英雄的作文【常用3篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的英雄的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
英雄的作文 篇1
當我在電視機前觀看本屆殘奧會的開幕式時，中國殘奧會健兒在鳥巢點燃圣火的激動人心的場面深深地打動了我，我不禁向我心中的英雄默默地致意！
開幕式前夕，隨著每一次五彩繽紛的禮花沖上天空，時間就離殘奧會開幕式更近了一步，終于只剩下十秒鐘了。這是鳥巢上空出現(xiàn)了禮花組成的數(shù)字，“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”，殘奧會開始啦！全場發(fā)出震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，我在電視機前也拍紅了手，興奮得不能自已。然后禮花齊放，它們射在空中像是朵朵花兒在空中綻放，爭奇斗艷，十分美麗多姿，還有形似金色瀑布的煙花在鳥巢上空劃過，接著我們又觀看了《四季》、《太陽鳥》等節(jié)目，但是讓我記憶猶新的是點燃主火炬這個儀式，因為它體現(xiàn)出殘疾人對美好生活的憧憬和自強不息的'精神。
當場內(nèi)主火炬的點燃儀式即將開始時，只見盲人平亞麗舉著火炬，在一條可愛機靈的導(dǎo)盲犬的引導(dǎo)下，把最后一棒火炬?zhèn)鬟f給了中國殘奧會健兒———侯斌。這時我心中有一個巨大的疑問，“他怎么能把神圣的主火炬點燃呢？”，結(jié)果卻令我十分震驚！在全場觀眾的注目下，侯斌雙手抓住一根細長的繩子，開始向上攀登。哦！剎那間縈繞在我心中的迷團終于解開了，他是要坐在自己的輪椅上，用雙手拉著繩子向上攀爬到三十九米高的主火炬燃點。想想我平時爬六層樓就會累得夠嗆，對于坐在輪椅上的一名殘疾運動員來說，僅僅憑著一雙手，卻要攀爬到三十九米的高空，這無疑是雪上加霜，難上加難��！我不置可否地搖搖頭，果然不出我所料，他剛爬到一半，就爬不動了，但他只是稍稍休息了一下，就又開始攀登。這時我清晰地看見他臉上汗水滾滾，手不停地顫抖，力量快要用完了�？墒撬谖覀兤谂蔚难凵裣�，再次把堅毅的目光投向未燃的圣火，選擇了繼續(xù)挑戰(zhàn)。此時一首激昂的歌曲響徹全場，這首歌仿佛化作一股無窮的力量，傾入運動員的心田。只見他咬緊牙關(guān)，拼命攀爬，終于升到了主火炬燃點，這時他用手艱難地舉起火炬，點燃了引火線，隨著一簇沖天火光出現(xiàn)在祥云火炬上，久違了四年的殘奧會正式開始了！頓時全場歡聲雷動，鳥巢變成了歡樂的海洋，有的觀眾歡呼雀躍，有的觀眾流下了激動的淚水！
侯斌成功了，他創(chuàng)造了一個奇跡！在他身上，反映出殘疾人身殘志堅的優(yōu)秀品質(zhì)，也表明了殘疾人希望和正常人一樣平等的心愿，弘揚殘奧精神，享受“超越·融合·共享”的快樂！
我作為一名中國的青少年，我不僅要向殘奧會運動健兒們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅韌不拔、不斷進取的精神，我更要以最好的學(xué)習(xí)成績回報他們，因為他們是我心中的真正的英雄！
英雄的作文 篇2
我的老師是一個平凡有普通的人，可是，在我心中，我的老師對我來說就是一位“英雄”。而我寫這篇文章，不是為了炫耀，而是，我要用寫作的方式，將我對老師的愛表達出來。
在我高中報名時，我見到的第一人便是我的老師。那時，是一個陰雨綿綿的早上。我?guī)е鴪竺砗图胰艘黄疒s車去了學(xué)校，在車上，我的心一直在砰砰跳，那個時候，我不習(xí)慣住校，也不習(xí)慣離家那么遠。所以，我在車上想象著我來到學(xué)校以后，我該怎么和室友相處？怎么與同學(xué)相處？怎么和老師處好關(guān)系？為此，一路上我一直很煩惱，也很擔心。那時的我是一個極內(nèi)向，又不會說話的女孩，因此，我很班上的.同學(xué)們，室友們會排斥我，老師也會討厭我。但到了學(xué)校，我的這些憂慮全都消散了。進學(xué)校后，我隱約感覺拿著報名表的手在顫抖，我就在門口做了一個深呼吸，努力讓自己平靜下來，在心里告訴自己，這只是報名，不用擔心。
說完以后，我就在門口等待著。等待的過程是漫長的，也是焦急的�！跋乱粋��！苯K于到我了，剛平靜下來的心，又開始砰砰的跳了。這下我再也平靜不下來了。懷著忐忑的心，我來到了老師的面前。那時，老師微笑的看著我，讓我覺得猶如看見一束陽光，即使外面下著絲絲小雨，可現(xiàn)在我卻一點也不覺得冷，可還是感覺有些緊張。
曾經(jīng)，在學(xué)校里，老師都不喜歡我。我開始以為是我成績太差，所以他們討厭我。可是，我后來努力學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)原來不是這樣。不管我怎么努力，老師都不愿意跟我交流，他們不喜歡我，不是我成績差，所以，我在學(xué)校我成了一個被人排斥的學(xué)生。因此，在學(xué)校里，我的成績是最差的。
可現(xiàn)在，我看見老師對我微笑，我覺得我第一次從老師微笑中感受到了陽光的溫暖。開學(xué)第一天，我與同學(xué)相處的不是很好。班上男生居多，只有我一個女生，我還是有點羞澀。可是，看到老師，我沒有太多的顧慮。就遮掩，我們通過一學(xué)期的磨合，關(guān)系慢慢變好了�，F(xiàn)在我們班成了最合群的班集體，這都依靠老師的幫忙！因為老師！我成績變好了，因為老師！我與班上同學(xué)成了一家人，因為老師！我變得開朗了。
如果，我沒有來到這個學(xué)校，沒有遇見老師，而是到了更遠的地方，遇見的老師還會如此溫暖嗎？我不敢想象，我怕，會比以往更差，甚至我會成為學(xué)校里任人欺負的對象。
我曾抱怨過天，抱怨過父母，甚至抱怨過自己。為什么？我不能像別人一樣，有個良好的家庭，有一對溫柔可人的父母，有一張人人喜愛的模樣。可是，我后來冷靜的想過了，既然老天已經(jīng)給了我這樣的設(shè)定，我不改變，可我能改變自己外在。做好我自己，比任何人都強。
我現(xiàn)在所擁有的這一切，都要感謝我的老師，他不斷的鼓勵我和陪伴我，讓我對自己有了信心以及信念。我的老師是一位英雄，也是一位勤勞的工人。我會用我最好成績回報他。
英雄的作文 篇3
他在昏暗的屋子里躊躇，窗外的風(fēng)獵獵作響，墻上如豆的`燈火不停跳躍，隱約可見他的眼睛精芒閃爍，墻上的影子疲憊而堅毅。
皺眉，轉(zhuǎn)身，凝視著丞相：大人，此一去，兇多吉少，生死由命，成敗在天。吾自幼與武帝交好，自當竭力而為，為報武帝之恩。若事不成，吾死不足惜，但匈奴為漢之大患，必除！
窗外的星空壯麗燦爛，他知道，這或許是他最后一次欣賞了。他不知道此番行程后還能否欣賞著美麗的星空。死亡，也許是他的歸程。但為大漢，義不容辭。
陰霾長空，風(fēng)聲嗚咽，樂隊擊筑聲凄涼悲傷，飄向天際，空氣寂靜得有些可怕。素衣白冠，他與百余位隨從手捧酒杯。前來送行的官員道：諸位皆為漢之棟梁，吾皇將漢之重擔托付與諸位，愿此去，不負眾望，至此，懇請諸位與某共進一杯。
仰頭，一飲而下，杯碎，轉(zhuǎn)身登車，只留下一襲固執(zhí)的身影。風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。雄渾的歌聲回蕩在長安城外，夕陽下，林間暮鴉悲鳴哀切。
牢獄中，他手帶牢銬。墻上仍有血斑，周邊散布著數(shù)十只殘肢，地上有著成堆的肉沫，散發(fā)著刺鼻的氣味。
“哐當，哐當”幾聲過后連，兩名獄卒掩口捂鼻而入，將其押至一大帳前。
他被人摁住雙腿歸于單于前。他目含怒火，似欲吞人，死死盯著單于。單于步于其前，道：寡人近日聽聞乳所作所為，也可算一好漢，也擔當起“英雄”二字，何不投我匈奴，享一世榮華富貴，何樂而不為？
沉默，他沒說話，神態(tài)冰冷。
單于自認有機可乘，再道：漢氣數(shù)已斷，天下本應(yīng)為我匈奴所有，汝也并非愚鈍，識時務(wù)者為俊杰。
還未等到單于說完，一口血沫便噴向單于。
單于眼中帶有惱怒，的是驚愕。周圍衛(wèi)士沖上來圍住他，他毫無懼色，面容癲狂。歇斯里地的大喊：吾生為漢人，死亦為漢魂，食君祿，忠君事，又怎為一時榮華，敗盡千世漢名。
單于面色猙獰：來人，把這漢狗給寡人拖下去。
“喏”周圍衛(wèi)士轟然應(yīng)聲，將其拖出。半響，傳來他一聲怒吼：匈奴侵我土地，掠我家園，端不得為人子，吾皇率軍再臨之日，便是爾等覆滅之時。
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