寫景的作文7篇（精品）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的寫景的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫景的作文 篇1
今天，我和作文老師、作文班的同學(xué)們來到塘埔村的美麗濕地公園。
一進(jìn)門，我們看見大門兩邊有兩頭石獅子，石獅子威武無比，像兩位盡責(zé)的哨兵，時時刻刻守衛(wèi)著家鄉(xiāng)的公園。公園很壯觀。進(jìn)入園內(nèi)，我還看見了一座假山，假山雖然是假的，而我喜歡假山，沿著小木橋進(jìn)去，假山的山洞像一座魔鬼山洞，木橋下面有清清的流水，有小魚兒在水里游玩。
越過假山，我還看見一條孝悌長廊，長廊的柱子是大紅色的，檐頂有綠色的琉璃，黃色的雕花，富麗堂皇。我們還看到了寫著有“忠”、“孝”、“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”七個字的石碑，老師告訴我們碑文的意思，教導(dǎo)我們要愛國，要孝順，要愛人，要有正義，注重禮儀，尊動他人，要博識多知……我記住了老師的話。
我向前走到石路盡頭，看見了一個“宜彥亭”，亭子四角翹起像展翅欲飛的雄鷹。再往前到盡頭看到了一座小石拱橋，橋的下面是一條清清的小河，河水很干凈。我往下看，看不到小魚，也許他們害羞，都藏起來了。
不久，我們來到大道對面的濕地公園，這個濕地公園是美麗的'，新鮮的空氣，撲鼻而來，空氣機(jī)仿佛在我們的眼前。不久我來到風(fēng)車小屋里的椅子上乘涼。一會兒再往前走，我們看見了一座在運(yùn)水的機(jī)器木風(fēng)車，風(fēng)車漿把水轉(zhuǎn)一圈再把水運(yùn)出來，我們走過小橋，看見了一朵朵美麗的鮮艷的火紅火紅的荷花，還看見了熊大、熊二、光頭強(qiáng)、蘿卜頭等等，濕地公園正美麗。
我喜歡塘埔村，也喜歡濕地公園！
寫景的作文 篇2
一個陽光明媚、風(fēng)和日麗的星期天。我?guī)е鵂敔敽湍棠倘グ茁怪薰珗@散步。一進(jìn)門，就看見一個巨大花壇上有白鹿洲三個大字，字上面有一只大白鹿，它仰著頭，凝視著天空好像在看什么。走著走著，我看見有兩個拱形小橋組成的`大橋，旁邊還有些人把音樂放出來跳舞。我們走在用石頭砌的路，走累了就坐在路邊的座椅上休息，風(fēng)吹過來，草被吹得低下頭來，只比草矮幾厘米的小花就都冒了出來，五顏六色的。每一朵小花好像在比美似的。遠(yuǎn)處傳來一陣陣打鼓聲，仔細(xì)一看才知道原來是一些人在劃龍舟“比賽”。 走了一會兒，我看見了一條小徑，好奇心驅(qū)使我去看，跑到一半就看見一座高聳入云的塔被一些鋼絲給固定住。為了不讓爺爺奶奶擔(dān)心我就跑回去和他們一起了。 今天我很開心，但沒有運(yùn)動器材令我很失望，希望白鹿洲那里下次我去時能有一些運(yùn)動器材。
寫景的作文 篇3
我要寫的是木蘭天池，先說一下有哪些景點吧！木蘭天池有一個水庫，山上有滑草，索道，還有木蘭草原。
我們的車走了很久才到那里，那里景色宜人。有很多的大樹立在馬路兩旁，像一個個不會動的人。我們開車到了停車場，它是由很多小石塊堆積而成的。
我們進(jìn)了山門，看到了一個非常斜的草坡，上面寫著“木蘭天池”四個字。我們連忙跑了上去，原來是用不同顏色的草組成的字。上了草坡，我看到了一個非常大的水庫，我還用悠悠球放到水里，看能不能釣到魚，我知道這是不可能的'，不過水里的魚真多！正在這時，爸爸突然給我拍了張照，我連忙過去看拍的是什么，原來拍的是我在玩球的樣子。
我們爬了很久，終于爬上山了。這山雖然不高，爬起來還是累的。我看到了滑草，連忙叫老爸去買票。過了一會，爸爸回來了，我想滑草沒什么可怕的，可是我滑的時候，一直說：“不要翻了，不要翻了�！彼袷锹牭枚嗽�，說不翻，還真不翻。后面輪到我爸爸滑了，我問爸爸：“可不可怕？”爸爸說：“好可怕，我覺得腰都要骨折了！”從爸爸的話里，我知道他比我還害怕。
我們走到索道的買票處，買了一張票。走到排隊的地方，那里人山人海，我們排了60分鐘的隊，終于輪到我滑了，我一看下面，心跳一瞬間加快了，我還是滑了下去，下面的水上浮著一個巨大的蓮花，我差一點點就碰到了。
我們又走了很久，到吃午飯的地方了，我爸爸覺得我吃的特別快，不一會就吃完了。
我們來到了木蘭草原，上面有蒙古包，我們坐在草原上，大吃大喝起來，一會零食就被我們吃完了。
我們要下山了，下山時我看見一個很長的滑滑梯，可惜我們沒坐，直接下了樓梯。下山后，我們買了瓶水，一口氣就喝完了，木蘭天池的旅行結(jié)束了。
木蘭天池真是淡妝濃抹總相宜呀！
寫景的作文 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容：
本文選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語文第五冊“積累、運(yùn)用六”寫景色作文課。這是一堂寫景色作文課。作文課不難教，關(guān)鍵在于教師的設(shè)計能否體現(xiàn)學(xué)生的主動性及創(chuàng)作的。是否以學(xué)生為主體。
二、案例描述
隨著優(yōu)美悅耳的音樂，幾幅風(fēng)景美麗的圖片清晰地展現(xiàn)在孩子們的面前。碧藍(lán)的海水、涼爽的海風(fēng)、一片碧綠的椰子林、多么美妙的一幅畫。這是一幅風(fēng)情秀麗的海南圖片。孩子們的贊嘆聲一陣又一陣。
“同學(xué)們，看到這么美的一幅畫！有什么感想呢，大家來談一談，好嗎？”我笑著不失時機(jī)地把出一個話題，慢慢地期待著同學(xué)們的回答�！�
“孩子們積極舉手，踴躍發(fā)言，課堂氣氛頓時活躍起來。”
“我喜歡這迷人的海南風(fēng)光，尤其是那一片柔軟的沙灘�！�
“要是我能天天生活這么美的環(huán)境中，那該多么美好啦！”
“是啊。大自然就是這么美麗的神奇，只要用心觀察，用心去體會。這處處都是很美 的。日月星辰，風(fēng)雷云電，花草樹木等等，同學(xué)們面對如此的美景，你如何用筆去描繪它呢？”……
今天，老師和同學(xué)們一起來體會吧！緊接下來的氣氛有點緊張，因為說寫作，孩子們有點頭疼。所以我生示一篇范文，又啟示大家，要學(xué)好文章，注意這幾點：
1、善于觀察，抓住特征。
2、發(fā)揮想象，注重寫法。
3、好詞好句、描寫有序。
自己研究的東西是珍貴的，研究的收獲讓孩子們感到快樂。一種成就感，滿足感洋溢在他們的臉上。
可是，你們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獙懍F(xiàn)成畫的寫，你們能不能選出自己最喜歡的景物來說說呢？
孩子們根據(jù)自己生活的經(jīng)歷，興趣愛好分別進(jìn)行選擇，他們?nèi)齻�一群，兩個一伙開始練說。教室里熱鬧非凡，再也看不到沉悶與緊張。讓學(xué)生自己發(fā)揮吧。
三、案例反思
寫景色片段作文是三年級第五冊第六單元的作文練習(xí)。按照教學(xué)要求，這次作文要求孩子們先看再寫，去學(xué)校的周圍郊外走走，看一看，選一處喜歡的景物，仔細(xì)觀察，把發(fā)現(xiàn)寫下來，注意用上平時積累的好詞佳句。
在作文設(shè)計中，我首先考慮的是如何是學(xué)生帶入一個美妙的.境界。從而給他們一種美的享受，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。于是，我采用了音樂與圖文相結(jié)合的方式，聲響的交織，立體的展現(xiàn)，讓孩子們很快進(jìn)了一個如詩似畫的境界。
“畫畫”這一環(huán)節(jié)是整堂作文教學(xué)課的主要環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計有效地發(fā)揮了學(xué)生的想象和創(chuàng)作力，豐富了寫作內(nèi)容，激活了學(xué)生表達(dá)的欲望。
輕松，快樂是這堂課教學(xué)的基調(diào)，示例，模仿，創(chuàng)作是這 堂課教學(xué)的主要步驟，牽牽引引，說說畫畫，努力創(chuàng)設(shè)一個愉快輕松的環(huán)境，營造一個詩情畫意的境界，重在情感激發(fā)。
寫景的作文 篇5
冬爺爺剛?cè)鐾隉o味的“白糖�！贝汗媚镞~著輕盈地腳步來了。
春姑娘來到草坪，小草綠了，不停地向春姑娘問好。
春姑娘來到小河，小河唱起了快樂的歌，小魚在水里快活地游來游去。
春姑娘來到公園，公園里的柳樹長出了翠綠的.枝芽，在春風(fēng)的吹拂下，輕輕地?fù)u擺著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一把隨風(fēng)撐開的綠傘。
春天真美呀!
寫景的作文 篇6
笛聲清越，簫聲深沉，古琴叮咚，琵琶瑟瑟，這些絲竹之音，吹之撫之，皆可使人沉醉。不過樂聲雖好，卻還比不上書之聲。
我常常端坐在窗前，凝視著那泛黃的書頁。颯颯的清響中，散發(fā)出古舊之香。細(xì)細(xì)品味那歲月創(chuàng)造出來的文學(xué)之美。
細(xì)雨一絲一絲切在窗玻璃上，久而久之，卻也融合成了一副淡墨山水畫。
記得十二歲那年，父親背回一疊書。其中一本便是《朱自清散文精選》。大抵是出于本家的緣故，我揀了這本，打算漫漫品讀一番。手執(zhí)一本書，凝神靜氣，夾雜著小扣柴扉的心愿。我打開目錄……循著頁碼翻找那令人心醉的《荷塘月色》，在指尖與頁角的摩擦瞬間，一陣荷香激起了我敏銳的嗅覺。
欣然翻開文章，“這幾天心里頗不寧靜……”讀著讀著，似乎是進(jìn)入了夢境。漫步在河畔的小煤屑路上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，心里滿懷著愜意。一個人在蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。
我疑心這是深夜品讀的好文章，而我卻在陽光下將它讀完，心里多少有些不甘。
在我的記憶里，那荷就像一位寂寞的女子，孤獨哀傷，不消殘酒的`濃睡之后，云鬢散亂，獨倚望江樓，卻過盡千帆皆不是；斜暉脈脈，江水拍岸，清冷的回旋是她的滿腹愁腸。她似乎是在微笑，真可謂是一笑傾城，二笑傾國，三笑傾我心。
我似乎陷入了荷塘柳叢深處，日日迷戀那殘荷之美。陶醉在清一色的荷葉下，定然別有一番風(fēng)味。
碧綠的池水，猶如一缸濃濃的綠酒。淡淡的荷香四處飄散開去。在這荷花仙境中，自然也就知道自清先生的用意所在了。
鐘敬文曾說：“自清的作品，雖沒有周作人先生的雋永，俞平伯先生的綿密，徐志摩先生的艷麗，冰心女士的飄逸，卻于這些而外，另有一種真摯清幽的神態(tài)。”樸素，忠厚，平淡的生活就像他的名字，如荷花般出淤泥而不染，濯青漣而不妖，帶著永恒的自清飄逸四方。這不禁使人對一代文豪深深敬佩。
在歲月的流逝中，池水沐浴著我，成為人生的溫情洗滌。
如今，《荷塘月色》已伴我跨過童年的門檻。東風(fēng)拂面催桃李，雄鷹舒翅展鵬程。人生能有幾回搏，且得成功遍地春。多少年后重溫那段激情歲月，定會留下美好的回憶。
輕輕的，打開一本書。靜靜聆聽，無聲之中，早已望見大千世界：如鳥語花香般輕易綿綿，如高峰峻巒般層層疊疊。好似一只雄鷹翱翔在夢想天空之上……
寫景的作文 篇7
在我家小區(qū)后面有一座美麗的公園，因為公園入口處矗立著兩座塔——九龍塔、七鳳塔，所以人們叫它“雙塔公園”。
一到休息日，我最喜歡讓爸爸媽媽帶我去那里游玩。常常是我騎著小單車在最前面飛馳，遇見好玩的我才會停下；爸爸在后面一路小跑緊跟著，生怕我丟了；媽媽呢，悠哉游哉走在最后，一邊聽著書，一邊左顧右盼。
今年春天的一個休息日，我又一次來到公園。剛過橋，我就被一縷一縷的幽香吸引著。順著幽香，我一路找去，在河岸上發(fā)現(xiàn)了一片片燦爛的花叢，有金黃的迎春花，紫色的婆婆納，鮮紅的梅花……一大片一大片，五彩繽紛，迷亂了我的'眼睛！
除了這些迷人的花，河岸上的楊柳也分外嬌美！細(xì)細(xì)的柳絲上點綴著青翠嫩黃的芽，有些芽早早地探出細(xì)葉，好似在好奇外面的世界有多么美好！
行走在河岸上，追著溫暖的春風(fēng)真是舒服極了，偶爾風(fēng)兒會吹送給我一兩片花瓣，我會小心翼翼地拾起它們，收集起來珍藏著。突然，河面上一個小小的身影引起了我的注意，是小野鴨在河里覓食呢！它一會把腦袋探入水中，一會抖抖腦袋歡快游動，這就是古詩里說的“春江水暖鴨先知”嗎？太有趣了！
走累了，坐在河岸的長椅上，我發(fā)現(xiàn)春水碧澄澄的，像一面明亮的鏡子，倒映著天的藍(lán)、云的白、花的紅、草的綠。夜晚，河岸上的路燈亮了，一點點的映照在河面上，微風(fēng)拂過，水面泛起絲絲波紋，這點點燈火就散作了滿天的星星。
“長恨春歸無覓處”，美好的春天總是那么短暫。因為，我有珍藏的落花，有難忘的記憶，所以，這公園里的點滴美好就在我的身邊，誰也帶不走！
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