【精華】人物英雄作文5篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的人物英雄作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

人物英雄作文 篇1

　　建立北宋的第一功臣——趙普

　　趙普(公元922-公元992)，字則平，出生于幽州薊縣(今北京)，后先后遷居常山(今河北正定)、洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng))。北宋初期的杰出政治家，中國(guó)歷史上著名的謀士。

　　他15歲隨父遷居洛陽(yáng)，自幼學(xué)習(xí)吏治，是趙匡胤“黃袍加身”的預(yù)謀者、“杯酒釋兵權(quán)”的.導(dǎo)演者，三度為相，為一代名臣，從政50年，終年71歲。

　　普智謀多，讀書少，有“半部論語(yǔ)治天下”之說。趙普聲名并非顯赫，他并不是常出現(xiàn)在前臺(tái)，而只是輔助君主在幕后出謀劃策。然而，他所參與制訂的重要方針，政策，卻一直影響著宋朝三百年的統(tǒng)治狀況，關(guān)系到國(guó)運(yùn)民命的大問題。

人物英雄作文 篇2

　　再穿防護(hù)服

　　在一張拍攝于20xx年的老照片里，一個(gè)小男孩穿著一身寬大的白色防護(hù)服，戴著醫(yī)用口罩、帽子，把護(hù)目鏡壓到額頭上，露出了一雙天真的眼睛。轉(zhuǎn)眼間，17年過去，照片里的小男孩長(zhǎng)大了，也像他父親一樣成了一名醫(yī)生。

　　“那時(shí)我還小，很好奇，就穿上我爸抗擊‘非典’時(shí)穿過的防護(hù)服，拍了這張照片�！北本┐髮W(xué)人民醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)生王光杰告訴記者，他的父母都是醫(yī)務(wù)人員，父親當(dāng)年是抗擊“非典”模范，他馳援武漢，很大程度上是受了父親的影響。盡管母親對(duì)他有些不舍，但也和父親一樣全力支持他。

　　1月26日大年初二，王光杰從北京趕赴武漢，來到華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院中法新城院區(qū)進(jìn)行支援。當(dāng)時(shí)，院區(qū)還在改造，人手、醫(yī)療設(shè)備等非常缺乏，王光杰所在的.20人醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的到來，很大程度上緩解了院區(qū)醫(yī)務(wù)人員的壓力，讓治療工作快速進(jìn)入了正軌。

　　王光杰介紹，他們主要是通過一些藥物對(duì)患者進(jìn)行抗病毒治療，同時(shí)根據(jù)患者的臨床表現(xiàn)進(jìn)行支持治療，比如當(dāng)患者出現(xiàn)呼吸困難或呼吸道方面的癥狀時(shí)，會(huì)對(duì)其進(jìn)行氧療，或者氣管插管、機(jī)械通氣等。一些患者感染后，可能會(huì)出現(xiàn)“細(xì)胞因子風(fēng)暴”等臨床現(xiàn)象，這段時(shí)期對(duì)于患者而言是比較困難的，如果能挺過去，病情就會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)，給患者相應(yīng)的支持，就是幫他們挺過這個(gè)時(shí)期。

　　經(jīng)過艱苦努力，湖北武漢的疫情形勢(shì)出現(xiàn)積極變化，防控工作也在取得積極成效。王光杰告訴記者，隨著火神山、雷神山醫(yī)院以及大量方艙醫(yī)院開始收治患者，很多病區(qū)承受的壓力都比以前小了很多�！艾F(xiàn)在醫(yī)療條件更好了，收治時(shí)間也大大縮短，我們能夠更早地對(duì)病人進(jìn)行治療，而且病人對(duì)疫情的恐懼也在減少，很多病人都很樂觀，積極地配合治療，效果還是比較好的�！彼�說。

　　幾天前，病區(qū)里的一位患者康復(fù)出院，對(duì)值班的王光杰和其他醫(yī)護(hù)人員表示感謝，躺在旁邊床位上的一位患者老奶奶聽到后感同身受，突然忍不住哭了起來。“之前我口渴了，就把送給我的一碗梨湯喝了，我也不知道是哪個(gè)好心人送給我的啊，我問的時(shí)候你們都不承認(rèn)……”老奶奶哭著對(duì)他們說。這位老奶奶住院前身體狀況不太好，已經(jīng)幾天沒吃好飯了。住進(jìn)病區(qū)后，她很快被醫(yī)護(hù)人員無微不至的照顧感動(dòng)了。“奶奶，這些吃的都是給您的，您放心就行了，好好休息，早日康復(fù)�！蓖豕饨芨┫律碜訉�(duì)她說。

　　像這位老奶奶一樣，很多患者都會(huì)把醫(yī)務(wù)人員的付出看在眼里、記在心里，忍不住流下淚來;而這些白衣天使們也會(huì)把患者當(dāng)成至親，用高超醫(yī)術(shù)和仁心大愛救治他們、照顧他們。王光杰表示，希望今后能有一些新藥出來，在臨床上取得比較好的效果，也呼吁康復(fù)出院的病人能夠自愿捐獻(xiàn)血漿，幫助更多病人渡過難關(guān)。

　　2月19日，王光杰值完班回到住處時(shí)已是凌晨3點(diǎn)鐘。在接受記者采訪時(shí)，王光杰顯得有些疲憊。這段時(shí)間，他每天值班8小時(shí)，因?yàn)樽〉牡胤诫x醫(yī)院比較遠(yuǎn)，一般要提前一個(gè)半小時(shí)出發(fā)，經(jīng)常黑白顛倒，但他始終堅(jiān)守在抗“疫”一線�！暗纫咔榻Y(jié)束，我再回家，多陪陪爸媽�！彼�說。

人物英雄作文 篇3

　　512汶川地震英雄教師事跡

　　1、汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師張米亞：摘下我的翅膀，送給你飛翔!

　　當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

　　這名男子是該校29歲的老師張米亞�！罢�下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

　　大地震中，張老師的妻子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋……

　　2、德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋：用雙臂守護(hù)4個(gè)學(xué)生

　　地震發(fā)生時(shí)，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的'遺體，她怎么也沒想到，人們傳說的救下四個(gè)學(xué)生的英雄竟然是她心愛的老公。

　　3、通江縣永安壩村小學(xué)新婚教師茍曉超——“我…恐怕…不行了，快…救孩子!”

　　茍曉超老師生于1984年9月，20xx年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于重慶西南大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，20xx年8月以全縣第一名的成績(jī)公考成教師，放棄了留在縣城工作的機(jī)會(huì)，而來到該村小任教。因優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)和高尚的思想品格，今年4月，被學(xué)校發(fā)展為入黨積極分子。 5月2日剛舉行了婚禮……

　　當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)教師茍曉超例行在教學(xué)樓巡察。當(dāng)來到三樓他所帶的教學(xué)班時(shí)，58個(gè)孩子正甜甜地酣睡。他輕輕地轉(zhuǎn)過身，正準(zhǔn)備巡察下一個(gè)班級(jí)時(shí)，突然，一陣地動(dòng)山搖，整棟教學(xué)樓劇烈地顫抖搖晃，門窗玻璃噼哩啪啦……

　　“不好，地震!”茍老師腦海中出現(xiàn)了這個(gè)可怕的念頭。

　　“快跑，教學(xué)樓要垮了!”出自本能，他大聲吼叫學(xué)生趕快逃生。同時(shí)，他大聲通知在二樓和一樓巡察的各位老師。酣睡中的孩子被突然驚醒，還迷迷糊糊，不知所措�！翱炫�，危險(xiǎn)，快，快……”他一邊大聲呼吼，一邊迅速抱起兩名孩子直往樓下沖去，清醒的十余名孩子緊隨而下。到了樓下，連一口氣都來不及喘，他返身沖向三樓，此時(shí)，150余名孩子正從樓道向下涌來，他奮力來到三樓，又抱起兩名學(xué)生向樓下沖……

　　他再一次沖到三樓抱起兩名孩子向樓下跑，剛到達(dá)一樓地面的最后一級(jí)樓梯時(shí)，頂樓轟然坍塌，磚塊、混凝土、門窗玻璃劈頭蓋面向他們襲來。就在那一瞬，一塊重約一噸的磚塊和混凝土砸向他的小腿，他本能地將兩個(gè)孩子“藏”在懷中，用自己弱小的身軀擋住從天而降的磚塊……他的雙腿被無情地砸斷，胸部、頭部也受到了重創(chuàng)，頓時(shí)撲倒在血泊之中。

　　“我……恐怕……不行了，快……快……救孩子!”飛速趕來的老師和群眾在搬他身上的磚塊和混凝土?xí)r，他斷斷續(xù)續(xù)地說著，并艱難地用手指向頂樓，“上……上面……還……還有……”

　　下午4時(shí)20分 ，當(dāng)他被轉(zhuǎn)往縣城醫(yī)院搶救的途中，因傷勢(shì)過重不幸獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。

　　兩個(gè)孩子安然無恙，但茍曉超卻永遠(yuǎn)地走了。

　　“我們?nèi)�村人都說茍老師年輕，書教得好，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，人又和氣，像這樣的老師不多見，這么大的禍怎么出在他身上喲……”一位老大娘淚流滿面地說。13日一早，當(dāng)記者趕赴現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，坍塌的教學(xué)樓前已布置了長(zhǎng)長(zhǎng)警戒線，一些學(xué)生仍在失聲痛哭。

　　“我要茍老師，我要茍老師……”9歲的莘能軍聲嘶力竭地哭喊著。

人物英雄作文 篇4

　　每個(gè)人心中都有自己的英雄，也有自己衡量英雄的標(biāo)準(zhǔn)，我心中的英雄就是那些在絕境中超越自我，和命運(yùn)抗?fàn)幍娜�。也許他們大多失敗，但在我心中他們依然是英雄，而且異乎尋常的偉大。

　　項(xiàng)羽是我心中的英雄。李清照說“包羞忍辱是男兒”，她一定覺得項(xiàng)羽意氣用事算不得英雄。我卻不以為然，想當(dāng)年垓下之圍，四面楚歌，虞姬自刎，楚霸王斬將奪旗，彼時(shí)的項(xiàng)羽已然知道自己必死無疑，但仍要豪邁的奮戰(zhàn)，他已然置生死于度外，他為的只是證明自己的力量，為了告慰死去的妃子和身邊的將士。烏江邊上，橫劍自刎時(shí)的項(xiàng)羽依然是無愧于心了，于是他才選擇有尊嚴(yán)的死。相遇就是我心中的英雄，與他相比劉邦雖勝，但勝的卑鄙，項(xiàng)羽雖敗，但敗得高貴。

　　英雄總是和命運(yùn)抗?fàn)�，�?xiàng)羽如此，荊軻亦然。準(zhǔn)備不足，行刺很難成功，荊軻卻能高唱壯士一去兮不復(fù)還。高唱悲歌時(shí)的荊軻顯得如此傲岸，他要拿生命和命運(yùn)賭一場(chǎng)，這就是我心中的英雄，他們活著就是為了證明自己的存在，證明人的力量。項(xiàng)羽是，荊軻是，逐日的夸父，填海的精微不也如此嗎？他們就是我心中的英雄。

　　我心中的英雄未必非得戰(zhàn)死沙場(chǎng)或是殞身喪命，就是在平凡的`生活中那些勇于超越粗鄙的現(xiàn)實(shí)的普通百姓也是我心中的英雄。生活就是一場(chǎng)戲，但不是所有人都成為這場(chǎng)戲的英雄，只有那些勇于超越粗鄙現(xiàn)實(shí)的人才有資格成為生活中的英雄。每當(dāng)穿行于地下通道，看到拿著木吉他，縱情歌唱的地下歌手的時(shí)候，我總是莫名的感動(dòng)異常，這些人未必都能成為旭日陽(yáng)剛，但是他們勇于超越自我，勇于追夢(mèng)，難道夠不上英雄二字嗎？

　　于是眼前映出兩個(gè)畫面，一個(gè)是霸王項(xiàng)羽奮戰(zhàn)沙場(chǎng)斬將奪旗，一個(gè)是黑洞洞的地下通道里手彈吉他的歌手，似乎毫不相關(guān)，但在我眼里他們都是英雄，不為別的，就因?yàn)樗麄兌际桥�力證明自己存在的人，他們不畏懼前途光明與否。

　　這就是我心目中的英雄，很簡(jiǎn)單，但很難。

人物英雄作文 篇5

　　寒假期間，輕輕打開著名作家羅貫中的《三國(guó)演義》這本書，書中的驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)和栩栩如生的人物深深地吸引了我，我簡(jiǎn)直愛不釋手，如癡如醉。

　　足智多謀的諸葛亮

　　我最崇拜的'人物就是諸葛亮了，從火燒新野，罵死王朗、空城計(jì)、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。他年少時(shí)博覽群書，上知天文下知地理�！俺啾谥畱�(zhàn)”前，周瑜為了謀害諸葛亮，限他三天造十萬(wàn)支箭，這明顯是不可能的，但諸葛亮巧妙地“草船借箭”使他如期得到十萬(wàn)支箭。諸葛亮不是神，還是由于他天文知識(shí)豐富，能夠預(yù)測(cè)天氣。

　　渾身是膽的趙子龍

　　趙子龍有勇有謀，武藝高強(qiáng)。尤其是趙云長(zhǎng)坂坡單騎救，他在十萬(wàn)大軍中殺了個(gè)七進(jìn)七出，眾多曹軍名將與他交手，卻敗在他手下。在許多危機(jī)關(guān)頭，趙云挺身而出，憑著一身好武藝和過人的膽識(shí)，反敗為勝，擊潰了敵軍，趙云以智謀取勝的戰(zhàn)績(jī)數(shù)不勝數(shù)。趙云赤膽忠心、智勇雙全，令敵將聞風(fēng)喪膽，他的英雄事跡千百年來讓人們津津樂道，他是我心中的真英雄！

　　驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽

　　關(guān)羽勇武過人，斬顏良，誅文丑，過五關(guān)，斬六將，大敵當(dāng)前無所畏懼。關(guān)羽忠肝義膽，身在曹營(yíng)心在漢，華容道義放曹操。當(dāng)他受了箭毒時(shí)，請(qǐng)華佗刮骨療傷，鮮血一滴一滴下流，他卻仍談笑風(fēng)生地與馬良下棋，真可謂是一個(gè)頂天立地的大英雄。

　　輕輕合上這本書，感慨萬(wàn)千，聯(lián)系自己，聯(lián)系實(shí)際，作為一名普通學(xué)生，我們應(yīng)該博學(xué)識(shí)廣，充實(shí)自己，有了知識(shí)，才有智慧，做一個(gè)勇敢，義氣的青少年，三國(guó)中的個(gè)個(gè)英雄好漢真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。作文

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