年級(jí)寫(xiě)人的作文4篇（薦）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的年級(jí)寫(xiě)人的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇1
一個(gè)胖嘟嘟的小男孩，笑起來(lái)小嘴咧得好大，嘴角邊是兩個(gè)深深的酒窩。穿著背帶褲，露出滾圓的手臂和厚厚的小腳，在肥肥的腳丫上還套著一雙小小的襪子，他就是我那頑皮的弟弟——文軒。
小文軒生下來(lái)才只有100天，但他非常頑皮，下面讓我來(lái)告訴你們這個(gè)小家伙是怎么頑皮的吧! 那天，小文軒到我外婆家去玩，我正好在外婆家看電視，我一見(jiàn)文軒就象是看見(jiàn)奶酪的'老鼠一樣飛奔而去。一見(jiàn)了他我是又吻又抱的。后來(lái)，文軒睡了，我把他抱在床上，誰(shuí)知文軒立刻睜開(kāi)眼睛用肥嘟嘟的小手摸我，我笑著說(shuō)：“小壞蛋，原來(lái)你是在裝睡呀!”文軒笑了，好象在說(shuō)：“嘻嘻，想跟哥哥你玩玩唄!”這時(shí)文軒板著臉好象要哭似的。我連忙把他抱起來(lái)走了幾步，又把他舉了起來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)一些象水卻不是水的東西，哈哈，小家伙洗地了�！翱�，躲開(kāi)!”三姨說(shuō)道。說(shuō)時(shí)急那時(shí)快我一聽(tīng)立刻把小家伙放下來(lái)向前伸，這時(shí)小家伙在笑，好象在說(shuō)：“哦~真舒服!”我可生氣了，因?yàn)樗岩恍┠蛉鲈诹宋业纳砩�。我馬上換了一件衣服，坐在房間里生悶氣。婆婆知道后，對(duì)我說(shuō)：“刊刊，別生悶氣哦，生悶氣會(huì)變得象蛤蟆一樣，嘴巴會(huì)鼓得老大老大的了!”我被婆婆逗樂(lè)了，也想通了，又陪寶寶去玩了。我進(jìn)房間的時(shí)候看見(jiàn)我老苗妹妹在逗著小家伙，我拿了個(gè)糖說(shuō)：“軒軒，想吃糖嗎?”小軒軒好象聽(tīng)懂了似的，立刻把目光從我老苗妹妹身上轉(zhuǎn)移到我的手上。小嘴巴在叭嘰叭嘰的動(dòng)個(gè)不停。我把他抱起放在腿上給他糖吃。后來(lái)，我又覺(jué)得腿上熱熱的，于是把小家伙舉起�！巴邸币宦暭饨袕奈易炖飩鞒�，媽媽跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么回事，我苦著臉說(shuō)：“媽媽，我中彩了——小家伙拉屎在我腿上了�！眿寢屛嬷胄Φ淖煺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，去洗洗就行了。”
對(duì)著這個(gè)頑皮的小家伙我是無(wú)計(jì)可施，只好捏著鼻子苦著臉朝水龍頭走去。走時(shí)看見(jiàn)小家伙好象很不好意思的笑，好象在說(shuō)：“嘻嘻，不好意思啦!”
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇2
每個(gè)人的身邊都有幾位好朋友，我也有這么兩位好朋友，一位是是韓云龍，另一位是郭豐浩。想知道他們是什么樣的嗎？還是讓我來(lái)介紹介紹他們吧：
韓云龍今年十歲了，個(gè)子可高了都有 厘米了，比我高足足一頭呢！小圓臉蛋白白的、鼓溜溜、胖胖的而且經(jīng)常把“嚴(yán)肅”二字掛在臉上。一雙小小的眼睛，當(dāng)他笑的時(shí)候，根本就看不見(jiàn)他的那雙炯炯有神的小眼睛了，只剩下兩條彎彎的.弧線了。還有一張非常伶俐的小嘴。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也特別棒，每次考試都在前三名呢。
怎么樣我的這位朋友不錯(cuò)吧！想聽(tīng)我介紹下一位朋友嗎？請(qǐng)繼續(xù)往下看：
郭豐浩今年也是十歲，個(gè)子矮矮的想七個(gè)小矮人中的其中一個(gè)。黑黑的小圓臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，和那雙迷人的眼睛。真是一個(gè)迷人的小帥哥呀！學(xué)習(xí)和韓云龍不相上下。
怎么樣我的這兩位朋友不錯(cuò)吧！要是你認(rèn)為好的話趕快通知我吧！
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇3
我叫金宸伊，我有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一張櫻桃小嘴，我在北海小學(xué)301班上學(xué)，我喜歡畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)毛筆、唱歌......
有一次外婆不在家，我聽(tīng)見(jiàn)一陣叮咚聲，我聽(tīng)是從廚房傳來(lái)的.，我又想去看又不想去看，不想去看的原因是我怕，要是有什么小偷在那兒，我可慘了！我想去看的原因是我很好奇！我一步一步接進(jìn)廚房，突然一陣啪嗒聲又響了，我叫了一聲“啊！”又跑回房間！我縮在被子里想，剛才，剛才是什么東西？我大氣也不感出，這時(shí)，我又聽(tīng)見(jiàn)啪嗒啪嗒的聲音，我又想這次會(huì)不會(huì)是鬼來(lái)捉我了！我又出去看了看，原來(lái)是外婆回來(lái)了！我去廚房看了看叮咚聲是房子漏水了的聲音，啪嗒聲是水里的魚(yú)跳出了水池。
還有一次，我在學(xué)校里，馮麒州捉了一條軟骨蟲(chóng)，我第一眼看到就跑回教室，馮麒州又向我追來(lái)，眼看就要追上了，我跑到了張老師邊上，哈哈，看你還來(lái)不來(lái)！
這就是膽小的我，我會(huì)讓自己變得陽(yáng)剛一點(diǎn)，你愿意和我交朋友嗎？
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：外貌描寫(xiě)的具體內(nèi)容
2、理解目標(biāo)：通過(guò)觀察不同人的外貌特征來(lái)描述不同的人。
3、技能目標(biāo)：提高學(xué)生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過(guò)這次寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生會(huì)用語(yǔ)言描寫(xiě)人物貌特征，生活習(xí)慣，可以通過(guò)一件小事來(lái)體現(xiàn)人物的性格特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：抓人物的特點(diǎn)及動(dòng)作描寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入：
1、簡(jiǎn)略介紹：“寫(xiě)人的記敘文”。
要點(diǎn)：
�。�1）寫(xiě)人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。
（2）寫(xiě)人要選擇熟悉或仔細(xì)觀察過(guò)的人，必須抓住人物的特點(diǎn)。
�。�3）寫(xiě)人技能有：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等
2、揭題展標(biāo)：本次活動(dòng)我們來(lái)討論怎樣教學(xué)生寫(xiě)好人類作文
二、初步感知，寫(xiě)寫(xiě)人類作文，我們要先描寫(xiě)其外貌特征
1、 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你同桌的外貌。
2、你是抓住哪些方面來(lái)描寫(xiě)外貌的。
3、師生共同歸納外貌描寫(xiě)的具體內(nèi)容。（長(zhǎng)相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）
三、抓住不同人物外貌的特征
1、了解觀察不同年齡、身份、性格、性別人物的外貌特征。
A、出示投影片（醫(yī)生、軍人、交警、教師、菜農(nóng)、運(yùn)動(dòng)員等人）。觀察投影片上不同職業(yè)的人，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝轮�、神態(tài)等外貌上有什么特征？
B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什么特征？
�。ɡ�1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。
小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的.彩蝶。尤其逗人喜愛(ài)的，是她那張伶俐的小嘴。）
�。ɡ�2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂(lè)滋滋地抽著旱煙。）
小結(jié)：人物的年齡不同，在長(zhǎng)相神態(tài)上有不同的特征。
C、想一想，不同性別、不同性格的人（如溫和、暴躁、嚴(yán)肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什么不同的特征？（討論）
2、師生歸納，小結(jié)：由于描寫(xiě)對(duì)象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。因此，在描寫(xiě)人物外貌時(shí)一定要把握人物的顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。
四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。
1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
2、學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。
3、呈現(xiàn)例文。
（例文1：每逢高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）
（例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來(lái)……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動(dòng)的長(zhǎng)睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……）
�。ɡ�3：他真的發(fā)怒了，一張?jiān)景變舻哪槤q得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）
（例文4：他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來(lái)，亮晶晶地?cái)D在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開(kāi)眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來(lái)。）
4、小結(jié)：外貌描寫(xiě)，不僅要寫(xiě)出特點(diǎn)，還要寫(xiě)出人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。因此，描寫(xiě)人物，更主要的是寫(xiě)好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。
五、外貌描寫(xiě)的作用。
外貌描寫(xiě)不僅可以用在寫(xiě)人的記敘文里，還可以用在寫(xiě)事、寫(xiě)景等記敘文里，細(xì)致的人物描寫(xiě)，體現(xiàn)人物的精神世界，可以使文章更加生動(dòng)。
六、命題寫(xiě)話，當(dāng)堂訓(xùn)練。
1、請(qǐng)寫(xiě)一段話，介紹老師或者同學(xué)的外貌，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得最像。
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