英雄作文【常用8篇】
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的英雄作文8篇，希望對大家有所幫助。
英雄作文 篇1
每個人的心中都有英雄，有的是高大威猛，也有的是聰明機智，還有的有膽有識……。還有很多很多。但我心目中的英雄是一位不相識的老爺爺�？吹竭@里讀者們會說："老爺爺有啥敬佩的而且素不相識�！眲e急，聽我慢慢跟你說。
那一次是我老媽帶我去逛街。等逛完了快要回去的時候，突然聽到一陣撕心裂肺的喊聲：“抓小偷��！”這是一個青年男子飛奔而去，緊接著是一位中年婦女追那個青年男子。不用問，那個青年男子肯定偷的是那位中年婦女的錢包！群眾們看此情景也都紛紛追那個青年男子，要把他抓到公安局，讓警察來處置他。我也跟他們一樣，去追那個青年男子。
但那個青年男子簡直比劉翔還跑的快，不一會兒，跑的就遠遠的了，在一眨眼工夫，早把我們甩的遠遠的了！小偷似乎也洋洋得意，回頭向我們示*。這使得我們非常惱火，決心一定要把他抓��！
就在小偷快要進小胡同時，一位老爺爺恰好從胡同剛出來，但看見這次情景，他也明白了，也要把這個偷錢的男子抓住。于是，他用身體擋住了他的去路。但小偷根本不理會，一下子朝老爺爺的肚子來了一拳。差點把老爺爺打倒在地。但老爺爺用手摟住了他的`腰，始終不撒手。小偷卻更加猖狂，居然用手臂打老爺爺的腰�？匆娺@次情景，我恨不得立馬跑到他的面前，打他幾拳。讓他也知道知道厲害！但離的這么遠，唉，我也是心有余而力不足，只能看老爺爺挨打了。
但事實好像也不是那樣，老爺爺也開始反攻了，我有點不相信，年過六旬的老人居然還能和小偷搏斗，這太出乎人的意料了。我在心里為老爺爺加油！小偷看見老爺爺始終不撒手，可居然用腳踹老爺爺，但老爺爺抱住她的腿，把他撂倒在地。這是群眾們也紛紛都趕了過來，一起把小偷送到警察局！中年婦女看見錢包追了回來，想酬報剛才的老爺爺，但一轉眼，老爺爺早已消失在人群中，中年婦女感動的都快哭了出來。
同學們，這樣的人算是英雄吧！來，張開你們的雙手，為老爺爺鼓掌吧！
英雄作文 篇2
天地一片虛無，什么都沒有。時間停留了很久很久亦或僅是一瞬間�！氨犻_眼睛”我看清了這個世界也看清了我自己，我變成了一把戟，一把戰(zhàn)戟獨在擺在塵封的庫房內。門吱地一聲打開，進來兩人，年長者說：“閔之吾兒，汝進戰(zhàn)場，當有一兵器�！蹦悄暧仔簝H十二三歲，眉眼之間卻帶著的一抺英氣，似乎連這太陽也壓不下，一把握住我，他說道：“此戟甚好�！蔽抑牢矣鲆娏艘惠呑拥耐�。我知道了他的名字，冉閔，本為小吏之子，卻因天生勇武過人且有大智被后趙皇帝收為義子。是時公元316年，“五胡亂華”，漢文化最危險的時候，西晉王朝的轟然倒下，北方異族蜂擁而入，紛紛問鼎中原。其中以匈奴鮮卑、羯、氐、羌五族最大。他們兇猛殘忍，大肆屠殺漢人，北方大地一片混亂。
“戟啊戟，這是怎么了，我中原大地黃帝傳承至今卻遭異族入侵，流血漂櫓，北方大地，民不聊生，胡狄遍地，漢家子弟又被屠盡。我身為漢人卻拜胡為父，每每看見那人間地獄，我便寢食難安。這一切都要被改變，由我來改變。”
從此我開始了隨他的征戰(zhàn)，昏暗的.天空，空氣中血腥的味道越來越重，已經記不清多少次收割生命了，我身體已經由閃亮被染成了暗紅，終于他打一份基本，號稱冉魏。
登基之日，他一手提著我，一手拿著詔書，頒下了那千古之文《殺胡令》：“暴胡欺辱漢家教數十載，殺我百姓，有我祖后，今特此討伐，犯我大漢者死，殺我大權子民者死，殺尺天下之者，匡復漢室基業(yè)�！�
《殺胡令》一出天下云集響應，屠盡胡人三十萬，武力威脅之下，五族數百萬人退出中土，返回祖地，成功回去看十元二三。
公元352年，這是我來到這世界的第三十個年頭，他率領兵馬橫掃殘余胡兵遭到前燕伏擊，前燕國主慕容俊嘲笑他：“汝奴仆下才，向妄稱天子�！彼皇抢湫⑽抑赶蚰饺菘『鹊溃骸盃柌芤牡�，人面獸主，尚欲躥逆，吾一時英雄，向不可作帝王稱。慕容俊大怒鞭三百，斬殺于逷陘山。我與他被埋在一起，看著北方大地，蝗蟲大起大起草木枯死。直到慕容俊害怕了，眾人祭祀他，追封悼于天下，當天天降大雪。我緩緩閉上眼睛，想著這一生，陪伴這一征，陪伴他征虎一輩，匡復漢室，驅除胡族看著他救華夏文明于水火，為華夏之英雄，民族之英雄，武悼天王當之無愧，我這一生伴他，足矣！
英雄作文 篇3
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人……”天下著蒙蒙細雨，像牛毛，像……從雨聲中卻傳來一陣陣高昂的少先隊隊歌。
哦，原來是我們雙峰小學的全體師生頂著細雨去羊夢飛烈士墓前掃墓。一陣陣歌聲在天空中盤旋；一朵朵小百花在同學們手中舞蹈；一條條紅領巾在胸前飄蕩；一面面隊旗在歌聲中飄揚；一幅幅畫面抒寫著羊夢飛的傳奇歷史！
我們在羊夢飛烈士墓前舉行了莊重的掃墓儀式。羊夢飛烈士是因為英勇抗敵才壯烈犧牲的。他是我們雙峰人民的驕傲，也是磐安人民的驕傲，更是我們學習的榜樣！雖然他已經長眠于地下，但他仍然活在我們每個人民的心中。羊夢飛烈士舍己為人的精神令人感動，他不惜用自己的生命來保衛(wèi)家園、保衛(wèi)祖國。像這樣的烈士舉不勝舉：黃繼光用自己的胸膛堵住敵人掃射的機槍；邱小云在烈火焚燒中，紋絲不動；董存瑞舍身炸暗堡……它們都具有獻身的崇高精神。這些烈士的身軀雖然死了，但他們永遠永遠活在我們心中。
當我們站在烈士墓前時，一種自豪欣慰的心情便油然而生；當我們在烈士墓前宣誓時，我們是那么的自信豪邁；當我們向羊夢飛烈士鞠躬時，心里是何等的`感激�。�
當我們把自己做的小白花獻給烈士羊夢飛時，我們心中的一股股愛國情涌上心頭。透過煙雨看那舞動的小白花，心里又是何等的感動啊！當我們走在小路上看著那漫天的煙雨飄飄灑灑落下來時，試問：烈士墓前又是怎樣的情景呢？英雄在我心中。
英雄作文 篇4
“汶川”，一個不起眼的山鎮(zhèn)因災難而變得家喻戶曉，成為世人矚目的焦點； “5.12”，一個平常的時間因災難而變得不再平常，將永久銘刻在人們心間。八級的地震讓汶川山崩地裂，地動山搖，青山綠水的汶川在哭泣，勤勞善良的人們在流血，處處可見廢墟一片。當災難來臨之時，一個個鮮活的生命被無情地掩埋在廢墟之下，一個個忙碌的身影在跟黑暗的死神爭分奪秒，演繹著一幕幕催人淚下的人間真情。
為了救同學而自斷手臂的白樂瀟。地震發(fā)生時，十二歲的她，胳膊被教室的門卡住，為了讓后面的同學跑出教室，她忍住巨痛自己把胳膊拽斷了。同學得救了，她卻從此失去了一條手臂，真是多么堅強而勇敢的壯舉�。�
小林浩是映秀小學二年級的`學生。地震發(fā)生時大家都往外跑，卻被板子砸倒在地。當時石板后面?zhèn)鱽硪粋�女同學的哭聲，是小林浩帶領大家唱歌，一首《大中國》唱完后，女同學不哭了。兩個小時后，小林浩開始慢慢挪動身子向外爬。由于個子小，他幾經努力終于爬出了廢墟。逃出生天的他沒有跑，而是又爬了回去，連拖帶拽地將兩個昏迷的同學拉出廢墟。 被問到為什么要這么做時，他只是稚氣地大聲宣告：“我是班長”。從那天起，人人都叫他“小班長”。
……
一方有難，八方支援！千家萬戶情何堪，眾志成城感山川！
一場無情的災害，牽動著億萬中國人的心；一座默默無聞的縣城，卻瞬間匯聚了無數愛心。那親切的迷彩色，那熟悉的臂章，那久經磨礪獨有的眼神——那不正是我們人民子弟兵嗎？從那一刻起，一趟趟軍列晝夜兼程，一架架飛機騰空而起，一輛輛軍車風馳電掣，一支支隊伍冒雨挺進，一個個勇士艱難跋涉，救援隊來了，志愿者來了……汶川有希望了！
而千里之外的我們，在全國哀悼日的第一天，當五星紅旗緩緩降下，警報第一次為死難的同胞響起時，我們感同身受肅立默哀3分鐘，那一刻我能感受到全班五十顆心臟在跳動的聲音；在觀看汶川大地震紀錄片時，同學們臉色凝重低沉，淚水不由自主地在臉頰流淌，心中默默地祈禱著；在捐款賑災儀式上，大隊輔導員葉老師發(fā)出倡議，為汶川地震災區(qū)捐款時，我們自覺地排著隊把自己的零花錢捐了出來，那專注的眼神，是同學們的信念——汶川一定要挺住�。�
時間的年輪從我們身邊悄悄擦身而過，一年即將過去了，汶川挺住了，家園重建了，又是一片繁榮景象。中國變得更加堅強了，在百年的奧運會開幕式上，小林浩——祖國的未來和巨人姚明一起走過來了。
“我們的大中國呀！好大的一個家，永遠那個我要伴隨她，中國祝福你，你永遠在我心里……”這悠揚的歌聲在我心中久久地回蕩著。
英雄作文 篇5
翻開一本書，欣賞頁與頁之間淡雅的清香。掀開一頁紙，品味字里行間濃郁的書香。
——題記
《水滸傳》這本書的書名毫不起眼，因此剛開始，我對它并不感興趣�？僧斘衣牭絼e人說起書里的故事時，我卻動搖了，確實，它那豐富有趣的內容，讓我曾一度愛不釋手。
《水滸傳》的作者是施耐庵，他在書中塑造了一百零八個人物，其中，使我印象最深刻的是——武松。
武松，是一個勇敢，善良，熱心的人；是一個愛打抱不平的英雄。而滲透在武松性格中的，有關古代英雄的力、智、勇，充分寄托著作者正戰(zhàn)勝邪，善戰(zhàn)勝惡的理想。
而我最欣賞的，卻是他那份正直。同時我也認為，現在的社會需要這樣的英雄。雖然，他只是一個虛構的人物，但天真的我總希望在真實生活中存在著這種具備英雄氣概的人。因為，無論在學習還是生活中，我們都能夠看到黑白兩種勢力的對抗。但并不是每個人都有勇氣挺身而出，維護正義，走出對抗惡勢力的第一步。我們常說建立和諧社會，可如果我們都不把它付諸以行動，去維護正義，幫助人民警察加強治安的.話，談何公平，哪來和諧呢？
《水滸傳》表面上一本關于武打的長篇小說，但它卻揭示了現在復雜的社會關系背后所存在的問題，比如說，我覺得書中的“及時雨”宋公明為人善良，雖然他手無寸鐵，但卻樂于助人。與武松相比，他看上去十分文弱，但很多英雄都被他感化�？勺詈筮�是因為丑陋的社會風氣，而把他逼上了梁山，從這里我們可以看出，很多時候，社會的正義需要的不是一個人的正直，而是許多人的正直，當這種正直大到可以形成一種社會風氣之時，我們的和諧社會才有希望。
其實，不管是武松的英勇善戰(zhàn)，還是“及時雨”宋公明的與人為善，或是魯智深的大智大勇，林沖的忍辱負重……這些英雄都有著不同的性格特點，如果那個社會可以給予他們更好機會，我相信他們都能有一番成就。
所以我想，時勢造英雄的意思是，只有良好的社會氛圍才能造就更多的英雄志士，更多的偉大人物。
英雄作文 篇6
前幾天，我讀了動物大王---沈石溪寫的《生命的壯歌之蟻國英雄》這篇文章。我的心久久不能平靜。怎么回事？別急別急，聽我慢慢給你講：一天，游客把草叢點著了，一群螞蟻被包圍了。螞蟻迅速扭成一團，向對岸滾去，外層的螞蟻被灼焦，蟻團不見縮小。終于，他們沖出了火場。
讀到這里，我怎能無動于衷呢？哎，如果當時我在場，我一定會把火撲滅。外層的螞蟻是蟻國的驕傲，他們肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。他們如果放棄，里面的螞蟻一定會受到傷害，這種意志讓他們堅持。也許，里面也有想到外層的螞蟻，他們一定會在下一圈到達外層；也許，里面有不愿意到外層的螞蟻，但他們聽著外層螞蟻的爆裂聲能不感動嗎？那種自私的想法一定會在此刻灰飛煙滅；也許，外層有不愿受傷的.螞蟻，但為了自己兒女，他們依然選擇了外層，他們一樣會被銘記；也許，外層的螞蟻有自愿的，他們雖然死了，但那種堅定的意志永遠活在大家的心里，永遠永遠
蟻國英雄那種為了集體的利益，為了他人的安危，不惜犧牲自己的精神深深打動了我，其實，在我們身邊不是也有許多為了別人而奉獻自己的人嗎？像辛勤培育我們的老師，想救死扶傷的醫(yī)生，像美化城市的清潔工人我愿意做一個那樣的人，無論能不能被大家銘記，對我來說，幫助別人就是快樂。蟻國英雄你是我的榜樣，我向你致敬！
英雄作文 篇7
正如漫畫所繪，家長用“進步就夸，退步就打”的理念來教育孩子，實是現今的普遍現象，廣大學生感同身受。
但這樣機械的教育理念，對嗎？
當然不對。一時的成績進退未必能準確反映出學生能力的高低。因為成績只是表象——無論是進步還是退步，未必能準確衡量學生能力的變化。做家長的應該更多地關注孩子的能力變化，而非成績。
但遺憾的是，現今不僅是家長持有這種理念，學校和社會也都認同“進步的就是英雄”。君不見，學校的表揚欄上永遠貼著“進步之星”“退步之榜”；企業(yè)的宣傳上永遠是“營業(yè)額增幅力爭×%”……這些現象無不說明，我們的社會風氣是有問題的。
先說學校，老師們不是不知道，成績進步不等于能力進步，而后者才是真正值得鼓勵的。究其原因，恐怕還是：能力沒有量化的'標準，于是只好用成績來湊合。對此，我們只能說：這是極不負責任的表現。
再說社會。問題依然出在能力的量化上面。產品質量好不好，缺少硬標準，于是才會有“全國銷量遙遙領先”“比上一代產品性能增加30%”之類的廣告出現。而消費者也不約而同地把進步等價于英雄，最終導致整個社會對進步的無限追捧，也給了商家虛假宣傳的好機會。
再進一步看，用不準確的量化數據，評估一個無法或不宜量化的東西，實是無限問題的根源所在：學生有無學術能力，用考試成績評估；產品營養(yǎng)豐富與否，用含氮量評估；人生成敗，用年收入評估……這樣的不良風氣，也就最終分別導致：考試作弊，非法添加劑，違法犯罪等一系列問題。
當然，對于一些確有必要的評估，比如能力，如果一定要有這樣一個評估的過程，那么問題也就轉化成：尋求一個更好的多元化的評估方案，來避免因評估不準而帶來的“以成績進退論英雄”現象的出現。對于那些無須評估的，像人生的成敗，無須量化也更不能量化。這樣的事情自己心中有數就好，不必開口。
綜上所述，如果是遇到評估能力的現象，我們應當用更多元化的標準來評估，而不能單純地用成績的進退來評判英雄。
英雄作文 篇8
讀了這本書，我被雨來的聰明勇敢所折服。他靈活機動，而且臨危不亂，一次又一次把鬼子帶入了包圍圈。最讓人敬佩的就是他那滿腔的愛國情。在鬼子的威脅下，雨來仍然不肯透露出一絲關于八路軍的消息。但那些特務和偽軍，就是典型的叛國賊!他們雖然是中國人，卻貪生怕死，做了日本人的走狗。他們雖然身上流著中國人的血，但他們不配做中國人，他們甚至連一個13歲的孩子都比不上!除了雨來，他的好朋友鐵頭、三鉆兒、楊二娃、二黑……都非常愛國。法國著名作家大仲馬曾說過：“為祖國而死，是最美的命運啊!”是呀，我們都是中國人，身體里都流淌著中國人的血，我們生為祖國生，死為祖國死，我們要盡自己最大的力量，為祖國做最大的貢獻。
在戰(zhàn)爭中，涌現出許多打擊法西斯的小英雄，他們都懷著一顆赤子之心，懷著滿腔的愛國情懷。放牛娃王二小，把鬼子帶入埋伏圈，最后不幸被鬼子殺害;小兵張嘎，奶奶被鬼子殺害，他參加八路軍，立志為奶奶報仇。這些不折不扣的小英雄，都決心和敵人戰(zhàn)斗到底。而今天的我們，生活在幸福的和平年代，沒有艱苦環(huán)境的鍛煉，自理能力尚且不足，如果面臨戰(zhàn)火的'考驗，是否能做出勇敢的行動呢?
《小英雄雨來》這本書給我極大的震撼，他讓我懂得了什么是勇敢?什么是忠誠?什么是為祖國獻出一切?我要向雨來學習，做一個熱愛祖國的人，熱愛人民的人，勇敢戰(zhàn)斗的人!
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