英雄作文大全(5篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的英雄作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英雄作文 篇1

　　什么樣子的英雄才可以稱之為英雄？這是咱們的魔童兄弟一直都在思考著的問題，雖然咱們的魔童兄弟并不是為了當英雄而研究英雄，咱們的魔童兄弟對于英雄的看法也絕大多數都是從電視劇的電影當中得到的啟發(fā)的，自然，也是不可否認金庸老人家在他的武俠小說《天龍八部》當中所塑造出來的喬峰這么地一個人物。

　　喬峰這么地一個人物，雖說只是一個無數武俠小說作品當中的一個虛構的角色，然而他的現實世界及至網絡世界當中的崇拜者卻絕對不是在少數，其影響力之深遠，甚至在早些年的網絡世界上仍在流傳著這樣子的一句話：“做男人還是得交喬峰這樣的好友！”（當然，為什么不是“做男人得做喬峰這樣的男人”，就連咱們的魔童兄弟也找不出理由了�。�

　　但是喬峰到底是不是英雄呢？這個問題困擾了咱們的魔童兄弟許多時，從喬峰的意氣風發(fā)，重振丐幫，當上了丐幫的幫主，到誤殺了心上人阿朱，再到含冤得以洗雪，再到挺身而出支援邊疆前線，一直到忠義不能兩全為了整個民族的大事業(yè)而選擇了自殺身亡。種種履歷，喬峰看來是當之無愧的英雄了。

　　在咱們的中國的'傳統理念當中，私人的感情一向總是得讓步于世俗理念當中的一些所謂的“民族大義”啦、“忠義廉恥”啦之類的“偉大”、“高尚”情操。然而在咱們的魔童兄弟的看法當中，喬峰的“英雄主義”是毫無意義的，這大概得歸功于金庸老人家的老眼昏花。

　　在咱們的魔童兄弟不成器的看法當中：一個人若是愛人愛得深了，又親手誤殺了心上人，則其罪當誅，即使法網于江湖草莽人仕起不了約束作用，但是若是真心相愛的，又親手誤殺，即使百般無奈，也唯有自我了斷，隨愛人去了。

　　然而《天龍八部》的主角正是那丐幫的準幫主喬峰大佬，離開了喬峰的《天龍八部》，恐怕金庸老人家接下來的情節(jié)是要寫不出來的了，也無法賺個盆滿缽脹的稿酬，于是原本是至情至性的“英雄”喬峰的個人感情生活，也就理所當然地升華到了有關于“民族存亡”、“忠義兩難”的最高境界上來了，雖說《天龍八部》到了結局部分，“英雄”喬峰當真地成了英雄，并且也的確如咱們的魔童兄弟的愿，終于自我了斷了，贏取了身后名去照那個什么“丹青”了，然而在喬峰誤殺了其的真心愛人阿朱之后，沒有像游坦之那樣子地直往崖底下跳，始終都是一個天大的遺憾。

　　金庸老人家的武俠作品固然多有俠骨柔腸的俠客豪杰，然而卻極少有為情所困而成為英雄的，這不能不說是一個遺憾，至于喬峰從個人情感而從容升華成為“英雄”，再到“為整個社會謀福利”的偉大事業(yè)高尚風格，只怕也是難以脫逃出登徒子的嫌疑。

　　所以咱們的魔童兄弟只道個：“英雄真?zhèn)�不易，原來還須得無情無義！”

英雄作文 篇2

　　眾所周知，老虎是一種兇猛的貓科動物，它以機敏、狡詐、力大無窮稱霸深林，被稱為“百獸之王”。因此，人人皆避之不及。然而，在《水滸傳》中卻有兩位英雄好漢，他們不僅不怕老虎，反而孤身一人打死了老虎。他們就是行者武松和黑旋風李逵。

　　在對兩位英雄贊嘆不已的同時，我有這樣的困惑，明明李逵打死了四只老虎，為什么卻遠沒有武松打死一只老虎的影響大？細細思索一番，我個人認為，可以從以下幾個方面做一做比較，也許能尋找到答案吧。

　　首先，從老虎的情況來看。李逵打死了四只老虎，是兩只小老虎和兩只大老虎，雖然在數量上占絕對優(yōu)勢，但是四只老虎似乎都沒有高超的撲殺技巧，李逵輕而易舉地就把它們送上了西天。原文這樣描寫“李逵不慌不忙，趁那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頜下。那大蟲退不勾五十步，只聽得響一聲，如倒半壁山，登時死在巖下�！睆倪@些描寫來看，李逵所打之虎，簡直不堪一擊，猶如病貓。下面再看看武松所打之虎。那大蟲已經傷了二三十條大漢的'性命，其危害之大自不必說，而且也異常狡猾，“一撲，一掀，一剪”，撲殺技巧著實高超，所以，武松打完虎，已然累的癱軟。由此可見，武松所打之虎，其難度必然遠勝李逵所打四虎，故影響勝于李逵打虎也就不難理解。

　　其二，打虎的武器和經歷不同。李逵打虎時提一把樸刀，腰間別一把腰刀，可謂裝備精良。武松則只有一條劣質的哨棒，大蟲沒打著，一下打到樹枝上，折成了兩截。所以武松等于是赤手空拳打死了老虎。李逵打虎，幾乎沒費多少力氣，幾刀便結果了大蟲的性命，而武松打虎卻費了九牛二虎之力，用了一頓飯的功夫，等到打死老虎“手腳都酥軟了，動彈不得”這些充分說明了武松打虎本領之高超。

　　其三，從打虎的意義來看。李逵殺死四只老虎是因為老虎將他的母親吃了，為報私仇，他憤憤不已地跑到虎穴將四只老虎統統殺死，略顯血腥。而武松打虎，是因為喝醉了酒誤闖景陽岡，為老虎襲擊，不得不還擊打死了老虎，同時也為民除了一害，故而頗受百姓稱贊。

　　其四，從打虎的結果來看。武松打完虎，百姓敲鑼打鼓的慶賀，武松也得到朝廷的認可，還被封了一官半職。但是李逵，打虎之后因為上街游行，結果被官府抓了起來，險些丟了性命。真可謂同是打虎將，命運天地別。

　　綜上所述，李逵與武松同樣都是打虎英雄，但是細細讀來卻有諸多不同。作為學生的我們讀書時切忌囫圇吞棗，還是多一些咬文嚼字的精神，才能有更多收獲。

英雄作文 篇3

　　有一句話說得好——時代造就英雄，英雄推動歷史。如果中國沒有秦始皇的一統中國，華夏兒女還得繼續(xù)生活在戰(zhàn)亂之中；如果美國沒有林肯的永不退縮，美國就有可能放慢進步的步伐；如果印度沒有甘地的不卑不亢，就沒有印度的國家獨立。

　　自古以來，對于秦始皇的是非功過，評價不一。有的人說他是大功臣，因為他統一中國，修筑長城，進行變革；有的人說他是大暴君，因為他焚書坑儒，大興土木，勞民傷財。其實任何人都一樣，又優(yōu)點，有缺點，這就要看是優(yōu)點多一些還是缺點多一些。從歷史的發(fā)展來看，秦始皇的功勞是毋容置疑得了。

　　生生不息，奮斗不止。在這林肯身上得到了充分的體現，而就是憑這股頑強勁兒，他最后終于走進了白宮。相比較而言，我們受到的挫折的時候，是要在挫折面前鼓起勇氣，勇敢的走下去呢？還是給自己找一個理由選擇退縮呢？這時候，想想林肯吧！

　　一個人的成功，會受到很多因素的影響。比如外界的條件、自身的品質、能力和努力。只有我們內外兼修才會有成功的.可能，我們就一個很好的例子，那就是印度的總統——甘地。

　　歷史發(fā)展，風起云涌。每一位政治家都是他們所處時代的弄潮兒，誰會的進展離不開政治家們的推動。

英雄作文 篇4

　　劉備正在自家圃院里種菜，忽然手下來報曹丞相請他到府上一敘。劉備正好閑來無事，于是便欣然前往。

　　來到丞相府后花園，曹操正坐在亭中央石桌旁。他看一劉備來了，就大笑著走下亭來：“劉使君在家干得好大事，學種菜呢！”邊笑邊把劉備迎上亭來。劉備見曹操取笑他，只得應道：“不敢。只因床居無事，聊以為趣耳�！� 曹操持一壺青梅酒，將它熨于火上，然后兩人對坐于石桌旁。這時天陡然變色，涼風驟起，烏云開始聚集。曹操抬頭望了望烏云密布的`天，問劉備道：“使君怎會閑居無事呢？”劉備嘆了一口氣，說：“想我二十八歲起兵以來，經歷大小三十余戰(zhàn)，而今世事蹉跎，身已四十，卻功無寸片，身無寸土，何其哀哉！”曹操聽了哈哈大笑：“使君此言差矣。功之大小，在于人做功之大小。做功不同，功勞亦有不同。河北袁紹四世三公，親士愛民，勇拓疆土。故其吞田楷，收韓馥，破公孫，兼并三州之地，是為北方之強者。此做功大也。其弟袁術，雖為嫡子，不如庶兄。其人庸懶貪小，見利忘義，霸占河南，以其有傳國之璽而作威作福，故于我二人所敗。此做功小者。至于江東孫策，實乃英雄，以升人之軍南下，乃破王朗，敗嚴白虎，殺劉繇，服士燮，遂有江東六郡之地。此其用功之大，而收益之巨大也�！� 此時天空黑云翻滾，澹澹欲雨，蕭風瑟瑟，時有雷鳴。

　　劉備聽完曹操的話，重重地嘆了一口氣：“丞相話雖如此，只是我討伐黃中，戰(zhàn)功赫赫；除平原相，政績累累。又守戰(zhàn)徐州兩三載，可謂用功之至，何謂用功少邪？”曹操聽后又哈哈大笑起來：“使君難道未聞‘水滴石穿，繩據木斷’乎？雖亦做功，但未堅持，故亦不能獲益。正如這一泓梅酒，現在梅還未爛，豈謂火無做功乎？想袁紹當年不過一渤海太守，而如今地跨三州，其中多少艱苦，豈是常人能知。必要始終堅持方能成功。我亦如此。當年關東軍十七路諸侯盡皆反叛，唯我一人追討董卓，幾沒全軍。宛城一役，侄死子喪，失吾愛馬，我何曾輕易言棄，現如今才得許昌一席之地以休養(yǎng)生息。他日我必定吞河北，下江南，一天下，以彰吾志也。使君亦勉乎哉！”劉備感言良久，如夢初醒：“是��！做功亦要不懈！自己一定要堅持不懈，做功無斷，方能實現匡復漢室的宏圖��！”曹操接著說：“劉使君亦要不懈做功，如子孫伯符、袁平初，立一方事業(yè)，成一代偉績，屆時你我二人方可一決雄雌。使君可知，于我心中，天下英雄惟使君與吾二人耳！”

英雄作文 篇5

　　自古英雄出少年。英雄少年的事跡和精神無數次深深感動了中國。

　　“渠江水呀彎又長，有顆紅星放光芒。少年英雄劉文學，你是我們的好榜樣……”50年前，四川省合川縣雙江村小學少先隊員劉文學為維護集體利益，不顧個人安危，與壞人英勇搏斗，光榮犧牲，年僅14歲。半個世紀過去，歌聲依然飄揚，少年英雄劉文學的事跡仍被廣為傳唱。

　　在暴風雪突然來臨之際，11歲的龍梅和9歲的玉榮用自己的體溫和生命保護了集體的300多只羊，姐姐凍掉了腳趾，妹妹凍掉了右腿，她們因此被譽為“草原英雄小姐妹”。為保護國家和人民的財產，奮不顧身去撲滅山林大火，14歲的優(yōu)秀少年卻犧牲在熊熊燃燒的烈火中。他的'名字叫賴寧。

　　年僅9歲的林浩，是四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)小學二年級學生。汶川大地震發(fā)生的那一刻，個頭矮小的他被埋在廢墟里，頭被砸破，手被拉傷。而他卻鎮(zhèn)定自若，冒著生命危險，從教學樓里救出了兩位同學。隨后，他又以堅強的毅力步行7個多小時，和當地群眾一起撤離到安全地帶。

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