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我的老師寫(xiě)人作文

時(shí)間:2022-12-02 08:58:15 寫(xiě)人的作文 我要投稿

【精選】我的老師寫(xiě)人作文十篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的我的老師寫(xiě)人作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】我的老師寫(xiě)人作文十篇

我的老師寫(xiě)人作文 篇1

  在我的生活中,有許多要感謝的人,但是:我現(xiàn)在最想感謝的人是帶著我們?nèi)ブR(shí)海洋暢游的導(dǎo)航者,他呀!平易近人.和藹可親.風(fēng)趣幽默.文質(zhì)彬彬.知識(shí)淵博,哈哈!你知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們的班主任宋老師。 我……

  在我的生活中,有許多要感謝的人,但是:我現(xiàn)在最想感謝的人是帶著我們?nèi)ブR(shí)海洋暢游的導(dǎo)航者,他呀!平易近人.和藹可親.風(fēng)趣幽默.文質(zhì)彬彬.知識(shí)淵博,哈哈!你知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們的班主任宋老師。

  我喜歡上語(yǔ)文課,有時(shí)候宋老師就像一本《幽默大全》,用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑。一次一個(gè)同學(xué)不專(zhuān)心聽(tīng)課在望抽屜,被老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)啦,但宋老師沒(méi)有批評(píng)他,而是有智慧的說(shuō)“昨晚媽媽留給你的牛雜還沒(méi)有吃完?對(duì)吧,你放心.沒(méi)有人會(huì)偷吃你的”。那個(gè)同學(xué)張紅了臉,笑了笑。再也不敢開(kāi)小差了。

  有時(shí)宋老師像是一本《思想品德》,教會(huì)我們做人的道理:有時(shí)像是《心理醫(yī)生》為我們排解煩惱;有時(shí),也像一本《知識(shí)全解》他在語(yǔ)文書(shū)里把不同的故事變成各種各樣內(nèi)容豐富色彩斑斕的書(shū).讓我們?cè)阶x越愛(ài)讀,越讀越感到是一種樂(lè)趣,也為我們提供了許多學(xué)習(xí)知識(shí)機(jī)會(huì)。

  我印象最深刻的:有一次我和一個(gè)同學(xué)沒(méi)跟隊(duì)下去一起放學(xué),可是老師和同學(xué)們?cè)诮辜钡腵等待著.而我們倆還不領(lǐng)會(huì),繼續(xù)躲在玩.這次影響大了,事后.老師發(fā)了短信給我媽媽?zhuān)瑳](méi)有批評(píng)我.他的沉默使我感到無(wú)比羞愧,我再也不敢了。

  就這樣,老師的幽默給了我們營(yíng)造了歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境,老師是書(shū).老師是我們的朋友,我們之間沒(méi)有距離.生活在一個(gè)溫暖的班級(jí)里。

我的老師寫(xiě)人作文 篇2

  畢業(yè)了,我非常懷念我的語(yǔ)文老師。

  我的語(yǔ)文老師是一個(gè)非常漂亮的女大學(xué)生,她剛一畢業(yè),就來(lái)到了這里。她扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,戴著一副寬大的眼鏡,一笑便會(huì)露出兩個(gè)酒窩,格外地惹人喜歡。她上的課也特別好,我們大家都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。她還特別的關(guān)心我們。

  有一次,是校園里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。校長(zhǎng)為了鼓勵(lì)同學(xué)們,中午的午餐是免費(fèi)的,憑票打菜。我作為一名運(yùn)動(dòng)員,在賽場(chǎng)上揮灑了一個(gè)上午的汗水,肚子有些咕咕叫?僧(dāng)我吃飯的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)我的票不見(jiàn)了。沒(méi)有了票,我也就不能打菜。我只好回去了,帶著一個(gè)咕咕叫的肚子。

  回到教室,我碰到了我的'語(yǔ)文老師。她很驚訝我這么快就回來(lái)了,于是我把事情的原委跟她講了一遍。她就拉起我的手,把我?guī)У绞程,把她的那份菜分了我一半。她告訴我:不吃飯是不行的,你下午還有項(xiàng)目,一定要努力,老師看好你哦。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,在心中默默的念道:我一定要努力。

  到了下午,在比賽場(chǎng)上。發(fā)令槍一響,四人接力賽就開(kāi)始了。賽場(chǎng)上所有人都在吶喊,運(yùn)動(dòng)員爆發(fā)出自己的小宇宙,奮力奔跑。我接住棒,像一只離弦的箭,沖向終點(diǎn)。終點(diǎn)的那條紅布穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)膾煸谖业纳砩希覀兪堑谝,我們勝利了。我的語(yǔ)文老師正站在一旁為我喝彩。

  我的語(yǔ)文老師,真謝謝你。

我的老師寫(xiě)人作文 篇3

  我的老師是祝老師,今年三十幾歲,中等身材,火眼金睛的眼睛還帶著一副眼鏡,一張大大的嘴巴,微微一笑,是那樣慈祥,是那樣親切,黑黑的頭發(fā),上課時(shí)顯得特別有精神。

  我的老師在我的心里他是最好的老師,有一次我和同學(xué)打架,當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),我很傷心,可我的`老師卻安慰我,并意味深長(zhǎng)地教誨給我做人的道理。將我那顆幼小的心,無(wú)知的心帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中,也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。

  老師用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,年復(fù)一年,日復(fù)一日,我覺(jué)得老師就是我的第二個(gè)父母,老師愛(ài)我、把愛(ài)撒向每一個(gè)孩子。在我要幫助時(shí)是老師幫助了我。在我不會(huì)做作業(yè)的時(shí)候是我的老師來(lái)教我,在我字沒(méi)有寫(xiě)好時(shí),是我的老師鼓勵(lì)我。老師關(guān)心我的學(xué)習(xí)、生活,還和我家長(zhǎng)交流、親密配合。這次還引導(dǎo)我和媽媽用信架起母子溝通的新“橋梁”。

  我的老師有一次生病了,臉色蒼白,其實(shí)他完全可以在家休息,但為了自己的學(xué)生,他還是帶病站在講臺(tái)上,忘我地講課。這個(gè)時(shí)候,使我更加尊敬我的老師。

  我的老師培養(yǎng)起一代代新人,一根根棟梁,像春雨一樣滋潤(rùn)著我們,像大樹(shù)一樣保護(hù)著我們,盡管這世界有日新月異的變化,但我們對(duì)您的愛(ài),您對(duì)我們的愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)變。

我的老師寫(xiě)人作文 篇4

  我們學(xué)校有個(gè)美術(shù)老師,他是我爸爸的好朋友,他身高1米7,身材非?,用“虎背熊腰”來(lái)形容最恰當(dāng)不過(guò)了。他的臉色微微有些發(fā)紅,就像喝了酒一樣。最有特點(diǎn)的是他那一臉的`絡(luò)腮胡須,那是我見(jiàn)到的最“茂盛”的胡子了,可好玩了,可是他現(xiàn)在都給剪掉了。你猜到他是誰(shuí)了嗎?他就是吳江老師。

  他性格比較內(nèi)向,不太喜歡和別人說(shuō)話,也不愛(ài)開(kāi)玩笑。吳老師喜歡畫(huà)畫(huà),最擅長(zhǎng)的就是山水畫(huà),我們家還掛著他的一幅山水長(zhǎng)卷呢!

  有一次,他領(lǐng)我參觀他的畫(huà)室。這是一間和我的教室差不多大的屋子,墻壁上掛滿了各種各樣的畫(huà),有名家作品,有吳老師的作品,還有吳老師指導(dǎo)的學(xué)生畫(huà)的畫(huà),一幅幅是那樣精美,看得我眼花繚亂。吳老師對(duì)我說(shuō):“畫(huà)畫(huà)一定要用心去畫(huà)!”說(shuō)著他走到畫(huà)案前,鋪開(kāi)一張宣紙,拿起筆,蘸了蘸墨,大筆一揮,又做起畫(huà)來(lái)。只見(jiàn)他,幾筆下去,一大石頭就躍然紙上,又揮了幾下,幾座山峰就躍然紙上,像變魔術(shù)似的,山上瞬間長(zhǎng)出了無(wú)數(shù)顆松樹(shù),看得我目瞪口呆。我不禁佩服起吳老師來(lái),立志要跟著吳老師學(xué)畫(huà)畫(huà)!

我的老師寫(xiě)人作文 篇5

  我在四年級(jí)4班,我有一個(gè)慈祥、親切的老師。

  老師秋天總是身著西裝,貼身的是白襯衫,黑白相間,是個(gè)十分成熟的男人。我們發(fā)現(xiàn),這樣的搭配是他的最?lèi)?ài),有次我們班有位學(xué)生在作文中這樣寫(xiě)他時(shí),在一次的作文課上,他說(shuō):“我喜歡黑色,那是因?yàn)槲蚁矚g墨子,那個(gè)散發(fā)著黑色光亮的智者!蔽覀儾辉趺炊,但我們總會(huì)注意老師那尖尖的鼻梁上架著一副充滿智慧的眼鏡。

  他是我們的語(yǔ)文老師,他姓鄭,我們都親切地叫他鄭老師。老師上課時(shí)非常幽默,總會(huì)引得我們哈哈大笑。但有時(shí),我們的班上有很多人經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè),或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)態(tài)度不認(rèn)真,字看上去很亂,老師就生氣了。對(duì)于常寫(xiě)錯(cuò)的字,老師會(huì)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)在一個(gè)小本子上,然后講給我們聽(tīng)。我們最喜歡他講這些容易寫(xiě)錯(cuò)的字的由來(lái),特別是老師把這個(gè)字的甲骨文繪在黑板上,探后描述其中某個(gè)部件的含義時(shí),我們特別有興趣。不過(guò),最后老師總會(huì)說(shuō)一句:以后再寫(xiě)錯(cuò)就打板子啦!事實(shí)上,以后我們都很少寫(xiě)錯(cuò),即使寫(xiě)錯(cuò)了,老師也從不打板子,只是微笑著說(shuō),那次我講的你忘啦!

  老師平常都是非常親切的,對(duì)于考試也從來(lái)不過(guò)高地要求我們,總是說(shuō),只要你們盡力就行。

  我們的老師很喜歡看書(shū)。每天中午,老師很少讓我們寫(xiě)作業(yè),總是陪我們看書(shū),我們看我們的書(shū),他看他手中的書(shū),偶爾走到我們面前,看看我們手中書(shū)的封面,然后小聲說(shuō)幾句,或點(diǎn)點(diǎn)頭。這樣的中午,輕悄悄的,我們都沉浸在一種讀書(shū)的`滿足感中。

  我很喜歡我們的老師。他很幽默,很愛(ài)看書(shū),課堂趣味無(wú)窮,這樣的老師,誰(shuí)不喜歡呢?告訴你一個(gè)秘密:第一次見(jiàn)到老師時(shí),我看的是老師的背影,大概在前面十米左右的距離,我媽媽指著老師說(shuō):“李雨嘉,你看前面,那個(gè)人就是你三年級(jí)的班主任,教你們語(yǔ)文!蔽乙豢,對(duì)媽媽說(shuō),:“媽媽?zhuān)蠋熆雌饋?lái)好像大學(xué)生哎!蔽覌寢屄(tīng)了后“哈哈”大笑起來(lái),問(wèn)我,你知道他多大了嗎?我搖搖頭,媽媽說(shuō),等你自己去問(wèn)。后來(lái)我才知道,老師其實(shí)已經(jīng)四十多歲了。

  這就是我們的老師。

我的老師寫(xiě)人作文 篇6

  她,是一位教師。在我的心中,她是神圣而又神秘的,她或許是這世界上最好的教師了。因?yàn)樗粌H有著優(yōu)雅的言行,善于人際交往,在教書(shū)育人的方面也有著很好的方法。

  她從不批評(píng)學(xué)生,但學(xué)生們還是很聽(tīng)她的話,從不在課上搗亂。課堂里十分寂靜。仿佛世間萬(wàn)物都在傾聽(tīng)她那扣人心弦,娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音。她敬仰大自然,常常以自然為課本,以萬(wàn)物作教材。

  記得有一堂課,她在講解《江上吟》這首詩(shī)。那是正是秋天,窗外秋葉飄落。她就用纖細(xì)的手指著窗外的落葉,說(shuō):“同學(xué)們能從這些飄揚(yáng)的落葉中想到那些成語(yǔ)?”一個(gè)學(xué)生說(shuō):“秋風(fēng)蕭瑟!”另一個(gè)學(xué)生說(shuō):“周而復(fù)始!”這時(shí)她就說(shuō):“你們兩個(gè)說(shuō)的都不錯(cuò),‘秋風(fēng)蕭瑟’是由落葉聯(lián)想到風(fēng);‘周而復(fù)始’是由落葉聯(lián)想到世界萬(wàn)物的自然之道。所以今天我要告訴你們的道理就是‘世間萬(wàn)物都有終結(jié)之時(shí),一個(gè)人能否名揚(yáng)千古,不在于死后陵墓的美麗,而在于生前為下一代做出的貢獻(xiàn)。’這也是‘屈平詞賦懸日月,楚王臺(tái)榭空山丘’的深層次的意義。大家知道了嗎?”學(xué)生們都答會(huì)。她笑了,那神秘的笑容很真誠(chéng),很純潔,足以?xún)A城傾國(guó)。

  她也很善于人際交往。傳聞她的朋友,多的就像是天上的繁星,當(dāng)然,這個(gè)班的學(xué)生,也一個(gè)不漏的成了她的朋友。她的朋友里有文人,有士兵,有罪犯,也有普通人。而且,她的朋友從不會(huì)背叛她,總是會(huì)為她赴湯蹈火,兩肋插刀。誰(shuí)也不知道她是怎么交上這么多的朋友,因?yàn)樗龑?duì)不同的`人有不同的交流方法。比如她班上的一個(gè)學(xué)生,他是一個(gè)愛(ài)搗亂,愛(ài)挑釁老師的人。她第一次給我們上課時(shí),一眼就看出他那與眾不同的氣質(zhì)。于是在下課后把他叫到了她的辦公室。她問(wèn):“你為什么那么想突出呢?”他吃了一驚,回問(wèn):“如果不突出,別人怎么會(huì)注意到你?”她接著說(shuō):“那為什么要用搗蛋來(lái)突出自己呢?”他有些沮喪的說(shuō):“我的成績(jī)不好,不能從正面突出自己!彼α,說(shuō):“但你有潛力!”又是那種神秘的笑。之后,這個(gè)同學(xué)成績(jī)沒(méi)出過(guò)前三,也不頑皮搗蛋了。還憑借自己超乎常人的思維幫她出了一個(gè)又一個(gè)妙美絕倫的主意。就這樣,這個(gè)同學(xué)成了她的朋友。

  關(guān)于她的來(lái)歷,我們誰(shuí)也不知道。她的名字,她的住址,她的家人······一切都是神秘的。

  雖然我不知道她是誰(shuí),但我知道她是一個(gè)真正的教師。

我的老師寫(xiě)人作文 篇7

  每個(gè)人都有老師,而且肯定不止一個(gè)。老師對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的,沒(méi)有老師,人就無(wú)法好好地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為老師就是用好的方法指引一個(gè)人正確學(xué)習(xí)的人。

  不同的年齡對(duì)老師有不同的看法。小的時(shí)候,我認(rèn)為老師就是權(quán)威,什么事都找老師;再大一點(diǎn)就覺(jué)得老師是世界上最煩的人,每天嘮叨個(gè)不停,而且作業(yè)一大堆。后來(lái)慢慢理解了老師,也不抱怨了,也不頂嘴了。其實(shí)老師也是很辛苦的!他們每天苦口婆心地講,不都是為了我們好嗎?我們做一本作業(yè),他們就要改50多本,而且還要分析我們做錯(cuò)的原因,多么不容易啊!

  在我的記憶中,張老師給我的印象最深刻。張老師是我小學(xué)時(shí)的班主任老師,她40歲左右,一頭烏黑的短發(fā),兩只眼睛因長(zhǎng)時(shí)間躲在眼鏡后面,顯得有些小。她的臉上總是掛著微笑,給人一種十分和藹可親的感覺(jué)。張老師對(duì)好同學(xué)十分重視,對(duì)壞同學(xué)也從不放松。她對(duì)待同學(xué)們就像對(duì)待自己的兒女一樣,。有一次,下課時(shí),我和同學(xué)疊紙飛機(jī)從窗口往下飛,恰好樓下有幾個(gè)值周生在檢查包干區(qū)的衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)后,便向張老師報(bào)告。張老師來(lái)到教室,一臉嚴(yán)肅,問(wèn):“這紙飛機(jī)是誰(shuí)的?”全班默不作聲。張老師的目光開(kāi)始掃視所有的同學(xué),企圖找到某幾個(gè)膽怯的眼神。我雖然“做賊心虛”,表面上裝得還挺從容,可是手心卻不住地冒汗。另外一個(gè)同學(xué)就裝得不太像了,被張老師叫了起來(lái)。經(jīng)過(guò)一番盤(pán)問(wèn),他終于招了供,當(dāng)他就要說(shuō)出我名字時(shí),老師打斷了他,說(shuō):“我知道還有另外一個(gè)同學(xué),希望他下課后到我辦公室來(lái)一下。”下課后,我終于鼓起勇氣去“自首”,但始終想不通老師怎么知道是兩個(gè)人?我來(lái)到辦公室,被張老師批評(píng)了一頓:“你太讓我失望了。做錯(cuò)了事為什么不承認(rèn)?”說(shuō)著,把紙飛機(jī)往桌上一放,我一看,不禁目瞪口呆:原來(lái)我用草稿紙折飛機(jī),上面正寫(xiě)著我的'大名。我后悔得不得了,想想老師對(duì)我有那么大的期望,而我卻……

  “若要人不知,除非己莫為“,如果古人的這句話不是真理,就不會(huì)一直流傳至今了!這次的批評(píng)是我小學(xué)生涯中印象最深刻的,它使我知道了做人最起碼要誠(chéng)實(shí)。而張老師,我的啟蒙老師,為我的道德品質(zhì)打下了良好的基礎(chǔ)!

我的老師寫(xiě)人作文 篇8

  如今我已經(jīng)是一名初中生,然而我卻無(wú)法忘記我小學(xué)時(shí)五、六年級(jí)的班主任侯老師。

  說(shuō)實(shí)話,侯老師長(zhǎng)得并不漂亮,但卻有一種令人無(wú)法抗拒的親切感。她像一個(gè)天使,給人以很溫暖的感覺(jué)。

  五年級(jí)新學(xué)期,我和其他同學(xué)一樣寫(xiě)作業(yè)。突然,我想起來(lái)我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周,確定沒(méi)人注意到我,我便微微側(cè)了下身,用手半掩著嘴,關(guān)切地問(wèn):“喂,你今天帶橡皮了嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭。恰巧,我看見(jiàn)侯老師一臉怒色地朝這邊走來(lái)。我感覺(jué)不妙,心虛地低下頭寫(xiě)著作業(yè)。侯老師走到我面前,指著我大聲地批評(píng)起來(lái)。我看見(jiàn)別的同學(xué)都停下筆來(lái),用異樣的'眼神卻看著我。我覺(jué)得特委屈,心里不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割,一下一下地疼。眼淚彌漫了眼眶,我咬了咬牙,忍了下去。

  晚上,我像發(fā)泄般地把一肚子不滿吐露在了第二天要交的作業(yè)本。

  第二天,我交上作業(yè)本后就后悔了。照著候老師的脾氣,和昨天K我的傷害力,就沖我寫(xiě)的作業(yè),我今天就更慘了。“分尸”就算是最好的了。作業(yè)本發(fā)下來(lái)了,我小心地翻開(kāi)了作業(yè)本。作業(yè)本的評(píng)語(yǔ)里先是三個(gè)端端正正的字“對(duì)不起”。我的心頓時(shí)像被陽(yáng)光洗禮過(guò)般豁然開(kāi)朗。暖暖的感覺(jué)散布了全身。對(duì)侯老師的誤會(huì)一下子全都煙飛云散了。我也明白了侯老師這么做,其實(shí)是不想讓我影響了他人。

  我真的很感謝侯老師。一個(gè)老師竟然能放下架子給自己的同學(xué)道歉,這是何等的天方夜譚。然而侯老師卻能做到。侯老師就像春風(fēng),能把知識(shí)淙淙地教給了我;侯老師就像一個(gè)朋友,能為你排憂解難,侯老師就像一位天使,能用最親切的笑容溫暖人的心靈,侯老師就像一眼清泉,能洗滌我的心靈。在畢業(yè)時(shí),我為侯老師寫(xiě)了一首語(yǔ)言可能比較幼稚的小詩(shī):

  六年時(shí)間

  如一日般短暫

  我卻忘不了您的音容笑顏

  如果我是條小船

  您則是指引方向的風(fēng)帆

  雖不起眼

  卻讓我拼平安

  再過(guò)不久我就要開(kāi)帆

  獨(dú)自航船

  心中雖不愿

  但也只能祝愿帆

  一路平安

  我用這首小詩(shī)表達(dá)我對(duì)侯老師的感謝我已經(jīng)踏上了新的旅程,只希望保存這一份珍貴的記憶!

我的老師寫(xiě)人作文 篇9

  我的人生一開(kāi)始就如同一張白紙,沒(méi)有任何的色彩。但是,我知道當(dāng)我從白紙開(kāi)吃往外走出去的時(shí)候,一定會(huì)看到一些新鮮的事物,一定會(huì)開(kāi)始書(shū)寫(xiě)我的輝煌。那一天,我看到了讓我目不轉(zhuǎn)睛的畫(huà)面,我不由自主的往她的身邊走去,希望我能成為她的學(xué)生,學(xué)習(xí)她的舞蹈。

  她就是我第一次學(xué)習(xí)芭蕾舞的啟蒙老師王老師,王老師是一位非常漂亮的年輕的芭蕾舞教師。那一天,我深深的被她輕盈優(yōu)美的舞姿吸引住了,當(dāng)時(shí)我也好想像王老師一樣猶如一只天鵝自由飛舞。

  得到爸爸媽媽的絕對(duì)支持下,我開(kāi)始向王老師學(xué)習(xí)芭蕾舞了。開(kāi)始當(dāng)然是從基礎(chǔ)練起,只有把基本功練得扎實(shí),才會(huì)把優(yōu)美的舞蹈和身姿完美的展現(xiàn)出來(lái)。拉韌帶是一件特別痛苦的事情,立腳尖也是。當(dāng)我被這兩件事所困住和折磨的時(shí)候,原來(lái)以為芭蕾舞是很容易學(xué)的,沒(méi)想到這基本功就把我難倒了。當(dāng)我堅(jiān)持不下來(lái)的時(shí)候和想要放棄的時(shí)候,王老師總是會(huì)在我的身邊鼓勵(lì)我,為我加油打氣,她說(shuō),沒(méi)有一件事情是在一夜之間就會(huì)成功的,需要的是堅(jiān)持和毅力,要知道臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功的'不滅道理啊。我知道王老師的用心良苦,每天都會(huì)他別的關(guān)照我和有效的訓(xùn)練我,把我當(dāng)做她自己的妹妹一樣照料。

  日復(fù)一日,我的基本功在王老師的悉心教導(dǎo)下逐漸的熟練了。雖然是基礎(chǔ),但是王老師教會(huì)了我堅(jiān)持,不放棄和勇于面對(duì)與挑戰(zhàn)。這些在我之前是沒(méi)有的。我知道當(dāng)我有了這些特征,我的人生將不再會(huì)白色,我會(huì)創(chuàng)造屬于我自己的輝煌!

我的老師寫(xiě)人作文 篇10

  我的數(shù)學(xué)老師姓李,叫李忠軍,據(jù)說(shuō)是膠州市最好的老師了。他高高的,瘦瘦的,年紀(jì)很大,聽(tīng)說(shuō)教了30年書(shū)了,他在上課的時(shí)候經(jīng)常和我們開(kāi)一開(kāi)玩笑,讓我們笑個(gè)不停。

  記得有一次,有一個(gè)同學(xué)有一道題做錯(cuò)了,李老師笑著說(shuō):你連這么簡(jiǎn)單的題都做錯(cuò)了,是不是天天和木頭在一起?這樣的'話你就成木頭了,然后我就罰你到操場(chǎng)上站著,接著你就冒煙了,冒煙就燒火了,燒火就污染空氣了,污染空氣地球就毀滅了,你就成大禍根了。到時(shí)候都怪你!剛說(shuō)完,我們就笑成了一片,這是老師撫摸著那位同學(xué)的頭說(shuō):下次好好做。e成大禍根了啊!要不地球就毀滅了!那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  李老師不僅愛(ài)開(kāi)玩笑,有時(shí)還和我們轉(zhuǎn)圈子。∮浀眠有一次,老師在講一份題,他說(shuō):這道題誰(shuí)作對(duì)了就不用舉手了!因?yàn)槔蠋熆偸菍?duì)我們說(shuō)誰(shuí)作對(duì)了舉手,所以我們大部分同學(xué)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),都舉手了。這時(shí)李老師有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍的說(shuō):哎呀,怎么這么多錯(cuò)的啊?說(shuō)完我們都蒙了,這不是作對(duì)的挺多的嗎?正反應(yīng)不過(guò)來(lái),李老師說(shuō):我剛才說(shuō)什么?我說(shuō)作對(duì)的不用舉手了!我們都啊呀了一聲,然后李老師說(shuō):再來(lái)一次!誰(shuí)做對(duì)了就不用不舉手了!這下我們又是都蒙了,全沒(méi)舉手,只有兩三個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂舉手了,李老師又用幸災(zāi)樂(lè)禍的口氣說(shuō):哈哈,反應(yīng)不過(guò)來(lái)了吧!再來(lái)一次!我們不服氣的說(shuō),好啊,李老師答應(yīng)了,于是我們仔細(xì)聽(tīng)著李老師說(shuō)什么。誰(shuí)做錯(cuò)了就不用不不舉手的反義詞了!我們還是都傻了,好長(zhǎng)時(shí)間才反應(yīng)過(guò)來(lái),原來(lái)李老師的意思是讓錯(cuò)了的同學(xué)舉手!這一次我們?nèi)姼矝](méi)!

  這就是我們的李老師,你們喜歡嗎?

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