英雄的作文(匯總7篇)
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的英雄的作文7篇，希望對大家有所幫助。
英雄的作文 篇1
回望歷史星空，古今多少故事，有的成則為王，敗則為寇，多少英雄豪杰隨江水滾滾東去，驀然回首頓悟英雄的人生，不完美！
世人皆說，勾踐真乃強人金誠所至，金石為開。勾踐不惜做夫差的馬前卒，在夫差病重之期，親自為其嘗糞，來測試他的病情。誠然這樣很難，亦非凡夫俗子所能為之。然勾踐卻能忍辱負重，韜光養(yǎng)晦，這是雪恥的力量在支撐著勾踐，委實令人感嘆！記得蒲松齡先生寫過這樣一副名聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”是啊，苦心人，天不負，勾踐用行動洗刷了自己的恥辱，用行動詮釋了信念的內(nèi)涵�；⒙淦疥柋蝗郏堄螠\灘遭蝦戲。但大丈夫能屈能伸，最終勾踐這只猛虎還是東山再起了，一時的失敗說明不了什么，只要心中有個太陽，心中的希望還未泯滅，一時的得意也說明不了什么，誰笑到最后誰笑得最燦爛。然而當今社會有些人卻不明白這個道理，終日醉生夢死，紙醉金迷，把失敗歸結(jié)于什么“天亡我也”，一點東山再起的勇氣都沒有，這些人不是被別人所打敗，而是被他們自己所打�。◆斞赶壬�(jīng)說過：“真的猛士敢于面對失敗和血淋淋的現(xiàn)實�！泵献诱f：“天行健，君子以自強不息�！弊詈蠊篡`終于復(fù)國，稱霸一時，可有誰想過在他風光的背后，曾為階下囚，驅(qū)處陋室，聽命于人？要知道英雄成功的背后，并不風光！
淮陰侯韓信是西漢開國名將，韓信為西漢立下汗馬功勞，漢初三杰之一。漢初時“王侯將相”韓信一人全任�！皣繜o雙”、“功高無二，略不出世”是楚漢之時人們對其的評價。司馬遷對此評價為：“……假令韓信學道謙讓，不伐己功，不矜其能，則庶幾哉，于漢家勛可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。不務(wù)出此，而天下已集，乃謀畔逆。夷滅宗族，不亦宜乎！”司馬光曾評價：“世或以韓信首建大策，與高祖起漢中，定三秦，遂分兵以北，擒魏，取代，破趙，脅燕，東擊齊而有之，南滅楚垓下，漢之所以得天下者，大抵皆信之功也�！碑旐n信衣錦還鄉(xiāng)時，可有誰想過，功高蓋主的他曾多次受一位靠漂洗絲棉老婦人的周濟，屢屢遭到周圍人的歧視和冷遇，甚至受過胯下之辱？要知道英雄沒有那么傳奇！
弗拉基米爾·伊里奇·列寧，本名弗拉基米爾·伊里奇·烏里揚諾夫，蘇聯(lián)人民委員會主席，列寧是他參加革命后的化名。列寧是著名的`馬克思主義者、革命家、政治家、理論家、思想家俄國共產(chǎn)黨（布爾什維克）創(chuàng)立者、蘇聯(lián)建立者和第一位最高領(lǐng)導人。他發(fā)展了馬克思主義，形成了列寧主義理論，馬克思列寧主義者稱他為“全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的偉大導師和領(lǐng)袖”�？捎姓l想過如此偉大的人，曾在國外漂泊不定，東躲西藏，為革命創(chuàng)造機會？要知道英雄沒有那么輝煌！
從古至今，英雄不盡，可哪個英雄的背后都有一段不輝煌的曾經(jīng)，要知道英雄的人生，不完美！
英雄的作文 篇2
寒風呼嘯，萬物冰封。漫天的飛雪無情的下著，寒風像刀子一樣刻在骨頭上，一切都畏縮的蜷在家里。
村里的王伯伯是位電工，他對工作十分忠誠，在村里可謂是“及時雨”，隨叫隨到。哪家的電表壞了，保險壞了，他都認真的修好，從無推延。
又是一年的臘月。一場大雪降臨在大地上。河里結(jié)了冰，樹枝像裹了層冰衣，風一吹“咯咯”的響。人們都在家里不敢出門。只有王伯伯出來察看線路。王伯伯已經(jīng)五十多歲了，又害過一場大病，身體瘦的像干柴一樣，他披著大衣嘴里不停的咳嗽。
突然，“咔嚓”的一聲響，主街頭的一根線被凍斷了，幾十米落了下來。王伯伯聽到聲音，趕緊跑過去看。他深吸一口氣，喃喃的說：“電線老化了，冰一凍，就生裂斷了�！彼职岩恍┎癫蒌佋诰�頭上，急忙趕回家拿工具。拿來梯子和手把，他登上梯子，小心翼翼的接著那根斷線。他下來了，慢慢的，就在半空中一陣風刮著雪向他吹來，他腳下一滑，栽倒下來。風依然無情的挾著雪飛舞著，此時王伯伯的腳被摔斷了，他抱著腳，臉上露出痛苦的'神色，咳嗽的更快了。
后來，在我得知后，詢問王伯伯為什么那么的盡職，他對我說：“小同學啊，你要知道，做每件事都要認真，對自己的工作更要盡職盡責，為了人民啊!”
的確，王伯伯就這樣一個人，他每時每刻都要求自己忠于職守，對工作認真，他一生兢兢業(yè)業(yè)，為民服務(wù)。他是我心中的英雄!
英雄的作文 篇3
最近，外公給我買回來一本小說，是蘇聯(lián)作家尼·阿·奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》。外公說，在上個世紀30年代，很多蘇聯(lián)英雄就是懷揣著這本書走上戰(zhàn)場，為保衛(wèi)祖國而英勇奮戰(zhàn)的。外公還說，他念小學四年級的時候就讀過這本書了。如今，我念小學四年級，外公也給我買了這本書。同時，他還把奧斯特羅夫斯基寫的散文《我的一天》從什么地方復(fù)印過來，讓我也讀一讀。因為功課太忙，我準備把《鋼鐵是怎樣煉成的》留在暑假看，而把那篇散文先看完了。
奧斯特羅夫斯基的《我的一天》寫的是1935年9月27日的事情。那一天他好忙啊，拖著癱瘓的身體接電話，聽別人念報紙、讀信，和一些青年人約會，接待外國記者……所有的活動都貫穿著一個主題——關(guān)心自己的祖國！當人們從報紙上給他念祖國的消息時，他有多么激動：
于是我聽到了可愛的祖國心臟的跳動，于是在我面前便顯現(xiàn)出一個青春、美麗、健康、活潑、不可戰(zhàn)勝的蘇維埃共和國，只有她，我的社會主義祖國，舉起了和平的和世界文化的旗幟。只有她創(chuàng)造了民族間的真正友誼。做這樣的祖國的兒子該是多么幸福呵！
我悟出一個道理——所有的`英雄都熱愛自己的祖國，就像兒子熱愛母親一樣，永遠不能改變，任何原因都不能改變。
那一天，一個外國記者問奧斯特洛夫斯基：“請您告訴我，您很痛苦吧？您想，您是瞎子呀。躺在床上不能動許多年了，難道您一次也未對自己失去了的幸福，永遠不能恢復(fù)看東西、走路而感到失望嗎？”
奧斯特洛夫微笑著回答：“我簡直沒有時間想這些。幸福是多方面的，我也是很幸福的，創(chuàng)作產(chǎn)生了無比驚人的快樂，而且我感覺出自己的手也在為我們大家共同建造的美麗樓房（社會主義）砌著磚塊，這樣，我個人的悲痛便被排除了。”
這就是英雄——對祖國的熱愛使他感到幸福，為祖國出力使他排除了一切痛苦。我在一個小本本上端端正正地抄下了英雄的一段話：
人最寶貴的是生命，生命屬于每個人只有一次，人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而愧疚。這樣，在臨死的時候，他就能夠說：我已把自己的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而奮斗。
英雄的作文 篇4
“你怎么超線了，請按斑馬線行車！”一句句嚴肅的話語，是那么威嚴……我，看得入癡入迷，呆住了！
那天，天空晴朗，太陽無情地照著大地，眼前矗立著一個形象，越來越清晰�？矗幼骱煤唵�，可我做起來很難，那就是英雄的形象!
太陽炙烤著大地時，依舊是他，指揮者十字路口的交通！
我親身經(jīng)歷了一種辛苦，雖然馬路上開車的`人疑惑地看著我，感到有些不自在！好不容易等紅燈亮了，有人卻走在了馬路中央，趕忙走過去勸阻，是他告訴我行人也要看交通指示燈行走。這就是人們眼中的英雄——交警！
我不知道張仁磊為什么在馬路中央神采飛揚，難道對于他指揮交通很容易嗎？他的姿勢很有力，一舉一動中都折射出辛苦。
難！難！難！
熱！熱！熱！
累! 累！累！
雖然只有兩個小時，但我從心底佩服英雄的高大形象。那種威嚴，我們無法可比！
英雄的作文 篇5
他是戰(zhàn)功赫赫的名將，也是激情澎湃的詩人，他就是我最喜愛的英雄——岳飛。
他是戰(zhàn)場上的英雄。雖出身農(nóng)家，但“位卑未敢忘憂國”，他從小兵做起，直至成為抗金名將，得到敵軍“撼山易。撼岳家軍難”的感嘆。
他是文壇中的.英雄。抱定赤子之心，用文字寫出“三十功名塵與土”的淡然，用詩歌唱出“收拾舊山河”的豪邁。
岳飛，一位滿懷激情的理論家，更是敢于奉獻生命的實踐者。
岳飛，用行動證明了文與武的交融，詮釋了“英雄”的含義。
英雄的作文 篇6
我的爸爸是我心中最大的英雄 他有知識 知道我很多不知道的東西，還有各種各樣的.經(jīng)歷。他曾用自己的知識和智慧，揮灑自己的汗水 創(chuàng)造了自己的一片天空，也曾自己的不足和失實的變化而一切從頭再來，但他現(xiàn)在成功的養(yǎng)育了我們兄弟，并且為我們了一個非常好的生活榜樣。
爸 你是我心中的英雄�。�
英雄的作文 篇7
英雄是很多元的。每個時代，每個行業(yè)，都有屬于自己的英雄，我今天要講的是我身邊的英雄——袁老師。
其實一開始，我并沒有多么喜歡她，因為一開始一見面上第一課，她就把我們罵得狗血淋頭，整整罵了一節(jié)課啊！從那時開始，我害怕她，遠離她，連上她的課我都不敢看她的眼睛，怕她橫我一眼。可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)她其實也是很溫柔的，說話總是笑笑的，跟我想象的大相徑庭，原來袁老師也是一個溫柔的女人啊——
有一次周練訂正，袁老師在卷子上給我寫到：聰明又勤奮，堅持下去，一定會有收獲！這對剛剛上初中，對什么都陌生，什么都恐懼的我來說，是多大的鼓舞��！加上本來英語底子就比較好的關(guān)系，我對英語算是充滿了信心，不斷努力，一直到現(xiàn)在，英語都是我成績最穩(wěn)定，我也最喜歡的學科。
袁老師上課也很有意思。這點我從前感覺不怎么明顯，可是自從一個不知道從哪里冒出來的老師來我們班上了一節(jié)課以后，我才深刻的體會到，袁老師清楚圓潤的.發(fā)音是多么的動聽；袁老師飄逸的板書是多么的美麗。所以備受折磨了一節(jié)課以后，我跟著一幫女生浩浩蕩蕩的闖進了袁老師的辦公室，那陣勢用鬼子進村來形容絕不夸張�？墒窃蠋煵]有覺得我們給她丟人（哪怕連我們自己也是這么想的），還答應(yīng)了我們周四下午放電影以撫慰我們受傷的幼小心靈的無理條件。從那天起，袁老師好老師的形象算是在我心中根深蒂固了。
可是袁老師的身體好像一直都不怎么好，可是她一直都硬撐著，知道她實在撐不下去了才請了兩天假。現(xiàn)在我才真正明白“英雄”這個詞的真正含義：不是戰(zhàn)死沙場的名將就是英雄，真正的英雄是為自己所愛的人付出一切的人，像這樣無私奉獻的人怎么能不叫做英雄呢？袁老師的病倒觸發(fā)了李老師的很多感觸，李老師說：“教師真的是個講奉獻的行業(yè)，很多人都說老師種了別人家的地，荒了自己家的田�！碑斦f到她年幼的兒子的時候，她哭了，看得說來她是很愛她的孩子的，可是卻為了我們，讓她的寶貝兒子得到許許多多的不公平，我好像感受到了她眼淚里的辛酸與無奈，對老師們又多了一層敬佩的感覺。
現(xiàn)在我覺得，每一個老師都是英雄，都是無私奉獻，為他人而不為己的令人敬佩的英雄！
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