[精]想象的作文8篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的想象的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

想象的作文 篇1

　　20年后的我已經(jīng)變成一位亭亭玉立的大姑娘了。不僅如此，我還是一名鼎鼎大名的鋼琴家。大家都說我是繼貝多芬，巴赫，莫扎特等著名音樂家之后的世界頂尖音樂家。

　　一天，世界聯(lián)合國組委會會長邀請我到世界最高級的音樂廳演奏，我毫不猶豫的答應(yīng)了。第二天，我坐著飛機(jī)到音樂廳，從上空望下去，一片人山人海，他們都滔滔不絕的討論著這次的音樂會。走進(jìn)音樂廳，大家都在歡呼著，叫喊著我的名字，讓我也不知不覺的興奮起來。

　　我走到舞臺中央，看著我的觀眾們，心里不由自主的緊張起來，我首先敬了一個禮，議論聲，歡呼聲，叫喊聲，頓時停了下來，場內(nèi)一片安靜。我走到鋼琴前面，優(yōu)雅的.坐了下去，抬起手，按下了第一個琴鍵，優(yōu)美的樂章慢慢的彈奏出來，我融入了這個美麗的世界之中，抒情的把心中所想都全部彈奏出去。心中的緊張，突然消失得無影無蹤。臺下的觀眾也陶醉在我的音樂之中，仿佛是我的音樂世界的一員，密不可分，一曲終了。我覺得時間是過的那樣快。我繼續(xù)演奏著下一首曲子《慘悲世界》。第一個音符響起，就連空氣也凝固了，一片悲慘的氣氛，大家都感動得哭了……三個小時的演奏時間在不知不覺中過去了。我站起身來，可我的觀眾似乎還沉醉在剛才那醉人的樂章中，過了三分鐘，大家才回過神來。他們使勁鼓掌，大聲叫好，一片雷鳴聲，我微笑著，向大家鞠躬，便退了下去。

　　這次音樂會，引發(fā)了世界各地的轟動，世界各地各界人士的一致好評。并且，在這次的音樂會中，我收獲了一億美元。我把這些錢帶回家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)建設(shè)了八所養(yǎng)老院，九所孤兒院，十間醫(yī)院，并捐助貧困家庭。

　　大家都評我為愛心天使。我很高興，我不僅可以為我的祖國，家鄉(xiāng)做好事，為人民做好事。我的音樂也廣為人知了。

想象的作文 篇2

　　每個人的記憶都隱藏在一扇門內(nèi)，如果你打開我記憶的閘門，就會有一股糖香逐波而出……

　　從小就喜歡吃棒棒糖，這種大頭可愛的小零食，總能使我忘記一切煩惱。記得在一二年級時，班里瘋狂地流行起了一種叫“阿爾卑斯”的棒棒糖，每個人的書包里總會有幾顆。校運動會時，一邊用力為選手們鼓勁加油，一邊瘋狂地跑著。比賽結(jié)束了，嘴里含著一顆奶味棒棒糖，笑著，手?jǐn)[成“V”的姿勢，大聲歡呼，歡笑聲繚繞在操場上空……那時，我鐘愛純奶味，覺得純奶味里滿是年少時的朝氣與稚氣。

　　至今還記得她的怒容，嘴上雖還是不服氣，但心里卻已過意不去�；氐郊�，放下書包，想了想，明天還是向她道歉吧，便穿著還沒來得及換的拖鞋，跑到商店買了一顆草莓味的.棒棒糖。第二天，當(dāng)我們異口同聲地向?qū)Ψ降狼负螅�竟同時急急忙忙地從書包里掏出相同口味的棒棒糖。驚訝了幾秒后，我們便意味深長地笑了，“知我者，好友也！”……記得以后一段時間里，我書包里的純奶味都被我換成了淡粉色包裝的棒棒糖。

　　剛剛褪去期中考試的火熱，轉(zhuǎn)而又到了緊張期末考的倒計時。想到一下子要從極度的放松還原到早出晚歸的緊張里，心里不禁惴惴的。幸好，這時出現(xiàn)了一種檸檬味的棒棒糖，絲絲甜味中透著淡淡的清涼，有著提神的作用，每個人的課桌上都有著幾顆。老師見了，無奈的眼神中透著笑意，竟也沒給這種小零食下“逐客令”，也許他認(rèn)為這是繁重的學(xué)習(xí)中唯一的放松了吧……

　　每個人的記憶都隱藏在一扇門內(nèi)，如果你打開我記憶的閘門，就會有一股糖香逐波而出……

想象的作文 篇3

　　螞蟻黑黑的，嘴像一把鉗子，剪起樹葉不費力。頭、胸、腹很小，腹里有兩個胃，一個是消化食物的。

　　它的`房子從上面看，像一個普通的小洞，從側(cè)面看，像“地下迷宮”，有許多“秘密通道”。一間是給自己休息的臥室，一間是產(chǎn)卵房，另一間是食物儲藏室。

　　有一次，我去喂螞蟻，有一只螞蟻來搬食物，好像搬到食物儲藏室呢。

　　在一個大家庭里，蟻后要生產(chǎn)了，她到產(chǎn)卵房里產(chǎn)卵，產(chǎn)卵后去吃東西。不久，紅螞蟻來了。兵蟻無論怎樣奮力戰(zhàn)斗，但卵還是被搶走了。紅螞蟻先等這些螞蟻卵發(fā)育成成蟲再給它干活。

　　不久，紅螞蟻又想要房子，黑螞蟻果然蓋了一間又一間房子，紅螞蟻心里樂開了花。

想象的作文 篇4

　　假如我是能說話的地球，我會天天很憂傷，因為沒人能保護(hù)環(huán)境，每個人吃了東西都不扔進(jìn)垃圾桶里，使我的容貌一天不如一天，我要是能說話，就能告訴全世界的人類，要保護(hù)好環(huán)境，不然的話不保護(hù)地球的結(jié)果則是你想不到的`：如果全世界都是垃圾，人類將沒法生存下去，如果要轉(zhuǎn)移到太空去居住是不可能的，因為太空沒有很好的氧氣，使人沒法生存下去�？茖W(xué)家說：“現(xiàn)在沒有一個地球人能轉(zhuǎn)移到其它星球去居住，只要大家好好保護(hù)環(huán)境，這個地球就不會被破壞，我們只有地球可以容忍我們生存�！�

　　所以我每時每刻都希望人類保護(hù)地球，等到我無可奈何的時候則會告訴全人類，要保護(hù)地球，不能破壞。

　　保護(hù)地球有這幾種方法：

　　1. 不亂扔垃圾，不亂丟廢品，應(yīng)該分類放好。

　　2. 不亂砍樹木，保護(hù)森林，保護(hù)大自然，不然洪水來了就擋不住了，而且樹木一天也可以給我們?nèi)祟愄峁┬迈r氧氣，如果沒有樹木，就等于沒有新鮮空氣了。

　　3. 不亂燒輪胎等沒用的東西，不然會導(dǎo)致烏煙瘴氣。

　　4. 愛護(hù)一花一草一木，讓世界充滿活力。

　　5. ……

　　這就是地球媽媽想說的話，希望大家能好好保護(hù)大自然。

想象的作文 篇5

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，二十年過去了，在外求學(xué)的我，已經(jīng)變成了大名鼎鼎的發(fā)明家。這二十年來，我一直居住在美國，沒有時間回故鄉(xiāng)，這陣子正好是春節(jié)放假，我就打算回我的故鄉(xiāng)-鄭州市中牟縣。

　　我拿著瞬間轉(zhuǎn)移器，按了一個按鈕，不到半秒我就回到了我的故鄉(xiāng)。一到故鄉(xiāng)，我目瞪口呆。我心里想：“這還是我的故鄉(xiāng)嗎？”我簡直不敢相信自己的眼睛。你們看，縣里幾乎再也看不到矮小的平房，而展現(xiàn)在我眼前的卻是一幢幢高樓大廈，這些高樓大廈全部都科技化了，連大廈玻璃也是特制的。玻璃是由一種特殊材料做的，里面含一種鐵絲，而這種鐵絲又連著報警器。只要有人把玻璃劃爛和摔碎，報警器就會響。大廈的玻璃也是特制的，用一種很硬的東西制成，不管用什么東西砸或打都不會碎。

　　在大廈的中間，隔著一條高速公路。而公路上行駛的是太陽能兩陸車。車的司機(jī)是一臺高級電腦，只要你下達(dá)命令，車就會自動行駛。如果不想在地上的話，車就會從底下長出一對翅膀，就會像飛機(jī)一樣在天上飛，最高時速可達(dá)1秒10公里。

　　我回到我的`村中，我看見村邊的臭水溝沒了。我問媽媽臭水溝怎么沒了？怎么變成了一條清澈的小河了？媽艱說是我的哥哥發(fā)明了臭水魚和垃圾狗。臭水魚可以把臭水海參的增圾和有害物質(zhì)吸進(jìn)嘴里，然后爬上巖，把垃圾和有害物質(zhì)倒在岸邊，然后由垃圾狗吃到肚子里，變成樹種，挖個坑，埋進(jìn)土里，我在去拿瞬間轉(zhuǎn)移器的路上，浮想聯(lián)篇，我的故鄉(xiāng)在短短二十年里竟發(fā)生了這樣的變化，相信科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我的故鄉(xiāng)將變得更加美好!我愛我的故鄉(xiāng)。

想象的作文 篇6

　　早在中國的古代，就有一位勇于創(chuàng)新的人物，他就是距離我們20xx多年的一位偉大數(shù)學(xué)家——祖沖之。他小時候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)時，從書上看到“周三徑一”，意思就是：圓的周長是它的直徑的三倍。祖沖之就想：為什么是三倍呢？于是他跑到街上去量車輪，事實并不像書上所說的“周三徑一”。于是祖沖之想：不是三倍會是多少呢？這個問題也伴隨著他的一生。祖沖之傾注了畢生的心血，最終將圓周率精確在了3。14l5926和3。1415927之間，他也成為世界歷史上第一個將圓周率精確到七位小數(shù)的人。他的事跡說明：創(chuàng)新，需要放飛想象的翅膀。

　　這種勇于創(chuàng)新的精神遍布世界各地。在l00多年前的西方，也有一位大名鼎鼎的科學(xué)家，他就是牛頓，他賴以成名的就是他所發(fā)現(xiàn)的萬有引力。一次，牛頓在一棵蘋果樹下看書，突然一個熟透的蘋果掉下來，正好砸在牛頓的`頭上，于是他想：蘋果成熟了為什么不往天上掉，而往地上掉呢？圍繞這個問題，他展開了一系列研究，最后發(fā)現(xiàn)了震驚全世界的“萬有引力”這一定律。他的事跡同樣說明：創(chuàng)新，需要放飛想象的翅膀。

　　這兩位聲振全球的偉人的事跡向我們指出了創(chuàng)新的重要性。如果沒有這種勇于創(chuàng)新的精神，就沒有今日人類的文明。我們都必須學(xué)習(xí)這兩位偉人，在人生道路上，不斷地創(chuàng)新，不斷地開拓進(jìn)取，才能在漫漫人生道路上取得成功。

　　創(chuàng)新，需要放飛想象的翅膀。

想象的作文 篇7

　　有關(guān)想象作文的寫作技巧有哪些？ 小學(xué)想象作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。一篇作文從本質(zhì)上說，就是一種綜合思維的語言表達(dá)能力的體現(xiàn)。

　　一、問題的提出

　　迄今為止，許多學(xué)生把作文練習(xí)視為畏途，教師把作文教學(xué)當(dāng)作一大難題。究其原因，主要存在兩個盲點：第一、認(rèn)識的誤區(qū)。他們覺得培養(yǎng)學(xué)生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓(xùn)練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓(xùn)練重點。第二、訓(xùn)練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。他們沒有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。

　　根據(jù)對本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我們對此有了更深一層的了解。

　　1、對教師的狀況

　�。�1）在作文教學(xué)中，教師過于強(qiáng)調(diào)作文技巧、方法的傳授，不重視對學(xué)生想象力的培養(yǎng)，學(xué)生作文枯燥、乏味，缺乏應(yīng)有的童趣。

　�。�2）教師自身的創(chuàng)造性不夠強(qiáng)。只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。

　　（3）教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。

　　2、對學(xué)生的狀況

　�。�1）學(xué)生不會仔細(xì)觀察、善于想象、過分依賴教師。

　�。�2）學(xué)生沒有生活積淀，缺乏生動的想象力。

　　在上述情況中，我們不難感覺到現(xiàn)今作文教學(xué)的弊端：教師一味地強(qiáng)調(diào)了寫作的結(jié)果，而忽略了寫作的過程。只有善于培養(yǎng)學(xué)生寫作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進(jìn)著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉�！庇纱丝梢姡�培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。

　　小學(xué)生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫某個人的形象，就需要對他的內(nèi)心活動作某些合理的推測；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開豐富的想象。

　　基于對想象作文教學(xué)的濃厚興趣，故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口，有意識地在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的想象力，讓學(xué)生“敢想象、會想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目標(biāo)

　　1、本課題旨在構(gòu)建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過程。主要是依據(jù)心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養(yǎng)發(fā)展策略，以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習(xí)”為著重點，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，以充實文章的內(nèi)容，突出文章的中心，增強(qiáng)文章的感染力。

　　2、通過想象作文的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的想象力，并由此豐富學(xué)生寫作的題材。

　　三、研究過程

　�。ㄒ唬┰谪S富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識活動和書面表達(dá)練習(xí)活動。在我們指導(dǎo)孩子寫想象作文時，我們通常強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的獨創(chuàng)性，鼓勵學(xué)生憑借生活經(jīng)驗的積淀，大膽展開想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來表達(dá)自己的體驗和意愿，寫出充分顯露個人創(chuàng)造力的習(xí)作。可這一切并不是孩子們與生俱來的，在發(fā)揮他們的想象力，指導(dǎo)他們寫出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來的一系列寫作打下基礎(chǔ)。

　　1、在實踐活動中發(fā)揮想象力。

　　（1）創(chuàng)造性觀看電影、電視節(jié)目。

　　在每周一次的觀看電影、電視節(jié)目中，充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫，播放一些生動、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂見的節(jié)目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學(xué)生最感興趣的一個片段，消去聲音后，讓學(xué)生觀看，據(jù)畫面中一些小動物的動作、神情，想象它們的語言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng)造。最后，再和原畫面的聲音和故事情節(jié)進(jìn)行比較。

　�。�2）從參觀、訪問中尋找靈感。

　　每月一次的參觀或訪問是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生的想象力，最為重要。在歷次的參觀中，做到參觀前有要求、有目的、有計劃。春秋游的活動中，教師要求學(xué)生自己分組活動，明確本次活動的主要項目，要求學(xué)生寫好參觀筆記，把印象最深刻的詳細(xì)記錄下來，在班中進(jìn)行交流，以備在今后的想象作文練習(xí)中積累生活實際。在訪問軍營基地時，鼓勵學(xué)生積極參與，除了觀看軍隊訓(xùn)練，更應(yīng)深入軍營，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊列練習(xí)，回家去試著折折被子、擺擺生活用品，在體驗中激發(fā)學(xué)生寫作的靈感。

　�。�3）在勞動、活動中進(jìn)行創(chuàng)造。

　　每周一次的勞動，我們的安排頗為獨具匠心，它不同于一般意義上的勞動，它要能使學(xué)生在勞動中進(jìn)行創(chuàng)造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時，學(xué)會了釘紐扣，并且使學(xué)生在勞動中，體會到了紐扣的妙用，感受到了原來可愛娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發(fā)的，因此，我們讓學(xué)生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創(chuàng)意性地搭建，成了這次活動的評分標(biāo)準(zhǔn)。

　�。�4）利用十分鐘隊會，發(fā)揮想象，激發(fā)真情。

　　在隊會中，能結(jié)合課題，有機(jī)地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛》的主題隊會中，設(shè)計了這樣一個場景：

　　情境一：你在國外工作的爸爸已有三年沒回家了，如今中秋節(jié)臨近，許多在外的游子都已回來�？吹竭@些，你想到了什么,說一說。

　　情境二：正當(dāng)你準(zhǔn)備把寫好這些話作為一封信投寄給你父親時，他卻突然出現(xiàn)在你的家門口。這時，父子（女）相見會是一個什么樣的場景呢？請說說。

　　情境三：正當(dāng)你們相見時，爸爸從包中掏出了你夢寐以求的筆記本電腦，這時你又是怎么想的？說說。

　　這種連續(xù)性的情境，用一條線索貫穿始終，步步深入地進(jìn)行想象訓(xùn)練,在無意識中讓學(xué)生體驗情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設(shè)道路。

　　2、閱讀文學(xué)作品，積累素材。

　　文藝作品的特點是用生動的語言、典型的人物形象，具體的故事情節(jié)來反映社會生活的。它的突出特點是形象性。通過閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以獲得豐富的具體形象，同時還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵學(xué)生借閱書籍，有計劃地、持之以恒地學(xué)習(xí)，做好記錄，切實指導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，巧讀書。

　�。ǘ�）憑借想象手法，進(jìn)行想象片段訓(xùn)練

　　想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎(chǔ)。以“合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動、新穎、奇妙的情節(jié)寫成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對比喻、擬人、猜測、象征、對比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。

　　1、關(guān)于想象手法的訓(xùn)練

　�。�1）形象地講明每種手法的特點

　　關(guān)于比喻想象

　　比喻想象，是指在寫甲事物的時候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個個歡快的音符”，這是形狀的相似�！爸ㄓ浦ㄓ啤⒍�兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時，向?qū)W生傳遞另一種情況：對于兩個事物的相似點，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個相似點。

　　關(guān)于比擬想象

　　比擬想象分?jǐn)M人和擬物。擬人想象是指在寫物的時候想到它的某些特點與人相似，就把物當(dāng)作人來寫，直接移用寫人的'詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時候想到他的特點與物形似，就把人當(dāng)作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。

　　關(guān)于猜測想象

　　猜測想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r候，對同它有關(guān)的問題，做出猜測性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問題——去做什么——的猜測。

　　關(guān)于對比想象

　　對比想象是指在寫一個事物的時候，想到與之性質(zhì)不同的另一個事物，就描寫或敘述出來相比較；或在寫一個事物這個側(cè)面的時候，想到情況與之完全相反的另一個側(cè)面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請；也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。

　　關(guān)于回憶想象

　　回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來。在常見的“每當(dāng)我看到……時，就會想起某某來”。

　　關(guān)于象征想象

　　象征想象是指對某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運用時，對所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫；不露鋒芒就是真實描寫，意在言外。如：“開學(xué)第一天，小朋友背著書包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時的快樂心情，但沒有直接描寫，而是通過藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。

想象的作文 篇8

　　我是一只雞，一只被人飼養(yǎng)的雞。

　　我的主人是位十分勤勞的中年男子，他每天無論多忙，都不會讓我們餓著。

　　我很欣慰，我有一位勤勞而盡職的主人。

　　我和我的同類過著安逸而快樂的生活�？梢钥闯�陽的噴薄欲出，看晚霞瑰麗多姿的長尾，看藍(lán)藍(lán)的天純潔的

　　白云或和我的好朋友“五斤”趴在青草氣味的泥土上，懶洋洋的做‘‘曰光浴’’，偶爾啄一下五斤鮮紅而歪歪的大冠子。

　　我認(rèn)為我們是天底下最幸福的雞。

　　然而，有一天。

　　主人在甲雞的腿上系上了條紅繩，遞給了一位婦女，還說什么共六斤七兩。那婦女給了幾張長方形的紙就走了，再也沒回來過。

　　來的人越來越多，走的雞就越來越多。

　　就連我的好朋友五斤也走了。我心里十分難過，他們都去哪了？這到底是怎么事？我冥冥覺得有一種不祥的預(yù)感。

　　我做了一個十分奇怪的夢，夢見我遇到了甲雞，甲雞說，我的好朋友五斤死了，還叫我別過去。我十分難過，傷心地大哭，驚醒過來，望著天，藍(lán)藍(lán)的'天，純潔的白云都走了，徒留一抹望不到的夜幕……我徹

　　夜未眠。

　　噩運總算降臨在我的頭上―—我被輾轉(zhuǎn)到一戶十分富有的家，偌大的一個房子，只有男主人和女主人兩個人住。

　　一聲拉長的雞叫聲。

　　甲雞在這嗎？五斤在這嗎？我四下望了望，高筑的水泥墻，朱紅的大門緊閉著，放眼看廳堂，琉璃般而花哨的東西鑲在地面上……我·想要進(jìn)去，但男主人拿了把鋒利的刀向我走來，我嚇得躥跳……

　　刀一下切斷了我的喉管，在將死的最后一刻，我驀然間明白了什么，原來我最信任的主人養(yǎng)我們，是為了那一疊長方形的紙，我和我的同類的宿命只能是死，我覺得萬念俱滅，如果能在瀕死的最后一刻選擇來生的道路，我不要當(dāng)雞，更不要當(dāng)人……

　　五斤，我的好朋友，聽說生靈死去會升到那潔白的天堂，你在嗎？

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