(精)英雄作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的英雄作文6篇，歡迎大家分享。
英雄作文 篇1
信心來(lái)自成功的積累，是未來(lái)成功的基礎(chǔ)，因此，人人需要自信，但自信不一定是理性狀態(tài)，可自信又需要一個(gè)理性的觀察，喪失理性的自信會(huì)變得傲慢。
行為與結(jié)果之間不是簡(jiǎn)單的必然關(guān)系，許多人無(wú)法把握摻雜在其中，對(duì)于結(jié)果的成功或失敗可能會(huì)觸發(fā)重大的影響，成功或失敗，我們不能完全地確定，并且給予一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)。
不以成敗論英雄，這是我多年經(jīng)歷是非獲得的領(lǐng)悟。當(dāng)然，這無(wú)疑是一種理性的結(jié)論，因?yàn)闊o(wú)論成功或失敗都是生活的事實(shí)，所以這種說(shuō)法很多人不接受，或許這個(gè)結(jié)論本身就有一個(gè)問(wèn)題？
成功的人往往將成功歸因于自己的'努力，失敗的人往往將失敗說(shuō)成是天意，前者是容易認(rèn)同以成敗論英雄的觀點(diǎn)，而后者則不更加喜歡不以成敗論英雄這個(gè)觀點(diǎn)。成功者與失敗者各執(zhí)一詞，一個(gè)是漠視同步，一個(gè)人又是夸大的過(guò)程的同步。
對(duì)于我一個(gè)淡然的人來(lái)說(shuō)，不以成敗論英雄，我的觀點(diǎn)很中立。
英雄作文 篇2
那是一個(gè)夏日，陽(yáng)光靜靜地灑在教室黑板上，黑板前的老師瞪著眼，看著那群在臺(tái)下沉默不語(yǔ)的學(xué)生，學(xué)生之間站著一個(gè)人，身材瘦弱，但卻像個(gè)英雄。
自打三四年級(jí)開(kāi)始，有一些學(xué)生憑借老師給予的權(quán)利與信任，或是所謂的“兄弟關(guān)系”，開(kāi)始辦“黑色通行證”。這種事情，班級(jí)里自然會(huì)有人看不下去，但卻在絕對(duì)的權(quán)利面前，一個(gè)個(gè)軟的像柿子，沒(méi)一個(gè)敢吱聲。
一次，兩個(gè)有權(quán)有勢(shì)的學(xué)生，因?yàn)橐恍?zhēng)執(zhí)而打了架，事情鬧大了，驚動(dòng)了老師。老師開(kāi)班會(huì)，神情嚴(yán)肅，讓學(xué)生勇敢的檢舉揭發(fā)。這些事，班級(jí)里很多人是知道的，但生怕這臟水，沾了自己的身，惹了不必要的麻煩，到時(shí)候，活受罪的還是自己。班級(jí)里死一樣寂靜，我以著一個(gè)旁觀者的身份，心里正想呢：看來(lái)，邪又要?jiǎng)僬耍�。班�?jí)里其他人的眼中，要么閃著屈服的怒火，要么閃著逃避似的惋惜。難道就真沒(méi)有一個(gè)人可以主持正義嗎？難道，就這樣屈服一輩子嗎？那幾個(gè)犯事的人都得意地快笑出來(lái)了，有幾個(gè)甚至都沒(méi)控制住，發(fā)出了哼哼的聲音。就在這時(shí)！一只手舉起來(lái)了，也就是在這時(shí)，好似千千萬(wàn)雙眼睛，都死死地盯著這救命的稻草。那是雙怎么樣的手呀，他救一班人于水深火熱之中，擦起了希望的火光，必將燎原。那只手高高地舉著，我通過(guò)光的反射，清晰的看見(jiàn)那手心上的汗珠，他到底是經(jīng)過(guò)了多大的.心理斗爭(zhēng)呀，他的眼睛透著堅(jiān)定，骨子里流淌著熱血，氣息中帶有一絲剛正。他激動(dòng)向老師說(shuō)出了實(shí)情，老師反問(wèn)我們，真的是這樣嗎？沒(méi)有人吱聲，那個(gè)之前舉手的人，看著我們，眼神中分明多了幾絲懇求。“是，老師�！币粋�(gè)微弱的聲音響起了，“是。”又一個(gè)聲音響起了，聲音漸漸多了起來(lái)，最后越來(lái)越多，大家一起喊，之前舉手的人笑了，而相反，那幾個(gè)犯了事的人，早就嚇的臉色蒼白，想必他們應(yīng)該好好想一想，如何在老師的板子下，尋得一個(gè)求饒的理由。
如今，我已小學(xué)畢業(yè)，每當(dāng)我想起那個(gè)人，總是不由自主的感動(dòng)，他就像那擎天的青松，更是我心中的英雄。
英雄作文 篇3
在我讀過(guò)的書(shū)中，讓我最有感觸的就是《血性英雄》了，他講述的是日本軍國(guó)主義統(tǒng)治時(shí)期日本法西斯對(duì)人類(lèi)犯下的數(shù)不清的歷史罪惡，讀《血性英雄》有感。以及美國(guó)軍官溫來(lái)特將軍戰(zhàn)敗后因不愿自己的士兵被殘忍的殺害而選擇放棄自己的.名利，從而假意投降與日軍戰(zhàn)斗到底的精神。
本書(shū)大部分內(nèi)容講述了日本人對(duì)戰(zhàn)俘的殘暴，和躲避?chē)?guó)際社會(huì)的追查。
在戰(zhàn)俘營(yíng)中，日本人每天給美國(guó)兵吃的就是一碗水上漂著幾顆腐爛青菜葉子，而自己卻吃著大魚(yú)大肉，并把國(guó)際紅十字會(huì)捐送來(lái)的藥品給賣(mài)了，當(dāng)戰(zhàn)俘生病后無(wú)法醫(yī)治加上生活條件及其環(huán)境的惡劣，大大增加了生病及死亡的幾率，發(fā)生了幾天之內(nèi)幾百號(hào)人員的死亡，當(dāng)給戰(zhàn)俘做手術(shù)的房間是沒(méi)有燈，沒(méi)有手術(shù)床就像屠宰場(chǎng)。給戰(zhàn)俘做手術(shù)時(shí)候，不消毒，不打麻藥，直接從地上隨便撿把刀劃開(kāi)肚皮，手直接伸進(jìn)去，讀后感《讀《血性英雄》有感》。這讓我看到了日本人貪婪和無(wú)人性。
在講述日本占領(lǐng)中國(guó)的一個(gè)地方時(shí)，他們把上百號(hào)中國(guó)戰(zhàn)俘塞進(jìn)一船底下，那時(shí)正好處于夏天，只能用一個(gè)桶解決所有的生活問(wèn)題，士兵在這樣的環(huán)境下，一個(gè)一個(gè)的死去。在行軍路上日軍經(jīng)常以殺戰(zhàn)俘為樂(lè)趣，并把他們的用餐，喝水餐具給砸爛了，還經(jīng)常讓他們吃槍托子。從這里可以看到日本人殘暴無(wú)人性。
同時(shí)這本書(shū)還講述了種族的對(duì)比，戰(zhàn)俘給日軍干活時(shí)候日軍對(duì)戰(zhàn)俘依舊殘殺，甚至廁所都不給上，活活憋死，吃的依舊是水上漂菜葉，每天都有死亡的士兵�？墒钱�(dāng)這些戰(zhàn)俘給中國(guó)人干活時(shí)候，中國(guó)人不僅不限制他么的休息的時(shí)間，而且還當(dāng)他們需要時(shí)把自己食物分給戰(zhàn)俘吃。況且當(dāng)時(shí)中國(guó)還在和日本打仗，中國(guó)士兵自己也吃不飽，在那樣條件下，國(guó)人多么偉大而富有愛(ài)心。
通過(guò)這本書(shū)，讓我明白了日本人的兇殘，日本人的道德修養(yǎng)真是差！而日本領(lǐng)袖至今都不愿意向全世界人民為他們犯下的錯(cuò)誤而誠(chéng)摯道歉！
英雄作文 篇4
面對(duì)慘不忍睹的廢墟，男人強(qiáng)忍住淚水。心不是不痛，只是沒(méi)多余的時(shí)間去撫慰心靈的創(chuàng)痛——現(xiàn)在，在一片片廢墟下，埋著無(wú)數(shù)顆等待拯救的跳動(dòng)的心臟，又或許是等待告慰的靜止的心臟……男人身邊的幾位年輕小伙子何曾目睹過(guò)如此悲慘的場(chǎng)面，紛紛流下了痛苦的熱淚，就連年齡較大的也閉上了眼，不忍望去，怕會(huì)看到廢墟下早已失去溫度的手。男人看見(jiàn)了，便把離他最近的一位小伙子拽到他身邊，狠狠地抹去小伙子的淚：“英雄不能哭，你小子要是哭了，就是狗熊，人民不需要狗熊！”說(shuō)完便匆忙深入廢墟，那一步步邁得堅(jiān)定而又小心翼翼，生怕一不小心就會(huì)踩滅一條鮮活的生命。
“隊(duì)長(zhǎng)，等等我們！”沒(méi)有誰(shuí)的臉上再繼續(xù)流淌無(wú)用的液體，那一套套分不清是汗水還是淚水浸濕了的衣服跟隨著一個(gè)高大的身影，散布在廢墟的每個(gè)角落，尋找著生命的奇跡。
男孩被一陣陌生而鏗鏘有力的呼喊驚醒，沉重的磚瓦和流血的傷口讓年紀(jì)尚輕的他感到前所未有的痛苦和恐懼。爸爸呢？媽媽呢？還有……雙手隨著心臟緊了緊，柔軟溫暖的觸感告訴他，地動(dòng)山搖的那一瞬間，他用瘦弱的軀體護(hù)著的鄰家小妹妹仍在香甜的睡夢(mèng)當(dāng)中，仿佛這個(gè)世界安靜如初。男孩無(wú)聲的眼淚落在了女?huà)肟蓯?ài)的臉龐上，女?huà)氲男∈肿チ俗ニ囊路＞驮谀且豢�，男孩的心底涌起一股勇氣——“我的�?mèng)想就是當(dāng)一名英雄，不是狗熊！就算我不能活下去，我也要讓小妹妹出去！”他聲嘶力竭地求救，那聲音之大，恍若用盡了他全部的生命。
“隊(duì)長(zhǎng)，這里有孩子，還活著的！”男人興奮地循著小伙子的呼叫而去。他終于尋到了，那是兩條稚嫩的生命啊�？墒�，該怎樣把他們救出來(lái)呢？“隊(duì)長(zhǎng)，我們沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的救援工具……”“你，你，你……點(diǎn)到的人一定得把鐵錘、撬棍、鋼釬這些工具拿來(lái)，其他人……”男人捋起袖子，“都給我用手來(lái)刨，來(lái)搬！快！”一雙雙經(jīng)生活錘煉過(guò)的大手有序且迅速地搬走一塊塊磚瓦，終于刨開(kāi)了一個(gè)小洞。沒(méi)有人在乎鮮血從薄薄的肌膚滲出來(lái)，沒(méi)有人覺(jué)得疲累或痛楚，廢墟下稚嫩的求救聲是他們?cè)丛床粩嗟?動(dòng)力。
男孩從戰(zhàn)士們挖出的小洞里望出去，只看到血肉模糊的大手及夾雜著血與汗的臉，向他傳遞著生的希望和勇氣。他溫聲細(xì)語(yǔ)地呵護(hù)著懷中的小妹妹：“解放軍叔叔救我們來(lái)了，別哭哦�！倍丛絹�(lái)越大，剛好能讓一個(gè)嬰兒進(jìn)出。這時(shí)男孩著急地喊道：“叔叔，先讓我的妹妹出去吧！”他跟爸爸學(xué)過(guò)一些地理知識(shí)，他知道，大地震過(guò)后還會(huì)發(fā)生余震，假如余震發(fā)生時(shí)他和小妹妹還不能被救出來(lái)，那么也許他倆就要永遠(yuǎn)被埋在這冰冷的廢墟下了。所以，現(xiàn)在先讓小妹妹出去，是最好不過(guò)的選擇！
“隊(duì)長(zhǎng)，是先救小女孩嗎？“小小的男子漢竟擁有讓別人先走的英雄情懷，男人打從心底贊許男孩舍己為人的精神，他很清楚男孩這么做的目的。可是孩子啊，你是否知道你也許是在用你的生命來(lái)?yè)Q取另一個(gè)孩子的安全呀？時(shí)間刻不容緩，面對(duì)孩子的再三請(qǐng)求，男人只好伸出溫暖的大手，從刨開(kāi)的洞里，從男孩的手里抱走了不舍得離開(kāi)男孩的小女孩。果然，在抱走小女孩后，壓著男孩的磚瓦因受到變動(dòng)而再次下陷，原本被刨開(kāi)的洞又被埋上了！“孩子，孩子……”男人把小女孩轉(zhuǎn)到身旁的小伙子懷里，焦急地呼喊道：“撬棍呢？鋼釬呢？快，都給我使力地刨，孩子在等著我們啊！孩子……”
男孩料不到，當(dāng)小妹妹被抱出去后，磚瓦竟會(huì)下陷。洞又被埋上了，男孩的世界重又變成黑色的了。頭上黏黏的液體叫他很難受，可他沒(méi)有一絲的恐懼，反而為小妹妹的脫險(xiǎn)而慶幸：“太好了……出去了……“男孩累了，想睡覺(jué)了……“孩子，你要挺住啊，就快能把你救出來(lái)了！”是誰(shuí)在呼喚，那么地深沉動(dòng)情；又是誰(shuí)在哭喊，那么地撕心裂肺。男孩艱難地睜開(kāi)眼睛，虛弱無(wú)力地問(wèn)道：“爸爸……是你來(lái)救我了嗎？”
廢墟下一個(gè)叫喚親人的微弱的童聲讓男人激動(dòng)之余又憂(yōu)慮重重。他一邊指揮著隊(duì)員們進(jìn)行救援工作，一邊溫柔地鼓勵(lì)孩子：“孩子，爸爸來(lái)救你了。孩子，挺住，再困也不能睡著了！孩子，咱們來(lái)聊點(diǎn)什么吧，比如說(shuō)，你有什么偉大的夢(mèng)想呀？”
從光明世界傳來(lái)的回答并不是爸爸的聲音，但同樣的慈愛(ài)與關(guān)懷令他得到鼓舞：“叔叔，我會(huì)挺住的……因?yàn)槲腋职终f(shuō)過(guò)，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名英雄……”從小他就愛(ài)聽(tīng)爸爸講英雄的事跡，他多想能像那些英雄一樣，去沖鋒陷陣，即使?fàn)奚艘彩撬赖霉鈽s。
男人聽(tīng)到男孩的英雄夢(mèng)后怔了一下，然后驕傲地豎起大姆指：“孩子，你救了一個(gè)小姑娘，你可是個(gè)小英雄了！不過(guò)，你還要繼續(xù)磨煉才能當(dāng)名大英雄啊！所以，一定要努力地活下去！”男人一直和男孩進(jìn)行對(duì)話，直到可怕的余震悄然來(lái)臨——地面竟又開(kāi)始了恐怖的震動(dòng)，不論是廢墟上下，人們都面臨著余震的危險(xiǎn)�！瓣�(duì)長(zhǎng)，怎么辦？”男人只是猶豫了一秒，然后奪過(guò)工具：“繼續(xù)救人！”其他的人等的似乎就是這句話，繼續(xù)搬的搬，刨的刨，根本不把大自然的可怕放在眼里。
余震夾雜著生命的危險(xiǎn)突如其來(lái)，可綠色的身影仍堅(jiān)決地烙印在廢墟上。男孩再也忍不住感動(dòng)的眼淚，他帶著激動(dòng)的哭腔道：“叔叔們不要管我，快逃，快逃……”
男人手中的工具敲得越來(lái)越響，他沒(méi)空理會(huì)砸下來(lái)的殘磚破瓦：“孩子，我們的夢(mèng)想也都是當(dāng)一名英雄，英雄是不會(huì)逃的，我們一定能把你救出來(lái)，你要幫我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想——活著被我們救出來(lái)��！”
時(shí)間一分一秒地震動(dòng)著過(guò)去了，也許大自然被這無(wú)數(shù)顆勇敢的心撼動(dòng)了，余震級(jí)數(shù)并不大且時(shí)間短暫，全場(chǎng)的人安然無(wú)恙；而這無(wú)數(shù)個(gè)英雄的夢(mèng)想終于為男孩找到了一把通往光明世界的鑰匙！
當(dāng)男孩被抬出來(lái)時(shí)，所有人都不禁歡呼起來(lái)。男人輕輕地?fù)崦泻⑹軅念^，贊許不已：“好樣的！孩子，你是英雄的唐山人��！孩子，你叫什么名字？”
“我叫華雄�！�
當(dāng)男孩被抬出來(lái)時(shí)，所有人都不禁歡呼起來(lái)。男孩輕輕地拉著男人的手，感激不已：“謝謝您！大伯，您是我的，不，是四川人的英雄！大伯，您叫什么名字？”
“我叫華雄。”
不是偶然，不是巧合，只因有夢(mèng)，一個(gè)偉大的英雄夢(mèng)。感謝他們——人民的英雄與英雄的人民，是他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)的肩膀挺起了生命的框架，是他們用舍己為人且不怕?tīng)奚木裨忈屃擞⑿鄣暮x。他們的英雄夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了卻不會(huì)就此結(jié)束，因?yàn)樗麄冇米约旱膲?mèng)擴(kuò)展了別人的夢(mèng)，用自己的生命激活了別人的生命。于是，在這遼闊的神州大地上，無(wú)數(shù)個(gè)英雄夢(mèng)融成了一個(gè)震驚世界的聲音——
“英雄夢(mèng)不休，中國(guó)一定強(qiáng)！”
英雄作文 篇5
日月交錯(cuò)的一瞬，我夢(mèng)回了三千多年前的秦朝。
公元前221年
秦滅六國(guó)，秦始皇暴政，人民苦不堪言。秦始皇焚書(shū)坑儒，征用70萬(wàn)勞力修阿房，建秦陵，筑長(zhǎng)城，赭衣塞路，囹圇成市。
獵場(chǎng)
空中，一只白額鷹搜索著獵物�！罢业睫k法了嗎？”白額鷹落到一個(gè)人的護(hù)臂上，這個(gè)人，就是吞并六國(guó)，統(tǒng)一天下的皇帝――秦始皇�！盎噬希�(tīng)說(shuō)東海的'蓬萊仙島上有一仙人，只要向他求得仙丹，服下后即可長(zhǎng)生不老�！薄澳且嗑�？”秦王凝視著遠(yuǎn)方�！罢�(qǐng)給臣一支艦隊(duì)，精銳500，不消三年，定可求得仙丹。”“三年嗎？”秦王抬臂，白額鷹振翅翱翔。
公元前220年，易水邊
北風(fēng)呼嘯
荊柯喝下酒，公子丹道：“荊柯，這一行險(xiǎn)惡，要小心�。 薄拔疫@一去，就沒(méi)想過(guò)要活著回來(lái)。還要煩請(qǐng)公子照顧好老母親�！薄耙欢�，一定�！鼻G柯踏上船，留下了千古名句：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返�！痹趫�(chǎng)的人無(wú)不落淚。
秦殿
“皇上，燕國(guó)使者求見(jiàn)，商討割地求和之事�！薄翱煺�(qǐng)�！鼻G柯入殿。他手捧地圖，他知道，地圖里藏著匕首，匕首上，涂滿(mǎn)了致命的毒藥。他走到秦皇跟前，展開(kāi)地圖，手慢慢地接近匕首。就是這了！他猛地拿起匕首，刺向秦皇。他的雙眸里充滿(mǎn)著憤怒的火焰，想把秦皇置諸死地。他刺中了，但那黃金鎖子甲豈是那匕首所能刺穿的？秦皇大驚，腰間寶劍卻拔不出，他只可繞殿躲避。一眾文武都楞住了。秦皇躲避著，但此時(shí)也忘了喊御林軍。這時(shí)，一個(gè)文官用手中的案牘拍落匕首，大喊：“有刺客！有刺客！”御林軍蜂擁而至，把荊柯砍成肉醬。
大殿上，留下的，只是英雄未竟的余味。
若干年后，楚漢相爭(zhēng)，一人在易水邊嘆道：“荊柯，可惜啊。”
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