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欣賞優(yōu)秀作文15篇【集合】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的欣賞優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
欣賞優(yōu)秀作文1
成功的花，人們只羨慕它的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨�！}記姐姐托我養(yǎng)一盆令箭荷花，那是一盆剛抽出芽的花，很小，很可愛，是姐姐不久前獲得的“至寶”，她要去參加比賽，故托我看養(yǎng)。我把令箭荷花放在一個最適合它生長的地方，天天澆水，盼望它長大。一日，我照常來澆水，卻發(fā)現(xiàn)令箭荷花的根莖上壓著一塊“大”石子，一定是淘氣的弟弟干的。我小心翼翼地移去石子，卻發(fā)現(xiàn)令箭荷花已被石子壓斷，我頓時感到非常懊惱。沮喪的我把令箭花移到了另一個盆里，然而，它的長勢并不喜人——整天彎著腰，新長的葉子一天比一天枯黃，奄奄一息，仿佛就要壽終正寢似的�！斑@令箭荷花如果能在7天內(nèi)‘復(fù)活’，也許就能更好地生長�！币姷搅罴苫ǖ牟B(tài)，母親對我說：“反之……”我明白母親沒有說完的話。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，過了六天。第七天的早晨，我起床去探望它，可令箭荷花依然是一副萎靡不振的樣子，花盆邊的地板上，躺著掉落的葉子。告訴姐姐吧！我嘆了口氣，穿上外衣，出門了。路上，行道樹立在道兒兩邊，低著頭；路人腳步匆匆，面露愁。
不知不覺，到了姐姐家，我來到她“工作”的書房，看到地上鋪著一張張被姐姐揉成團、大小不一的紙張。而姐姐，正以超出自身十二倍的努力、專注，畫另一張立意深刻的畫。我想告訴她令箭荷花的事，但姨媽卻讓我別打擾她。我只好怏怏而回�；氐郊遥赃^晚飯，我倒頭便睡。醒來已是第二天早晨，是姨媽打來的電話鈴驚醒的.。她讓我好好照看令箭荷花，說是姐姐已拿著作品去上海參加初賽，在那里還將進行復(fù)賽、決賽。聽了這些話，我潛意識地走向令箭荷花，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，它虛弱的身體上，抽出了一點點、小小的芽兒。這芽兒在枯葉之中，就仿佛姐姐的最終作品在滿地的紙團中一般，顯得與眾不同�！昂靡恢炅罴苫�，它復(fù)活了！”我興奮地手舞足蹈，繼而，一股敬佩之情油然而生。而那株令箭荷花，也輕輕地搖擺，為自己的新生而快樂。霎時間，我到有些慚愧的感覺，除了一個“好”字，來稱贊它，其余的什么也說不出來。數(shù)日后，姐姐從上�；貋�，拿來一張一等獎的獎狀，我則把“一等獎”的花拿來還她。姐姐抱著令箭荷花，形成一道亮麗的風(fēng)景，讓我既為它喝彩，也為她喝彩。 150
欣賞優(yōu)秀作文2
作為，可以欣賞家、教育家、親等等 初中化學(xué)，但是作為一種審美觀的反映，從天地到人間，從過去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在到未來，可以欣賞的事物還有很多，既然可以欣賞生命，就可以欣賞死亡，作為一名善于看待生命和死亡的中學(xué)生，我們應(yīng)該欣賞他，而不應(yīng)該為他的思想感到驚恐，更應(yīng)該站在生命教育的角度來褒揚一名中學(xué)生的可貴見識。
也許小聰?shù)脑捳Z能夠幫助我們理解他“欣賞死亡”的心路歷程，他說：“我關(guān)心古詩，關(guān)心國家大事，關(guān)心教育體制的改革，我將來要改變教育體制�，F(xiàn)在的教育方式太落后，學(xué)校不會因材施教，而是想把大家培養(yǎng)成同一類的人，而且用成績來區(qū)分學(xué)生的優(yōu)秀與否，太幼稚了，我認為應(yīng)該注重素質(zhì)教育�！泵鎸π÷攲�(yīng)試教育弊端一針見血的批判和否定，與其說是小聰不正常了，倒還不如說這是一位善于思考的孩子對應(yīng)試教育的反抗和自我保護，倒還不如說是我們的教育內(nèi)容和方式非正常了。
在現(xiàn)行的教育體制下，從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會，我們過多地給孩子灌輸?shù)闹匾图记桑^多地給孩子灌輸成績奠定未來，過多地給孩子在潛移默化中灌輸名利教育，過多地給孩子闡述社會潛規(guī)則的現(xiàn)實功用，過多地給孩子灌輸急功近利對于安身立命的重要，而嚴重忽視了包括正確看待生死等等的做人教育，要知道，造成如今很多青少年無端的社會焦慮，正是由于不能善待生命和死亡，不能辯證看待生與死的關(guān)系。
我們的教育方式和內(nèi)容錯了，但是我們卻習(xí)以為常，少驚恐，少反思，少內(nèi)疚，少回頭看。孩子因為有思想，敢叛逆，本身的認識也沒有錯，但是我們卻驚恐了，這實在對一個有思想的孩子不公平，庸俗的教育和社會，沒有給類似于小聰這樣激進的孩子提供一個能夠產(chǎn)生共鳴的平臺，更應(yīng)該反思的是我們，而不是小聰們。正如前蘇聯(lián)教育家瓦?阿?蘇霍姆斯基所說，不要讓、評分成為人的精神生活的惟一的、吞沒一切的活動領(lǐng)域�！绻蛯W(xué)校輿論惟一的根據(jù)分數(shù)來給一個人作出好的或壞的結(jié)論，那學(xué)生就不會努力去當一個好人。
性教育要從孩子抓起，反一要從孩子抓起，死亡教育也要從孩子抓起，一個孩子對生和死的關(guān)系理解得越早、越透和越廣，那么孩子就會更熱愛自然，熱愛生命，更善于樹立憐憫心、仁和感恩心，就會樹立更理性的價值觀、世界觀和人生觀，活著的生命固然需要欣賞，但是死亡的生命也是生命的一種相對延續(xù)和過程，同樣有欣賞的必要。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”；“將軍百戰(zhàn)終需死,壯士十年裹尸還”；“寧愿站著死，不要跪著生”；“生得偉大，死得光榮”；“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了”，在古今中外的上上演了無數(shù)比生更壯美的死，比生更有價值的死，比生更值得回味的死，生死本來就是一個輪回，高尚的'死比齷齪的生更有生命的意義。如果孩子早早知道這些死亡的哲理，誰能夠說孩子沒有成熟呢？
完全不必對“欣賞死亡”的中學(xué)生驚恐，我們應(yīng)該學(xué)會用欣賞的目光看待孩子的理性成長，培養(yǎng)善于思考的孩子，不僅需要家庭和學(xué)校的寬容，更需要全社會的理解，畢竟，人云亦云、跟著感覺走的孩子不少，善于用思考的眼光和批判的態(tài)度來思考社會和人生的孩子不多，鼓勵“欣賞死亡”的孩子就是在鼓勵追求有思想的未來一代人，給“欣賞死亡”的孩子多留點表達思想的社會空間吧，讓孩子學(xué)會“欣賞死亡”，天塌不下來！
優(yōu)秀議論文：初二學(xué)生作文寫“欣賞死亡”有錯嗎？
作為，可以欣賞家、教育家、親等等 初中化學(xué)，但是作為一種審美觀的反映，從天地到人間，從過去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在到未來，可以欣賞的事物還有很多，既然可以欣賞生命，就可以欣賞死亡，作為一名善于看待生命和死亡的中學(xué)生，我們應(yīng)該欣賞他，而不應(yīng)該為他的思想感到驚恐，更應(yīng)該站在生命教育的角度來褒揚一名中學(xué)生的可貴見識。
也許小聰?shù)脑捳Z能夠幫助我們理解他“欣賞死亡”的心路歷程，他說：“我關(guān)心古詩，關(guān)心國家大事，關(guān)心教育體制的改革，我將來要改變教育體制�，F(xiàn)在的教育方式太落后，學(xué)校不會因材施教，而是想把大家培養(yǎng)成同一類的人，而且用成績來區(qū)分學(xué)生的優(yōu)秀與否，太幼稚了，我認為應(yīng)該注重素質(zhì)教育�！泵鎸π÷攲�(yīng)試教育弊端一針見血的批判和否定，與其說是小聰不正常了，倒還不如說這是一位善于思考的孩子對應(yīng)試教育的反抗和自我保護，倒還不如說是我們的教育內(nèi)容和方式非正常了。
在現(xiàn)行的教育體制下，從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會，我們過多地給孩子灌輸?shù)闹匾图记�，過多地給孩子灌輸成績奠定未來，過多地給孩子在潛移默化中灌輸名利教育，過多地給孩子闡述社會潛規(guī)則的現(xiàn)實功用，過多地給孩子灌輸急功近利對于安身立命的重要，而嚴重忽視了包括正確看待生死等等的做人教育，要知道，造成如今很多青少年無端的社會焦慮，正是由于不能善待生命和死亡，不能辯證看待生與死的關(guān)系。
我們的教育方式和內(nèi)容錯了，但是我們卻習(xí)以為常，少驚恐，少反思，少內(nèi)疚，少回頭看。孩子因為有思想，敢叛逆，本身的認識也沒有錯，但是我們卻驚恐了，這實在對一個有思想的孩子不公平，庸俗的教育和社會，沒有給類似于小聰這樣激進的孩子提供一個能夠產(chǎn)生共鳴的平臺，更應(yīng)該反思的是我們，而不是小聰們。正如前蘇聯(lián)教育家瓦?阿?蘇霍姆斯基所說，不要讓、評分成為人的精神生活的惟一的、吞沒一切的活動領(lǐng)域�！绻蛯W(xué)校輿論惟一的根據(jù)分數(shù)來給一個人作出好的或壞的結(jié)論，那學(xué)生就不會努力去當一個好人。
性教育要從孩子抓起，反一要從孩子抓起，死亡教育也要從孩子抓起，一個孩子對生和死的關(guān)系理解得越早、越透和越廣，那么孩子就會更熱愛自然，熱愛生命，更善于樹立憐憫心、仁和感恩心，就會樹立更理性的價值觀、世界觀和人生觀，活著的生命固然需要欣賞，但是死亡的生命也是生命的一種相對延續(xù)和過程，同樣有欣賞的必要。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”；“將軍百戰(zhàn)終需死,壯士十年裹尸還”；“寧愿站著死，不要跪著生”；“生得偉大，死得光榮”；“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了”，在古今中外的上上演了無數(shù)比生更壯美的死，比生更有價值的死，比生更值得回味的死，生死本來就是一個輪回，高尚的死比齷齪的生更有生命的意義。如果孩子早早知道這些死亡的哲理，誰能夠說孩子沒有成熟呢？
完全不必對“欣賞死亡”的中學(xué)生驚恐，我們應(yīng)該學(xué)會用欣賞的目光看待孩子的理性成長，培養(yǎng)善于思考的孩子，不僅需要家庭和學(xué)校的寬容，更需要全社會的理解，畢竟，人云亦云、跟著感覺走的孩子不少，善于用思考的眼光和批判的態(tài)度來思考社會和人生的孩子不多，鼓勵“欣賞死亡”的孩子就是在鼓勵追求有思想的未來一代人，給“欣賞死亡”的孩子多留點表達思想的社會空間吧，讓孩子學(xué)會“欣賞死亡”，天塌不下來！
欣賞優(yōu)秀作文3
花兒錯過了花期，于是晚放的它更令人驚艷贊嘆；蝶兒錯過了春夏，但形單影只的它卻更讓人垂憐。我們也許錯過了許多，但我們何必妄自菲薄，因為我們錯過的同時也許會收獲了其他。
是“夏始春余，葉嫩花初”的時候，恰逢中考放榜，木木來到我們家，哭喪著臉。我知道，他考的不理想。 我不太會說話，只是陪著他坐著，氣氛是說不出的尷尬。驀地，木木伏在案幾上，用手撥弄著含羞草，略帶自嘲的聲音從嘴中蹦了出來：“小虎，你說我是不是很笨？”我一臉愧怍，連聲說：“哪有，哪有！你看你吉它彈的那么棒，我可是羨慕死了呢！”木木輕笑：“是��！我彈吉它這么好，與成績一比，真是鮮明地諷刺呢！”木木握緊了拳頭，指甲嵌進了肉里。
我一剎間沒了主意，氣氛愈加地凝重。良久，我緩緩地說：“木木，我知道你現(xiàn)在很難受。可中考畢竟不能決定你的`一生，你又何必如此呢？要知道，我們都錯過了！”
“我們？”木木指了指自己，又指了指我，一臉的不信服。
“對，木木。你知道嗎，我自己打小就希望做一個流浪歌手，背著吉它走四方�？沙林氐呢摀屛义e過了學(xué)習(xí)吉它的時機，而你的出現(xiàn)，是對我夢中形象最好的詮釋。甚至，我當初認為上帝不忍心看到我的夢想跌倒在“狂沙”上，于是把你放到了我的身邊！”
木木有些不好意思，撓了撓頭，“呵呵，是嗎？”
“是的！木木，中考并不是最后的考試，你只是錯過了這一次，并未錯過整個人生。這樣吧，我?guī)湍銣亓?xí)功課，你幫我練習(xí)吉它，讓我們倆都能遂了自己的心愿，怎樣？”不錯過機會作文600字。
“一言為定！”木木伸出了手，緊緊地握著我。我能清晰地感覺到木木雙手的顫動。后來，木木經(jīng)父母授意去考
了留洋班，沒想到真的考上了。他說要謝謝我，這一次他沒錯過。
曾經(jīng)，有兩顆花的種子埋在土里，一顆淺一些，一顆深了一些。埋得淺的種子當年就發(fā)芽開花了，而埋得深的種子卻錯過了這個春天。但只覺得突然換了心境：走到哪里，賞到哪里，便無謂錯過了。下山的路，人生的路，都要以這心境來走。 點評：本篇的立意顯得獨到而深刻，作者通過母親之口說出自己的人生感悟，并且能通過一片落葉把文章蕩開去，讓文章顯得豐厚而曲折；同時人物的對話，景物的描寫和情節(jié)的發(fā)展能夠和諧的融合在一篇短文中，足見作者駕馭語言的功力超出了一般的同齡作者。不足之處就是文章開始時交代得不夠充分和舒展，使得文章情節(jié)有點突兀和局促。
欣賞優(yōu)秀作文4
兩個月過去了，笨笨變化很大，已從原來稀稀拉拉的發(fā)型到枝繁葉茂的外表了。
但天公不作美，伐木工又來了，笨笨想：看來我是非死不可了。笨笨勸啄木鳥離開，因為他不想連累啄木鳥，啄木鳥己和他在一起生活了半年多了，很是舍不得，但在笨笨的堅持下，啄木鳥只好傷心的離開。她真想飛到那伐木工的臉上，用力的啄他的.眼睛，最好是把他啄瞎，再也不能砍樹，但伐木工手里有電鋸，碰一下就死，擦一下就傷，啄木鳥實在沒有辦法，流下了眼淚，扇扇翅膀就飛走了。
兩天后，啄木鳥又飛回來了，看著已經(jīng)被砍的笨笨，她再一次流下了眼淚。她的朋友笨笨還會再長大嗎，他是否還能認出自己？
欣賞優(yōu)秀作文5
在這個世界上，我認為無論別人怎樣看你，其實并不重要。因為好多時候，你沒有必要看別人的臉色生活，那樣做只會讓你徒增壓力。
每個人都是一個小世界，而自己的心就是統(tǒng)治它的君主。明白了這點，你會叫煩惱走開;明白了這點，你就會叫壓抑遠遁;明白了這點，你就不必在意飛短流長;明白了這點，你才能從容應(yīng)對一切。
欣賞自己，就要把自己描繪成一幅畫。你能夠讓畫面上長出綠草紅花，你能夠叫流水汩汩，你能夠讓山林幽幽，你能夠讓陽光溫柔地照亮這一方天地。一個能在自己的精神世界自由地行走的人，無論他是富有還是貧窘，歡樂與自信始終是他行走在滾滾紅塵中的形象。
欣賞自己，就要把自己想象成一支歌。這種歌聲具有穿透力，能讓你在春天感受鮮綠的生機，能讓你在夏天體驗火紅的活力，能讓你在秋天觀賞金黃的美景，能讓你在冬天觸摸雪白的詩意……世界上，沒有誰能拒絕歡樂的.歌曲，你如果真的把自己當成這樣一種聲音，那么你的存在，也會讓這世界多了一分叫人難忘的美麗。
欣賞自己，就要把自己涂抹成一首詩。怎樣解讀你，那是別人的事情：有人喜歡，那是因為他的心靈能夠與你共鳴;有人厭惡，那也正常，那是因為他還缺乏品味你的知識素養(yǎng)……只要你充滿真誠，相信越來越多的讀者能看見你語言里包涵的雋永。
欣賞自己，并不意味著你的自負。一個不懂得欣賞自己的人，她離歡樂的距離會很遠：她會失去自己的自由奔放的個性，讓自己細心翼翼地在意別人挑剔的眼光，過分在意自己一城一地的短暫得失，痛苦會如蛇舌一樣不時舔舔她的心。一個不懂得欣賞自己的人，她還會無來由地貶低自己，一個自己都看不到自己魅力的人，別人怎樣能欣賞你?
欣賞自己，就能夠清醒地認識自己。雖說“旁觀者清，當局者迷”，但只要靜下心來想想，這世界上，每個人都有自己一攤子繞不開玩不轉(zhuǎn)的事，誰還有那么多的精力來“關(guān)注”你。只要你細心琢磨就會發(fā)現(xiàn):每個人對自己的思想、動機、行為等等是最熟悉的，熟悉得就像自己有時不得不應(yīng)對以及撫摩自己的裸體一般。要持久地欣賞自己，你就得不斷地完善自己，使自己朝著自己向往的夢想方向大踏步行進!
欣賞自己，會讓自己變得大度豁達。在這世界上，最能左右自己心境的人其實還是自己。人生在世，草木一秋。僅有能夠真正做到心平氣和，才會叫每一個平淡的日子慢慢地生動起來，才會頭腦清醒地去審視自己，才會把一些名利得失看成過眼云煙，才會去干自己想干也能干的事情。
欣賞優(yōu)秀作文6
“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四�？萁�，叢山荒蕪�！闭\如培根所言，擁有一雙會欣賞的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)生命中隱藏著的美好與感動。
大約三年前，我家養(yǎng)了一盆花。它的枝葉嫩綠嫩綠的，像是能掐出水來，枝頭挺立著兩個含苞欲放的花苞，像兩團熊熊燃燒的烈火，在陽光的照耀下，愈發(fā)讓人挪不開眼了。我喜不自勝，每天一逮著機會，便守著它，精心地照料它，盼望著它能開出美麗的花兒�！盎侍觳回摽嘈娜恕�，在我的翹首以盼之下，它們很快就開放了。兩朵花隨風(fēng)搖擺，似乎在向我致意�；蛟S是因為花開的緣故，那段時間，我高興得忘乎所以，欣賞美好的事物，果真是樂趣無窮！
花落終有時，好景不常在。由于期末緊張的`備考，我竟一時疏忽，忘了給它澆水。碰巧那時又值夏天，我的花自然就萎蔫下去了，兩朵花耷拉著腦袋，像兩個郁郁寡歡的患者。我跑去給它澆水，但已經(jīng)回天乏術(shù)了。它們就像烈日下的雪人一樣不勝驕陽，軟軟地癱下去了。與其讓它苦苦支撐，倒不如給它個痛快。秉持著破罐子破摔的想法，我便停止給它澆水。最后，那棕色的莖干無力地盤繞在盆里，像一堆爛草繩似的，毫無生氣，失去了曾經(jīng)耀眼的美好。我見了，甚是自責(zé)，卻又無能為力，只好把它放在角落，以免見之傷心。
過了幾周，我去給其它植物澆水，卻不經(jīng)意地瞥見角落的一抹鮮綠。我定睛一看，那不正是“死去的花”嗎？難道它又重生了？我抬起了花盆，仔細地端詳起來，想看個究竟。它確實抽了新芽！欣喜之余，又不禁感嘆它生命力之頑強，即使幾周未曾澆水，依然能重新綻放自己的美�；蛟S，是我從前的欣賞太過表面了吧。美，豈能止于華麗的外表，內(nèi)涵遠比美貌擁有更豐富的價值。
當我們駐足一花一草時，與其輕輕一嗅，慢慢撫摸，不如細細觀賞。與人相交亦是如此，擦亮眼睛細細欣賞，美好和感動便無處不在。
欣賞優(yōu)秀作文7
中國是個歷史悠久的文明古國，而中國的剪紙更是聞名中外，令人贊不絕口。而今天，我們即將去參觀一場“剪紙藝術(shù)展”。你是不是也跟我一樣已經(jīng)迫不及待了呢?那就讓我們一起出發(fā)吧。
一來到教室，這里就極其安靜，安靜得就連針落下來也聽得見，同學(xué)們靜靜地坐在位置上，緊接著，大屏幕緩慢地降落下來，在老師的操控下，出現(xiàn)一張張栩栩如生的剪紙，有活潑可愛的兔子;有調(diào)皮可愛的猴子;有活靈活現(xiàn)的魚兒，你瞧!那只“老虎”正朝我們張開血盆大口，好似即將馬上撲過來一樣。喲，這張《龍鳳呈祥》可謂是鬼斧神工呀!這時，同學(xué)們也七嘴八舌地討論起來，一名同學(xué)說：“這只兔子剪得可真好呀!”另一名同學(xué)反駁道：“切，老虎這張剪紙才是最好的呢!虎虎生威嘛�！薄澳銈儍蓚�的算啥，這張《龍鳳呈祥》才叫真正地精湛呢!”
而在這眾多的剪紙中，我卻唯獨欣賞這張《四季農(nóng)家樂》。整幅剪紙分為四大部分：春、夏、秋、冬。分別將農(nóng)民一年四季從播種到耕田再到豐收最后到獲利的全部過程給仔細地剪了出來，讓人贊嘆不已。第一幅春季圖，兩名農(nóng)民在田地里播種，柳樹在微風(fēng)中搖擺著身姿，燕子在天空中竊竊細語，讓人感受到春天的氣息就在自己的身旁。第二幅夏季圖，一頭老牛正在拉犁，后面的人不停地趕著牛，在陽光劇烈的照射下，汗水一直在流淌。仿佛夏天熱烈的氣氛就在你的`眼前，第三幅秋季圖，農(nóng)民們在豐收自己的果實，臉上發(fā)出從未有過的笑容�？粗@幅豐收圖，我的心中感覺到了那份喜悅，第四幅冬季圖。農(nóng)民在自己一年辛苦和勞累，用汗水換來了許多糧食。準備在初春進開始下一輪的播種，好像也讓人感受到了那無比的快樂。四個部分組成起來，便就是現(xiàn)在的《四季農(nóng)家樂》。
剪紙藝術(shù)不僅是中華民族的愧寶，也是我們中國的象征。
欣賞優(yōu)秀作文8
叮鈴鈴下課的鈴聲終于響了，同學(xué)們?nèi)玳_閘的洪水跑了出去，就我也跟在大部隊的后面。
我和劉情、朱雨珊、王靈、付墨、朱貝勒一起在操場上玩“彩色過河”，游戲規(guī)則是：手心手背選出一個人站在中間，其他人站在對岸，中間的人說出一個顏色，如果對岸有人沒有，那么他就得跑過去，中間的人抓沒有顏色的人，有顏色的人就慢慢地走過去，如果中間的人抓到了就是被抓到的人抓。
我們先手心手背選出來朱貝勒是中間抓的人，對岸的人站好，于是游戲就開始了。朱貝勒先說：“紅色，紅領(lǐng)巾不算。”我看看自己的身上，發(fā)現(xiàn)沒有，于是我心慌了起來，這時劉情好像知道了我的心思，就說：“你的鞋上不是有嗎？”我看了看：啊，劉曄好仔細，我的'鞋上有一個happy cat，上有一個小小的紅色的蝴蝶結(jié)，我們都跑到了對岸，朱貝勒一個也沒抓住，她非常生氣，又一次發(fā)出口令：“淡紫色”。
聽到這聲口令我們快速地找了起來，只有我、劉情、王靈有淡紫色，我們順利的到達了對岸，可付墨、朱雨珊卻在不停的找，最后韓雨珊靈機一動，趁朱貝勒不注意，快速地跑到了對岸，同時“小機靈兒”付墨也跑了過去，我們高興的歡呼起來。這時，叮鈴鈴上課鈴打響了，我們快速跑回教室上起了語文課。
欣賞優(yōu)秀作文9
世界上不是缺少美，而是缺少欣賞的目光與發(fā)自內(nèi)心真心贊美的話語�！}記
身邊的每一個人，每一件事都值得我們欣賞。每一個人，身上總會有閃光之處，只要你學(xué)會欣賞，用欣賞的目光去看待他人，那么你將會收獲你內(nèi)心的愉悅。身邊的每一件事，都有值得我們欣賞的地方，如：一株小草在狂風(fēng)暴雨中屹立不倒，象征了它堅貞不屈的高尚品格；春雨對于我們來說也許令人討厭，但對于農(nóng)民伯伯和農(nóng)作物來說，卻是他們的希望。
學(xué)會欣賞，善于發(fā)現(xiàn)，你將會眼界大開，將會看到每一個人身上的閃光之處，從而使自己的內(nèi)心變得開朗愉悅。欣賞能幫助你驅(qū)趕背心的黑暗，為你迎來光明，使你擺脫自卑等不好的性格，變得開朗活潑起來。
發(fā)自內(nèi)心真誠贊美的話語也不乏是一種驅(qū)趕黑暗的好方法，它就如一根神奇的魔杖，只要你真誠的贊美他人，那么你就有可能會收獲最真摯的友誼，因此而建立良好的人際關(guān)系。收到別人的贊美，你內(nèi)心也會收獲光明，因為每一句話發(fā)自內(nèi)心真誠的贊美都如一束陽光般射進了別人的心房，溫暖了別人內(nèi)心的最深處，幫助別人融化了心里的`那座冰川。
欣賞身邊的一切，使身邊的人看起來都那么可愛，自己也會因此而感到快樂，利人利己，何樂而不為呢？在欣賞他人的同時，對對方說出幾句發(fā)自內(nèi)心真誠的話語，能幫助別人驅(qū)趕心中的黑暗，收獲真摯的友誼和良好的人際關(guān)系。
身邊的一切，都值得你欣賞，不要錯過任何一個美好的瞬間，用欣賞的眼光去看待，將那份美好永遠珍藏在我們心間。欣賞，收獲一切未知的寶藏；贊美，收獲光明，驅(qū)趕內(nèi)心的黑暗！
欣賞優(yōu)秀作文10
大家覺得背古詩難嗎？是難懂還是乏味？我覺得，能好不容易背會一首古詩是一種驕傲。
我原來在假期每天背幾首短的唐詩，快開學(xué)了，媽媽一看老師發(fā)的作業(yè)才發(fā)現(xiàn)，還要背誦長詩呢！什么？我的媽媽呀，你真糊涂，這口袋書里面的.詩詞，短的就有五六十字，那首《阿房宮賦》要幾百個字呢！
還好，距離開學(xué)還有時間，加油一定能夠成功。這幾天，我就一直背誦《水調(diào)歌頭·明月幾時有》、《春江花月夜》、《滿江紅》、《春江花月夜》……背誦這些有幾個秘訣，比如今天背誦的《龜雖壽》中有一句：老驥伏櫪，志在千里。我就記成老驥“福利”，這是第一招：同音詞！第二招就是換意思�！洞航ㄔ乱埂防镉幸痪洌航魍疝D(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。皆似霰，我記成去接4條線，就會背誦了！
雖然我用這樣的辦法能很快記住，但我也知道必須要改正。因為到時候若是默寫，恐怕我又得成錯別字大王了！
欣賞優(yōu)秀作文11
“理想是石，敲出星星之火，理想是火點燃熄滅的燈。”理想和夢想對于一個孩子來說，是十分偉大和重要的。每個人總是渴望夢里的那朵希望之花可以盡情綻放，殊不知，夢里花落知多少。
夢想如泉水，滋潤著我們那天真的心靈；夢想如熱血，承載了無數(shù)追夢人的足跡；夢想如鑰匙，助有夢的孩童們開啟成功寶塔的第一層。
夢想而非理想，夢想的實現(xiàn)歷盡的挫折又有多少？
六年級時，曾有一個夢想，買一把木吉他，學(xué)會彈奏幾曲。
在小學(xué)時代，這幾乎已成奢望，家長極力反對，還翻起記憶中的那幾頁——未達優(yōu)的考卷。心涼。
每天路過那家樂器店總是不由得去駐足觀望，回家后，在夢里總是出現(xiàn)了一幅幅背著吉他演奏的帥氣圖片。
七年級時，升入了初中學(xué)校，由于功課的增多，學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)，讓我的吉他夢擱淺，于是乎，“模擬吉他演奏”這一電腦軟件似乎是一服心里的.創(chuàng)可貼。
終于，在初中的第一個暑假可以是時候?qū)崿F(xiàn)我的吉他夢了，家人卻給我報了一個瘋狂的英語暑期集訓(xùn)營，這一夏令營足足花費了我一個月的年華。
“兒子，媽給你報了一個暑期‘素質(zhì)教育’補習(xí)班，明天就要去上課了啊！”
敢情我的心靈為了吉他夢是那么的堅強，不然，我會拒絕補習(xí)，做個標準的“宅男”的。
我的一個異性朋友貌似讓我的吉他夢看到了曙光......
“去買把吉他吧，我可以手把手地教你�！�
于是乎，任由家人的反對，硬著頭皮去銀行把我的壓歲存款取了出來，便猶豫好幾家店，在兩天的時間內(nèi)買了下來，800元。
家人的咒罵聲撲天而來，不管了，“成也蕭何敗蕭何�！�
她給我上了五節(jié)課，可是我的音樂細胞稀少，課程是十分簡易的。
可是，好景不長，她要陪她母親去蘭州旅游，便無人授課，夢想中的花兒變得枯黃、黯淡了......
當她回來時，已開學(xué)了。
八年級，盼望著，盼望著家長會同意我去學(xué)習(xí)吉他，可平行班的座號征服了我，家人緊抓這根辮子，難以掙脫。
夢想的腳步的無窮的，在追求夢想的過程中，“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?”
此刻，我終領(lǐng)悟：有夢本身就是一件好事，在追夢過程中難免有小插曲，沒關(guān)系，我們只要一直努力、樂觀即可。
夢里花落知多少，夢醒花兒別樣紅！
欣賞優(yōu)秀作文12
欣賞同一片大海，有的人看到了廣闊遼遠，而有的人則看到了幽邃深沉。欣賞同一片天空，有的人看到了烏云滾滾，而又有的人則看到了萬頃碧云。在飄雪的季節(jié)等候開花的人，才是最會欣賞的人。
學(xué)會欣賞別人，你才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點；學(xué)會欣賞別人，你才能懂得自己的不足。
學(xué)會欣賞別人，是一種人格的修養(yǎng)。生活中，常常有這樣的人：自己一旦有了成績，有了榮譽，往往會歡呼跳躍，神采飛揚；而當別人有了成績，有了進步，則馬上是一陣冷嘲熱諷，視而不見。且不說你的`視而不見是不是能夠影響別人的成績，但是你的表現(xiàn)足以證明，在生活中，你不過是一個跳梁小丑，最終也不會走上人格的頂峰。
學(xué)會欣賞別人，是一種氣質(zhì)的升華。以欣賞代替嘲諷，可以讓你變得更加理性，更加睿智；以欣賞代替爭吵，可以讓你變得更加溫柔，更加慈愛；以欣賞代替怨恨，可以讓你變得更加開心，更加快樂；以欣賞代替狹隘，可以讓你變得更加豁達，更加開朗。欣賞，是提升人心靈氣質(zhì)的雞湯。
學(xué)會欣賞別人，可以讓人逐漸走向完美。一個人總會有超越別人之處，但是，你超越了別人，難道你就是最強者了嗎？“一山更比一山高。”每個人都會有特長，也會有所缺陷，只有學(xué)會欣賞別人，才能使自己不斷趨向完美。
學(xué)會欣賞別人，你會覺得生活充滿無限希望；學(xué)會欣賞別人，你會覺得自己充滿斗志；學(xué)會欣賞別人，你會找到奮斗的航標；學(xué)會欣賞別人，你會發(fā)現(xiàn)成功的寶藏。只有學(xué)會欣賞別人，才能看到自己的缺點，只有找到自己的缺點，才能及時改正闊步前進。
“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰潔心城，四�？萁撸瑓采交氖彙�。
讓我們學(xué)會欣賞，學(xué)會欣賞別人。
欣賞優(yōu)秀作文13
日出是美好的，在黃山里欣賞到日出，那更是一件令人回味的事。就在暑假里的一天，我與父親來到了黃山，有幸欣賞到了黃山的日出。
我們晚上就來到了當?shù)氐囊婚g有名的北海賓館，為了得到充分的休息，趕在明天的一大早能夠看見日出，我與爸爸便早早地進入了夢鄉(xiāng)。
第二天清晨，我和爸爸都如愿早起，順利地走在了黃山的道路上。一路上，我們都能夠感受到清晨黃山的清涼。突然間，來了一句驚叫："看！日出出來了。"我一聽，馬上打起了十二分精神，留意著東邊的那一片山頭，希望捕捉到第一縷日光。我們一路順著清涼的微風(fēng)來到了清涼臺，那涼爽的微風(fēng)吹得我格外清醒。我們就在這個清涼臺上，靜靜地等待著那日出的出現(xiàn)。
等了許久，東邊那雪白的云層已變成了耀眼的粉紅色，漸漸地，也呈現(xiàn)出了色彩斑斕的彩霞。不一會兒，天邊出現(xiàn)了一道亮光，十分靚麗，十分耀眼。
就在這一刻，清涼臺上的旅客們紛紛騷動起來。只見有的人忙著打開相機，有的人拿起望遠鏡，有的人就站在高高的石頭上，希望能夠親眼目睹這一動人的風(fēng)景。站在一旁的我，感受到了人們的那一種緊迫感，似乎每一個人的'呼吸都停止了，讓我十分緊張。
快了，快了……太陽終于脫離了那疊疊戀山的遮蔽，一躍而上，躍到了天際。看著那壯麗的霞光，真是令人蕩氣回腸。這是多么壯觀，多么美麗�。〈藭r此刻，那浩蕩的云已變成了紅光，整片天際都陷入了色彩斑斕的懷抱中，那戀戀的高山直穿云層，宛如那汪洋大海上的珊瑚石。"這是多么令人神往的一幕��！"，我不盡發(fā)出了動人的贊嘆。
��！這么美麗的日出，就像新的希望，讓大地帶來的生機，帶來了重生的光茫，能夠欣賞到這樣的日出，我將一定會蓄勢待發(fā)，創(chuàng)造出宛如這壯觀日出的一番偉業(yè)。
欣賞優(yōu)秀作文14
成長是一份責(zé)任，記錄著美麗的回憶。笑過，也哭過。也許，在那不經(jīng)意間，所有萬物都是美麗的，這些都是永恒的美麗，離別是一種痛，刻骨銘心。
“沙沙，沙沙”風(fēng)兒吹動樹葉，飄落，飄落。落葉枯了，大樹媽媽也哭了，它們告別了，一片片落葉閃閃發(fā)光，在陽光的投射下，他們美麗而獨特，他們要打包起身。風(fēng)姑娘是早已準備好送他們一程了，最后，他們飛去了，慢慢的看不見了，他們飛去的背影，這一瞬間是多么凄涼，注視著他們的背影，好久好久，漸漸的在迷茫的`空中，我發(fā)現(xiàn)我錯了，他們正朝著我們飛過來，最后，停留在樹媽媽的腳下化作了“春泥”，樹媽媽笑了笑，我也笑了，所有事物都笑了。成長是一份責(zé)任，一份美麗的責(zé)任，哭過也笑過。
“滴嗒，滴嗒”，窗外，雨下個不停，望著窗外，一切都是那么寧靜，但雨聲卻早已劃破了原來的安靜，望著迷茫的窗外，我忽然發(fā)現(xiàn)陣雨中，一朵美麗的野花傲然綻放，我注視著它，雨不斷地拍打著它的花瓣，一片片花瓣掉了，我想不久后的它是會凋謝吧。是啊，在這么大的雨中他活不了的。雨整整下了幾個小時，雨停了，打開窗戶的我才發(fā)現(xiàn)那朵花并沒有死去，依然挺立，陽光灑在那朵僅有一片花瓣的花兒上。反促使它顯得愈發(fā)的美麗、堅強。
每一個瞬間，每一個瞬間都是那么美麗。而在這美麗的背后又蘊含了多少的堅強，多少的代價。
欣賞優(yōu)秀作文15
美好的回憶，破碎在那個冰冷的夢里……
——題記
灰暗的十字街角
零碎的夢
輕輕地埋葬
沉默的側(cè)臉
在十字的街角
埋葬了
我們的回憶
抬起頭
天空的微笑
保留了我們不變的諾言
壓抑沉悶的黑色慢慢侵蝕了湛藍的天，一兩顆殘星鑲嵌在天幕中。其實，我們早已學(xué)會偽裝，表面上裝得很堅強，事實上，心，在滴血。
習(xí)慣性地往后一看，幽暗的路燈撒在小巷里，一朵白色的野花在夜里妖嬈地綻放著。花影中我仿佛看見了你的'臉——蒼白、無力，還掛著一絲慘淡的微笑。
不愿意放手，在這個花一樣的季節(jié)里，你，要走了。在你留下的最后的日子里，我只想對你說：六（6）班、六（6）班，千萬不能忘記！
刺鼻的藥水味彌漫在病房里，你躺在白色的病床上安靜的睡著，嘴角旁似乎掛著一絲恬靜的微笑。透明的吊瓶里，藥水隨著時間的流逝，一點一點地滴落。
我走過來，輕輕地坐在你的旁邊，看你安靜地睡著�！扒賰�，你來了啊�！焙鋈�，你睜開了眼睛�！班拧阍趺葱蚜�？”我問�！耙驗槲衣犚娗賰旱哪_步聲了！”你調(diào)皮地笑了笑�！昂呛��！蔽易吡诉^來，輕輕地坐在你身邊�！扒賰�，我要給你看一樣?xùn)|西！”你神秘地笑了笑，從枕頭后拿出一個淡紫色的小盒子，示意我打開。我拿起了盒蓋，里面裝著一張卡片，上面記錄著我們當初稚嫩的筆跡：“知畫、書琴永遠在一起，不離不棄。 ”
“還記得這張卡片嗎？”你問。“記得……”我含淚點了點頭，這個諾言永遠都不會實現(xiàn)了……
“琴兒，咱想聽你唱歌�！蹦憧吭谖业募缟陷p輕地說。知畫……因為病，你輕了好多……“想聽什么？”“蟲兒飛……”
“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨……”歌聲響起了，思緒被牽引到了從前……時間，流逝地真的好快……當然，它也帶走了我們之間的回憶，還有你。
在歌聲中，你閉上了眼睛，嘴角掛著一絲微笑……
我知道，你走了……去了一個很美麗的地方，那個地方叫做——天堂
抬頭，仰望那片屬于我們的天空，微笑著對它說：再見
定格的畫面開始泛黃，回憶笑了……我會用心去想你，淺唱，我們的夏天。
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