不安、緊張。如今，陳奐生這樣找不著北的外地人越來(lái)越少了，因?yàn)槭掷锒寄笾�城市示意圖———作文也需要一張“地圖”。

　　20世紀(jì)80年代中期，袁剛在廣西融安縣一個(gè)村里當(dāng)語(yǔ)文老師，整個(gè)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能寫翻頁(yè)的作文，最長(zhǎng)的不過(guò)200字，他很驚訝，連走了14個(gè)村，村村如此�！吧�、慢、差”成了小學(xué)生作文的通病，怕和躲是小學(xué)生對(duì)待作文的普遍態(tài)度。

　　知道小學(xué)生愛(ài)畫畫、喜歡直觀生動(dòng)的東西，袁剛就開(kāi)始“土制”一些圖像、圖表、線段、符號(hào)，形象地表現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的興趣�！把蛉獯�”表示心理描寫，因?yàn)樨澴斓暮⒆觽兩险n都惦記著這個(gè)；四朵浪花表示動(dòng)態(tài)描寫，因?yàn)樵诤⒆觽冄劾�，大海是最洶涌有力的；一個(gè)四方腦袋加上一副八字胡表示外貌描寫，因?yàn)楹⒆觽冃睦锏陌职志褪沁@個(gè)模樣；兩個(gè)圈中間一根豎線隔開(kāi)表示比喻……

　　兩個(gè)月下來(lái)，學(xué)生的課本成了“大花臉”，畫滿了孩子們自創(chuàng)的而外人不明白的奇怪符號(hào)。學(xué)生們愛(ài)上了語(yǔ)文課———接下來(lái)，學(xué)生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡———學(xué)生的作文也越寫越快、越寫越好。

　　袁剛還提出了大作文、大語(yǔ)文的概念，他鼓勵(lì)寫作從身邊開(kāi)始，一切都可以為作文所用。他的作文課從不排在每天第一節(jié)，而是經(jīng)常就寫上一節(jié)課學(xué)生剛學(xué)習(xí)的、還感覺(jué)熱乎乎的東西。他說(shuō)，只要激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情、充分尊重學(xué)生的想像力，作文就像魔術(shù)球，層層裂變。

　　面對(duì)那些在教學(xué)生作文時(shí)感到束手無(wú)策的老師，他總提起自己的“椰子理論”。沒(méi)見(jiàn)過(guò)椰子的人第一次見(jiàn)椰子，總把椰子當(dāng)足球、當(dāng)石頭，以為它是無(wú)汁的，可只要有心人鑿個(gè)小孔，就能品嘗到椰汁的甘美。每個(gè)學(xué)生，都像是那些裹著硬殼、外表并不美的椰子，而事實(shí)證明“每個(gè)椰子都是有汁的”。

　　他的快速作文教學(xué)在廣西實(shí)驗(yàn)了15年，被認(rèn)為走的是“農(nóng)村包圍城市”的路子。最初從廣西48個(gè)貧困縣之一的融安縣雅瑤鄉(xiāng)福田村棉花坡小學(xué)的17個(gè)孩子發(fā)軔，現(xiàn)在延伸到整個(gè)柳州地區(qū)，甚至，還出現(xiàn)了多年來(lái)柳州地區(qū)學(xué)生語(yǔ)文期末考試必有5分圖示分析題的情況。1993年，他獲得了全國(guó)優(yōu)秀教師稱號(hào)，他的`實(shí)驗(yàn)在廣西卓顯成效：一名小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，在15分鐘內(nèi)完成了一篇589字的優(yōu)秀作文，一名3年級(jí)學(xué)生完成了一篇近6000字的情節(jié)生動(dòng)的想像文章。他的學(xué)生寫的作文頻頻獲獎(jiǎng)。

　　今年1月10日，南寧市興寧區(qū)36所小學(xué)語(yǔ)文老師參加了小學(xué)圖示快速作文法展示會(huì)，目睹了最快的學(xué)生19分鐘成文，最長(zhǎng)的達(dá)900多字，平時(shí)寫作文干巴、拖拉的學(xué)生都有話可說(shuō)了。

　　一位叫羅軍的同學(xué)說(shuō)，圖示法就像七巧板，你拿著那些線條、符號(hào)，憑著自己的想像去重新組合，一篇作文的骨架就在那里，寫作文成了件快樂(lè)的事。

　　一位叫朱麗華的五年級(jí)學(xué)生反映，這樣的課好玩，老師在黑板上畫圖，學(xué)生在臺(tái)上表演，我們很快就找到了作文的主題，想像力更豐富了。以前一提作文就發(fā)慌，幾個(gè)小時(shí)也寫不出來(lái)，現(xiàn)在感覺(jué)容易多了。

　　廣西教育學(xué)院劉振婭教授稱，圖示作文法、大作文理念解決了學(xué)生“愿寫”、“有得寫”、“會(huì)寫”的問(wèn)題，可操作性很強(qiáng)。

　　南寧市人民東段小學(xué)一位老師表示，這種快速作文法讓學(xué)生耳目一新，最大的特點(diǎn)是激發(fā)了學(xué)生寫作文的興趣，摒棄了以往作文課以老師為主，很少與學(xué)生互動(dòng)的做法。

　　對(duì)于“快速”作文，反對(duì)的聲音也一直存在。袁剛自己也說(shuō)，這10多年，他一直是同時(shí)在反對(duì)聲和掌聲中工作。

　　一種聲音認(rèn)為，文無(wú)定法，寫作文無(wú)章可循，定法只會(huì)使寫作走向死胡同，圖示作文法就是一種定法，是“術(shù)”不是“道”，是技巧而不是能力，給學(xué)生一種寫作模式，一定程度地限制了學(xué)生的想像力。現(xiàn)在有很多作文速成的方法，“魔圖法”、“入格作文法”等，都能在短期內(nèi)達(dá)到一定的效果，但其實(shí)，寫作文是沒(méi)有方法可言的，情至筆至，“無(wú)為”就是“有為”。

　　還有人認(rèn)為，快速寫作是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，小學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和信息攝取量都太少，搞快速作文為時(shí)尚早，欲速則不達(dá)，而且，作文不能一味求快，尤其是小學(xué)生作文。

　　對(duì)這種反對(duì)聲音，袁剛也承認(rèn)他的圖示法是一種可操作性的術(shù)，是一種輔助手段，它只能從屬于內(nèi)容，不能束縛學(xué)生的思維，它充其量是根拐杖，學(xué)生過(guò)了作文剛起步這條“河”之后，可以任意舍棄。

想象作文 篇7

　　如果有一條可以穿越到任何地方，任何時(shí)候的大門，你會(huì)穿越到哪里？我嗎？我會(huì)穿越到讓你不可思議的地方。

　　我會(huì)穿越到未來(lái)的北京，因?yàn)槲蚁肴タ纯茨莻�(gè)時(shí)候的北京到底是什么樣子的，是不是非常漂亮？沒(méi)想到��！房子都建到一百樓，快接近云端了，我也進(jìn)去看了看，在電梯里，我看見(jiàn)所有人都抓住墻上的欄桿，我就很疑惑，這是在干嗎？“嗖”地一聲，我們像利箭一樣“飛”上去，把我可嚇了個(gè)半死！到了晚上，我怎覺(jué)得還跟大白天似的，燈光這么燦爛，實(shí)在是太牛了。

　　我還想穿越到奧特曼那兒去，因?yàn)槲以陔娨暽峡此鼈兌挤浅�厲害，所以我也想做奧特曼那樣的英雄。這一次過(guò)來(lái)，我便看見(jiàn)手上有個(gè)召喚器，前方有頭巨型怪獸，我立刻啟動(dòng)召喚器，“變身”奧特曼，見(jiàn)到怪獸，我把它撲倒地上打，我左一拳，右一腳的，最后再來(lái)個(gè)十字激光，怪獸已經(jīng)變成了稀巴爛，完勝，真爽啊！

　　我還想穿越到侏羅紀(jì)時(shí)代，我想去見(jiàn)那些恐龍，要是能騎在它們身上就更酷了。見(jiàn)一只三角龍?jiān)诔燥�，我悄悄地從它�?尾巴走到它的背上，暗喜沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，我們又走了很多地方，見(jiàn)了很多龍，直到三角龍睡覺(jué)了，我才離開(kāi)了這里。

　　這一次穿越之旅真精彩�。『�(jiǎn)直就是最魔幻的旅行。

想象作文 篇8

　　當(dāng)我看到了一篇學(xué)校被泥石流沖毀的報(bào)道時(shí)，產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么不能發(fā)明一座空中學(xué)校呢？

　　學(xué)生們撐著會(huì)飛的雨傘來(lái)到學(xué)校。學(xué)校里不用穿校服，只要是平常的衣服就可以了。空中學(xué)校的大門左側(cè)有一個(gè)指紋機(jī)，只要把手指放在上面，指紋正確后，大門會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，并把學(xué)生傳送到自己的教室里。教室里的座位上有一副眼鏡，戴上它可以保護(hù)視力，還能自動(dòng)恢復(fù)學(xué)生的視力，真是兩全其美。座位上有一臺(tái)電腦，通過(guò)它可以和老師交流。學(xué)生們可以自己選擇喜歡的課先上，但其它課也是要上的。教室的墻會(huì)隨著季節(jié)變化顏色，春天是生機(jī)勃勃的綠色，夏天是清新可愛(ài)的粉色，秋天是喜氣洋洋的黃色，冬天是純潔無(wú)瑕的白色。學(xué)生們每天都有個(gè)好心情。

　　中飯后，可以到教室后面的花園去玩�；▓@里，春天桃花開(kāi)，生機(jī)勃勃；夏天荷花開(kāi)，清香四溢；秋天菊花開(kāi)，喜氣洋洋；冬天梅花開(kāi)，頑強(qiáng)美麗。一年四季都有花兒觀賞，讓快樂(lè)充滿校園。若是在這時(shí)下雨，那把會(huì)飛的傘就會(huì)自動(dòng)飛到學(xué)生的頭上，帶學(xué)生回教室。雨后天晴，彩虹就會(huì)出現(xiàn)在花園里。那把會(huì)飛的傘又會(huì)自動(dòng)把學(xué)生帶到花園，玩彩虹滑滑梯。如果有的同學(xué)想午睡，那也不用急，只要到花園里，躺在云上，就可以睡覺(jué)了。云的柔軟、潔白、舒適，勝過(guò)任何一張床！

　　下午上的'課是體育、音樂(lè)、美術(shù)，它們都有專用的教室。上體育課時(shí)，就要去學(xué)校的后門。那里有一座巨形的滑梯，直達(dá)大海。后門上有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是“上”，一個(gè)是“下”。如果你想去海上，就按“上”，想去海底，就按“下”。海上可以溜冰，這樣即使在夏天也會(huì)很涼爽。海底有操場(chǎng)，可以跑步。海底還有一個(gè)巨大的游樂(lè)場(chǎng)，可以游泳、玩耍。玩累了，會(huì)飛的傘會(huì)把你接回教室。上音樂(lè)課時(shí)，要到特殊的音樂(lè)教室。那里有許多樂(lè)器，可以自己任選一樣感興趣的學(xué)習(xí)。演奏樂(lè)器時(shí)，音樂(lè)教室會(huì)變成音符的海洋，任你暢游。美術(shù)教室也很神奇，在那里，畫出來(lái)的東西都能變成活生生的。同學(xué)們可以自己隨便畫。如果畫了兇猛的東西，變成活的也不會(huì)傷害同學(xué)……

　　放學(xué)了，會(huì)飛的傘又會(huì)把同學(xué)們送回家去。

　　要是真有這樣的學(xué)校該多好！那樣，學(xué)校就不會(huì)被毀壞，學(xué)生也不會(huì)被傷害，而且學(xué)生真正體會(huì)到上課的樂(lè)趣！

想象作文 篇9

　　我不是什么特殊的角色，只是一具木偶。每天的工作也很簡(jiǎn)單，就是被人們用線牽著，做著一個(gè)個(gè)搞笑的動(dòng)作。這種工作簡(jiǎn)單到連話都有人替我說(shuō)。

　　“工作”之余，我只是一個(gè)被丟棄在破盒子里的爛木頭，和其他道具一起臭氣連天地?cái)D作一堆，永遠(yuǎn)都是那一副天真的笑臉。手邊耷拉的細(xì)線也不能明白我的心，

　　每天都是極不情愿地拖著上臺(tái)，強(qiáng)制地動(dòng)，再被扔到角落……日復(fù)一日，哪怕心中布滿愁云，臉上也依然是天真的笑。我突然發(fā)現(xiàn)自己生活的空虛，我是一個(gè)傀儡，一個(gè)沒(méi)有用的傀儡！

　　但我是有思想的。我身上的油漆開(kāi)始脫落，也已經(jīng)有了新的木偶替代我的工作。當(dāng)我的最后一場(chǎng)演出完畢時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出了陣陣笑聲和雷鳴般的掌聲——可我知道，笑聲是因我而起，而掌聲是傀儡師出色的表演。接下來(lái)就是被隨手扔到了一旁，我不知道等待我的是什么。于是我避開(kāi)所有人雜亂的腳，踩著骯臟的地毯向外走去。

　　外面剛下過(guò)雨，地面很濕滑。我拖著細(xì)線，沿著大街走著。突然，有火光竄進(jìn)我的眼簾，抬起頭，看見(jiàn)房屋里的爐火燒得正旺。我感覺(jué)有什么東西牽住我的腳，好像要拉著我繼續(xù)往前走。我低下頭，看見(jiàn)細(xì)線驚惶地望著我，好像在哀求著什么。

　　我解開(kāi)手上、腳上的細(xì)線，將它拋向天空。一輛轎車駛過(guò)，濺起了很高的水花。剛被雨水沖洗過(guò)的'車身是那么的干凈，反射著鮮亮的像火焰般美麗的光。細(xì)線隨車跑了一段距離便落了下來(lái)，被水沖進(jìn)了下水道。被濺起的水花泛著金光，在空中持續(xù)了1秒，便也流入下水道，不見(jiàn)了。

　　我爬上屋頂，站在煙囪旁，俯視那歡快的火焰。我深吸一口氣跳了下去。

　　我只是一個(gè)木偶，一個(gè)職責(zé)已盡的被人遺棄的木偶。也許，我更應(yīng)該將自己的余生交給命運(yùn)，或者進(jìn)入回收站，被制成新的東西，在經(jīng)歷一次生活；或者，我應(yīng)該呆在垃圾桶里與他人一起墮落，一起腐敗。而我現(xiàn)在把自己交給火焰，只是想在我生命的最后一刻奉獻(xiàn)給取暖的人，只想證明我的最后一刻仍有意義。

　　我燃燒了起來(lái)。閉上眼，我惟有靜靜地感受痛苦的幸福。一行清淚流下，從我永遠(yuǎn)的笑臉上升華……

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