實用的年級寫人的作文(優(yōu)秀6篇)

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的年級寫人的作文6篇，希望對大家有所幫助。

年級寫人的作文 篇1

　　我的同桌叫黃嘉皓。他的身形很瘦，他的'鼻子尖尖的，嘴巴小小的，一雙不大不小的眼睛黑亮黑亮的。他寫的一手好字，他不管什么作業(yè)都寫得很漂亮，而且得的全都是優(yōu)星。

　　他的性格既很活潑有很沉穩(wěn)，他活潑起來就像小鳥似得渣渣渣……說個不停，沉穩(wěn)起來又是坐在那里一言不發(fā)。

　　他是我的好朋友，他也一定是我最好的朋友之一，友誼萬歲！

年級寫人的作文 篇2

　　“書包、文具……帶好沒？”瞧，我那一天到晚也閑不下嘴的媽媽又在嘮嘮叨叨地說個沒完，我的頭都要炸了！

　　那是一個陽光明媚的早晨，我呼吸著新鮮的空氣，準備開始美好的一天。突然，媽媽又對我嘮叨：“在那里干什么？還不快吃早飯，要遲到了！”我已經(jīng)厭煩了媽媽的嘮叨，把門“啪”的一下關(guān)上了。刷牙時，她嫌我慢吞吞；吃飯時，她嫌我挑食；就連梳頭時，她還嫌我頭發(fā)打結(jié)，只要我一怎樣了，一干什么了，她就一直嘮叨，有時候我回了一句，她就更嘮叨了。早上準備出發(fā)了，她又對我說：“快點！書……”還沒等她說完，我就大步流星地走了。來到學校后，我開始拿書復(fù)習了，語文書、練習冊、作業(yè)本……好像少了什么東西？啊！我的復(fù)習卷沒帶，這可怎么復(fù)習�。∥壹奔泵γε艿介T衛(wèi)打電話，跟媽媽說：“媽媽，你快點把我的.復(fù)習卷拿來，老師要來檢查。對了！今天還要考試呢！”媽媽說道：“知道了，馬上給你送過去。”一會兒，媽媽就來了，把卷子交到我手中，又對我說：“快去上課吧，考試一定要認真看題……”我拿起試卷就跑開了，我回頭看了看媽媽，從她那表情上我仿佛看出她接到電話時比我還要著急的樣子，到處找試卷，又風風火火地給我送來。想到這，我慚愧地低下了頭。

　　回到家后，媽媽又開始嘮叨：“你看，跟你說了多少遍了，一定要認真地檢查書包，對了，考試檢查沒？”我點點頭，原來，媽媽的嘮叨里包含的是對我深深的愛��！

　　媽媽愛嘮叨，我愛嘮叨的媽媽！

年級寫人的作文 篇3

　　我的班主任是陳老師，她是教語文的。

　　陳老師有一雙溫暖的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的披肩長發(fā)，瓜子臉，高鼻梁，薄薄的嘴唇，滿面笑容。

　　陳老師是開朗嚴肅的老師。

　　陳老師可以把優(yōu)美的課文講得妙趣橫生，就拿《松鼠》這一課來說吧。陳老師利用休息時間來查資料，找了許多美麗的圖片。到了課堂上，先陳老師讓我們看著彩色的圖片，在不知不覺中我們了解了松鼠的外貌特征。不久以后，趁著春游的機會，陳老師又帶我們?nèi)デ�靈公園看真正的松鼠，看著可愛的小松鼠，它的一舉一動就深深的`印在了我們的腦海中。哈，好有趣的一堂課��！

　　陳老師對我的關(guān)愛，就象媽媽一樣親切。有一回我在家中感冒了，陳老師關(guān)心的打來電話，了解我的身體好一些沒有，并關(guān)照我好好休息治療，不要擔心學習，落下的功課她以后幫我補。

　　在這特殊的日子里，我要祝愿陳老師青春快樂，永遠健康，全家快樂，節(jié)日快樂！

年級寫人的作文 篇4

　　我的姥姥今年已經(jīng)八十歲了，雖然她的身體很健康，但是姥姥身上也出現(xiàn)了老年人具有的一大特征，那就是耳背。

　　記得以前和姥姥說話的時候，我們兩個人之間交流沒有障礙，她聽到我說的話以后就會回復(fù)，我們兩個人一句一句說話十分的`流暢，但是現(xiàn)在卻不一樣了。

　　現(xiàn)在我跟姥姥說話的時候，聲音必須要特別的大，這樣的然后才有可能聽得見，即使有的時候我說話的聲音特別大，姥姥聽起來也會出現(xiàn)內(nèi)容上的偏差，以至于我們兩個人說話的時候讓我覺得非常的費力。

　　我知道這是人老了以后都會有的一種情況，所以我每次和姥姥說話的時候都不急不躁，即使拿到?jīng)]有聽清楚我說的是什么，那么我就會耐著性子再給姥姥說上幾遍，直到聽明白為止。

　　姥姥的年齡已經(jīng)很大了，我希望姥姥以后的身體一直都能夠健健康康的，耳背的情況，不要再發(fā)展下去了。

年級寫人的作文 篇5

　　九十年多前，一個女嬰呱呱墜地，劃破了一個偏僻小山溝的靜寂。新生命的誕生沒有給家人帶來一絲的喜悅，卻給貧困潦倒的家庭雪上加霜。她三歲就成了別人家的童養(yǎng)媳，從此，她過上了牛馬不如的生活。她臉上流著淚，心里流著血。她就是我的奶奶。

　　改革開放的春風吹遍了祖國的'每個角落，飽經(jīng)風霜的奶奶在爸爸媽媽的苦勸下終于飛出了山窩窩。到家了，奶奶立刻被光潔美麗的磁磚吸引住了。她左摸摸右靠靠，像個孩子似的，嘴里嘖嘖稱贊道：“真漂亮!真漂亮!”突然，一陣咳嗽把聲控燈給震亮了，奶奶嚇得臉色蒼白、手足無措，嘶啞地喊：“有鬼!有鬼!”我們笑得前俯后仰。而后，奶奶的心中產(chǎn)生了無數(shù)解不開的謎團：梯子為什么自己會爬?(電梯)城里的老人為什么穿得花里花俏?

　　彈指瞬間，九十六歲的奶奶精神越來越矍鑠了。她不僅學會了上網(wǎng)聊天、購物，你看，體育場上“夕陽紅”舞蹈隊中，她身著大紅運動裳，手拿粉紅舞蹈扇，邁著輕盈的舞步，臉上綻放著燦爛如花的笑容。奶奶逢人就夸：“現(xiàn)在的社會好呀!讓我過上如此幸福的生活!”

年級寫人的作文 篇6

　　我的數(shù)學老師姓李，叫李忠軍，據(jù)說是膠州市最好的老師了。他高高的，瘦瘦的，年紀很大，聽說教了30年書了，他在上課的時候經(jīng)常和我們開一開玩笑，讓我們笑個不停。

　　記得有一次，有一個同學有一道題做錯了，李老師笑著說：你連這么簡單的題都做錯了，是不是天天和木頭在一起啊？這樣的話你就成木頭了，然后我就罰你到操場上站著，接著你就冒煙了，冒煙就燒火了，燒火就污染空氣了，污染空氣地球就毀滅了，你就成大禍根了。到時候都怪你�。�剛說完，我們就笑成了一片，這是老師撫摸著那位同學的頭說：下次好好做��！別成大禍根了�。∫�不地球就毀滅了！那位同學點了點頭。

　　李老師不僅愛開玩笑，有時還和我們轉(zhuǎn)圈子啊！記得還有一次，老師在講一份題，他說：這道題誰作對了就不用舉手了！因為老師總是對我們說誰作對了舉手，所以我們大部分同學沒有反應(yīng)過來，都舉手了。這時李老師有點幸災(zāi)樂禍的說：哎呀，怎么這么多錯的�。空f完我們都蒙了，這不是作對的挺多的嗎？正反應(yīng)不過來，李老師說：我剛才說什么？我說作對的不用舉手了！我們都啊呀了一聲，然后李老師說：再來一次！誰做對了就不用不舉手了！這下我們又是都蒙了，全沒舉手，只有兩三個同學聽懂舉手了，李老師又用幸災(zāi)樂禍的`口氣說：哈哈，反應(yīng)不過來了吧！再來一次！我們不服氣的說，好啊，李老師答應(yīng)了，于是我們仔細聽著李老師說什么。誰做錯了就不用不不舉手的反義詞了！我們還是都傻了，好長時間才反應(yīng)過來，原來李老師的意思是讓錯了的同學舉手啊！這一次我們?nèi)�軍覆沒！

　　這就是我們的李老師，你們喜歡嗎？

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