英雄作文匯總9篇
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的英雄作文9篇，歡迎大家分享。
英雄作文 篇1
項羽,中國歷史上的一代英雄豪杰，滅暴秦，以威震四海。他的出現(xiàn)，為中國的歷史掀起了一場風云，也寫下了一段不朽的神話，項羽沒有遺臭萬年，但也非流芳百世，但是他的那份豪邁之情深深的印在我的心里。
我記得史書上曾記載項羽目有重瞳，如此特征，中國史書上只記載了七個人：倉頡，虞舜，項羽，呂光，魚具羅，李煜，高洋，虞舜是禪讓，孝順的圣人，三皇五帝之一，呂光則是十六國時期橫掃西域的后梁國王，魚具羅是 隋朝猛將，李煜是五代十國時的南唐后主，著名的詞人與文學家；“西楚霸王。
在我心中，項羽如一匹駿馬，豪邁而狂野；如一只猛虎，高傲而不屈，如一只雄鷹，勇猛而剛毅，我敬佩項羽少年時便擁有的那份英雄氣概。年少時項羽被迫學習書法詩歌，武藝與兵法，但他這些一概不感興趣：“學問不過能記住姓名，學武不過能以一抵百，我要學便學萬人敵’’；也許有人會說項羽年少無知，目光短淺，可我認為這證明了他非庸俗之輩，必定會成就大事。后來項羽的確力能扛鼎，氣壓萬夫。當項羽看到秦皇的馬車威風凜凜，便立下誓言；彼可取而代之也�！彼倌陼r便有的遠大志向，難道沒有為他成功的道路鋪下基石嗎？當起義軍在大澤鄉(xiāng)振臂一呼，揭竿而起，項羽立即舉兵響應，再次場上馳聘的那份勇猛，展示了他無雙的武藝，就這樣他帶領(lǐng)八千吳中男兒起義軍，從此登上了歷史的舞臺。
我敬佩項羽在軍事方面那份果斷的才干，當秦軍大將章邯 圍攻趙國，各路反秦諸侯都前去就趙國可是懼怕秦軍，都遠遠相望，不敢圍攻，竟然都作壁上觀，只有項羽率領(lǐng)全部軍隊渡過漳河，破釜沉舟，把船只全部弄沉，把鍋碗全部砸碎，把軍營全部燒毀，只帶上三天的.干糧，以此向士卒表示一定要訣死戰(zhàn)斗，毫無退還之心。最后，他以五萬士兵，大勝章邯的二十萬大軍。讓那些作壁上觀的諸侯莫敢仰視。章邯殺了項羽的叔父，擒住他，我們意料的：是項羽一定要為叔父報仇，可項羽縱然有滿腹怨恨，也已放下—當下應該團結(jié)一致，共同對抗秦軍。項羽考慮周到而又深遠，如此心思慎密的人，不得不讓人佩服。
最終的結(jié)果項羽并沒有稱帝，我是倍感惋惜的，多希望項羽能不要太重情義，能再心狠一些，能更有野心。帝王之位就非他莫屬了，“鴻門宴”上，項羽因為義氣，因為仁慈，放劉邦平安離去，長達五載的“楚漢之爭”結(jié)束后，楚漢議和，平分天下。以鴻溝為界，西歸漢，東歸楚。項羽率軍東歸時，劉邦卻背約，出兵攻楚，在該下打敗項羽，我為項羽而鳴不平，如果他不滿足平分天下，不聽信劉邦之言。就不會有今日這種結(jié)果，世人評價項羽敗了，我卻認為他依然是勝者，他沒有做背信棄義之事，是一個真正頂天立地的人。霸王啊！又為何沒有那份霸氣呢？
有人說項羽殘暴，還有人說楚人“沐猴而冠，是的，項羽不是一個“好”人。他殺過二十萬秦軍，燒了阿房宮�？墒强幢樗械弁�，誰沒有兇殘過呢？既然想做帝王，就不能有婦人之仁。如果不殺那二十萬秦兵，如果有一天他們突然謀反又會引來硝煙戰(zhàn)火，血腥連連，到時候有更多無辜的人收到迫害和牽連。阿房宮是暴君秦始皇搜刮了百姓的物資建造的，僅為了他的快樂，難道不應該燒毀嗎？項羽還殺了義帝“楚懷王”在天下需要的是一位有才干的皇帝，如果只讓今人擺布，沒有任何主見與才能的人稱王，百姓的日子也不會好過，既然項羽想稱帝，又未嘗不可呢？而且天下是項羽打拼出來的，楚懷王只是項羽打的一種旗號。江山不是誰擁有的，而是看誰用真正的實力拼出來的。
項羽最后被漢軍困至該下，四方士兵們聽到楚歌響起，紛紛放下武器而去，他退至烏江，不肯渡過長江，力戰(zhàn)漢軍，殺數(shù)百人然后自刎而死，結(jié)束了他那充滿傳奇色彩的一生。
項羽�。“酝酰拿娉桧懫�，有多少人為你而泣，即使深陷十面埋伏，你也可以乘舟東去�？梢月Y英雄淚，溫語與姬別。霸王，我敬佩你的一生：生當為人杰，死亦為鬼雄。我感嘆你的一生，在烏江畔，水流融碧血，我仿佛看到了你那不羈而永恒的靈魂人望著江東，霸王，你依然是一世英雄。
英雄作文 篇2
7月盛夏，天空陰云密布，空氣中的熱氣在傳播著，陣陣熱風吹過。今年的夏天看似和往常一樣，但又處處透露著不尋常。
對于中國來說，今年是一個多事之年，在新冠肺炎還未散盡之時，又迎來了新的災難——洪水。
洪災牽動著每一個人的心。每一次在屏幕上看到，除了洶涌的洪水，受難的災民，就是人民子弟兵奮戰(zhàn)在抗洪一線的場景。黑暗的夜幕中，一個個被迷彩服包裹的身影，映入人們的眼簾。他們的肩上是沉重的沙包，在連續(xù)輾轉(zhuǎn)了十幾個地方后，他們的面容上浮現(xiàn)出了疲憊和心酸。
薪火相傳，1998年的小朋友也長大了——檀磊，三歲時曾被解放官兵救出。如今，他和戰(zhàn)士們駐守在堤壩上扛沙袋，壘堤保，曬得又黑又紅，腳皮被泡白了，沙袋漏出來的沙子也常常粘在皮膚上，一碰就疼。他的戰(zhàn)友都是和他一樣年紀的人，正是這一張張稚嫩的臉龐，扛起了祖國的希望。
他們至生死于身外，用身體鑄成一道道堤壩，晝夜不息保護著人民群眾；他們無所畏懼，傳播著時代的.正能量。
在我心中，他們是最偉大的英雄。
災難帶給了我們痛苦，但也讓我們更加團結(jié)。災區(qū)的老百姓為戰(zhàn)士們送上水和雞蛋；而在遠方不能趕來的人們則在網(wǎng)上購買飲料，果汁送給戰(zhàn)士們，甚至還有人開車幾千里，就是為了給人民子弟兵送去一車西瓜。正是因為這種感動，這種愛，才使我們眾志成城，一次次擊退洪水的進攻。
在我心中，這些普通人同樣是英雄。
南方諸多地區(qū)在高考時正趕上洪水泛濫，不少學子是在子弟兵、警察、當?shù)馗刹康膸椭虏诺竭_考場。相信這些特殊的學子在將來會更努力，為祖國做貢獻，成為各行各業(yè)未來的英雄。
又是一年夏天，又是一群時代的英雄。山河無恙，人間皆安。愿英雄平安歸來。
英雄作文 篇3
我心目中的奧運英雄是一位波蘭的乒乓球選手，她的名字叫帕爾迪卡·娜塔莉亞。
那一天，我正坐在電視前聚精會神地看乒乓球比賽，忽然，一個剛出場的波蘭女運動員吸引了我的目光：因為她是一個殘疾人，她天生沒有右手掌，右臂肘以下部分都沒有。我奇怪極了，心想，殘奧會還沒到呢，怎么會有殘疾人參賽呢？
通過解說員的解說，我才知道：帕爾迪卡·娜塔莉亞是代表波蘭隊參加女子團體乒乓球比賽的。
比賽開始了，只見她用左手先拋起乒乓球，再迅速抓起球拍，把乒乓球打了出去。盡管她只有一只手臂，可她的動作卻無比嫻熟，熟練得讓我甚至都忽略了她身體的缺陷。
全場鴉雀無聲，每一個人都聚精會神地看著比賽。
贏了！娜塔莉亞通過了資格賽，全場響起了熱烈的掌聲和歡呼聲。只見她毫不自卑地揮舞著自己的兩只手臂向觀眾致意，一點也不覺得那是缺陷，那是遺憾。
她用一只手臂做到了常人用兩只手都很難做到的事情，作為殘疾運動員，娜塔莉亞用別樣的美麗詮釋著體育運動的真諦，也感動著世人。
雖然，最后她以微弱的`比分輸?shù)袅吮荣悾瑳]有得到一枚獎牌，但是全場觀眾依然給了她長久熱烈的掌聲，并站起來向她致敬。雖然她與奧運獎牌無緣，但她以殘缺的身體站在了奧運舞臺上，她就是我心目中最美麗的奧運英雄！
英雄作文 篇4
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有？牧童遙指杏花村�！迕鲿r節(jié)是紀念逝去故人的時節(jié)，也是我們緬懷革命烈士英雄的日子。
如果沒有革命英雄，就沒有我們現(xiàn)在的幸福生活，我們要好好紀念拯救我們祖國的'革命英雄。
我家住在英烈屯，這是一個很有紀念性的村莊，在1944年農(nóng)歷正月二十五日日偽軍千人圍攻吳寨，村內(nèi)住有八路軍軍隊他們奮力抗抵抗出擊，展開了激烈的戰(zhàn)爭，有很多八路軍戰(zhàn)士壯烈的犧牲了。為了紀念抗日英雄，在那時人們便把我們的村名改為‘’英烈屯“媽媽經(jīng)常給我講這段歷史，我為我是這個村的孩子，感到驕傲自豪。
在清明時節(jié)，我到田野里采上幾朵小黃花，獻給他們，身為小學生的我，向英雄們敬禮，表達我對他們深深的敬意。
烈士們落淚犧牲換來了我們今天國家的繁榮富強和人民生活的安定祥和，因此，我們更應該珍惜今天的幸生活，好好學習，將來也為祖國做出貢獻！
英雄作文 篇5
我所認為的華夏英雄，分為兩派——山派和水派。他們有著各自的性情及處事方式，卻共同擁有華夏山水的靈性。山重水穩(wěn)。
山派，首推王安石�？催^王安石畫像的人，一定可以感受到他那種方正得令人凜冽的寒意。的確，王安石是君子，卻與眾不同！他不滿于當時的政法，提出推行新政，卻連老臣司馬先、蘇軾、歐陽修都紛紛責難于他，朝中竟只有兩人支持！可是，“祖宗不足法，天變不足畏，人言不足恤”，他是如此之執(zhí)著，甚至于固執(zhí)！“事實勝于雄辯”�！睹舛惙ā贰端ā窛杀缓笫�，功在千秋——在推行后的短短幾年間，全國就興建水利工程幾萬處，灌溉田地數(shù)萬畝！“意志決定方向”，王安石所追求的是蒼生安寧，心系民生哪！年老的時候迫于種種壓力而不得不隱居山林，可是王安石卻仍然不愿就此修身養(yǎng)性，他甚至認為此乃恥辱！今天，我們讀他的“縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵”，仍能感受到一股無言的堅韌！好一個為民為國的王安石！
王安石是山，是一座永不放棄、堅韌執(zhí)著的絕壁！
山派，再論晏殊。歷為師者眾多，朱熹謝道韞，王勃曾國藩，等等。但真能算是師者英雄的，非晏殊莫屬！同叔知人善用，范仲淹、孔道輔都出自其門下，韓琦、富弼、歐陽修、宋祁等人均被重用，他庭前“門前桃李重歐蘇，堂上葭莩推范富”的對聯(lián)，是他選賢任能的真實寫照�？v使他官居宰相，仍然“大興學校，以教諸生”，致力于培養(yǎng)人才的教育事業(yè)，這不得不令人敬仰！晏殊在文學的造詣也是頗深，長詩詞尤工小令，承南唐之風，追“西昆”之體，清新淡雅，向宋瓷一般溫潤，使人讀后覺得韻味無窮。其《珠玉詞》更是流傳下來的一部重要實用的文獻，很值得一看！
晏殊是山，是一座穩(wěn)重而睿智的青山！
水派英雄，諸葛孔明是也。有著經(jīng)天緯地之才的諸葛亮，“生惟謹慎，七擒南渡，六出北征，何其五丈崩摧，九伐志能尊教受；十倍荷褒榮，八陣成名，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元勛�！眲涞腵三顧茅廬是臥龍出山，而沒有諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，也不可能會有三國鼎立時期的劉氏漢興！劉備白帝城托孤之時曾說：“幼主劉禪昏庸無能，貪圖享樂，萬不得已之時，丞相可取而代之，興我漢室�！钡酌鲄s輔佐后主盡心盡力，不可一絲松懈，可謂“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心”，此不是愚忠，而是有情有義，“為知己死也”！
孔明是水，是寬廣博大的大海！
項羽也是水派英雄�！吧斪魅私�，死亦為鬼雄”就是李清照描寫他的。項羽通十八般武藝，史書記載其槍法更是了得！項羽是重情重義的，待部屬親信遠勝劉邦，這一點在《史記》時曾有記載的。被圍垓下，四面楚歌，他與虞姬歌唱，“泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視”，足可見其與軍將侍臣的情深意重�？上У氖牵@樣一個“人杰”，卻投入烏江，化為一“鬼雄”了。但項羽于我們，依舊是值得敬仰的大英雄！
項羽是水，是一條粗獷而蕩氣回腸的大河！
歷史英雄眾多，唯有真者留其名！
山水英雄，義藝并重！
英雄作文 篇6
抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)還鄉(xiāng)河畔的蘆花村住著一個12歲的小男孩叫雨來。他的'游泳本領(lǐng)很高。
一年秋天，雨來被爸爸送進夜校讀書，受到了愛國主義教育。
一天，鬼子到村子時來掃蕩了。家里只有雨來一個人。交通員李大叔被鬼子追捕，跑進雨來家，躲進暗洞里。雨來剛把李大叔搬過的缸搬回原處，還來不及爬上樹，已經(jīng)落入了鬼子的魔爪。無論鬼子是用糖果哄，還是用金戒子利誘，雨來都不為所動；鬼子見軟的不行，就狠狠地毒刑拷打雨來，打得雨來鮮血直流，眼冒金花，雨來始終嚴守秘密，不肯說出李大叔藏在那兒。氣急敗壞的鬼子只好把雨來拉到河邊槍斃。從河沿上傳來了幾聲槍響，鄉(xiāng)親們都悲痛萬分。
敵人走遠了，人們都來到還鄉(xiāng)河邊靜靜地站著，突然，雨來的小腦袋從水中冒出來，大家驚喜萬分。原來雨來沒有死！人們都高興地叫起來。
英雄作文 篇7
雖然跟云南貧困地區(qū)兒童的通信聯(lián)誼活動沒開展起來，但是，這次活動卻對我產(chǎn)生了一點啟示。能不能把通信活動作為作文教學的一部分呢？
恰巧，在《中國少年報》上，我們又讀到了一則新的消息：駐守在云南老山前線貓耳洞里的戰(zhàn)士們，業(yè)余生活極為貧乏，他們連書包都沒有的看，生活十分艱苦。對了，能不能發(fā)起一個為戰(zhàn)斗英雄們獻書的活動呢？
我把這個想法跟班干部們說了，大家的熱情非常高。于是，我讓班委會起草了一個“倡議書”，然后，利用班會的時間，對這件事情進行了專門的討論。大家紛紛表示：為戰(zhàn)斗英雄們獻書，獻最好的書，讓戰(zhàn)士們戰(zhàn)余的生活豐富起來。
于是，一次獻書活動開始了。丁立權(quán)不愧為班長——小學生報社講里給他的精裝圖書《成語故事大全》被他拿出來了。兩天的功夫，孩子們?yōu)閼?zhàn)斗英雄們捐獻了幾百本課外書。盡管都是他們自己喜歡的，并不一定適合于戰(zhàn)士們閱讀，但，那熱情足以打動任何人。在給個學生自己的捐書中，都加了一封信。我告訴他們，想跟戰(zhàn)斗英雄們說什么，就寫什么。
當然，我沒忘記以班主任的身份，寫上一封慰問信，介紹辦理開展活動的情況。信的最后，我重復了多數(shù)學生的要求：要他們寫信給我班的學生講戰(zhàn)斗英雄的故事，只是，比學生提的要求苛刻一點——我要求他們定期寫故事給我們。
東西寄出去了，帶著我班學生的熱情，帶著我們對戰(zhàn)斗英雄故事的'期盼。不久，云南老山三管地區(qū)某部的一個連隊文書來信了。除了表達了對我班學生的感謝，鎮(zhèn)地位我們將真實的戰(zhàn)斗英雄故事了。
他給我班的學生講了一位張性戰(zhàn)斗英雄的故事。我利用品德課在班上讀了這個故事。孩子們聽得很認真，不時，有人在擦拭淚水。故事讀完了，正好，按照教學進度，我們該寫讀后感了。我心頭呼的一亮：為什么不可以寫讀了這封信的感受呢？對。于是，那個單元的作文，我們就寫了《讀戰(zhàn)斗英雄的故事》。我們反復讀了故事，討論人物的英雄品質(zhì)，同時，交流自己的感受。最后，學生完成了讀后感。雖然雷同了一點，但是，我還是讓學生寄出去了。就這樣，那位連隊文書堅持每個月給我班的學生來一封信，講一個戰(zhàn)斗英雄的故事。我每次，都要學生寫感受，寫回信。
按理說，這樣的做法概算挺好的了吧？
沒想到。三次以后，又學生開始不耐煩了——不要它們講故事了，還得天天寫讀后感、寫信！有學生在背地里，偷偷地這樣講。
我發(fā)現(xiàn)了這樣的情況。不僅通信、寫讀后感，學生寫其他作文，也陷入了低潮——包括作文和日記，都沒有了過去的熱情。
真實怎么回事情呢？
反思：本來，即使按照現(xiàn)在的教學理念，“與熱愛的人通信”本身，應該是一種很好的教學形式，通信，把學生作文變成了真實的交際。
但是，現(xiàn)在分析原因，那樣的通信活動，雖然真實，卻由于老師進行了“統(tǒng)一要求”——內(nèi)容、形式、時間都有老師來掌握，來提出硬性的要求。這樣一來，學生開始的熱情而生成的主動交流需求，隨著外在規(guī)定，逐漸消退了，甚至，隨后部分學生主獻了抵觸的情緒。
除此之外，還有一個原因：開始，我的班主任工作是很有起色的。從四年級開始，我把班內(nèi)的各種活動都搞上去了，基本上每一項目都在年級拿第一。那個時候，學生對我相當?shù)某绨�。但是，后來，我在班�?nèi)也逐漸的霸氣越來越重，學生稍有一點表現(xiàn)不盡我意，我馬上會很暴躁地發(fā)脾氣。特別是我認為很好的事情，但學生有一部分不喜歡時，有一部分作的不讓我滿意的時，特別適當我班的一些活動沒有告到前面的時候，我很可能立刻對全班學生進行一通“轟炸”。漸漸的，我感受到了困惑和危機。我感到學生在和我疏遠。這，也可能是學生不在十分喜歡作文的緣故之一吧。
還有一點，現(xiàn)在分析起來，應該是一個很重要的因素：學生的活動也好、作文也好，進步了又怎么樣？到了五年級以后，特別是到了后一學期，我?guī)缀鯖]有能夠拿出更好的辦法來讓學生在“進步以后倡導快樂”，相反，因為我的要求越來越高，相當一部分學生往往跟不上我的要求了。
英雄作文 篇8
還記得奧運會的開幕式嗎？還記得那個和籃球明星姚明站在一起的虎頭虎腦的小英雄林浩嗎？相信你決不會忘記！
5.12特大地震的震中地區(qū)汶川損失慘重。在這危難時刻，涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的小英雄。小林浩就是這英雄群體中最耀眼一個。林浩是四川省阿壩藏族自治州汶川縣漁子溪小學二年級的學生。小小的林浩在家是一個懂事的.孩子，在校更是一位出色的學生，正因為如此他被同學們選為班長。5月12日14時28分，大地無情被撕裂了，一場罕見的大地震發(fā)生了，而汶川恰好是震中地區(qū)。在地震發(fā)生那一瞬間，小林浩幸運的成功逃出且沒有受傷，當他知道班上還有同學還在廢墟中，他毫不猶豫的反身回去救人，當時余震不斷，廢墟隨時都有坍塌的可能，可英雄的小林浩硬是兩次沖進去并成功救出兩位同學。兩次救人，兩次在生死邊緣徘徊，但他幼小的心靈卻表現(xiàn)出驚人的成熟與鎮(zhèn)定。事后記者采訪他是什么力量促使他如此勇敢？“因為我是班長！”林浩這一句最樸實詮釋出他的偉大責任感；“因為我是班長”更顯示了他無私的大愛！
相比之下我算得上是林浩的大姐姐了，但在災難面前，我卻顯得如此脆弱：在地震發(fā)生的那一瞬間，我作為班委干部和同學們一齊慌亂的沖下教學樓，看見搖搖欲墜的樓房，我嚇得驚慌失措，與同學抱頭痛哭，淚眼相望，心里只想著自己。與朋友相處，我也顯得斤斤計較。常為一些雞毛蒜皮的小事發(fā)生爭執(zhí)。與林浩比，我覺得自己無比渺小和羞愧。從他這面鏡子里，我看到了自身的弱點和不足。是林浩教會了我寬容和大愛。
“六.一”兒童節(jié)，林浩應邀到中央電視臺參加“六.一”聯(lián)歡晚會。鞠萍姐姐問他有什么愿望，他幽默的指著地震時頭被砸傷的地方，說：“希望我的頭發(fā)快點長起來�！碑斎�，他還有更宏大的心愿：要當一個工程師，修建震不跨的房屋，讓人們不會因為地震而無家可歸。多么可愛可敬的孩子�。∮浀迷娛ザ鸥υ鴮戇^“修得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的名句，而九歲的林浩能與詩圣的愿望不謀而合這決不是偶然！這源于他心中無私的大愛！
常言說“有志不在年高，無志空活百歲！”在地震中涌現(xiàn)出的這些小英雄，不正是這句話的最好證明嗎？【指導老師劉智宏】
英雄作文 篇9
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物�！弊罹o最急的弦，最易斷，最堪悲，最是英雄末路。成敗，榮辱，興衰，生死，愛恨。英雄的境地，四面楚歌；英雄的生命，是一首絕美的詩DD“生當作人杰，死亦是鬼雄。至今思項羽，不肯過江東�！�
項羽，一個能使歷史為之震撼的名字。他絕對是一個不折不扣的英雄。雖然“鴻門宴”上他沒有殺死劉邦，雖然后人給了他一個過于仁慈的評價，但他依舊是個英雄。他不想做就不想做，沒有任何理由，也不需要理由。這正是英雄的氣度。“楚漢之爭”，人們總喜歡把“楚”字放在前面，世人除了因畏懼而稱之為“高祖”之外，就是文人筆下的“劉三”了。
英雄，是一首贊美的詩。
項羽沒讀過書，也沒有學過劍，只學了一點兵法。但他卻能在二百多場戰(zhàn)役中取勝，他的君主氣度讓人因震撼而崇拜，他的事跡，讓世人明白了何謂英雄。他發(fā)動的“巨鹿之戰(zhàn)”，是歷史戰(zhàn)役中的經(jīng)典，能與之相媲美的也只有諸葛亮與周瑜導演的“赤壁之戰(zhàn)”而已�！捌聘林邸�，不僅是軍事學的經(jīng)典，也是經(jīng)濟學的秘笈，還是心理學的方案。還記得《尋秦記》中項少龍的兒子高喊著：“我要做項羽！”英雄始終會被人銘記于心的�！俺䴘h之爭”的項羽落敗的原因是：項羽是英雄，而劉邦不是。
英雄，是一首受人崇拜的詩。
項羽是個重情重義的英雄。對于虞姬，他傾注了所有的情義，項羽“火燒阿房宮”，被世人抨擊為“殘暴君主”。但他還是做了。當時虞姬重病，有人說，是虞姬的母親在阿房宮作怪。為了心愛的紅粉知己，他才燒了阿房宮。當時能有幾個男子能像他如此重情重義？漢高祖劉邦，在一次逃亡中，竟把自己的妻子與兒女拋下。如此無情之人，試問他能稱為英雄嗎？虞姬最后還是自刎了，但他知道自己死而無憾，因為他曾被項羽深愛過，她永遠無悔。
英雄，是一首重情重義的詩。
項羽最后一刻站在烏江上，他想到了心愛的虞姬。他失敗了，他決定縱身躍下，溶入那咆哮的烏江水。英雄累了，他需要休息。世人的“不肯過江東”，認為項羽無顏見江東父老。不絕不是這樣的。歷史總是無情的，總是肯定那些在政治上，軍事上取得勝利的人，但項羽失敗了，所以歷史選擇了犧牲他。歷史的無奈，也就造就了一個無奈的英雄。他走了，在歷史的長河中隨著滾滾江水東逝了，只留下世人無限的`愁嘆的心情。
英雄，是一首隕落的詩。
最緊最急的弦，最易斷，最堪悲，最是英雄末路。不，英雄沒有末路，他的生命在歷史的舞臺上響起一首英雄交響曲；他的生命，是歷史文集中的一首絕美的詩！
如詩的英雄，英雄如詩。
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