實(shí)用的英雄作文7篇[熱門(mén)]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的英雄作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英雄作文 篇1

　　一個(gè)萬(wàn)人都仰慕的聲名，千百年來(lái)，無(wú)數(shù)豪情俠客，才氣詩(shī)人都被它所折服。李清照曾說(shuō)過(guò)：“生亦作人杰，死亦為鬼雄”。此詩(shī)平淡無(wú)奇中卻透出了一種本色，而這種本色便是英雄。

　　究竟什么是英雄，是梁山好漢的義薄云天？不是，是金庸筆下的大俠？也不是，難道是那一聲“路見(jiàn)不平，撥刀相助”的怒吼？不完整。成吉思汗曾得過(guò)“一代天驕”的光榮，但被毛澤東一個(gè)“只識(shí)彎弓射大雕”給壓了下去。荊坷那“壯士一去不復(fù)返”的情懷？這只能說(shuō)的上是勇敢，算不上真正的英雄。那么，誰(shuí)是真正的英雄呢？我記得兒時(shí)曾看過(guò)《三國(guó)演義》中的“煮酒論英雄”。曹操對(duì)劉備說(shuō)“龍，吞云吐霧者也，潛藏于宇宙之間，出則雷鳴電閃，妄尊天下也……”。從曹操這段話中就可看出英雄的魅力。于是，小時(shí)候的我對(duì)英雄告別崇拜，認(rèn)為英雄是打敗惡人，保護(hù)窮人的超人。小學(xué)后，便以為英雄是李白那“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的豪邁；杜甫那“安得廣廈千萬(wàn)間”的.沉痛；屈原那“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。的悲憤。但，偶然的一次機(jī)會(huì)，讓我尋到真正英雄的蹤跡，那便是塞萬(wàn)提斯的開(kāi)山之作——《堂吉訶德》。

　　初讀《堂吉訶德》時(shí)，我還是一個(gè)心高氣傲的少年，那時(shí)的我覺(jué)得那些流蓄謀百世的著作也沒(méi)什么了不起。小學(xué)畢業(yè)后，我讀完了四大名著，心中沒(méi)有任何感慨與不平，只覺(jué)得劉備太虛偽，宋江太懦弱，唐僧太迂腐，林黛玉太清高。后來(lái)我又陸陸續(xù)續(xù)接觸了幾本中國(guó)名著，如老舍的《荼館》、《駱駝祥子》，魯迅的《吶喊》、《狂人日記》、《阿Q正傳》等�？傆X(jué)的不是太俗，就是太麻煩。于是，我在書(shū)店里買(mǎi)書(shū)再也沒(méi)有買(mǎi)過(guò)中國(guó)名著，只看一些漫畫(huà)和當(dāng)代作家散文集。忽地在書(shū)架上看到一本外國(guó)著作，我抽出一看，原來(lái)是《堂吉訶德》，我早就聽(tīng)說(shuō)了它的大名，有人曾說(shuō)：“它帶動(dòng)整個(gè)歐洲小說(shuō)文學(xué)的潮流“。或許抱著一種“敢為天下先”的沖動(dòng)，我買(mǎi)下它，《堂吉訶德》便成為我走向外國(guó)文學(xué)的第一條道路。

　　我記得那時(shí)正放暑假，天氣十分燥熱，我走馬觀花似的看了一遍《堂吉訶德》，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我預(yù)料的好，簡(jiǎn)直比一般的小說(shuō)還要低俗，一遍看下來(lái)，索然無(wú)味，沒(méi)有任何印象，總的感覺(jué)來(lái)說(shuō)：“堂吉訶德太瘋，桑丘太傻。文章扯七扯八，完全是一個(gè)瘋子四處游蕩的經(jīng)歷。于是我徹底喪失了對(duì)外國(guó)名著的興趣，我想其它的書(shū)也不外乎如此。整整一個(gè)暑假，我都沒(méi)想再碰它。

　　時(shí)光茌莆，白駒過(guò)隙。轉(zhuǎn)眼間到了寒冷的冬天，我的心也沒(méi)了夏天的那份燥熱。翻書(shū)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了《堂吉訶德》，我已經(jīng)很久沒(méi)碰它了。我拭掉它身上的灰塵。一個(gè)騎著瘦馬，握著長(zhǎng)予，拿著皮盾的騎士和一個(gè)胯著笨驢的侍從進(jìn)入我的眼簾，我的心為之一動(dòng)。便翻開(kāi)讀了讀，沒(méi)想到這一讀就再也沒(méi)有停下來(lái)。在書(shū)中，我被堂吉訶德的精神所鼓舞。讀到興奮之時(shí)，我恨不得拿著長(zhǎng)予和他一起去戰(zhàn)斗。于是在寒冷料峭的冬天，我的心有了生機(jī)。當(dāng)讀到堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車那一回時(shí)，我興奮地跳了起來(lái)。雪花嘩啦啦的往下落，樹(shù)枝被積雪壓得喘不過(guò)氣來(lái)。四處都是白茫茫的一片。而當(dāng)我讀到堂吉訶德被那個(gè)鏡子騎士打敗后，我的心難受極了。我雖然明白他技不如人，但不竟為他的精神所感動(dòng)。世人都說(shuō)他癡情，可自古以來(lái)，哪個(gè)英雄能過(guò)得了美人關(guān)呢？世人又說(shuō)他瘋癲，堂吉訶德沒(méi)有揮動(dòng)他的長(zhǎng)矛，而是理直氣壯的說(shuō)：“你們所看到的只是小片小空，你們希望一輩子平平安安，甘心蝸居在一個(gè)狹小的空間里。而我與你們不同，我們的眼光不止是在這塊天空，而是整塊天空。相比之下，那些頂著公爵頭銜的人，把一個(gè)胸懷天下的英雄取笑，這真是對(duì)他們自己的一種最大諷剌。

　　大約用了半個(gè)月的時(shí)間，我走完了《堂吉訶德》這條路。心中充滿了無(wú)限感慨，仿佛自己也當(dāng)了一回“堂吉訶德”，我開(kāi)始平靜對(duì)待每一件事，《堂吉訶德》讓我明白了英雄的真正含義。能在平凡的生活中做出不平凡的偉大的人就是英雄。我想塞萬(wàn)提斯在寫(xiě)這本書(shū)里，就不只會(huì)是一個(gè)茺誕喜劇。即使后來(lái)堂吉訶德清醒過(guò)來(lái)，但他也無(wú)遺憾了，他已經(jīng)在瘋癲時(shí)期留下了一件最寶貴的東西。

英雄作文 篇2

　　天地一片虛無(wú)，什么都沒(méi)有。時(shí)間停留了很久很久亦或僅是一瞬間�！氨犻_(kāi)眼睛”我看清了這個(gè)世界也看清了我自己，我變成了一把戟，一把戰(zhàn)戟獨(dú)在擺在塵封的庫(kù)房?jī)?nèi)。門(mén)吱地一聲打開(kāi)，進(jìn)來(lái)兩人，年長(zhǎng)者說(shuō)：“閔之吾兒，汝進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)有一兵器�！蹦悄暧仔�兒僅十二三歲，眉眼之間卻帶著的一抺英氣，似乎連這太陽(yáng)也壓不下，一把握住我，他說(shuō)道：“此戟甚好�！蔽抑�道我遇見(jiàn)了一輩子的同伴。我知道了他的名字，冉閔，本為小吏之子，卻因天生勇武過(guò)人且有大智被后趙皇帝收為義子。是時(shí)公元316年，“五胡亂華”，漢文化最危險(xiǎn)的時(shí)候，西晉王朝的轟然倒下，北方異族蜂擁而入，紛紛問(wèn)鼎中原。其中以匈奴鮮卑、羯、氐、羌五族最大。他們兇猛殘忍，大肆屠殺漢人，北方大地一片混亂。

　　“戟啊戟，這是怎么了，我中原大地黃帝傳承至今卻遭異族入侵，流血漂櫓，北方大地，民不聊生，胡狄遍地，漢家子弟又被屠盡。我身為漢人卻拜胡為父，每每看見(jiàn)那人間地獄，我便寢食難安。這一切都要被改變，由我來(lái)改變。”

　　從此我開(kāi)始了隨他的'征戰(zhàn)，昏暗的天空，空氣中血腥的味道越來(lái)越重，已經(jīng)記不清多少次收割生命了，我身體已經(jīng)由閃亮被染成了暗紅，終于他打一份基本，號(hào)稱冉魏。

　　登基之日，他一手提著我，一手拿著詔書(shū)，頒下了那千古之文《殺胡令》：“暴胡欺辱漢家教數(shù)十載，殺我百姓，有我祖后，今特此討伐，犯我大漢者死，殺我大權(quán)子民者死，殺尺天下之者，匡復(fù)漢室基業(yè)�！�

　　《殺胡令》一出天下云集響應(yīng)，屠盡胡人三十萬(wàn)，武力威脅之下，五族數(shù)百萬(wàn)人退出中土，返回祖地，成功回去看十元二三。

　　公元352年，這是我來(lái)到這世界的第三十個(gè)年頭，他率領(lǐng)兵馬橫掃殘余胡兵遭到前燕伏擊，前燕國(guó)主慕容俊嘲笑他：“汝奴仆下才，向妄稱天子。”他只是冷笑將我指向慕容俊喝道：“爾曹夷狄，人面獸主，尚欲躥逆，吾一時(shí)英雄，向不可作帝王稱。慕容俊大怒鞭三百，斬殺于逷陘山。我與他被埋在一起，看著北方大地，蝗蟲(chóng)大起大起草木枯死。直到慕容俊害怕了，眾人祭祀他，追封悼于天下，當(dāng)天天降大雪。我緩緩閉上眼睛，想著這一生，陪伴這一征，陪伴他征虎一輩，匡復(fù)漢室，驅(qū)除胡族看著他救華夏文明于水火，為華夏之英雄，民族之英雄，武悼天王當(dāng)之無(wú)愧，我這一生伴他，足矣！

英雄作文 篇3

　　難道說(shuō)只由于數(shù)據(jù)的多與少就應(yīng)當(dāng)獲得徹底不一樣的看待嗎？假如小明的98分在小華家長(zhǎng)來(lái)看，簡(jiǎn)直要吻幾十下？

　　只是由于一張成績(jī)表就決策一個(gè)人的好快，這難免一些太嚴(yán)苛了。小明考一百分，下一次考試只可能是一部分家長(zhǎng)嘴中的“退步”或原地不動(dòng)，假如小明每次考滿分，還用學(xué)習(xí)培訓(xùn)嗎？學(xué)歷雖然關(guān)鍵，卻無(wú)法決策一切。毛澤東在長(zhǎng)征期內(nèi)，也寫(xiě)了很多反省開(kāi)展補(bǔ)差補(bǔ)缺。

　　考試是為了什么？如今家長(zhǎng)、老師一昧開(kāi)展應(yīng)試教育。我以一個(gè)每次考試95分之上告知全部同學(xué)們，成績(jī)雖然關(guān)鍵，個(gè)人愛(ài)好不能少，要全方位綜合發(fā)展趨勢(shì)，如果你投入了勤奮，你就是最出色了，愿意，我以“老師喜愛(ài)的小孩”的真實(shí)身份告知老師、家長(zhǎng)們，應(yīng)試教育現(xiàn)階段早已比較嚴(yán)重歪曲，一張成績(jī)表，并不可以表明所有，考試的目地是檢驗(yàn)學(xué)員哪層面專業(yè)知識(shí)的學(xué)的不足堅(jiān)固，以在將來(lái)有明確的.目標(biāo)。假如每一個(gè)學(xué)員都能像老師、家長(zhǎng)想的那般考高分?jǐn)?shù)，也要院校做什么？

　　大家評(píng)價(jià)一個(gè)人，不可以單是借助考試成績(jī)，也要看德智體美的綜合發(fā)展趨勢(shì)，要是能投入肯定的勤奮，綜合層面能力高，便是出色。

　　勿以考試成績(jī)論英雄，請(qǐng)每一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)清成績(jī)。

英雄作文 篇4

　　庚子清明，國(guó)旗半垂，舉國(guó)同悲。上午十點(diǎn)，防空警報(bào)鳴響。三分鐘，哀思充滿心間，三分鐘，警報(bào)響徹神州。英雄的祖國(guó)，英雄的人民，書(shū)寫(xiě)了人類歷史上可歌可泣的抗疫篇章。

　　季冬，寒風(fēng)凜烈，天色灰暗，城市盡失生機(jī)。醫(yī)院中，件件白衣反射著燈光，像是天使，像是戰(zhàn)士，像是希望，他們是白衣天使，是白甲戰(zhàn)士，是人民的守護(hù)者。

　　“我身后，是抗疫一線的護(hù)士……”全副武裝的記者站在鏡頭前，身后是來(lái)來(lái)往往的醫(yī)護(hù)人員。他們身著白色防護(hù)服，頭戴護(hù)目鏡，腳步匆忙，神色堅(jiān)定。他們，是同病魔抗?fàn)幍奶焓顾麄兟舆^(guò)鏡頭，沒(méi)有絲毫留戀。“不好意思，時(shí)間緊迫，我們和死神搶人，救人要緊”一位護(hù)士被攔下采訪，說(shuō)完后立刻轉(zhuǎn)身離開(kāi)，消失在白色的人群中。

　　他們是白衣天使，是戰(zhàn)疫一線戰(zhàn)士，是民族的英雄！

　　“疫情就是命令，防控就是責(zé)任，怎么會(huì)后悔呢？”一位90后護(hù)士笑著說(shuō)。“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之？國(guó)家有難，我們就應(yīng)該支援啊�！彼�笑著，臉上卻是遮不住的疲憊�！盀榱朔奖�，我們女隊(duì)員都剪了寸頭。”她有些不好意思地摘下帽子�！昂孟駴](méi)以前好看，但我不后悔。這是我的勛章�！薄昂軒�，很可愛(ài)。剪掉頭發(fā)的那一刻，舍得嗎？”記者的眼中閃著淚花�！坝惺裁瓷岵坏茫�命都豁出去了，還要頭發(fā)啥用？”她說(shuō)道此，竟然無(wú)所謂地哈哈笑著。記者聽(tīng)著她的笑聲，自己說(shuō)話的聲音有些哽咽：“你們永遠(yuǎn)是最可愛(ài)的人”望著她的笑容，記者哭了。

　　他們是白衣天使，是無(wú)畏勇敢的戰(zhàn)士，是勇士是英雄！

　　“爺爺，知道我們是誰(shuí)嗎？”一位護(hù)士拉著一個(gè)患有輕度老年癡呆的老人的手問(wèn)。這位老人即將康復(fù)出院。老人的`眼睛閃爍著，嘴唇輕輕顫動(dòng)著，用不是很清晰的發(fā)音，一字一句地“你們是，江蘇隊(duì)，小可愛(ài)�！闭f(shuō)完，激動(dòng)地抬起手，顫顫巍巍地站起來(lái)，盡力直起彎曲的背，顫抖著，向面前的白衣戰(zhàn)士敬了一個(gè)軍禮。一滴晶瑩的淚，劃過(guò)他溝壑縱橫的臉，滴在扶著拐杖的手上。這位護(hù)士連忙拿起紙，輕輕為老人擦去淚水，自己的聲音瞬間也哽咽了：“放心吧，我們一定，抗疫到底”她說(shuō)罷，立正，回敬了一個(gè)軍禮。

　　他們是英雄，挺身而出于危難中，無(wú)私奉獻(xiàn)，不畏犧牲，他們是天使是戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人

　　全球蔓延的疫情為人類帶來(lái)了冬天，白衣天使的光環(huán)照耀著整個(gè)世界，冬天定會(huì)過(guò)去，春天定會(huì)來(lái)臨。他們是白衣天使，是白甲戰(zhàn)士，是人類的守護(hù)者有了他們，人類定將渡過(guò)難關(guān)，迎來(lái)更加美好的明天

英雄作文 篇5

　　常言道：英雄救美。可我這個(gè)一米五幾的小帥哥竟曾經(jīng)得救于一美麗的小女生。

　　事情還得從幼兒園說(shuō)起。那時(shí)，我才4歲，十分的淘氣，總是不能看的要看一下，不準(zhǔn)摸的要摸一下。這不，瞅見(jiàn)幼兒園里有一個(gè)神秘的地下室，我的好奇心又被吊在了半空，非得去瞧瞧才能踏實(shí)。

　　一節(jié)下課，趁老師不備，我和好朋友曹晉熙一起，走進(jìn)了那個(gè)神秘的地下室。里面有些黑，我倆走進(jìn)去一會(huì)才適應(yīng)了光線。我看到了一個(gè)棺材一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的`東西，可曹晉熙說(shuō)那東西不過(guò)是個(gè)普通的箱子。我們四下看著，逛著。地下室真大！也難怪，教室那么大，下面的地下室當(dāng)然也不會(huì)小了。

　　突然，一條蛇出現(xiàn)了！我的眼尖，一眼就看見(jiàn)了它。那家伙，灰不溜秋的皮膚，不細(xì)看還真難發(fā)現(xiàn)。又長(zhǎng)又粗的身子，足有我的手臂那么大，真夠嚇人的。我一聲尖叫“啊！”拉起曹晉熙就往門(mén)口跑。幸虧走得不遠(yuǎn)，十幾步就跑到了門(mén)口。要命的是，門(mén)關(guān)了！我們急的敲門(mén)大叫：“救命��！救命！”眼看那蛇漸漸逼近，“嘶嘶”的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)了。我倆心急火燎，用手錘，用腳踹，只想馬上逃離恐怖的地下室。蛇猛的一跳，我想這下死定了。正在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，門(mén)開(kāi)了，一雙手把我倆扯了出去。“吱呀”一聲，門(mén)關(guān)了，我們脫險(xiǎn)了！

　　一個(gè)中班的女生救了我們。驚魂未定的我忍不住瞅了這小女生一眼：漂漂亮亮的，苗條的身材，烏黑的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，令人好生難忘。

　　出來(lái)了，幼小的我心里大笑：這可不就是現(xiàn)代版的美女救“英雄”！

英雄作文 篇6

　　從前，奧運(yùn)會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)是“金牌”，或是“為什么丟了金牌”，從中透露出一股濃重的功利感；從前，運(yùn)動(dòng)員的榮譽(yù)是金牌，言辭也仿佛被進(jìn)行了模式化，前篇一律，“繼續(xù)努力”、“還需加油”等詞成了競(jìng)爭(zhēng)比賽時(shí)的萬(wàn)金油。但這一屆，

　　卻掀起了一股“打破模式化”的熱潮。

　　比起一味地追逐金牌，對(duì)奧林匹克精神的踐行也許更為重要。奧運(yùn)會(huì)中，奪金之人無(wú)疑是人們關(guān)注的熱點(diǎn)，但同時(shí)成為熱點(diǎn)的，卻還有許多未能奪冠的人。林丹與李宗偉的半決賽熱點(diǎn)便是其中之一。身為奧運(yùn)會(huì)的“老對(duì)頭”，他們的相逢便是一場(chǎng)大戰(zhàn)的信號(hào)。雖然在場(chǎng)上連連失利，但林丹卻仍然一球一球?qū)⒈确肿汾s上來(lái)，他已經(jīng)老了，但國(guó)家的榮耀依舊支持著他在賽場(chǎng)上拼搏，雖然因?yàn)樯眢w原因最后險(xiǎn)敗，但他那拼搏奮進(jìn)的體育精神卻依舊為他奪得了榮譽(yù)。

　　體育競(jìng)技中渴望“金牌”是人之常情，但是運(yùn)動(dòng)員的真實(shí)個(gè)性的呈現(xiàn)比金牌更珍貴。傅園慧在里約奧運(yùn)會(huì)后已經(jīng)變得家喻戶曉了，“樂(lè)天”的她在模式化的奧運(yùn)會(huì)中游出了一股洪流，一改死板的奪金宣言，“我已經(jīng)用盡了洪荒之力了！”宣告了她的樂(lè)觀與滿意，未能奪金沒(méi)有成為遺憾，她已經(jīng)竭盡所能。人們之所以喜愛(ài)這位運(yùn)動(dòng)員，不僅是因?yàn)樗�出眾的能力，更多的是因�(yàn)樗�敢說(shuō)敢想，個(gè)性化的光芒在她的言語(yǔ)中綻放。

　　真正的榮譽(yù)屬于那些竭盡全力的'人，真正的競(jìng)技在于運(yùn)動(dòng)員是否已經(jīng)拼盡全力。這一屆的人們關(guān)注更多的不是金牌，而是那些努力邁步走在奪冠道路上的體育健兒。他們揮灑的汗水、努力的身影或是樂(lè)天、詼諧的個(gè)性無(wú)不閃爍著個(gè)人的魅力，賽場(chǎng)內(nèi)外都是他們展示自己的舞臺(tái)。頑強(qiáng)不屈的女排，搞笑不止的游泳隊(duì)，奮勇前進(jìn)的賽艇，一個(gè)個(gè)矯健的身影并不是追逐金牌的工具，那是渴求超越極限并為之全力拼搏的人。這一次，我們的金牌雖然只能位居第三，但我們看到了社會(huì)價(jià)值觀的進(jìn)步，人們思想的飛躍。真正從前的“模式化”已經(jīng)被打破，余下的便是努力與熱切地拼搏向上了，相信打破了死板格局的中國(guó)奧運(yùn)健兒們會(huì)有一個(gè)更加炫目的明天。

　　現(xiàn)今，奧運(yùn)會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)是“個(gè)性”，是健兒們竭盡全力的身影，那么就順著這股拼搏的浪潮，勇往直前。

英雄作文 篇7

　　最近，同學(xué)們讀了《水滸傳》之后，對(duì)“武松是不是英雄”這個(gè)問(wèn)題提出了各自的看法。有人認(rèn)為武松是英雄，有人認(rèn)為武松不是英雄，老師就此專門(mén)在班上開(kāi)了一個(gè)討論會(huì)，請(qǐng)大家就這個(gè)問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。

　　劉愛(ài)華同學(xué)第一個(gè)舉手發(fā)言：“我認(rèn)為武松打虎是英雄行為。因?yàn)楫?dāng)時(shí)武松在危急的情況下，不打死這只老虎，就會(huì)活生生地被它吃掉，武松別無(wú)選擇，才打死了老虎，所以說(shuō)武松是英雄�！�

　　楊衛(wèi)國(guó)同學(xué)立刻反駁道：“武松不是英雄！武松打虎違反了《野生動(dòng)物保護(hù)法》，當(dāng)罪人還差不多�！�

　　王駿哲同學(xué)引經(jīng)據(jù)典：“施耐庵在《水滸傳》第八回中寫(xiě)道‘村民將老虎捆了起來(lái)……大家都稱贊武松是個(gè)英雄好漢’，武松當(dāng)時(shí)是正當(dāng)防衛(wèi)！難道不是英雄嗎？”

　　陳宏兵笑著說(shuō)：“武松防衛(wèi)過(guò)當(dāng)，他完全可以趕跑老虎，讓它回歸深山密林，為什么要打死它呢？”

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　　大家你一言我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，據(jù)理力爭(zhēng)，討論會(huì)氣氛熱烈，莫衷一是。

　　快到下課時(shí)間了，老師進(jìn)行了歸納：“大家發(fā)言踴躍，氣氛很熱烈。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該一分為二地分析。武松是施耐庵筆下的.英雄，這無(wú)可非議；但從當(dāng)今時(shí)代看，保護(hù)野生動(dòng)物，促進(jìn)生態(tài)平衡，我們應(yīng)該按法辦事。所以，我們只能講武松是宋朝那個(gè)時(shí)代的英雄�！�

　　老師的總結(jié)獲得了大家熱烈的掌聲。

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