英雄的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的英雄的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
英雄的作文 篇1
鑰匙被放在桌上，聲音很熟悉。
拖鞋趿拉在地板上的聲音，漸行漸遠(yuǎn)。
黑暗中房門(mén)被推開(kāi)，驟然亮起了燈。白晃晃地刺疼了我朦朧的睡眼。我聽(tīng)見(jiàn)越來(lái)越清晰的腳步聲，接著便感受到被子上多了的重量�？諝庵杏袕浡木茪猓裢硭攘税椎�。
后來(lái)“啪”地一聲，燈的開(kāi)關(guān)被按下，敞開(kāi)的門(mén)被他順手帶上。我睜眼，看到被子上多了一件寬大的黑色風(fēng)衣。
睡夢(mèng)中我好像聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)跔?zhēng)吵。但我沒(méi)有起身，也沒(méi)有扒開(kāi)房門(mén)的一條小縫去窺探，那是我七歲到十二歲才會(huì)做的事，已經(jīng)高中的我知道什么叫習(xí)以為常。
那之后不久，大概不到一個(gè)月，爺爺去世了。他和叔伯們回了趟老家，鄭重地安葬好爺爺。我請(qǐng)了一下午的假獨(dú)自乘上班車(chē)回老家，一個(gè)小時(shí)的路程被司機(jī)開(kāi)了兩個(gè)多小時(shí)，沿路的風(fēng)景平淡無(wú)奇。下車(chē)后我見(jiàn)到他，十二月的天氣他穿了件線(xiàn)衫站在寒風(fēng)中等我，我跑過(guò)去，不敢笑。
拿眼偷瞄他，才幾天不見(jiàn)，他憔悴了，有點(diǎn)蒼老和狼狽。手指間還夾著煙，裝作很有精神地抽著。
我拜過(guò)爺爺?shù)撵`后，坐在炭火旁取暖，抬眼時(shí)，目光觸到他快要花白的頭發(fā)，我愣了愣，想說(shuō)點(diǎn)什么，卻揶揄道：“頭發(fā)都白成這樣了還不去染�！彼檬置嗣f(shuō)道：“守靈這半個(gè)月不能理頭。”我沒(méi)再吭聲，我在想一向堅(jiān)強(qiáng)的他在夜里守著爺爺?shù)撵`柩的`時(shí)候是否偷偷抹過(guò)眼淚。他轉(zhuǎn)身走的時(shí)候我望見(jiàn)他的背影，堅(jiān)強(qiáng)里有若隱若現(xiàn)的孤老，以至于他從不向我示弱半分。
他每天都在外忙碌、奔波。他用他的青春來(lái)澆灌我的青春，直到如今他的青春逝去不再，我卻繁榮向盛，他才以一個(gè)中年人的心態(tài)等待著老年的到來(lái)。他待我，不再像我八九歲，被他放在肩頭，得意地觸摸高處的空氣，現(xiàn)在他表達(dá)愛(ài)的方式都是沉默，細(xì)微或是笨拙。
盡管如此，他卻成為我心中擎天的青松，永遠(yuǎn)的英雄。
英雄的作文 篇2
“大家好!我就是你們的語(yǔ)文老師，我姓朱……”三尺講臺(tái)上，一位男教師正在用他高亢的嗓音作著自我介紹。他的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就哄堂大笑，幾個(gè)調(diào)皮鬼邊捂著肚子邊起哄：“朱老師，我看是豬八戒吧!”“他要是豬八戒，我就是孫悟空!”要是遇上別的老師，恐怕早就惱羞成怒，大發(fā)雷霆了，瞧這個(gè)老師，不但沒(méi)有發(fā)怒，還來(lái)了句足讓你吐血的話(huà)：“以前的學(xué)生都把我叫老豬呢!”
仔細(xì)打量這位老師，長(zhǎng)得還真雷人，中等的個(gè)子，身材還真像豬八戒，長(zhǎng)著一副怪異而慈祥的面孔，一雙丹鳳三角眼，眼睛上光光的，一根眉毛也沒(méi)有。鷹鉤鼻下大大的嘴巴，厚厚的嘴唇。頭上依稀還有幾根頭發(fā)，一位同學(xué)就帶著嘲笑的語(yǔ)氣說(shuō)到：“知道老豬為什么禿頂嗎?就是因?yàn)橹R(shí)太淵博了，聰明的人才會(huì)禿頂呢!”他穿著一件毛藍(lán)布衣服，一條洗的有些發(fā)白的褲子，腳踏一雙“千層底”，絲毫沒(méi)有奢華之意。
“豬”老師授課的方法與眾不同，常在講課時(shí)穿插一些小笑話(huà)，逗得同學(xué)們哄堂大笑。用這種方法調(diào)動(dòng)起同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，全班的語(yǔ)文成績(jī)都大大提高了。就這樣，貌不驚人但內(nèi)心世界十分豐富的“豬”老師走進(jìn)了同學(xué)們的世界。
“豬”老師除了擅長(zhǎng)教學(xué)外，還有一種身先士卒的精神和一顆愛(ài)生如子的心。在學(xué)期末的大掃除中，別班的班主任都“高貴”地坐在靠背椅上，“手舞足蹈”地指揮學(xué)生干這干那。而“豬”老師不一樣，他帶頭干，搶著干。在打掃時(shí)，他還給同學(xué)們講笑話(huà)，談笑風(fēng)生見(jiàn)，三層樓的衛(wèi)生被同學(xué)們瞬間搞定。他還用自己的休息時(shí)間給學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)，一分錢(qián)的酬勞也不要。
放暑假大家都分別了，但沒(méi)想到這次分別竟成了“豬”老師與同學(xué)們的訣別。
開(kāi)學(xué)第一天，班長(zhǎng)晶晶走上講臺(tái)，把臉上的淚水擦干后，哽咽著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“以后朱老師再也不能教我們了……”說(shuō)著，她的`眼淚又流了下來(lái)。“為什么呀?朱老師為什么不教我們了?”調(diào)皮鬼站起來(lái)皺著眉頭問(wèn)晶晶，機(jī)靈鬼洋洋覺(jué)察到了什么，輕聲地問(wèn)：“晶晶，你怎么了?”這時(shí)，晶晶哭得更厲害了，新來(lái)的班主任把她摟進(jìn)懷里，轉(zhuǎn)過(guò)頭去揉了揉紅腫的眼睛，接著輕輕地對(duì)大家說(shuō)：“就在昨天，朱老師準(zhǔn)備到書(shū)店去買(mǎi)些書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)，就在路上，他看見(jiàn)一個(gè)小女孩走在馬路中央，突然一輛大貨車(chē)向這個(gè)小女孩奔來(lái)，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，朱老師他沖了上去。最終小女孩得救了，可朱老師卻……”班主任再也說(shuō)不下去了。
時(shí)間就定格在這一刻。靜穆了幾分鐘，女同學(xué)們都抱在一起痛哭起來(lái)，男同學(xué)趴在課桌上默默地為“豬”老師哀悼。
我每次看到大貨車(chē)就會(huì)想起“豬”老師，其實(shí)，我就是“豬”老師所救的那個(gè)小女孩。
“豬”老師，是我人生的指明燈，是我心目中的英雄。
英雄的作文 篇3
歷史是一部長(zhǎng)卷，再怎么博大精深，也終究要翻過(guò)去的。然而，”滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘汰盡英雄�！皻v史上英雄屈指數(shù)來(lái)，實(shí)在不勝枚舉。秦皇漢武，唐宗宋祖，或金戈鐵馬，馳騁邊疆，或運(yùn)籌帷幄，旗開(kāi)得勝——這些無(wú)不在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)卷上描繪出一筆筆英雄本色！
然而，有一位英雄定格我心中，他便是公瑾周瑜。
其實(shí)，周瑜大家并不陌生，赤壁一戰(zhàn)，足見(jiàn)公瑾不愧為一代英雄。東坡有云”羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅“。我追隨這驚天動(dòng)地的氣概，走進(jìn)三國(guó)去領(lǐng)略這位風(fēng)流豪杰。
江南初定，曹孟德便率領(lǐng)百萬(wàn)虎狼之兵，乘大破荊襄之勢(shì)，揮師南下，直沖東吳，舉國(guó)上下，人心惶惶，將領(lǐng)們各執(zhí)已見(jiàn)，孺將周瑜自告奮勇，挺身而出，慷慨陳詞：”國(guó)恥家仇系千鈞一毫發(fā)，大丈夫生于天地間，寧死而不做曲膝之臣。“愿親自統(tǒng)率水陸大軍以抗曹敵——這是何等覺(jué)沉著鎮(zhèn)定與有勇有謀。
決戰(zhàn)在即，大將程普倚老賣(mài)老，對(duì)周郎此等”黃毛小兒“不屑以顧。假裝告病在床，欲給公瑾以下馬威。身為大都督的周瑜卻毫不計(jì)較，親自登門(mén)拜訪(fǎng)，以自己的誠(chéng)意贏得：”老臣心“。隨后周瑜又召集群英聚會(huì)。巧借曹操之刀鏟除心患蔡瑁、張?jiān)�。又棒打黃蓋演出苦肉計(jì)。對(duì)于蔡中、蔡和兩個(gè)曹兵心腹臥底，沉著不慌，暗中與之周旋，使二人如”籠中之鳥(niǎo)“——這又是何等的`任人為賢和機(jī)智過(guò)人。
東風(fēng)南下，千軍萬(wàn)馬雄心萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩齊到江南。灰甲寒光輝映，兵戈相拔，公瑾銀甲素袍，健步登上點(diǎn)將高臺(tái)，尚方寶劍在腰，手拿杏黃令旗調(diào)兵遣將，誓踏曹營(yíng)。傾刻間，火光四起，曹軍哭天喊地，更笑曹操一敗涂地。搶來(lái)劣馬，狼狽而逃。而此時(shí)，周郎則已是立于冽冽風(fēng)中，笑看風(fēng)云——這又是何等的豪邁和揮灑自如。
”愛(ài)江山更愛(ài)美人“。周瑜的事業(yè)尚且光輝燦爛，愛(ài)情更是甜蜜有加。腦海里不由浮出這樣一幅畫(huà)面：”明月千里，花膠月下，周郎與小喬相攜散步于花園之中，才子佳人，同扶搖琴，夫妻共奏《漢宮秋月》“。樂(lè)聲如行云流水緩緩流淌。這是何等等浪漫溫情。
杜牧詩(shī)云：”東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬“。我覺(jué)得寶釵的”好風(fēng)頻借力，送我上青云“來(lái)形容更為恰當(dāng)。但是”人生自古誰(shuí)無(wú)死。“對(duì)于周瑜的英年早逝，我深表痛惜。還是孔明說(shuō)的好：”魂如有靈，以鑒我心，從此天下，便無(wú)知音�！啊活w崛起的星就這樣過(guò)早的隕落！
古人青梅煮酒論英雄，今日，我來(lái)于臺(tái)前，抒發(fā)劣見(jiàn)，頌出對(duì)周瑜千年的祭奠！
英雄的作文 篇4
當(dāng)全國(guó)人民沉浸在迎接20xx新年的喜慶中時(shí)，武漢新型冠狀病毒的爆發(fā)打破了人們的歡聲笑語(yǔ)，整個(gè)中國(guó)籠罩在可怕的陰霾中。大家都躲在家里，不敢外出。然而有一種人，他們毫不猶豫，逆行而上，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，與病毒搏斗，他們就是“白衣天使�！�
1月18日傍晚，84歲高齡的呼吸病學(xué)專(zhuān)家鐘南山院士臨危受命，急匆匆地坐上前往武漢的列車(chē)。因?yàn)榛疖?chē)票緊張，他被安排在餐車(chē)的一角。雖然十分擁擠，但是鐘南山院士毫不在意。他一坐定，就立刻打開(kāi)電腦，一頭扎進(jìn)厚厚的一疊資料中。頭發(fā)花白的他一邊細(xì)細(xì)閱讀，一邊拿著筆圈圈寫(xiě)寫(xiě)，緊鎖雙眉，神情凝重。漸漸地，疲倦開(kāi)始侵?jǐn)_他，他輕輕閉上眼睛，雙手放在胸前，靠在椅背上小憩。晚上11點(diǎn)到達(dá)住處后，他又聽(tīng)取了武漢方面的情況。
第二天上午開(kāi)完會(huì)，鐘南山院士戴著口罩，邁著沉重的步伐，趕往武漢金銀潭醫(yī)院了解病人的收治情況�！艾F(xiàn)在重癥病人有多少?”“疑似人員有沒(méi)有及時(shí)隔離?”“病毒根源有關(guān)資料給我!”他語(yǔ)氣中透著焦急與沉重。聽(tīng)完醫(yī)生的匯報(bào)，他的眼眶濕潤(rùn)了：“不要害怕，不要慌張，武漢是一座英雄的城市，我們一定可以戰(zhàn)勝疫情�！辩娔仙皆菏康腵到來(lái)，讓武漢人民看到了希望，給全中國(guó)人民帶來(lái)了信心。
在疫情不斷蔓延的日子里，無(wú)數(shù)像鐘南山這樣的醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)在最危險(xiǎn)的地方，用自己的生命守護(hù)他人的生命。讓我們向所有的白衣天使致以最崇高的敬意!
【英雄的作文】相關(guān)文章：
英雄的作文02-27
英雄的作文11-06
[精選]英雄作文09-01
（精選）英雄的作文08-28
英雄的作文【精選】08-30
（經(jīng)典）英雄的作文09-02
【經(jīng)典】英雄的作文09-05
英雄的作文(精選)09-07
【精選】英雄的作文09-12
英雄的作文（精選）09-08