關(guān)于學(xué)習(xí)作文九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)作文9篇，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)作文 篇1
人類(lèi)文明誕生幾千年，到現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展幾百年，經(jīng)歷過(guò)難忘的歷程，時(shí)至今日，仍還記憶猶新。蒸汽機(jī)的發(fā)明，電燈的誕生，計(jì)算機(jī)的橫空出世。一切的成就本源，是我們?nèi)祟?lèi)在不斷的了解、嘗試、糾正反省的過(guò)程。歸結(jié)到一起，也就成為了當(dāng)今的熱門(mén)話題，也是從古至今的熱門(mén)話題——學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，豐富的物質(zhì)生活為我們的精神生活提供了良好的培養(yǎng)平臺(tái)，我們可以通過(guò)各種渠道來(lái)獲取知識(shí)。但是，有人認(rèn)為學(xué)習(xí)就是上學(xué)，上學(xué)就是為了工作崗位、豐富的物質(zhì)體驗(yàn)，他們認(rèn)為”精神價(jià)值，是體現(xiàn)并服務(wù)于物質(zhì)的“而我卻不是這樣認(rèn)為的`。學(xué)習(xí)不僅僅局限于上學(xué)，而是包羅萬(wàn)象。
一部?jī)?yōu)質(zhì)電影可以使人終生受益；一次博物館體驗(yàn)會(huì)令你心胸開(kāi)闊；中外專家的一次講座，志愿者的一次演講，可以使你收獲萬(wàn)千。所以，學(xué)習(xí)是廣泛的，開(kāi)放的，富有情趣的。宋禎宗年過(guò)半百，懷抱對(duì)知識(shí)的渴望，仍然“開(kāi)卷有益”。“賭王”之子何猷君，家財(cái)萬(wàn)貫，仍孜孜不倦的學(xué)習(xí)，最終進(jìn)入了麻省理工大學(xué)；Facebook創(chuàng)始人查克·伯格，在功成名就后仍然為自己做了“未來(lái)一年內(nèi)的任務(wù)清單”，其中有一條就是“每天堅(jiān)持讀書(shū)”。他們的物質(zhì)生活早已超越凡人，甚至是我們的理想化世界，卻依然會(huì)如少年一般，從澄澈的雙眼中散發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。他們明白，即使在衣著上鑲嵌著多么雍容絢爛的裝飾，沒(méi)有內(nèi)部豐腴的布料，在冬天也毫無(wú)用處。
也許有人會(huì)問(wèn)：“學(xué)習(xí)原來(lái)只是提升自我的手段，在現(xiàn)實(shí)生活中只服務(wù)于自己，只是獨(dú)屬于自己的一部分的利益�！逼鋵�(shí)不然，學(xué)習(xí)，如同泡茶，茶不僅能讓自己品味，它所散發(fā)的濃郁香氣，縈繞在周?chē)屢磺幸簿哂辛艘环胖�。學(xué)習(xí)，學(xué)成本領(lǐng)之后，可以自豪地昂首挺胸地走進(jìn)人生大殿堂，接受他人、社會(huì)、國(guó)家所賦予的任務(wù)，并將本領(lǐng)規(guī)劃為實(shí)際，造福國(guó)家、人民。其實(shí)，學(xué)習(xí)不僅僅服務(wù)于你自己，它也可以將光輝散發(fā)到周?chē)�，只要我們�(cè)絹?lái)越重視學(xué)習(xí)，其在每個(gè)人散發(fā)到周?chē)挠绊懯遣煌�，且�?qiáng)大的。
學(xué)習(xí)，從你我間開(kāi)始。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，不免會(huì)遇到一道道險(xiǎn)阻，我們也許會(huì)在其中迷茫，但是，我們生來(lái)就與眾不同，本就應(yīng)該成為翱翔天際的雄鷹，豈會(huì)在這點(diǎn)阻撓前退縮？科比說(shuō)過(guò)：“勝者只有一個(gè)，那為什么不能是我？”只要我們心懷大海，那么，波濤洶涌又如何，我的小船必能在其中揚(yáng)起風(fēng)帆。
學(xué)習(xí)作文 篇2
在明月之夜，或臺(tái)燈一盞，或紅燭一支，書(shū)頁(yè)輕翻，心旌微搖，嘆梁祝身化彩蝶，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風(fēng)，慕清照泛舟浩淼。有高山流水，嗚于耳畔；瘦菊幽蘭，馨于鼻尖。紅有櫻桃，綠有芭蕉。身圍書(shū)城之中，三更夢(mèng)回書(shū)可當(dāng)枕，此樂(lè)何極！一燈一書(shū)一房間，容納百川將整個(gè)世界裝在薄薄的幾張紙頁(yè)之間，令我心馳神往。因?yàn)檫@叫作——享受學(xué)習(xí)。
新書(shū)發(fā)下，我不像常人那樣心中埋怨，而是心花怒放。望著那課桌里嶄新的書(shū)籍，輕輕地抽出一本，泌人心脾的文墨香撲面而來(lái)，盈繞于鼻尖，將我?guī)朊ＣＶR(shí)的海洋，在里面暢游，嬉戲。翻開(kāi)那冊(cè)優(yōu)美儒雅的歷史書(shū)，歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼。我越過(guò)千年的距離，拾起那細(xì)雨閑花的情趣；我穿過(guò)明清宏偉的宮殿、十國(guó)繁華的街市，穿過(guò)一切歷史的煙塵，只為拈起一段文字，靜靜微笑。我悄悄地走近，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，懷著一份愛(ài)的心情、感恩的`心情，好好收藏，以作紀(jì)念。
身處干凈、明亮、舒適的教室里，手捧著課本，盯著那塊寫(xiě)滿神奇文字的黑板，這樣的生活累嗎？如果你的回答是累，那么，我當(dāng)為你嘆息三聲，因?yàn)槟悴欢孟硎軐W(xué)習(xí)。想想建筑工地上的工人們，在夏天頭頂烈日，在冬天迎著寒風(fēng)，每天累得幾乎說(shuō)不出話來(lái)，還要時(shí)刻提防著危險(xiǎn)的發(fā)生，但得到的報(bào)酬卻只能勉強(qiáng)維持生計(jì)，哪里有享受可言？
記得楊鋒感嘆道：“書(shū)的世界真的‘天涯若比鄰’。佛說(shuō)‘三千大千世界’，可算大極了。書(shū)的境地呢，‘現(xiàn)在界’還加上‘過(guò)去界’，也帶上‘未來(lái)界’，實(shí)在是包羅萬(wàn)象，貫通三界。而我們卻可以足不出戶，在這里隨意閱讀，隨時(shí)拜師求教。”我覺(jué)得這說(shuō)的正是我們，這不是一種享受嗎？
揮毫潑墨如詩(shī)般豪放，輕笛幽起如詩(shī)般恬爽，花香漂浮如詩(shī)般清麗，我生活在美中，生活在詩(shī)意中。我愛(ài)這詩(shī)意地生活！因?yàn)槲以谙硎軐W(xué)習(xí)！在享受學(xué)習(xí)的人生。
學(xué)習(xí)作文 篇3
有人把學(xué)習(xí)看作監(jiān)獄，開(kāi)始學(xué)習(xí)，就好比走進(jìn)了監(jiān)獄，開(kāi)始了漫長(zhǎng)而又枯燥地煎熬；
有人把學(xué)習(xí)看作天堂，開(kāi)始學(xué)習(xí)，就好比走進(jìn)了天堂，開(kāi)始了快樂(lè)而又美好地享受．
學(xué)習(xí)就好比一場(chǎng)長(zhǎng)跑，跑贏的人，是自己的主人，快樂(lè)無(wú)比，生活像陽(yáng)光；
跑輸?shù)娜�，是自己的奴隸，怨天怨地，生活一團(tuán)糟．
我們是想煎熬呢，還是想享受？
是想贏呢，還是想輸？ ------題記
學(xué)習(xí)是一種享受．在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了各個(gè)方面的知識(shí)，充實(shí)了自己，豐富了生活，拓寬了視野，生活也過(guò)得多姿多彩．學(xué)習(xí)教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�，學(xué)習(xí)教會(huì)了我們?nèi)绾紊�，學(xué)習(xí)教會(huì)了我們?nèi)绾慰朔щy．．．．．．
當(dāng)你心情不好時(shí)，學(xué)習(xí)能幫你分憂．你捧起一本喜歡的書(shū)閱讀時(shí)，心中的陰云已悄悄散去，快樂(lè)又重新占據(jù)了你的心頭；
你做起當(dāng)日的作業(yè)時(shí)，心中的不快已悄悄地拋到了腦后．
當(dāng)你在閑暇時(shí)捧起一本詩(shī)歌或散文集細(xì)細(xì)品位，并品嘗一杯清香宜人的綠茶時(shí)，你會(huì)慢慢地陶醉其中，貪婪地享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣．
把學(xué)習(xí)看作監(jiān)獄的人是不會(huì)享受學(xué)習(xí)的.人．相反的人則會(huì)到學(xué)習(xí)中／書(shū)本中去探索其中的奧秘．
不會(huì)學(xué)習(xí)的人就不會(huì)生活，不會(huì)社會(huì)的人更不會(huì)快樂(lè)!
讓我們共同學(xué)習(xí)，讓我們愛(ài)上學(xué)習(xí)!
學(xué)習(xí)作文 篇4
“今人讀書(shū)，或?yàn)槿≠Y格，得學(xué)位；在男為娶美女，在女為嫁賢婿……”
——林語(yǔ)堂《論讀書(shū)》
古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。幾千年前孔子便發(fā)出了這樣的感慨，時(shí)至今日，依然如此。學(xué)習(xí)是為了自己，為了充實(shí)自己，為了陶冶情操，為了培養(yǎng)氣質(zhì)，而不是只為一次高考，為一份工作，為一筆工資，甚至是為了別人的贊揚(yáng)。
中學(xué)生學(xué)習(xí)，是為了高考能考上好大學(xué)；大學(xué)生學(xué)習(xí)，就為了出了社會(huì)能夠找到一份好工作賺大錢(qián)；等到真的生活富足了，就拋開(kāi)了學(xué)習(xí)，沉浸在物質(zhì)的世界里。這樣以功利之心去學(xué)習(xí)，只會(huì)使我們的精神生活愈加貧瘠。
作為高中生，高考成為了心中的唯一，而我們的學(xué)習(xí)就是在為著這一次考試而做準(zhǔn)備，只是為了想要考高分而去學(xué)習(xí)，我們?cè)诟鞣N教科書(shū)中游走，在一次次的考試中逐漸拋開(kāi)了自己的思想，只記得標(biāo)準(zhǔn)答案。歷史上，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因，我們便只記得歷史書(shū)上的答案：農(nóng)民階級(jí)的局限性。然后就自以為已經(jīng)了解了這段歷史，卻不知實(shí)際問(wèn)題到底有多復(fù)雜，原因是否真的如此。學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，背誦《論語(yǔ)》僅是因?yàn)榭荚囈�，卻沒(méi)有真正去理解孔子想要表達(dá)的“仁”思想，沒(méi)有去摸透孔子的教學(xué)原則與對(duì)學(xué)生的情感。便只會(huì)每日背著：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！比绱藢W(xué)習(xí)，根本無(wú)法滿足精神上的需要，僅僅只是把學(xué)到的知識(shí)當(dāng)作獲得某些利益的.工具。
學(xué)習(xí)的理由有千千萬(wàn)萬(wàn)種，功利并不是唯一。當(dāng)毛主席的保健醫(yī)生勸主席不要不顧時(shí)間不顧身體地看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，毛主席回答道：“看文件累了看報(bào)紙，看正書(shū)累了看閑書(shū)，看大書(shū)累了看小人書(shū)，看政治書(shū)累了看文藝書(shū)……”若我們像這樣毛主席已經(jīng)身居高位，已經(jīng)不想學(xué)習(xí)，覺(jué)得終于擺脫學(xué)習(xí)的牢籠，滿足于權(quán)力與物質(zhì)，過(guò)著愜意的生活。但是毛主席卻不這樣，位高權(quán)重，卻如饑似渴地學(xué)習(xí)，執(zhí)著地吸取著知識(shí)，因?yàn)樵诖髮W(xué)期間沒(méi)有深入了解自然科學(xué)，毛主席總在空余時(shí)間與保健醫(yī)生一起學(xué)習(xí)，探討自然科學(xué)的知識(shí)。這便是不為功利，只為充實(shí)自己而學(xué)習(xí)。功利性的學(xué)習(xí)往往會(huì)造成精神上的貧瘠，所以，何不拋開(kāi)功利，純粹地為了獲得知識(shí)，充實(shí)自己而學(xué)習(xí)呢？
學(xué)習(xí)，應(yīng)該既重實(shí)用價(jià)值，更要追求精神生活上的富足。在我們?nèi)粘Ｉ畹膶W(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更多的是為了精神上的富足而學(xué)習(xí)，應(yīng)該把精神價(jià)值擺在第一位。但是為了能有一個(gè)更好的未來(lái)，我們不能完全忽略知識(shí)文化的實(shí)用價(jià)值。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要兩者共同兼顧，在追求實(shí)用價(jià)值的同時(shí)，更要注重精神生活。我們可以為了高考選擇性的閱讀一些對(duì)高考有益的書(shū)，但是卻不能只是為了高考而讀書(shū)，要在知識(shí)文化中有自己的領(lǐng)會(huì)，提升自己，讓自己在獲得文化的實(shí)用價(jià)值的同時(shí)使自己的精神生活更加充實(shí)。
學(xué)習(xí)，可以為生命化妝，但學(xué)習(xí)并不是什么護(hù)膚品化妝品，并不能改變自己的樣貌，讓自己更美麗帥氣；但是卻能充實(shí)自己，改變自身的氣質(zhì)，為自己的生命畫(huà)上濃重的一筆。學(xué)習(xí)，可以使自己更加富足，不僅僅是在物質(zhì)上，更重要的是在精神上。
古之學(xué)者既然能做到學(xué)為己，我們?yōu)楹尾豢赡�？學(xué)習(xí)時(shí)，不能只懷著功利心，理應(yīng)敞開(kāi)我們的胸懷，接納文化的所有價(jià)值。
學(xué)習(xí)作文 篇5
今天是個(gè)星期天，天氣很好，我向媽媽提出了一個(gè)要求，想去滑冰場(chǎng)學(xué)習(xí)旱冰。因?yàn)槲页？匆?jiàn)院子里的小朋友穿著漂亮的滑冰鞋穿梭如飛，媽媽給我買(mǎi)的冰鞋卻在那里“睡大覺(jué)”，我總是不能堅(jiān)持練習(xí)，害怕摔跤，今天媽媽休假，所以提出了這個(gè)想法，媽媽欣然同意，我們吃過(guò)午飯就向滑冰場(chǎng)出發(fā)了。
到了滑冰場(chǎng)穿上鞋子，慢慢地向欄桿走去，拖著猶如千斤重的步子，如蝸牛一樣挪動(dòng)。忽然旁邊有一個(gè)人影掠過(guò)，我一看，竟然是個(gè)五六歲大的小女孩，更激勵(lì)了我的斗志，我開(kāi)始慢慢的向前滑動(dòng)，可是心里卻像十五個(gè)吊桶打水——七上八下！
我鼓足勇氣，向前用力滑動(dòng)，“啪”地一聲，我摔跤了，一旁的媽媽向我走來(lái)，一邊將我扶起，一邊說(shuō)“滑冰哪有如你這般身子直的像棵大樹(shù)，正確的姿勢(shì)是腰部微微躬起，這樣才能掌握平衡。
這次我按照媽媽說(shuō)的方法滑動(dòng)，漸漸的`，我感覺(jué)自己有的滑動(dòng)的速度，技術(shù)好像有了提升，今天是開(kāi)心的一天，通過(guò)這件事我也明白了，凡事不能蠻干，應(yīng)該掌握一定的技巧，而且要堅(jiān)持有耐心，更需要持之以恒！
學(xué)習(xí)作文 篇6
我今天一天到晚都是在學(xué)習(xí)，都在這里寫(xiě)作業(yè)，這已經(jīng)是我努力學(xué)習(xí)最好的一次了！
我已經(jīng)很久沒(méi)有這么寫(xiě)作業(yè)了，去年還多次這樣努力。今年開(kāi)學(xué)第一天以后我就知道今年的課程不多，因此作業(yè)也不是很多，但是我的時(shí)間充沛，什么時(shí)間都可以寫(xiě)作業(yè)！
我也不知道是為什么，忽然發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)有許多沒(méi)有完成，有的是必須今天完成，還有的是今天就是完成作業(yè)的最好機(jī)會(huì)。
今天早上起床以后就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，這一次是實(shí)在是沒(méi)有辦法了，我突然發(fā)現(xiàn)昨天晚上不寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)錯(cuò)誤的'選擇，可是昨天晚上沒(méi)有寫(xiě)，那么今天早上就必須完成，因?yàn)閮蓚�(gè)小時(shí)后就是上課時(shí)間，這個(gè)時(shí)候也就是開(kāi)始收作業(yè)的時(shí)候。
今天晚上我有一節(jié)選修課，我原本沒(méi)有打算在這個(gè)時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，可是我的一個(gè)舍友就提議我們今天晚上完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我也沒(méi)有辦法，反正在這里也沒(méi)有什么事情，寫(xiě)作業(yè)也是一種耗費(fèi)時(shí)間的方法！
就這樣，我的一天時(shí)間都是在學(xué)習(xí)，我不知道自己學(xué)會(huì)了什么，可是我知道今天的時(shí)間沒(méi)有白白浪費(fèi)，我也做了一件有意義的事情！
學(xué)習(xí)作文 篇7
學(xué)習(xí)有時(shí)候需要一種氛圍。
當(dāng)我加入那個(gè)學(xué)習(xí)的群體的時(shí)候，當(dāng)管理人員提出大家可以就學(xué)習(xí)的文章展開(kāi)探討的時(shí)候，大家的冷漠讓我覺(jué)得有些無(wú)奈。
但，即使很少，還是有幾位同學(xué)一起出來(lái)發(fā)言了，也許講的并不是很棒，也許提的`也是摘要，或者是簡(jiǎn)單的一兩句話，但是因?yàn)橛腥艘黄饏⑴c了，讓我覺(jué)得暖心了一些。
我也發(fā)表了一兩句讀后感，可惜群里的氛圍就像一潭死水，偶爾的一兩句發(fā)言猶如丟下一塊小石塊，小小的波瀾僅自己可見(jiàn)，隨之又恢復(fù)了平靜。
于是，也就不強(qiáng)行融入這樣的群體，卻在完成作業(yè)打卡的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大家在評(píng)論區(qū)各自的感想。
我猶如發(fā)現(xiàn)了一塊深藏的寶藏，在那里可以領(lǐng)略到大家行行色色的生活，大家不同的感想，不同的生活體會(huì)。
于是，我也就不再去糾結(jié)于群里的氛圍，因?yàn)閻?ài)學(xué)習(xí)的人還是在的，只是不一定那樣的顯眼醒目而已。
后來(lái)有一天，管理員提出大家可以設(shè)計(jì)生活的小習(xí)慣，堅(jiān)持著，并寫(xiě)出緣由。
這個(gè)提議我很感興趣，但當(dāng)時(shí)只是一掃而過(guò)，沒(méi)有立馬去實(shí)行。只要有一天我無(wú)意翻開(kāi)記錄，看到有一位同學(xué)很認(rèn)真地按著管理員的范例寫(xiě)下了自己想堅(jiān)持的小習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)，與我自己內(nèi)心所想的，竟是如此的相似。
我很開(kāi)心地與她互動(dòng)，并提出自己的想法，不一會(huì)，我也得到了她同樣開(kāi)心的回復(fù)。
我想，這樣的氛圍是讓人覺(jué)得舒服的，也許我們不能去要求別人怎么樣，關(guān)鍵是看自己內(nèi)心的需求吧。
學(xué)習(xí)作文 篇8
學(xué)習(xí)與思考相輔相成，早在幾千年前，思想家便總結(jié)道：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
堅(jiān)持閱讀，我自認(rèn)不曾懈怠于“學(xué)”，但有時(shí)會(huì)忽略了“思”。一門(mén)心思撲在書(shū)上，大量記憶的同時(shí)，知識(shí)的融會(huì)貫通、活學(xué)活用也同樣重要。近期讀了一些兒童心理學(xué)論著，也記住了不少理論。但是，對(duì)于一些應(yīng)用問(wèn)題，我的認(rèn)識(shí)還不夠深入，比較難拓寬思路、提出更可行的建議。今天小組學(xué)習(xí)了一些早戀干預(yù)的案例，讓我能夠進(jìn)一步思考這個(gè)問(wèn)題。
家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子早戀以后，給孩子買(mǎi)了了大量的零食，終于孩子體重達(dá)到了180斤，再也沒(méi)有人想和她早戀了。這是真實(shí)的案例，孩子不管是外觀上還是內(nèi)心上變得更差，從而沒(méi)人看得上她，表面上達(dá)到杜絕早戀的效果，實(shí)則對(duì)她將來(lái)個(gè)人發(fā)展與婚戀都沒(méi)有好處。學(xué)習(xí)討論中，有人提出一個(gè)思路，應(yīng)該讓孩子變優(yōu)秀從而根本看不上班里的同學(xué)。有一些學(xué)員就覺(jué)得很有道理啊，學(xué)校里面通常都會(huì)有一些同學(xué)根本就看不上自己的同學(xué)，一般來(lái)說(shuō)如果不是他眼高于頂，那就是他自己的條件非常優(yōu)越，要么有很廣的.社交圈子，要么就是家庭條件特別好，本身所處的階層就高，所以對(duì)于身邊這些人根本看不起。我們又繼續(xù)探討了一些不同的思路，比如說(shuō)先肯定，做傾聽(tīng)者等等，頗有受益。
學(xué)習(xí)不是單純的記憶，而是去思考理論與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，將理論應(yīng)用于實(shí)際，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。
學(xué)習(xí)作文 篇9
那天晚上，我早早做完了作業(yè)，很是高興，就把房間里里外外全部收拾了一番。誰(shuí)知，竟理出了一張語(yǔ)文試卷，76.5分。我突然想起我最近學(xué)習(xí)的下降，心情一落千丈的感覺(jué)，超難受。
我抱著試券，躺在床上，委曲地想：我已經(jīng)很努力了呀，怎么成績(jī)還是上不去？想著想著，我睡著了，就這樣睡著了。……
我這一睡就睡到了第二天清晨。天才蒙蒙亮，我就起來(lái)了�？戳艘谎坨�，剛六點(diǎn)。按道理說(shuō)，這時(shí)我會(huì)翻個(gè)身接著睡。而我卻出現(xiàn)了第一個(gè)反常：拿出培優(yōu)來(lái)做！7：30分，我出門(mén)上學(xué)去了。到了學(xué)校，同學(xué)還沒(méi)來(lái)呢。按道理說(shuō)，我這時(shí)應(yīng)該畫(huà)畫(huà)。但我竟然從書(shū)包里抽出了評(píng)價(jià)手冊(cè)！這是我第二個(gè)反常。到了時(shí)間，老師進(jìn)了教室，把早自習(xí)作業(yè)工工整整地抄在了黑板上。早就做完了早讀作業(yè)的我，應(yīng)該會(huì)停下來(lái)歇會(huì)兒了吧？可是我還在做，第三個(gè)反常出現(xiàn)了。做培優(yōu)做得都要吐了，我的'手終于停了下來(lái)。我以為可以休息一會(huì)，結(jié)果是張老師要講課了。第一節(jié)是語(yǔ)文課，我聽(tīng)得津津有味，一點(diǎn)兒也沒(méi)有走神。這個(gè)反常，連我自己都感到吃驚。這是第四個(gè)了。最可怕的還是中午。吃完飯后有一節(jié)課是用來(lái)看書(shū)和休息的，而我竟然把整節(jié)課都用來(lái)寫(xiě)作業(yè)！數(shù)學(xué)寫(xiě)完了寫(xiě)英語(yǔ)，英語(yǔ)寫(xiě)完了寫(xiě)語(yǔ)文，全都寫(xiě)完了就自己加，一刻也不休息。我對(duì)自己說(shuō)：“累死啦，別寫(xiě)了吧！”“絕對(duì)不行！”自己對(duì)我說(shuō)。今天，我出現(xiàn)了五個(gè)反常。
放學(xué)回到家。我想洗個(gè)手再看會(huì)兒書(shū)。結(jié)果，結(jié)果……我發(fā)現(xiàn)鏡子里映出的不是我，而是學(xué)習(xí)之王——胡宇昂。我頓時(shí)手腳發(fā)毛，暈了。
終于，我睜開(kāi)了眼睛，發(fā)現(xiàn)我已不再是胡宇昂，變回了原來(lái)的我。我正躺在床上。原來(lái)，剛才的一切，只是夢(mèng)一場(chǎng)。這個(gè)夢(mèng)，是想告訴我什么：是學(xué)習(xí)的方法。所以啊，上課認(rèn)真聽(tīng)最重要；認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)不可少；至于貪玩嘛，那是萬(wàn)萬(wàn)不可以的啦。如果要想讓學(xué)習(xí)成績(jī)瞬間提高一大步，世間萬(wàn)人做不到。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，要想讓學(xué)習(xí)提高，必須像胡宇昂那樣，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的道路上是沒(méi)有捷徑可走的。
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