吾愛(ài)吾師初中寫人的作文

　　佛洛伊德曾說(shuō)：“凡是人類個(gè)體，必定深覺(jué)自我的誕生是為了某種不凡的意義�！庇仍谖医�(jīng)歷人生的過(guò)程之后，知道有些人尋得生命的真諦，甚而不朽于世，成 為眾人效法、謳歌的對(duì)象；另一些人，則在庸碌擾攘中耗費(fèi)了青春，最后發(fā)現(xiàn)自我無(wú)所事成。在我歷經(jīng)作文比賽的集訓(xùn)后，更堅(jiān)定了我要活出自我非凡意義的決心， 有這樣堅(jiān)持的信念都要?dú)w功于那位影響我深遠(yuǎn)的指導(dǎo)老師吧！

　　從小，我就夢(mèng)想未來(lái)能當(dāng)一位筆耕的作家，用文字打動(dòng)人類內(nèi)心最幽靜的深處。從小到現(xiàn)在，我從沒(méi)有忘記當(dāng)初對(duì)自己許下的這個(gè)誓言，也為自己的夢(mèng)想而努力著。在父母的推薦下，我認(rèn)識(shí)了那位影響我最深，在我一生中留下最深刻印記的老師。

　　一開(kāi)始，我以土法煉鋼之耐力，拼了命的不斷寫作，換過(guò)一張張的稿紙、斷過(guò)一只只的鉛筆，腦海中組織著一字一句，美言佳句也一一從腦海中波濤翻滾，我相信作文是一畝畝的田地，我的夢(mèng)想便是那辛苦播種過(guò)后，一定能開(kāi)出的最馥郁的蓓蕾。但夢(mèng)想之路似忽并沒(méi)那么順?biāo)�，這位老師，對(duì)我的一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)斷句、一句修辭、甚至是一整句話的結(jié)構(gòu)，總持與我相左的的意見(jiàn)，我認(rèn)為他是“雞蛋里挑骨頭”，即使我已盡了最大的心力，他還是不滿意，苛責(zé)也總不絕于耳，終于，再沉靜的海水也有翻起滔天巨浪的一天，再也忍受不了無(wú)情和毫無(wú)情面的批評(píng)，我正思索著該不該退出訓(xùn)練？猶豫的是，我是否將錯(cuò)過(guò)一個(gè)難能可貴、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)……

　　老師似乎看出了我的掙扎與不安，他默默不語(yǔ)的將我?guī)У綉敉猓�指著天上的云朵告訴我：“天上繾卷的云朵，是為了增添天空的浪漫；群峰不辭細(xì)土，是為了成就那 頂天立地的崢嶸；河流不舍涓滴，更是為了成就那江河而下百川的壯麗。你現(xiàn)在的努力，不就是為了日后的成功鋪上一些點(diǎn)綴、一點(diǎn)光彩嗎？”霎時(shí)，心中的浮云頓時(shí)飄散開(kāi)來(lái)，我也不禁為了適才的想法而汗顏。之后，不管是新詩(shī)創(chuàng)作、劇本編劇、散文抒懷的寫作與各大征文，我都樂(lè)于參與，我想得獎(jiǎng)與否并不重要，重要的 是，我樂(lè)在其中，而且正靠自己的努力追逐夢(mèng)想。

　　有人說(shuō)：“人因夢(mèng)想而偉大。”卻沒(méi)說(shuō)，偉大的是夢(mèng)，還是作夢(mèng)的人，我想：“空中樓閣雖可以在一句話的時(shí)間內(nèi)筑成，但若少了實(shí)踐的雙手，和那引領(lǐng)我一步步逐夢(mèng)踏實(shí)的老師，那么，夢(mèng)想終會(huì)流于幻想�！蔽釔�(ài)吾師，老師，讓我大聲的向您致敬！老師，謝謝您！

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