英雄的作文（共10篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的英雄的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英雄的作文 篇1
【教材分析】
學(xué)生在學(xué)習(xí)了八年級(jí)下冊(cè)第四單元的綜合性學(xué)習(xí)《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》后，不僅理解了“風(fēng)流人物”的含義，了解了曾經(jīng)在歷史上建功立業(yè)、對(duì)中華文明產(chǎn)生巨大影響的人物，也從中學(xué)到這些人物身上所具備的精神，感受到了他們的情懷，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“風(fēng)流人物”的敬仰之情。但由于學(xué)生對(duì)“風(fēng)流人物”的功與過(guò)、情操和品格等評(píng)價(jià)還不夠客觀，擔(dān)心學(xué)生在立意方面狹隘陳舊，因此，我便把這次的作文題目定為以“我心中的英雄”為話題來(lái)寫(xiě)作。
【學(xué)情分析】
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能用自己的眼光來(lái)看待世界、分析問(wèn)題，經(jīng)過(guò)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)樹(shù)立了正確的偶像觀、英雄觀。在選材方面，他們已經(jīng)能用典型事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，所以本次寫(xiě)作訓(xùn)練的重點(diǎn)放在用各種描寫(xiě)方法寫(xiě)活人物，并指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身抒寫(xiě)真實(shí)感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
1. 能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
2. 能用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法表現(xiàn)人物形象，能聯(lián)系自身抒寫(xiě)真實(shí)感情。
過(guò)程與方法：
教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目、列提綱，通過(guò)示范、交流確定寫(xiě)作素材和寫(xiě)作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：
從杰出人物身上汲取精華、傳承美德、自強(qiáng)不息。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法表現(xiàn)人物形象，能聯(lián)系自身抒寫(xiě)真實(shí)感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
范例教學(xué)、自主合作探究式教學(xué)
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 世界上有許多值得我們敬佩的人，他們就像燈光一樣有著無(wú)數(shù)的光輝，時(shí)刻照耀著我們，是我們的信仰，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，他們便是我們心中的英雄。他們或是叱咤風(fēng)云，以天下為己任；或是樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)；或是意志剛強(qiáng)，自信堅(jiān)韌。你心中的英雄是誰(shuí)呢？他給你怎樣的力量呢？今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇以“我心中的英雄”為話題的作文。
二、分析題目，例數(shù)英雄
（一）出示題目及寫(xiě)作要求
請(qǐng)以“我心中的英雄”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，要寫(xiě)出真情實(shí)感。
�。ǘ┓治鲱}目，例數(shù)英雄
1.這是一篇話題作文，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你從這個(gè)話題中得到那些信息？
2.學(xué)生交流。
3.明確：“我”要求寫(xiě)出真實(shí)感受，“心中的英雄”要寫(xiě)自己心中最敬佩、給自己精神力量的人。
4.你認(rèn)為什么樣的人是“英雄”呢？
5.學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師引導(dǎo)歸納總結(jié)英雄類型。
6.明確：君王或政治家，如漢武帝、周恩來(lái)；文學(xué)泰斗，如李白，蘇軾，魯迅、莫言；名著中的英雄，如保爾、林沖；革命先驅(qū)，如聞一多、黃繼光；科學(xué)巨人，如比爾蓋茨、居里夫人、愛(ài)因斯坦；體育名人，如劉翔、科比等。
7.剛才大家所歸納的都是名人啊，我們把視角再延展些，還記得《真心英雄》里的一句歌詞嗎？“燦爛星空，誰(shuí)是真的英雄，平凡的人們給我最多感動(dòng)�！蹦敲矗椒踩司筒荒茏鲇⑿哿藛�？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我們敬佩的英雄。那么我們還可以寫(xiě)那些人呢？
8.學(xué)生交流明確：還可以寫(xiě)草根英雄，寫(xiě)自己身邊值得自己敬佩的.人。
9.教師再次歸納引導(dǎo)：這些同學(xué)說(shuō)的真好，我們可以寫(xiě)那些不怕困難，不顧個(gè)人利益而為人民利益英勇斗爭(zhēng)、奮不顧身的人物，也可以寫(xiě)在某個(gè)方面為社會(huì)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)的人，還可以寫(xiě)做出不平凡事跡的平凡人。這些都可以稱之為英雄。剛才有個(gè)同學(xué)說(shuō)要寫(xiě)自己身邊值得敬佩的人，這個(gè)想法老師覺(jué)得很好，大家知道為什么嗎？
10.學(xué)生交流。
11.教師總結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，留心我們身邊的人，我們的同學(xué)、老師、親人身上也有值得我們敬佩的精神，而且他們就在我們身邊，就在我們眼前，選擇寫(xiě)他們，在選材和抒情方面會(huì)真實(shí)的多感人的多。
12.下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才分析的自己確定“心中的英雄”并互相交流。
三、精心擬題，展現(xiàn)英雄
1.既然是話題作文，就要讓題目成為亮點(diǎn)，我們以前學(xué)過(guò)擬題的原則是什么？（緊扣中心、精煉、生動(dòng)、新穎）
2.如何達(dá)到這個(gè)原則呢？我們一起來(lái)借鑒一下課文中寫(xiě)人物的文章的題目，說(shuō)說(shuō)你的想法。
3.出示題目，學(xué)生交流。
4.教師總結(jié)：《鄧稼先》《藤野先生》《我的母親》--我們可以直接用人名做題目，緊扣中心，簡(jiǎn)潔凝練；《爸爸的花兒落了》《聞一多先生的說(shuō)和做》--我們可以選取與這個(gè)人有密切關(guān)系的事或物來(lái)做題目，緊扣中心，生動(dòng)新穎。
5.你想怎樣擬題，你有什么更好的想法？請(qǐng)同學(xué)們互相交流，精心擬題，寫(xiě)在提綱上。
四、合理選材，寫(xiě)實(shí)英雄
1.你為什么敬佩你心中的英雄？他們身上有什么特點(diǎn)？
2.學(xué)生交流，暢所欲言。
3.教師明確總結(jié)：所謂英雄者，敢為人之所不敢為，敢當(dāng)人之所不敢當(dāng)；所謂英雄者，挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾；所謂英雄者，堅(jiān)強(qiáng)剛毅，屢敗屢戰(zhàn)。 如此之人，方可稱為英雄！所以我們崇拜英雄，不僅僅是因?yàn)樗麄冊(cè)谀硞�(gè)方面為社會(huì)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，更多的原因是由于他們的事跡和精神鼓舞啟發(fā)了一代人甚至幾代人。他們身上或有勤于奉獻(xiàn)的科研精神、或有面對(duì)挫折的頑強(qiáng)精神、或是成就背后所付出的常人無(wú)法想象的艱辛。
4.你覺(jué)得要寫(xiě)出人物的精神內(nèi)涵來(lái)要靠什么來(lái)表現(xiàn)？
5.學(xué)生明確：要用典型事例展現(xiàn)人物精神內(nèi)涵。
6.什么是典型事例呢？我們以《聞一多先生的說(shuō)和做》和《藤野先生》兩篇文章為例，這兩篇文章一個(gè)是寫(xiě)名人，一個(gè)是寫(xiě)生活中的平凡人，這兩篇文章通過(guò)那些事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)？
7.學(xué)生交流明確：
《聞一多先生的說(shuō)和做》――作為學(xué)者，通過(guò)“目不窺園、足不下樓”、“總是頭發(fā)零亂”、“飯忘記吃”、“夜間睡得很少”等事例表現(xiàn)他專心刻苦，潛心鉆研；作為革命家，通過(guò)起稿政治傳單，群眾大會(huì)演說(shuō)，參加三個(gè)事例表現(xiàn)他英勇無(wú)畏、大義凜然。
《藤野先生》――通過(guò)修改講義表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)；通過(guò)糾正解剖圖表現(xiàn)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；通過(guò)關(guān)心解剖實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)他熱心誠(chéng)懇；通過(guò)他了解中國(guó)婦女裹腳表現(xiàn)他的求實(shí)精神。但總起來(lái)說(shuō)，作為一名日本老師他能夠如此關(guān)心一位中國(guó)學(xué)生，體現(xiàn)了他沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的精神。
8.這些事例都有什么共同點(diǎn)？（非常典型，體現(xiàn)人物的精神品質(zhì)）
9.教師總結(jié)：所以，我們要寫(xiě)實(shí)人物，就要選取人物的典型事例來(lái)表現(xiàn)，轟轟烈烈的大事是典型，看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型。
10.下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的分析來(lái)合理選材，確定你想選取的典型事例，互相交流，整理到提綱上。
五、巧用描寫(xiě)，寫(xiě)活英雄
１.根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該怎么樣讓你筆下的英雄活起來(lái)呢？（學(xué)生明確要用描寫(xiě)） ２.請(qǐng)把你想用的描寫(xiě)方法列到提綱上，標(biāo)注上這種描寫(xiě)要達(dá)到怎樣的效果？（學(xué)生自主完成，小組交流，個(gè)別同學(xué)展示）
�。�.教師總結(jié)：很多同學(xué)剛才都展示了自己的想法，有神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等等，都能直接表現(xiàn)出人物的個(gè)性，但是大家都忽視了另一種重要的描寫(xiě)方法，它更能有“滴水見(jiàn)太陽(yáng)”的效果，這種描寫(xiě)方法是――細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
4.我們來(lái)看幾個(gè)例子，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)效果：
(1)“一個(gè)又一個(gè)的的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”《聞一多先生的說(shuō)和做》---細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
(2)“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。”《藤野先生》----細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)藤野先生的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>
(3)“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗�！薄犊滓壹骸�---外貌的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出孔乙己的窮愁潦倒又自命清高。
(4)“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：‘老爺’”《故鄉(xiāng)》----神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出閏土見(jiàn)到我的欣喜卻又礙于身份的不同而猶豫。
(5)“可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再往上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！薄侗秤啊�----動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出父親爬月臺(tái)的不易，更體現(xiàn)出父愛(ài)。
5.那么在你們的描寫(xiě)方法中是不是可以加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？請(qǐng)大家試著在你的提綱中加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，互相交流一下。
六、聯(lián)系自身，抒寫(xiě)真情
1. 我們?cè)賮?lái)回顧題目----“我心中的英雄”，寫(xiě)完英雄就完了嗎？還要寫(xiě)什么？
2．學(xué)生交流明確：還要寫(xiě)英雄對(duì)自己的影響，抒寫(xiě)自己對(duì)英雄的敬佩之情或者英雄給自己的啟發(fā)和改變。
3．我們來(lái)看一下這位同學(xué)的文末感受：
雷鋒的名字對(duì)有些人來(lái)說(shuō)已經(jīng)陌生，雷鋒的精神對(duì)有些人來(lái)說(shuō)已經(jīng)不可思議，可是在邁進(jìn)新時(shí)代的時(shí)刻，生活在同一個(gè)地球的人們需要一個(gè)更高的精神境界，需要富于開(kāi)拓，勇于進(jìn)取和創(chuàng)造的勇氣，我們的社會(huì)更迫切地需要雷鋒精神不是嗎？我們大家都要學(xué)習(xí)雷鋒精神，好好學(xué)習(xí)，熱心幫助別人，為祖國(guó)的發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量。
4．請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的這個(gè)片段。
5．學(xué)生交流明確：感覺(jué)有些假，情感不真實(shí)，空喊口號(hào)，沒(méi)有聯(lián)系自身體驗(yàn)。
6．“世上最是情難抒”，難在不做作，不矯情，不浮夸，要給人一種震撼力和親和力。我們要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢？
7．學(xué)生交流明確：要聯(lián)系自身，要真實(shí)。
8．教師總結(jié)：“情貴在真”， 只有健康、真摯的感情才能感動(dòng)人。如果感情虛假、無(wú)病呻吟，甚至是低級(jí)趣味，那么即使文章運(yùn)用再多的優(yōu)美詞匯，也只是表面華麗，沒(méi)有感人的力量。至于矯揉造作地堆砌一些所謂抒情性的語(yǔ)句，或有不健康的情調(diào)，不但不能引起讀者共鳴，反而會(huì)使人反感。寫(xiě)作時(shí)，我們要結(jié)合自身，抒發(fā)真摯的、高尚的感情。
七、結(jié)合示例，完善提綱
英雄的作文 篇2
當(dāng)「?jìng)�(gè)人英雄」不幸是個(gè)很差的管理者，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)減分，員工有苦難言。該用什么方法，讓有實(shí)力的將才，也能變成會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的將軍？
一個(gè)專業(yè)很強(qiáng)的優(yōu)秀人才，不見(jiàn)得是天生的領(lǐng)導(dǎo)者。因此企業(yè)在拔擢管理階層時(shí)，有責(zé)任先向「新手上路」的主管溝通組織使命，有充分的主管培訓(xùn)，避免不適任的狀況發(fā)生。
尤其在高科技產(chǎn)業(yè)，不乏名校博士級(jí)的天之驕子，「心態(tài)」比「學(xué)歷」更重要。
曾經(jīng)有專業(yè)知識(shí)很強(qiáng)的留洋博士，過(guò)于恃才傲物，不能接納同事不同的意見(jiàn)，在工作團(tuán)隊(duì)中適應(yīng)不良。
能被拔擢，自然在專業(yè)能力上，已經(jīng)是同儕之上的佼佼者，相信本身的專業(yè)判斷，原是無(wú)可厚非，公司也會(huì)基于愛(ài)才惜才，相信審慎提拔上管理位階的人才，也會(huì)有同樣出色的管理能力。
然而對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，既然升上主管職，必須意識(shí)到每個(gè)決策，已經(jīng)不只有對(duì)自己的工作產(chǎn)生影響。
當(dāng)上主管后，「心態(tài)」的立即調(diào)整最重要，認(rèn)知自己任務(wù)角色的不同，沒(méi)有永遠(yuǎn)的英雄，只有常勝的團(tuán)隊(duì)。
以績(jī)效作為客觀的管理指標(biāo)
只顧自己表現(xiàn)，不顧團(tuán)隊(duì)工作力的提升，其實(shí)會(huì)很明顯的反映在團(tuán)隊(duì)績(jī)效的結(jié)果。
一個(gè)基層經(jīng)理所負(fù)責(zé)的廠區(qū)動(dòng)輒數(shù)十人到數(shù)百人，個(gè)人的表現(xiàn)再好，也不可能一個(gè)人做出整個(gè)廠區(qū)的產(chǎn)值。因此屬下整體的生產(chǎn)力，就是這個(gè)經(jīng)理的績(jī)效。
團(tuán)隊(duì)績(jī)效不好，代表管理出了問(wèn)題。管理者有負(fù)責(zé)整體績(jī)效表現(xiàn)的壓力，就有去學(xué)習(xí)改善個(gè)人的處事作風(fēng)、管理模式的動(dòng)力。
好主管是「教」出來(lái)的
一個(gè)好主管，是能將自己的專業(yè)能力發(fā)揮在「指導(dǎo)」（coaching）團(tuán)隊(duì)工作上。
我們?yōu)榕嘤?xùn)主管設(shè)計(jì)的TWI（Training with Industry，企業(yè)訓(xùn)練）就強(qiáng)調(diào)：工作指導(dǎo)、工作改善、工作關(guān)系。HR（人力資源部門(mén)）可以提供這類的「實(shí)務(wù)工具」。
管理是靠實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)累積出來(lái)的智慧。公司舉辦培訓(xùn)課程、營(yíng)隊(duì)，可以讓主管同儕有交流機(jī)會(huì)，或聆聽(tīng)成功的高階主管「心法傳承」的授課演講，找到可以依循與諮商的.榜樣。
上層主管除了親身示范，偶爾介入仲裁，時(shí)時(shí)輔導(dǎo)評(píng)估新任主管的表現(xiàn)，可以讓企業(yè)上下層級(jí)的互助管道更透明、更通暢。
如果主管在管理上出問(wèn)題，員工應(yīng)該適度協(xié)助主管發(fā)現(xiàn)并改善，這就是職場(chǎng)上重要的「向上管理」的能力。
所謂的「向上管理」，就是在充分了解老板的思考方式、專業(yè)考慮之后，若執(zhí)行時(shí)窒礙難行，能在具體的層面上提出修正建議、與主管溝通。
因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)績(jī)效是每個(gè)人的責(zé)任。如同友達(dá)光電總經(jīng)理陳炫彬常提到的“打群架”精神。專業(yè)表現(xiàn)仍要在認(rèn)同企業(yè)文化與價(jià)值觀、貼合企業(yè)走向的前提，才能夠發(fā)揮。
因?yàn)閷I(yè)的深淺、角色位置等不同，一定會(huì)出現(xiàn)看法分歧的時(shí)候。好主管要學(xué)習(xí)聆聽(tīng)、分辨部屬的實(shí)用建言；好屬下則要有溝通能力，不是動(dòng)輒鬧革命、越級(jí)報(bào)告。
人力資源部門(mén)作潤(rùn)滑劑
企業(yè)的教育訓(xùn)練單位（如：友達(dá)學(xué)院），除辦活動(dòng)外，也常態(tài)性提供主管在管理實(shí)務(wù)上的協(xié)助、咨詢。
員工在遭遇無(wú)法與主管溝通的僵局時(shí)，也可以具名或匿名的方式，寫(xiě)信到人力資源部的人事信箱，便能得到專業(yè)的協(xié)助，與符合企業(yè)流程的處置。
對(duì)于差勁的管理者，公司會(huì)安排其直屬長(zhǎng)官，懇談并列入紀(jì)錄。任何決策作風(fēng)的前提，不是個(gè)人在專業(yè)上的認(rèn)定與判斷，而是企業(yè)年度的明確目標(biāo)與價(jià)值文化。
在績(jī)效——價(jià)值觀雙向量的坐標(biāo)上，公司寧愿取價(jià)值觀高于績(jī)效表現(xiàn)的人才。
英雄的作文 篇3
對(duì)于英雄，人們向來(lái)充滿了崇敬崇拜之情，這本在情理之中，無(wú)可非議。然而，當(dāng)讓一個(gè)英雄不停地奔波于祖國(guó)各地做巡回訪問(wèn)、報(bào)告時(shí)，就有點(diǎn)不人道，甚至是折磨人了。據(jù)11月14日的《時(shí)代商報(bào)》報(bào)道，20xx年春節(jié)晚會(huì)有意讓飛天英雄楊利偉亮相春晚，劇組已定下讓楊利偉擔(dān)綱“祝福人”的重要角色，在這個(gè)意義上說(shuō)，楊利偉將鐵定上春晚。
當(dāng)神舟五號(hào)沖上藍(lán)天又順利返回地面時(shí)，楊利偉的名字立即響遍大江南北，人們奔走相告，為英雄驕傲自豪，舉辦各種慶祝儀式，表達(dá)對(duì)英雄的贊美和愛(ài)戴，實(shí)在是人心所向，代表了一種民意，黨、政府和軍隊(duì)給楊利偉崇高的'榮譽(yù)完全理所當(dāng)然，受之無(wú)愧。讓人憂慮的是，英雄走下飛船返回艙后，就一直處于人群包圍之中，鮮花、榮譽(yù)和掌聲是需要的，但給予英雄的關(guān)懷還應(yīng)體現(xiàn)在其他方面，讓他好好休息、療養(yǎng)，對(duì)這次不尋常的“旅行”進(jìn)行必要的總結(jié)，以利于再次遨游太空。我們注意到，自10月16日楊利偉凱旋歸來(lái)后，一直馬不停蹄，參加各種表彰大會(huì)，赴香港、澳門(mén)訪問(wèn)，接著隨載人航天工程先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)，從北京人民大會(huì)堂作首場(chǎng)報(bào)告開(kāi)始，又往返于天津、上海、重慶之間，可謂風(fēng)塵仆仆，即使英雄感到勞累，誰(shuí)又能體會(huì)得到？相信楊利偉也是有苦難言。
可以想見(jiàn)，接下來(lái)?xiàng)罾麄ミ�會(huì)忙下去，還會(huì)到更多的地方巡回作報(bào)告，即便到春節(jié)也得不到休息，因?yàn)橥頃?huì)劇組已將英雄作為主打節(jié)目隆重推出，給全國(guó)人民再掀航天高潮。竊以為，學(xué)習(xí)英雄，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情是必要的，但必須有個(gè)限度，作為中國(guó)第一位太空使者，楊利偉沒(méi)有在太空累倒，如果回到地球被人為累倒，實(shí)在是說(shuō)不過(guò)去，更不應(yīng)該。對(duì)楊利偉來(lái)說(shuō)，眼下最要緊的就是安心修養(yǎng)，據(jù)悉，中國(guó)又要發(fā)射“神舟”六號(hào)飛船，這次難度更大，屬于多人多天飛行，不論楊利偉能否再上太空，但必須騰出更多精力給隊(duì)友作示范講解，如此說(shuō)來(lái)，懇請(qǐng)有關(guān)方面給楊利偉松松綁，別把英雄累倒好嗎？
英雄的作文 篇4
在蘆花村有一個(gè)小男孩叫雨來(lái)，他12歲了。別看他年紀(jì)小，但他游泳本領(lǐng)非常高。有時(shí)他還會(huì)因此而挨打呢！因?yàn)橛陙?lái)媽媽不讓他去游泳，怕出危險(xiǎn)。
秋天，爸爸讓雨來(lái)上夜校，雨來(lái)學(xué)到要愛(ài)自己的祖國(guó)，不能背叛中國(guó)人。
有一天，爸爸告訴媽媽敵人又來(lái)掃蕩了，讓媽媽明天去通知舅舅召集村里的民兵到區(qū)上集合。
第二天，媽媽早早地離開(kāi)家，雨來(lái)一個(gè)人看家，過(guò)了晌午，交通員李大叔闖進(jìn)了雨來(lái)家，李大叔跳進(jìn)地道里，讓雨來(lái)把缸搬回原處，到其它地方去玩，雨來(lái)使勁全力，終于把缸搬回原處。正當(dāng)要離開(kāi)的時(shí)候，被鬼子抓住了，鬼子把前后院都翻遍了，雨來(lái)的家遭了殃，發(fā)現(xiàn)了雨來(lái)口袋的一本書(shū)，利用威逼利誘，但雨來(lái)寧死不屈，大發(fā)雷霆，把雨來(lái)拉出去槍斃。
村里的`人們聽(tīng)到幾聲槍響，都以為雨來(lái)犧牲了，大家悲痛不已，大家都往懷鄉(xiāng)河跑去，這時(shí)鐵頭看見(jiàn)雨來(lái)，大家都?xì)g呼起來(lái)。
原來(lái)槍聲以前，雨來(lái)已經(jīng)逃到河里面去了！
英雄的作文 篇5
漢朝末年，有一個(gè)叫做許子將的人見(jiàn)到曹操后說(shuō)過(guò)一句話，大意是：你這個(gè)人如果生在太平的時(shí)代，可能成為能干之重臣，大如果你生在亂世，你竟會(huì)成為奸詐的英雄。從此以后，“治世之能臣，亂世之奸雄”成為了評(píng)價(jià)曹操最經(jīng)典的一句話。無(wú)論這種說(shuō)法是否準(zhǔn)確，我們都能看出曹操是個(gè)性格非常復(fù)雜的人。
曹操有血有肉，有理性也有野性，即會(huì)耍詐又會(huì)耍狠，同時(shí)也誠(chéng)實(shí)厚道，他既能容人，有心胸狹窄，既豪情萬(wàn)丈，又濫殺無(wú)渡，既挾天子已令諸侯，又終生不肯廢漢帝自己取而代之。
曹操在軍事、政治、文化方面都有很大的成就。文采泱泱，武略滔滔，足智多謀，這使得他在戰(zhàn)亂紛飛的三國(guó)歷史上留下了濃厚的一筆。
軍事：兵行詭道
《三國(guó)志》中寫(xiě)道曹操一生親自指揮的戰(zhàn)役大概有30多次，其中大部分是勝利的。戰(zhàn)場(chǎng)上的曹操將兵行詭道演繹得淋漓盡致：
戰(zhàn)呂布，曹操時(shí)而詐死誘呂布來(lái)襲，時(shí)而令老幼婦孺充任疑兵，最終是呂布命喪白門(mén)樓。
破袁紹，曹操用兵神速，硬是在袁紹德援軍到達(dá)之前將烏巢給燒了。日后對(duì)付袁譚、袁尚的時(shí)候，采取了郭嘉的計(jì)謀，耐心等待，最終等來(lái)了二袁的分裂。不費(fèi)一兵一卒，等到了公孫康送來(lái)的二袁人頭。
通過(guò)以上的`事實(shí)我們可以看出，曹操的用兵之道確實(shí)很了得，并沒(méi)有《三國(guó)演義》中寫(xiě)得那么狼狽。長(zhǎng)坂坡一戰(zhàn)，為了突出了趙云和張飛萬(wàn)人莫敵，就把曹操當(dāng)個(gè)陪襯來(lái)寫(xiě)，其實(shí)明眼人一看便知，曹操是大獲全勝，而劉備只是沒(méi)有全軍覆沒(méi)而已。
曹操為數(shù)不多的敗仗中，最出名的是赤壁之戰(zhàn)。但憑良心說(shuō)，曹操在赤壁之戰(zhàn)的前半段是占據(jù)了上風(fēng)，而且是絕對(duì)性的，對(duì)于最后的失敗，可能是曹操一生勝仗太多，使得他過(guò)分的相信自己。
總體來(lái)說(shuō)，曹操是我國(guó)歷史上為數(shù)不多的具有非凡才能的軍事家。
文學(xué)：氣魄雄偉，慷慨悲涼
曹操在文學(xué)上的成就我不得不說(shuō)，他是建安七子之首，又很高的成就。
曹操的詩(shī)特別出名，大多數(shù)反映了漢末社會(huì)的動(dòng)蕩和人民的貧苦生活。如《篙里行》中的 “鎧甲生饑虱，萬(wàn)姓以死亡。白甘露于野，千里無(wú)雞鳴。”真實(shí)地反映出了漢朝末年的社會(huì)狀況，被譽(yù)為“漢末實(shí)錄”。
另一首《龜雖壽》詠嘆了自然界中不可抗拒的客觀規(guī)律�！队^滄�！访鑼�(xiě)了山海間萬(wàn)物的繁茂和瑟瑟秋風(fēng)。
人品：多疑與寬宏
曹操的多疑歷來(lái)被后世所“稱贊”，也難怪，曹操就這點(diǎn)能令人將他記住�！度龂�(guó)演義》由一回寫(xiě)道，曹操對(duì)周?chē)娜苏f(shuō)自己夜里好殺人，叫他們不要打擾自己，并在當(dāng)天晚上殺了一個(gè)人，其實(shí)曹操夜里不會(huì)殺人，它是他被周?chē)娜藲⒉殴室膺@樣做的，這不得不說(shuō)，曹操的多疑性格十分嚴(yán)重。
相反，曹操對(duì)人有時(shí)候卻十分寬容。如張秀曾經(jīng)殺了曹操的兒子和愛(ài)將，當(dāng)張秀來(lái)投向的時(shí)候卻盛宴款待；陳琳曾經(jīng)幫助袁紹寫(xiě)過(guò)一篇文章，文章將曹操的祖宗八代一網(wǎng)打盡，罵的曹操狗血噴頭，結(jié)果陳琳仍然在曹操的手下得到了重用。這種對(duì)人的寬容也許是后來(lái)曹操手下人才濟(jì)濟(jì)的原因。
用人：唯才是舉
劉備的手下有“五虎上將”，之所以列出這五虎是因?yàn)槿颂倭�，以此�?lái)掩飾人才的缺乏；東吳孫權(quán)的手下掛得上名的也只有甘寧、周瑜、魯肅那幾個(gè)。相比之下，無(wú)論哪個(gè)時(shí)段，曹操的手下都是猛將如云。
在曹操的用人之道里面，只有四個(gè)字：“唯才是用”。不論是名聲不好的還是貧苦人家的，只要有能力，曹操都會(huì)委以重任。具體的看來(lái)，曹操的手下有自己的族人（曹仁，曹洪，夏侯敦），有素不相識(shí)的（典偉，許褚），有在行伍戰(zhàn)陣之中發(fā)現(xiàn)（李典，于禁），更有從戰(zhàn)俘里面收服的（張遼，徐晃），還有一些沒(méi)有被歷史記載的人（陳橋，滿寵）。這些人都是經(jīng)過(guò)曹操的慧眼提拔以后才得以建功立業(yè)的。
曹操也善于各取所長(zhǎng)，如許褚、典韋有武力，忠誠(chéng)守法，平時(shí)曹操名他們做自己的虎威，打仗的時(shí)候救命他們做先鋒；文聘原是劉表手下的大將，在江南一帶很有威信，于是曹操就命他鎮(zhèn)守江夏，抵御孫權(quán)。
曹操與袁紹相比，沒(méi)有袁紹的龐大家族世系的有力支撐；和孫權(quán)相比，沒(méi)有父兄留下來(lái)的大好基業(yè)；和劉備相比，沒(méi)有那悠遠(yuǎn)的帝王系譜可供露臉。而他的成功，是靠自己的才能打造的！
曹操病死于洛陽(yáng)，一生南征北戰(zhàn)，令后人追隨。
這就是我心目中的曹操
英雄的作文 篇6
貝多芬我們都不陌生。一位不向挫折輕易言敗的英雄；一位值得我敬仰的英雄；一位劃時(shí)代的英雄！
對(duì)！就是他——貝多芬！生活在一個(gè)暴力的家庭，上天待他如此不公，就在他一帆風(fēng)順之際，他的耳朵聾了。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力是何等的重要。這的確是一個(gè)莫大的挫折，但是，貝多芬能夠從中“發(fā)掘出無(wú)盡的靈感，導(dǎo)引出快樂(lè)的甘泉”，沉迷于音樂(lè)之中，演繹了一個(gè)快樂(lè)的人生！
貝多芬甩開(kāi)了塵世的喧囂，在音樂(lè)的國(guó)度里跳躍，數(shù)不清的不眠之夜，數(shù)不清的寂寞之苦，原本五彩的世界就在那瞬間悄然無(wú)聲，那原本跳動(dòng)的音符也在那一剎那沉寂了。貝多芬把音樂(lè)視為了生命，甚至高出于生命，就在那個(gè)無(wú)聲的世界里，他拉近了與心的距離，讓人們感覺(jué)到執(zhí)著于音樂(lè)的心在呼吸。
面對(duì)困境，昂首挺胸的貝多芬�。〔痪褪且詾橛⑿蹎幔控惗喾宜麍�(jiān)信，生命的強(qiáng)者完全可以握住命運(yùn)的咽喉。在曲折的音樂(lè)長(zhǎng)那原本跳動(dòng)的音符也在那一剎那沉寂了。貝多芬把音樂(lè)視為了生命，甚至高出于生命，就在那個(gè)無(wú)聲的.世界里，他拉近了與心的距離，讓人們感覺(jué)到執(zhí)著于音樂(lè)的心在呼吸。
我們有時(shí)不也與貝多芬一樣嗎？面對(duì)困境，就是保持一顆積極樂(lè)觀向上的心嗎？面對(duì)挑戰(zhàn)，不就是保持勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神嗎？
貝多芬的一生都是在與命運(yùn)挑戰(zhàn)，時(shí)間抗?fàn)�，他是時(shí)代的兒子，更是一位英雄的化身！他的身影一直映照在我的心頭，他的精神將永垂不朽！英雄的名稱賦予他，貝多芬當(dāng)之無(wú)愧！
英雄的作文 篇7
十二歲的小雨來(lái)住在晉察冀邊區(qū)的北部還鄉(xiāng)河附近的蘆花村里。他整天和小伙伴們一起在河里游泳玩，因此，他的水性特別好。爸爸為了不讓雨來(lái)成為文盲，在一天晚上讓雨來(lái)開(kāi)始上夜校，從此，雨來(lái)很喜歡上學(xué)學(xué)習(xí)，也很愛(ài)惜書(shū)本。
一天，鬼子又來(lái)‘掃蕩’了，交通員李大叔來(lái)他家躲避，雨來(lái)把他藏到缸底的洞里。自己往后院跑，被鬼子抓住。
經(jīng)過(guò)一陣掙扎，雨來(lái)懷里露出識(shí)字課本，鬼子要他說(shuō)出課本哪來(lái)的.和李大叔的去向，雨來(lái)都不告訴他。鬼子見(jiàn)他不愿講，就用糖快和金戒指利誘他，只要雨來(lái)說(shuō)出李大叔在哪兒。雨來(lái)每次都回答什么也沒(méi)見(jiàn)。鬼子生氣了，用手使勁扭雨來(lái)的耳朵，在他臉上打兩巴掌，并把他臉上的肉揪起一塊又一塊�？墒怯陙�(lái)非常堅(jiān)定，毫不屈服。鬼子無(wú)計(jì)可施，只好決定槍斃雨來(lái)。
傍晚，還鄉(xiāng)河邊傳來(lái)槍聲，大家都以為雨來(lái)犧牲了。其實(shí)他并沒(méi)有死，原來(lái)雨來(lái)趁鬼子不注意，跳進(jìn)水里向遠(yuǎn)處游去。
英雄的作文 篇8
諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，瑯琊陽(yáng)都人，蜀漢丞相，三國(guó)時(shí)著名的政治家、軍事家，在世時(shí)被封為武鄉(xiāng)侯，后世稱諸葛武侯。
不錯(cuò)，我所崇拜的人就是諸葛亮，他上知天文下知地理，鞠躬盡瘁，死而后已，是我仰慕的英雄！
他早年住在茅廬中，何等簡(jiǎn)陋！《陋室銘》一文中提到“南洋諸葛廬，西蜀子云亭”，他不戀外界的繁華奢侈，隱居于草廬之中。《愛(ài)蓮說(shuō)》中說(shuō)“菊，花之隱逸者”，對(duì)諸葛亮而言再合適不過(guò)了�！胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，這就是我心中的諸葛亮。
可是到如今，我還有一個(gè)想不透的問(wèn)題：據(jù)說(shuō)諸葛亮身高八尺，美男一個(gè)，可是他的妻子黃月英相傳粗發(fā)黃牙，丑陋不堪。自古：英雄難過(guò)美人關(guān)，孫權(quán)一招美人計(jì)便成功調(diào)撥了董卓與呂布的關(guān)系，最總使呂布一氣之下殺了董卓，正中孫權(quán)圈套，可諸葛孔明擁有一丑妻，還心生歡喜！都說(shuō)英雄配美人，諸葛亮再次讓我欽佩！
魯迅先生曾道：“劉備之德近乎偽，孔明之智近乎妖！”這點(diǎn)我堅(jiān)決反對(duì)：他“上知天文，下知地理”，是因?yàn)橹T葛孔明知曉天象，滿腹文濤；“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，是因?yàn)樗朴谟帽�，胸懷武略。大千世界，無(wú)奇不有，就算有諸葛孔明這一類人，稱之為“妖人”不如稱之為“神人”巧妙！
“諸葛孔明！”請(qǐng)?jiān)试S我這樣稱呼你，因?yàn)榇藭r(shí)此刻，我懷的是赤誠(chéng)之心，崇敬之情，你的'豐功偉績(jī)，你的赤膽忠心，你的卓越不凡，也許早已被時(shí)間沖淡，但是，你的精神，你的英雄氣魄，卻在我的心之碑石上——永垂不朽！
英雄的作文 篇9
在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的二零零八年里，發(fā)生了許多美好的事情比如奧運(yùn)會(huì)…。也發(fā)生了許多突如其來(lái)讓我們痛苦，流淚的事情比如五月十二在四川發(fā)生的8級(jí)大地震……。在這一次五月十二大地震中有許許多多的人發(fā)生了不幸，但是在這一次大地震中也出了許許多多的英雄少年。
當(dāng)救援人員到達(dá)一個(gè)小學(xué)開(kāi)始救援時(shí)，他們隱隱約約的聽(tīng)見(jiàn)了一群孩子在唱歌。于是救援人員就立即找到了那個(gè)藏著學(xué)生地方。并救出了幾個(gè)九歲半的小男孩。一問(wèn)知道了這是一群由班長(zhǎng)帶領(lǐng)躲在桌子底下的小朋友，當(dāng)他們被掩埋在廢墟里時(shí)是班長(zhǎng)告訴他們不要驚慌，又組織起來(lái)讓他們唱歌。
最后記者找到了那位班長(zhǎng)，問(wèn)：“你為什么要保護(hù)好他們？”
班長(zhǎng)說(shuō)：“我是班長(zhǎng)我有要保護(hù)好他們的責(zé)任�！�
當(dāng)場(chǎng)的人都感動(dòng)的熱淚盈眶。
這位班長(zhǎng)就叫：林浩
在地震后的100小時(shí)，救援人員不得不加快救人速度，因?yàn)檫@已經(jīng)快接近人類的'極限了。但是在100小時(shí)以后他們還就出了一位高二的男孩，大家都稱他為“可樂(lè)男孩”。
這是在一個(gè)夜晚，薛梟和一個(gè)女孩被埋在廢墟。當(dāng)救援隊(duì)來(lái)救援時(shí)準(zhǔn)備先就那個(gè)愛(ài)喝可樂(lè)的小男孩薛梟，但是薛梟卻要求現(xiàn)就那位女孩。
當(dāng)救援人員救出那位小男孩時(shí)男孩躺在擔(dān)架上說(shuō)：“叔叔，我要喝可樂(lè)要冰鎮(zhèn)的！”
薛梟的樂(lè)觀讓大家都記住了這個(gè)愛(ài)喝可樂(lè)的男孩，他被稱為“逗樂(lè)了悲傷的中國(guó)人”。
這些英雄少年樂(lè)觀，舍己為人，默默奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
英雄的作文 篇10
晨光熹微，我踏著輕盈的步伐來(lái)到樓下鍛煉身體。我看見(jiàn)幾位身著黃衣的馬路天使在清除馬路邊的垃圾。他們的一舉一動(dòng)，我都看在了眼里，記在了心上。我聽(tīng)別的阿姨說(shuō)，她們都是下崗工人。
我每天清晨去上學(xué)的時(shí)候，總能看見(jiàn)幾位馬路天使任舊在掃垃圾，要是沒(méi)有她們的辛勞，我想：馬路就會(huì)變成垃圾堆拉！它們每次掃地的`后面都有一輛三輪車(chē)，里面放垃圾，簸箕等等。還有的阿姨在用火鉗夾路邊的塑料袋，奶盒等等。
她們一年四季都早早的起床。春天，她蒙蒙細(xì)雨之中；夏天，她們頂著烈日的考驗(yàn)：秋天，她們頂著大自然的考驗(yàn)：冬天，她們?cè)诤L(fēng)刺骨，風(fēng)雨交加之中。
啊！可愛(ài)的馬路天使呀！在這長(zhǎng)年的風(fēng)雨里，你們默默的受了多少苦呀，流了多少汗呀！你們是真正的無(wú)名英雄！
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