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學(xué)習(xí)上的困惑初中優(yōu)秀作文（通用10篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)上的困惑初中優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)上的困惑初中優(yōu)秀作文 1
早上當(dāng)我背上那沉重的書包來(lái)到操場(chǎng)旁邊時(shí)，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)我忘了帶語(yǔ)文課本，想到這兒，便又得折回宿舍去拿，可是當(dāng)我拿上語(yǔ)文書一看時(shí)間時(shí)，哇，快到6點(diǎn)十五分了，便又馬不停蹄地向?qū)W校趕去……
午時(shí)，伴隨著那優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，老師宣布下課，我便急不可待的帶上飯卡向食堂走去，今天去的比較早，基本上沒有什么人，可是當(dāng)我打飯時(shí)，正在刷卡的我卻愕然發(fā)現(xiàn)竟然只剩下2毛錢了，這頓時(shí)叫我哭笑不得，人生最大的悲哀可能就是打了飯卻沒然，悲哀呀，更何況早上我也沒吃飯肚子早在第二節(jié)課時(shí)就已經(jīng)在向我抗議了，沒辦法只能皺著眉頭硬咽下去了……
晚上，班主任給我們講了一些經(jīng)典的題型，但是我有個(gè)疑惑，為什么最后一道題目中為什么不是Ｆe，Ｃu和Ａg呢？晚自習(xí)完畢，我留下了一會(huì)去選一些重要書本放進(jìn)書包里，余下的全都塞進(jìn)抽屜里，出校門時(shí)，我遇見我的姑姑，她正在那兒門口等我，我很好奇，但只見她打電話給我爸爸，他問了我最近的.學(xué)習(xí)情況怎樣，有錢沒有，沒有叫姑姑借，我當(dāng)時(shí)真的是激動(dòng)萬(wàn)分，還叫的有時(shí)間打電話回去，這些話竟然使我一天的疲倦全無(wú)，我真的感覺到父母對(duì)我們的無(wú)微不至的關(guān)懷和和，我在心中默默地發(fā)誓，我一定要好好讀書，以回報(bào)他對(duì)我們的無(wú)私的愛……
學(xué)習(xí)上的困惑初中優(yōu)秀作文 2
學(xué)習(xí)中，有困難，也有令自己自豪的時(shí)候。那么，今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)中的困難。
我學(xué)習(xí)中的困難是，每次上數(shù)學(xué)課，我遇到了不會(huì)的題，我同位又不教我，我只好自己想了。想了半天，沒想出來(lái)，這就是我學(xué)習(xí)中的困難。不過(guò)有的時(shí)候，我稍微一動(dòng)腦筋，就把這個(gè)“攔路虎”給趕跑了。
下面我來(lái)舉個(gè)例子吧。有一次，上數(shù)學(xué)課，我們正在做練習(xí)冊(cè)上的題（允許問）可是，我遇到了一個(gè)“攔路虎”，擋住了我的去路，呀，這個(gè)怎么辦呢，看來(lái)，只好問老師了�？墒牵矣止牟黄鹉莻�(gè)勇氣，那可怎么辦呢，可是到最后，我還是跑去問了老師。咦，老師竟然沒有說(shuō)我，而是耐心的給我講題，恩，看來(lái)一會(huì)如果有不會(huì)的題，實(shí)在想不出來(lái)，就去問老師。
我除了問老師，我還會(huì)跑去問我的知心朋友——楊怡。他數(shù)學(xué)還行，我一有不會(huì)的`題，就跑去問楊怡，楊怡也向老師一樣，給我耐心的講題，一一給我解答。此后，就改成他跑來(lái)找我了。他每天早上都跑來(lái)問我：“王晗雨，有不會(huì)的題嗎？你不會(huì)我可以教你�！比绻艺f(shuō)有，楊怡就會(huì)把“攔路虎”給我解除。
我學(xué)習(xí)上的困難基本上就是這些，你們學(xué)習(xí)上的困難是什么？
學(xué)習(xí)上的困惑初中優(yōu)秀作文 3
在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到一些難題，只要開動(dòng)腦筋盡量想出各種各樣的方法去解決，那世界上就無(wú)所不能了。你是否遇到過(guò)不同的難題嗎？
有一年夏天，我在和別人玩耍中時(shí)，我不小心被一位同學(xué)推到了，膝蓋上摔得火紅火紅的，好像是兩個(gè)剛剛烤熟了的東西。這是，我感覺到一陣陣的.刺痛，那猶如一顆顆珍珠一樣的眼淚，不知不覺地從眼眶中流露出來(lái)。在那時(shí)，我向四周看了一下我的同班同學(xué)，沒有一個(gè)過(guò)來(lái)安慰我一下，更夸張的是那個(gè)撞到我的同班同學(xué)居然對(duì)我不聞不問，連一聲“對(duì)不起”也沒有說(shuō)。此時(shí)此刻，一位和我素不相識(shí)的小女孩走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我剛才已看到了這幕，是她不對(duì)，你別難過(guò)了�！焙髞�(lái)，我和她成為了好朋友。
不幾天，那個(gè)同學(xué)找到我說(shuō)：“我遇到了難題，你能幫我嗎？”“不好意思，我這里有件非常重要的事情要辦。”我便看著她垂頭喪氣地離開了。這時(shí)，我腦海中出現(xiàn)了一個(gè)疑問：是去辦我的事情，還是幫她呢？我這件事情是關(guān)系到我的成績(jī)的，可她上次幫我忙了呀！這可真是左右為難�。∥沂且粋�(gè)講友誼的人，就幫她這個(gè)忙吧！后來(lái)，我和她解釋了我的想法，她高興地說(shuō)：“你是我永遠(yuǎn)最好的朋友�！�
雖然，這個(gè)忙耽誤了我的學(xué)習(xí)，但我換來(lái)的是別人的任可，換來(lái)的是別人的稱贊，換來(lái)的是我們的友誼地久天長(zhǎng)！
學(xué)習(xí)上的困惑初中優(yōu)秀作文 4
在學(xué)習(xí)中我遇到的難題也不少，這些難題就像一只攔路虎一樣難住我，我當(dāng)時(shí)可能會(huì)被它難住，但我會(huì)盡自己的`力量把它趕走。
記得有一次，那是我在家做卷子時(shí)，有一道數(shù)學(xué)題難住了我。題目是：小馬虎在計(jì)算一道題時(shí)，把某數(shù)乘3加20，誤做成某書除以3減20，得數(shù)是72，那么，正確答案是多少？我看了這道題后，沉思起來(lái)，想來(lái)想去，沒想出個(gè)個(gè)頭緒。我急得用手在頭上抓來(lái)抓去，不斷的在心中默讀題目，我開始有些不耐煩了，拿著筆的手在桌上敲打。
我想：要不就問媽媽吧！又想：不行，這是卷子，媽媽說(shuō)卷子上的題不能問她。要不我看答案吧！又馬上告訴自己，不行不行，這太不好了。想來(lái)想去，沒別的辦法，我只好再次認(rèn)真地審題，用心又讀了幾遍。突然，我有了一種思路，想起老師講的推算法，我根據(jù)這個(gè)思路推算，得數(shù)是848，我做出之后。然后看了一下答案，耶！做對(duì)了，我非常高興！這只攔路虎又被我趕走了。
通過(guò)這道難題，我明白做事，碰到難題時(shí)，要有耐心，不能焦急煩躁，要用心去做，要換一種思維去做，才能做得更好，更快，更準(zhǔn)！
學(xué)習(xí)上的困惑初中優(yōu)秀作文 5
人生的路途不可能總是一帆風(fēng)順的，困難和失敗也是人生的一部分，要把每一次困難都當(dāng)成往深處扎根的機(jī)會(huì)，讓生命之樹茁壯成長(zhǎng)，讓生命之火熊熊燃燒。只有經(jīng)歷困難的磨礪中超越苦難的.人，才是真正珍重生命，熱愛生活、執(zhí)著于人生，做生活的強(qiáng)者。
困難和成功就好像鐘擺的兩端，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。在人生的旅途中，有成功的歡樂，也有失敗的考驗(yàn)。面對(duì)困難，有人不知所措了，甚至為了逃避困難與困難，輕易放棄自己的生命，也有人直面生活的挑戰(zhàn)，不折不撓，勇敢前行。
在人生的路途中困難是在所難免的，而我也面對(duì)過(guò)一些困難，那就是在做數(shù)學(xué)題時(shí)，卻被一道題目給卡住了，我想了很久都沒想出來(lái)，我知道這是一次困難，我一定要克服它，于是我鼓足了膽向老師請(qǐng)教，老師那認(rèn)真地講解讓我聽得都入神了，最終我克服了這道難做的數(shù)學(xué)題。
在面對(duì)困難時(shí)我都喜歡聽鄭智化的一首歌《水手》，每當(dāng)那旋律在我耳邊響起，我都會(huì)有一種熱血澎湃的感覺，讓我也跟這他一塊唱：“聽見水手說(shuō)，他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問，至少我們還有夢(mèng)……”聽了他的歌，使我心情也得到了舒展，內(nèi)心也得到了凈化，鄭智化是一個(gè)殘疾人但他戰(zhàn)勝了困難最終成為了明星，告訴我們應(yīng)該像水手一樣，面對(duì)困難永不放棄。
學(xué)習(xí)上的困惑初中優(yōu)秀作文 6
我是名初二男生 ， 我感到我自己學(xué)習(xí)的壓力很大每遇到重點(diǎn)難題和課外擴(kuò)展題我都束手無(wú)策感到十分的困窘。
我覺得我自己的能力不只局限與這一點(diǎn) ，因?yàn)槲易哉J(rèn)為我還是名聽守老師上課規(guī)則的學(xué)生，即使我成不了老師的左膀右臂，但我還是能盡自己的一份努力為班級(jí)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
我的成績(jī)不是優(yōu)異的，但我的心是充滿活力的'。因?yàn)槲艺J(rèn)為一個(gè)人的學(xué)習(xí)不是最重要的。而重要的是你有沒有充足的耐心，飽滿的信心，努力的恒心。我相信只要再匹配一個(gè)個(gè)良心，相信你這輩子不會(huì)為吃喝住而煩惱。因?yàn)槟銌栃臒o(wú)愧。何須顧他人之說(shuō)。
人非圣賢，熟能無(wú)惑！即使是智者也會(huì)如古人所說(shuō)的智者千慮，必有一失。正所謂人無(wú)完人。而人的卻可以人定勝天。不要相信上天給你什么樣的命運(yùn)。只要你能相信你的雙手能改變命運(yùn)。那么失敗將不復(fù)存在……
學(xué)習(xí)上的困惑初中優(yōu)秀作文 7
步入初中的大門，我仿佛踏入了一片廣袤無(wú)垠的知識(shí)海洋。起初，我對(duì)這片未知的世界充滿了好奇與憧憬，以為只要像小學(xué)時(shí)那樣努力學(xué)習(xí)，就能輕松駕馭每一門學(xué)科。然而，隨著時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)，初中的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比我想象的要復(fù)雜得多。
數(shù)學(xué)的幾何圖形、代數(shù)方程，像是一座座難以逾越的高山，讓我望而卻步；語(yǔ)文的古文閱讀、現(xiàn)代文寫作，則像是迷霧中的小徑，讓我迷失方向；英語(yǔ)的單詞、語(yǔ)法，更是如繁星點(diǎn)點(diǎn)，讓我眼花繚亂。我開始感到力不從心，仿佛自己是一只小船，在波濤洶涌的大海中無(wú)助地漂泊。
最讓我困惑的是，即使我付出了比以往更多的努力，成績(jī)卻并沒有顯著提升。每當(dāng)夜深人靜，我獨(dú)自坐在書桌前，面對(duì)著堆積如山的作業(yè)和習(xí)題，心中總是充滿了挫敗感。我開始懷疑自己的能力，甚至萌生了放棄的念頭。
然而，就在我即將被困惑和挫敗感吞噬的時(shí)候，老師的一句話如同燈塔一般照亮了我前行的道路。她說(shuō)：“學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，更是為了成長(zhǎng)。遇到困難時(shí)，不妨換個(gè)角度思考，或者尋求他人的幫助�！边@句話讓我如夢(mèng)初醒，我開始嘗試調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，與同學(xué)討論難題，還利用課余時(shí)間參加各種興趣小組，拓寬自己的知識(shí)面。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的`學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯的改善。雖然偶爾還會(huì)遇到難題，但我學(xué)會(huì)了從容面對(duì)，不再輕易放棄。我明白了，學(xué)習(xí)是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，需要我們不斷探索、不斷前行。在這個(gè)過(guò)程中，我們或許會(huì)遇到困惑和挫折，但只要保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，就一定能夠找到屬于自己的方向。
學(xué)習(xí)上的困惑初中優(yōu)秀作文 8
進(jìn)入初中后，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)不僅來(lái)自于學(xué)科知識(shí)的深度和廣度，更來(lái)自于我對(duì)自我認(rèn)知的迷茫。
曾經(jīng)，我以為自己是個(gè)聰明的孩子，只要稍微努力一下，就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。然而，初中的'學(xué)習(xí)卻讓我意識(shí)到，僅憑小聰明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。數(shù)學(xué)的邏輯思維、英語(yǔ)的詞匯量、語(yǔ)文的文學(xué)素養(yǎng)……每一門學(xué)科都要求我付出更多的時(shí)間和精力去鉆研。我開始感到力不從心，甚至開始懷疑自己的智力水平。
更讓我困惑的是，我發(fā)現(xiàn)自己在某些學(xué)科上表現(xiàn)出色，而在另一些學(xué)科上卻屢屢受挫。這種差異讓我感到既困惑又沮喪。我開始思考，是不是自己真的不適合某些學(xué)科？還是說(shuō)，我只是沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法？
在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸意識(shí)到，每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)都是不同的。有的人擅長(zhǎng)邏輯思維，有的人則更喜歡文學(xué)創(chuàng)作；有的人對(duì)數(shù)字敏感，有的人則對(duì)英語(yǔ)情有獨(dú)鐘。我開始嘗試根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)也不忘努力提升自己的薄弱環(huán)節(jié)。
在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與自我對(duì)話，如何正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我開始明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)和名次，更是為了自我成長(zhǎng)和全面發(fā)展。當(dāng)我能夠坦然面對(duì)自己的困惑和不足時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信和從容。
如今，我已經(jīng)能夠較好地應(yīng)對(duì)初中學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。雖然偶爾還會(huì)遇到難題和困惑，但我相信，只要保持一顆積極向上的心，勇于探索和實(shí)踐，我一定能夠在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
學(xué)習(xí)上的困惑初中優(yōu)秀作文 9
在人生的長(zhǎng)河中，初中生活如同一道獨(dú)特的風(fēng)景線，既充滿了新奇與挑戰(zhàn)，也伴隨著無(wú)數(shù)的困惑與思考。對(duì)我而言，學(xué)習(xí)上的困惑就像是一座座需要翻越的山峰，雖然艱難，卻也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與探索。
剛踏入初中校園時(shí)，我滿懷憧憬，以為憑借小學(xué)的基礎(chǔ)就能輕松應(yīng)對(duì)。然而，現(xiàn)實(shí)卻給了我一記響亮的耳光。數(shù)學(xué)的幾何證明題讓我絞盡腦汁，英語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯量驟增讓我應(yīng)接不暇，更不用說(shuō)物理、化學(xué)這些全新的學(xué)科了。每當(dāng)夜深人靜，臺(tái)燈下堆滿習(xí)題的我，心中總會(huì)涌起一股無(wú)力感，仿佛被知識(shí)的`海洋深深淹沒，找不到方向。
最讓我感到困惑的是，明明已經(jīng)很努力地去學(xué)習(xí)，成績(jī)卻總是不盡人意。我開始質(zhì)疑自己的學(xué)習(xí)方法，是不是太死板？是不是沒有找到適合自己的節(jié)奏？在無(wú)數(shù)個(gè)自我懷疑的夜晚，我?guī)缀跻艞�，但�?nèi)心深處總有一股力量在告訴我：不能就這樣屈服。
于是，我開始嘗試改變。我主動(dòng)向老師請(qǐng)教，尋求更高效的學(xué)習(xí)策略；我加入學(xué)習(xí)小組，和同學(xué)們一起討論難題，互相激勵(lì)；我還利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看教學(xué)視頻，拓寬解題思路。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不再是孤軍奮戰(zhàn)，而是一種團(tuán)隊(duì)合作，一種不斷探索的過(guò)程。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的成績(jī)有了顯著提升，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)學(xué)習(xí)上的困惑。我明白了，困惑不是終點(diǎn)，而是成長(zhǎng)的契機(jī)。它讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，勇于提問，更重要的是，它教會(huì)了我堅(jiān)持與不放棄的精神。
如今，當(dāng)我回望那段充滿困惑的初中時(shí)光，心中更多的是感激。因?yàn)檎沁@些困惑，塑造了更加堅(jiān)韌、更加成熟的我。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上，無(wú)論遇到多大的困難，我都能夠勇敢地面對(duì)，繼續(xù)前行。
學(xué)習(xí)上的困惑初中優(yōu)秀作文 10
初中，是青春的起跑線，也是知識(shí)海洋的初探。在這個(gè)階段，我遇到了前所未有的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，那些困惑如同迷霧，一度讓我迷失方向，但正是這些困惑，引領(lǐng)我走向更加廣闊的天地。
語(yǔ)文課上，古詩(shī)詞的韻味讓我陶醉，但現(xiàn)代文的閱讀理解卻成了我的攔路虎。那些看似簡(jiǎn)單的文字背后，隱藏著深邃的.思想和情感，我常常難以準(zhǔn)確把握。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是讓我頭疼，單詞的記憶、語(yǔ)法的運(yùn)用，每一項(xiàng)都像是需要跨越的高山。每當(dāng)面對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，我就像是迷失在迷宮中的孩子，找不到出口。
最讓我感到挫敗的是，即使我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去復(fù)習(xí)，考試時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)意想不到的失誤。我開始懷疑，是不是我真的不適合學(xué)習(xí)？是不是我的努力都白費(fèi)了？
然而，就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，一次偶然的機(jī)會(huì)，我參加了一個(gè)學(xué)習(xí)分享會(huì)。會(huì)上，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們分享了他們面對(duì)學(xué)習(xí)困惑時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，以及如何通過(guò)不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，最終取得優(yōu)異成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)。他們的經(jīng)歷像一束光，照亮了我前行的道路。
我開始反思自己的學(xué)習(xí)方法，嘗試將被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索。我利用課余時(shí)間閱讀課外書籍，拓寬視野，增強(qiáng)理解能力；我通過(guò)制作思維導(dǎo)圖，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，便于記憶；我還利用錯(cuò)題本，記錄并分析每次考試的錯(cuò)誤，避免重復(fù)犯錯(cuò)。
隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率有了顯著提高，對(duì)知識(shí)的理解和掌握也更加深入。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)學(xué)習(xí)上的困惑，不再害怕失敗，而是將其視為成長(zhǎng)的墊腳石。
初中生活雖然充滿了困惑與挑戰(zhàn)，但它也教會(huì)了我堅(jiān)持與成長(zhǎng)。如今，當(dāng)我站在新的起點(diǎn)上回望，那些曾經(jīng)的困惑，已化作我人生旅途中寶貴的財(cái)富，激勵(lì)我不斷前行，探索未知的世界。
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