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高一作文輔導(dǎo)
高一作文輔導(dǎo)(二)出現(xiàn)的問題
分析同學(xué)們所寫的作文，感覺最大的問題在選材上。其表現(xiàn)為：
認(rèn)知低幼化，基本還停留在初中階斷;
(2)虛假編造，其結(jié)果或是不合情理，或是千篇一律。
在寫法上的問題主要有：
詳略不當(dāng);(2)缺少細(xì)節(jié);(3)語言做作;(4)不會(huì)深化與升華。這些毛病反映在作文中就是內(nèi)容空泛，欠生動(dòng)。
其實(shí)，關(guān)于選取材料、組織材料、細(xì)節(jié)描寫、主題升華這些基本方法，同學(xué)們?cè)诔踔卸家褜W(xué)過，練過。但練過不等于掌握，空講方法，不結(jié)合具體文章也不容易有感性認(rèn)識(shí)。下面我們結(jié)合范文點(diǎn)評(píng)來學(xué)習(xí)具體的方法。
范文1
《留在心中的清香》
秋日的午后，我佇立在鏡前。鏡中的我，臉上已有了稀疏的柔軟的胡須。我端來一盆熱水，浸濕臉頰，然后把臉上涂滿肥皂。頓時(shí)，屋內(nèi)充滿了泡沫的清香。抬頭望望鏡子，我的雙眼不覺模糊了。鏡中仿佛仍是祖孫兩個(gè)，那溫馨的一幕幕仿佛發(fā)生在昨日……
小時(shí)候，是姥爺接送我上學(xué)。每天清晨，當(dāng)東方的魚肚白還未升起時(shí)，姥爺便已為我打點(diǎn)好一切。年幼的我仿佛永遠(yuǎn)睡不醒，姥爺輕聲喚不醒我，便俯下身來用他那帶著肥皂清香的細(xì)細(xì)的胡碴來扎我。睡眼朦朧的我微皺著眉頭�！袄褷斣摴魏恿�!”話未說完，我卻又因被這胡子扎得癢而笑了起來。姥爺也笑了：“好!姥爺刮!”于是，第二天清晨，我便又感受到了一張光滑的，帶著泡沫清香的臉。
“刮胡子”在那時(shí)的我看來，實(shí)在是一件有趣的事情。于是我常常要和姥爺一起刮胡子。姥爺并不拒絕。他把我抱到水池上，讓我的臉和他的臉都能夠映現(xiàn)在鏡中。然后他把兩張臉上都抹滿肥皂。“爺倆兒一起刮胡子嘍!”他笑著，吆喝著，卻只顧自己刮�！拔乙惨温�!”我央求道。姥爺笑著轉(zhuǎn)過頭，“你哪里有胡子?弄不好就成刮皮啦!”撅著小嘴的我忍不住笑出聲來。但我又不甘心，便拿肥皂泡往剛刮好胡子的姥爺臉上蹭。于是我們爺倆就“開戰(zhàn)”啦，你一把，我一把地互相蹭肥皂，不一會(huì)，鏡中的我們都成了大花貓。但“戰(zhàn)火”并未因此而停下，笑聲與肥皂的清香洋溢在整個(gè)房間里。
于是刮胡子，照鏡子，抹肥皂泡，便成了我們爺孫倆人的共同愛好。我喜愛做這些事，更因在這之后能貼到一張光滑，略微松馳，又溫暖的面頰而感到無比的幸福。
姥爺曾不小心弄壞過我的一件小玩具，我因此而生他的氣。當(dāng)他要用他那帶著泡沫清香的面頰向我賠禮道歉時(shí)，年幼而不懂事的我竟躲開了那份溫暖與清香。我那時(shí)并不懂得這樣做的后果，也并不因此而感到歉疚，直到一個(gè)冬日。
姥爺躺在醫(yī)院的病床上，臉上失去了往日的笑容。我默默地走到姥爺床前，把臉湊上去，那張松弛的大臉依舊扎扎的，飄散著微微的清香，但它失去了從前的溫暖。我伏在姥爺床邊，低聲啜泣著。我把自己的臉緊緊地貼在姥爺?shù)哪樕�，想讓它溫暖起來，但我知道，我再也無法感受到那光滑亦或是帶著細(xì)細(xì)胡碴的，散發(fā)著泡沫清香的面頰了。我突然對(duì)從前的作為悔恨起來。我太任性，太無知，我哪里只拒絕了姥爺?shù)哪�，我是拒絕了姥爺?shù)膼?
我的思緒從過去中走出。再看看鏡中，臉上的肥皂泡已經(jīng)慢慢消去了。我把臉擦干，走到床頭，拿起姥爺?shù)恼掌�，然后把兩個(gè)人的臉慢慢靠近……
范文點(diǎn)評(píng)：
這篇文章最大的優(yōu)點(diǎn)是選材的新穎，構(gòu)思的獨(dú)特。
寫長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛是很多同學(xué)寫的內(nèi)容，但大多是寫長(zhǎng)輩對(duì)自己的疼愛，而自己不珍惜，一旦明白了，長(zhǎng)輩已經(jīng)不在了，于是追悔莫及。給人的感覺有些千篇一律。而本文卻別具一格，看了以后給人留下很深的印象。小作者把姥爺對(duì)自己的愛形象化、具體化，變?yōu)槔褷斈樕系牡膸е菽那逑�，極富有詩意。
有了一個(gè)很好的選材，還要會(huì)設(shè)計(jì)與布局。全文一共八段，在每一段里“清香”都出現(xiàn)了，很明顯地，“清香”成為全文的線索。再具體看，每一次的“清香”所起的作用并不一樣，開頭一段由往臉上涂肥皂寫引出“清香”，由此引出了主要人物——祖孫倆，引出了文章的主旨——溫馨。第2自然段和3、4自然段，則是以“清香”為點(diǎn)，通過很生動(dòng)地?cái)⑹龊兔鑼懢唧w寫出了祖孫倆相處時(shí)洋溢著愛的溫馨與快樂。第5自然段則是一個(gè)小波折，用很簡(jiǎn)練的筆法寫出了自己對(duì)姥爺?shù)那妇巍５?段寫出失去了姥爺臉上清香的溫暖，代之的是深深的哀傷與痛悔。最后一段回應(yīng)開頭，“臉上的肥皂泡已經(jīng)慢慢消去了”，而姥爺卻永遠(yuǎn)在他心頭。全文所有的內(nèi)容都圍繞著“清香”寫——回憶、歡樂、自責(zé)、哀傷、思念，把一段祖孫之間的親情演繹得有聲有色，蕩氣回腸。這種構(gòu)思方法很值得同學(xué)們借鑒，比如，某某人的背影、手、腳、眼淚、笑容等等，這樣用一個(gè)具體的物象作為線索，貫穿全文，組織結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)主題，不但新穎，而且筆墨容易集中，內(nèi)容比較豐富，避免空泛與雷同。但要注意的是：一要有一個(gè)整體的構(gòu)思，要一以貫之;二是用線索穿的是具體的事情，不要空說;三是要有一個(gè)主旨，表現(xiàn)了什么心里要有數(shù)。同學(xué)們可以試一試這種寫法。
范文2
《留在心中的冰糖》
小時(shí)候，很愛吃冰糖。那時(shí)，冰糖是3分錢一袋，共5顆。
我常與2個(gè)小朋友，每人出一分錢，買一小袋冰糖，坐在一起吃。每個(gè)人先拿一顆，含在嘴里。剛含在嘴里，覺得冰冰、甜甜的，但只是嘴里甜。過一會(huì)兒，冰糖開始融化了，舌頭把冰糖打磨得很光滑，或是說，用舌頭把冰糖融化得很光滑，融化下來的冰糖水，一絲絲地進(jìn)入嗓子。這時(shí)候，不再含冰糖了，從嘴里拿出來，比誰的冰糖更漂亮，融過的冰糖像水晶，透明、光滑，我的冰糖總是最漂亮的，形狀很規(guī)則。于是我常跟別的小朋友炫耀自己的舌頭很厲害，能把冰糖變成水晶。現(xiàn)在回想，那只不過是因?yàn)槲铱偸翘粜螤钭詈每吹谋浅粤T了。拿著的時(shí)候，由于冰糖很滑，所以總會(huì)像魚一般，鉆出我們的小手，跑到地上去。掉冰糖的那個(gè)小朋友就只能看著別人吃。吃完了第一顆冰糖，覺得什么都是甜的，喝口水，覺得水也是甜的。開始分剩下兩顆冰糖，分的方法很公平，石頭、剪子、布，三局兩勝，我們津津樂道地玩，其樂趣甚于吃冰糖�？傆幸粋�(gè)人會(huì)分不到，我常常成為這個(gè)人，有時(shí)候，掉了冰糖之后，又沒分到冰糖，便大哭一場(chǎng)，哭到他們吃完為止，接著便和他們玩捉迷藏去了。
媽媽偶爾也會(huì)給我買2袋，我便在別的小朋友面前吃，盡管我甜得不斷喝水，但還是在吃，直到他們都要吃一顆，并答應(yīng)讓我在打仗游戲里當(dāng)不會(huì)死的將軍為止。
長(zhǎng)大后，不再有空閑與朋友在一起嬉鬧，更沒有閑情去吃冰糖。但常在記憶中或夢(mèng)中，看見自己與小朋友吃冰糖，在一起玩耍嬉鬧的情景，心中覺得很甜。有一次，與父母到飯店里喝菊茶，又一次看到了冰糖，我馬上含起了冰糖，但冰糖并沒有像小時(shí)候吃過的冰糖一樣，只有甜，而且甜得有些發(fā)苦，吃冰糖時(shí)，也找不到那種快樂與興奮，無奈地將糖放在茶中，融在有些苦澀的茶里。我喝了一口，茶有些甜了。我思考，是因?yàn)楸遣缓脝?是因?yàn)闆]有了童趣吧。我只能在忙碌的生活中回憶那冰糖，才能感到一絲甜蜜。我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那帶著童趣的冰糖，它將永恒地留在我心里，讓我在空閑時(shí)回憶起，感覺記憶中的甜蜜。
范文點(diǎn)評(píng)：
為什么不寫真正發(fā)生過的事情，非要去編呢?很多同學(xué)會(huì)回答：平時(shí)發(fā)生的真事太小太平常，寫出來肯定得不了高分。這篇文章所寫的事情也很小，但讀起來覺得遠(yuǎn)比哪些編的有意思，有趣味，而且從中能體會(huì)到失去童年樂趣的淡淡的哀傷。
這篇文章的優(yōu)點(diǎn)主要有三點(diǎn)，一是選材很真實(shí)，感情很真切。讀的時(shí)候，老師會(huì)很真切感覺到這些事是他親身經(jīng)歷過的，這些情是來自他內(nèi)心的感悟。請(qǐng)同學(xué)們記住一句放：沒有什么能把人輕易打動(dòng)，除了真實(shí)。其次，是文章中的細(xì)節(jié)描寫。如含冰糖一段寫得很細(xì)，特別是把冰糖從嘴里拿出來比，又掉到地上，寫得特別有趣。想想如果沒有這些，童年的快樂怎么能表現(xiàn)出來呢?還有自己吃冰糖，盡管甜得不斷喝水，為了炫耀還是在吃，這也是只有小孩子才有的行為，都給人很真切很生動(dòng)的感覺。第三，是文章結(jié)尾的感悟。結(jié)尾的思考：是冰糖不好嗎?是因?yàn)闆]有童趣了吧。這樣，在冰糖的甜蜜中，我們又體會(huì)作者筆下因童年逝去而產(chǎn)生的淡淡的哀傷。這些都是值得借鑒的。
這篇文章也有一些不足。比如，結(jié)尾的議論應(yīng)該單獨(dú)成段，因?yàn)檫@是對(duì)全文內(nèi)容的思考。
再有還可以想得再深一些，失去了童年快樂的原因不僅僅因?yàn)槊β�，更重要的是心境的變化。長(zhǎng)大了自己不會(huì)再珍視一塊小小的冰糖，也沒有了只因單純的目的而發(fā)自內(nèi)心的笑聲與淚水，也就是沒有了赤子之心。這也是一種悲哀埃
范文3
《留在心中的感動(dòng)》
記得那時(shí)，我還在上小學(xué)。
那天天氣很冷，門外下著雪。路上一片白皚皚的�？諝獗饬怂频睦洌路鸷舫龅暮菤舛寄芙Y(jié)成冰。我一個(gè)人背著沉重的書包走在路上，每走一步腳都會(huì)陷進(jìn)松軟的雪里，看看表，我已經(jīng)遲到了。我心中一邊咒罵著這鬼天氣，一邊想著即將要受到的懲罰。
當(dāng)我終于立在那高聳的學(xué)校大門前時(shí)，我忽然不想進(jìn)去了。光是想一想唐老師發(fā)現(xiàn)我遲到時(shí)的嚴(yán)肅面龐，就夠令我害怕的了。我開始想回家了，說白了，是想逃課。我為這個(gè)想法打了個(gè)寒顫。風(fēng)很大、很冷，刮在臉上生生的疼，但我還有自制力。我甩了甩頭，抖擻了一下精神，邁進(jìn)了校門。
校園里已經(jīng)沒有人了，只有雪，白皚皚的雪，掉光了葉子的樹在風(fēng)中無力的搖擺著。我已經(jīng)能想象到老師憤怒的目光了。我慢慢地挪著腳步，不想進(jìn)班，我的腳印在雪地上成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。
我鼓起勇氣敲開了班門，然而眼前的景象卻令我呆住了：唐老師正拿著熱水壺和紙杯，給同學(xué)們倒水!
看到了我，她急忙揮了揮手，說：“快來，喝口熱水，暖暖胃�！�
沒有批評(píng)，沒有責(zé)罰，對(duì)于我的遲到，她僅僅說了句：“來喝口熱水�！�
我頓時(shí)眼眶濕濕的，低著頭走了過去。接過那杯熱水的時(shí)候，我的心中升騰起一股熱氣，感動(dòng)的淚水如洪水決堤般瀉了下來，滴進(jìn)熱水
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