小學(xué)作文入門與提高

我愛下圍棋

我喜歡下圍棋。學(xué)習(xí)之余，腦子里想得最多的就是圍棋了。自從走進(jìn)了這個(gè)博大精深，奧秘?zé)o窮的黑白世界，我感到了無窮的歡樂。

一次，老師和我下指導(dǎo)棋，我先困住了老師的一條“大龍”，誰知老師左沖右突，給我來了個(gè)反圍困。我一算氣不夠，就帶著自己的“部隊(duì)”企圖逃跑，后來一看逃 不掉了，干脆就地做活，背水一戰(zhàn)。我仔細(xì)觀看棋盤，認(rèn)真琢磨著對(duì)策，果然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手筋，于是巧妙地與老師做了一個(gè)雙活，老師的大龍因此光榮犧牲了。我開 心極了。

下棋有輸有贏，輸棋的滋味可不好受。一次我去打段，對(duì)手的水平和我差不多。一開始我形勢(shì)不錯(cuò)，可能是我的布局速度太快，再加上他不太適應(yīng)我的棋風(fēng)吧。但中 盤時(shí)對(duì)手漸漸追了上來，目數(shù)很接近，就看誰的官子好了。我們都眉頭緊鎖，時(shí)不時(shí)地長(zhǎng)思考，點(diǎn)目以后我發(fā)現(xiàn)形勢(shì)仍然不太明了，就在這緊急關(guān)頭，我由于誤算， 打了一個(gè)大勺子。對(duì)手立刻笑逐顏開，我的臉上卻青一陣紅一陣的懊惱萬分。就這樣只差一盤棋，我沒能升段。這盤棋使我明白了做事要考慮周全，一定不能粗心大 意。

下圍棋也訓(xùn)練了我的邏輯推理能力，因而文化課程成績(jī)大大提高，尤其是數(shù)學(xué)，每次口算比賽我總能名列前茅。

我現(xiàn)在已是業(yè)余四段，但與我心中理想的目標(biāo)還差得很遠(yuǎn)，我還想沖擊更高的段位。雖然這只是一個(gè)愿望，但我相信只要努力，夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)。

我是一個(gè)愛下圍棋的孩子，一個(gè)不折不扣的圍棋迷。

(本文獲第六屆全國(guó)青少年“春蕾杯”征文大賽二等獎(jiǎng))

點(diǎn)評(píng)：小作者能從不同的方面寫出自己喜歡下圍棋的原因，并表達(dá)了自己喜愛下圍棋的情感。文章開門見山就寫：“自從走進(jìn)了這個(gè)博大精深、奧秘?zé)o窮的黑白世界，我感 到了無窮的歡樂。”接著分別寫自己喜歡鉆研深?yuàn)W的東西；打敗對(duì)手開心極了；雖然輸了棋，但明白了道理；下圍棋使自己增強(qiáng)了邏輯推理能力。一層一層道出下圍 棋給自己帶來的歡樂和滿足。文章的結(jié)尾又與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了小作者想沖擊更高段位的愿望，并再一次點(diǎn)題：“我是一個(gè)愛下圍棋的孩子，一個(gè)不折不扣的圍棋 迷�！边@就是這篇文章的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)突出，中心明確，層次清晰。本文還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是小作者能運(yùn)用一些圍棋術(shù)語，如“氣不夠”、“發(fā)現(xiàn)一個(gè)手筋”、“做 一個(gè)雙活”、“目數(shù)接近”等等。說明作文一定要選擇自己了解的、熟悉的材料。

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