快樂(lè)的學(xué)習(xí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的快樂(lè)的學(xué)習(xí)作文，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)的學(xué)習(xí)作文1
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),在弄明白新事物的過(guò)程中都會(huì)犯錯(cuò)的,也會(huì)遇到挫折，并因此感到失望、羞愧、甚至?xí)纳鷳嵟榫w或產(chǎn)生厭惡的感覺(jué)。所以讀書、學(xué)習(xí)需要舒適的環(huán)境,陪伴讀書的人需要讓孩子感到安全,感到有自信。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)只需要明白，給孩子需要的精神上的支持和幫助，其他事情毫無(wú)助益而言。幫助并培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀只需要三十小時(shí),孩子就可以完全掌握這項(xiàng)技能，讓我們一起努力管住自己的嘴巴,關(guān)注于孩子自身的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
孩子的感覺(jué)好,才能做得好。引導(dǎo)孩子,使他們覺(jué)得自己很強(qiáng)壯，有能耐，與成人世界更接近而不是感覺(jué)到大人世界的居高臨下。我們需要懷著濃厚的興趣等待孩子學(xué)習(xí)新東西的成果展示。孩子學(xué)習(xí)需要樂(lè)趣，需要自己摸索方法才更容易掌握。做好讀書的準(zhǔn)備，其實(shí)就是讓他們接觸大量的印刷品,不是圖畫，而是文字。需要讓他們的眼睛沐浴在文字的海洋中，就像嬰兒時(shí)期，讓耳朵沐浴在話語(yǔ)的海洋中一樣。而強(qiáng)化孩子學(xué)會(huì)的詞語(yǔ),有效的.步驟是當(dāng)他們閱讀后,又從別人的嘴巴聽(tīng)到這個(gè)詞，就會(huì)去理解詞義，記住這個(gè)詞。
孩子不做重復(fù)的學(xué)習(xí)而是自發(fā)的學(xué)習(xí)更加難的知識(shí),他們的進(jìn)步會(huì)非常快的.但是學(xué)校卻經(jīng)常毀滅孩子的這種挑戰(zhàn)心理。因?yàn)?一旦出錯(cuò)會(huì)帶來(lái)懲罰和屈辱。提高閱讀能力需要堅(jiān)持讀各類書籍,而不是做練習(xí)和查字典。如果學(xué)習(xí)者沒(méi)有主動(dòng)要求,任何教授都有可能妨礙他們學(xué)習(xí)。寫字是說(shuō)的延伸,記單詞更有效的方法是寫字和畫面的聯(lián)系。我們要成為書籍世界的公民。
我們要清楚孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，他們是在創(chuàng)造知識(shí)，而不是獲得知識(shí)。孩子要先觀察、再推測(cè)、由此創(chuàng)建起理論，然后檢驗(yàn)和修正這些理論，最終創(chuàng)造出知識(shí)。根據(jù)孩子的特點(diǎn)，才能更好的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
“對(duì)智者進(jìn)言，只會(huì)激怒他們”。不管什么時(shí)候，只要沒(méi)有受到邀請(qǐng)，我們主動(dòng)去指教孩子們，都是不受到歡迎的。身教勝于言傳，孩子的學(xué)習(xí)需要花時(shí)間、努力、專注、有時(shí)他們也需要家人的引導(dǎo)才能完成。而家長(zhǎng)就是最好的榜樣。當(dāng)家長(zhǎng)專注于完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，孩子伴隨其中，通過(guò)觀察就會(huì)得到自己想要學(xué)會(huì)的技能。如何教孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)就是一門科學(xué)。家長(zhǎng)就像科學(xué)家一樣需要敏銳的觀察能力和準(zhǔn)確的描述能力，加上我們的耐心，可以幫助我們?yōu)楹⒆犹峁┣‘?dāng)?shù)慕ㄗh和合適的經(jīng)驗(yàn)。贊揚(yáng)是毫無(wú)意義的，多鼓勵(lì)才會(huì)使孩子感覺(jué)到自己的內(nèi)在力量。既要對(duì)孩子的要求做出反應(yīng)，又不能干預(yù)孩子學(xué)習(xí)的界限是依據(jù)每個(gè)孩子自身的理解來(lái)判斷的。但是家長(zhǎng)給的建議是孩子可以拒絕的，我們需要明白，任何的情緒反應(yīng)都會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響。
我們是終生的學(xué)員。在生活中，任何我們感興趣的事情，不論在什么年齡，我們都愿意隨時(shí)準(zhǔn)備著開(kāi)始學(xué)習(xí)。孩子們的學(xué)習(xí)能力則比我們更強(qiáng)。孩子的好奇心是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力;冒險(xiǎn)精神會(huì)使他們張開(kāi)雙臂迎接生活的挑戰(zhàn)，不斷前行;成功的學(xué)生能夠隨機(jī)應(yīng)變，富有耐心。他們會(huì)一種接一種的找尋方法去解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己的事，要靠學(xué)習(xí)者自己�！敖滩荒苤聦W(xué)”!
快樂(lè)的學(xué)習(xí)作文2
“沒(méi)有國(guó)家的強(qiáng)盛，哪有一個(gè)安定的家，哪有像今天一樣的校園？”這句話所說(shuō)的意思是：如果我們的國(guó)家貧窮又腐敗，被外國(guó)侵略，每天都聽(tīng)到混亂和刺耳的槍炮聲，沒(méi)有安定，那么我們就不會(huì)有一個(gè)安穩(wěn)的幸福家庭，更不會(huì)有一個(gè)美麗的校園。今天我們有一個(gè)繁榮昌盛的國(guó)家，有一個(gè)個(gè)美麗的校園，能在校園里快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，真不容易啊！這讓我想起了一樁樁發(fā)生在周圍的一些感人事例。 XX年5月12日，四川汶川發(fā)生了一次震驚中華兒女的大地震。災(zāi)區(qū)的房屋、校園瞬間“嘩啦嘩啦”倒塌了，有多少位天真可愛(ài)的同學(xué)悲慘、痛苦地被埋在廢墟下，多么可憐呀，慘不忍睹!但是，受難者們并沒(méi)有向自然災(zāi)害低頭，因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)強(qiáng)大的國(guó)家作為無(wú)堅(jiān)不摧的后盾。國(guó)家派出許多解放軍戰(zhàn)士，眾志成城，搶險(xiǎn)救災(zāi)，為了救出受難遇險(xiǎn)的同學(xué)同胞們，日日夜夜堅(jiān)持不懈地挖掘，部分同學(xué)獲救。然而令人悲傷的是，昔日美麗可愛(ài)的校園已經(jīng)夷為平地，現(xiàn)在全變成廢銅爛鐵、破瓦爛磚。但同學(xué)們并沒(méi)有放棄，在破爛不堪的灰蒙蒙的家里自學(xué)，或找塊石頭坐在上面專心致志、發(fā)奮苦讀。這種奮發(fā)向上的讀書精神深深感動(dòng)了來(lái)?yè)岆U(xiǎn)救災(zāi)的解放軍叔叔，他們用救援物資給同學(xué)們搭起了一座座藍(lán)色平板房教室，讓同學(xué)們勉強(qiáng)有了學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。同學(xué)們雖然條件艱苦，但是有了個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，把內(nèi)心的悲傷化為力量，學(xué)習(xí)起來(lái)比任何時(shí)候都認(rèn)真。中國(guó)文學(xué)家蕭乾在二戰(zhàn)后訪問(wèn)德國(guó)時(shí)，見(jiàn)到孩子們?cè)趶U墟里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，感慨地說(shuō)：“我看到了這個(gè)民族的希望。”在一個(gè)多災(zāi)多難的國(guó)家，我們只有強(qiáng)忍淚水、快樂(lè)學(xué)習(xí)，立志成才，才能回報(bào)可愛(ài)的祖國(guó)。
看！災(zāi)區(qū)的同學(xué)們多么勤奮，多么熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而我們有一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校，有一個(gè)可以避暑御寒的'教室，還有教育部的減負(fù)活動(dòng)，可是我們根本不珍惜。有一件小事讓我久久難以忘懷。在一次課堂上，一些平時(shí)頑皮、淘氣、學(xué)習(xí)差的同學(xué)趁老師在黑板上寫字的時(shí)候，在下面做小動(dòng)作、扮鬼臉，我也在講小話。老師發(fā)現(xiàn)后，很生氣，嚴(yán)肅地談起汶川地震災(zāi)區(qū)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況：“他們雖然沒(méi)有了家，失去了親人，但他們珍惜讀書的機(jī)會(huì)，眼里含著淚花，聚精會(huì)神聽(tīng)老師講課。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，自由得像小鳥(niǎo)，快樂(lè)得像春風(fēng)……”這時(shí)，課堂上鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的寫字聲，再也沒(méi)人打鬧、講小話，連那些上課不專心的同學(xué)也變得專心致志。這是我印象最深的一堂課，我聽(tīng)課比任何時(shí)候都認(rèn)真，比任何時(shí)候都專心，感到學(xué)習(xí)是一件十分幸福快樂(lè)的事情�，F(xiàn)在，我們的目標(biāo)是學(xué)習(xí)，只有快樂(lè)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，才能學(xué)好各種知識(shí)，要不然怎么對(duì)得起老師和親人，怎么對(duì)得保家衛(wèi)國(guó)的解放軍叔叔!英國(guó)蘇格蘭一位偉大的文學(xué)家莎士比亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是快樂(lè)的泉水！”中國(guó)著名女作家冰心還說(shuō)：“讀書好，好讀書，讀好書！”今天，我們?cè)趦?yōu)美的校園中體驗(yàn)到了快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)！
快樂(lè)的學(xué)習(xí)作文3
世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌�！}記
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！睂�(duì)我而言，顏如玉不需要，黃金屋不重要，因?yàn)槲以跁性缫严硎艿搅藢W(xué)習(xí)的快樂(lè)。
我很快樂(lè)，因?yàn)槲以跁姓J(rèn)識(shí)了斯嘉麗。小仲馬筆下的茶花女讓我感到悲傷，圍城中方鴻漸一無(wú)是處……然而我卻在飄中結(jié)識(shí)了一位敢愛(ài)敢恨，勇敢執(zhí)著的女子。她是一個(gè)生于上等社會(huì)，貴族家庭的女兒，從小享受的都是優(yōu)越的生活，那樣華貴漂亮的大擺裙沿著樓梯走下來(lái)的日子被戰(zhàn)爭(zhēng)所終止了，丈夫，母親，父親一個(gè)個(gè)的親人死于戰(zhàn)爭(zhēng)，家園毀于一旦。在生活所迫下，她學(xué)會(huì)了種植，養(yǎng)蓄，一切農(nóng)活，甚至她也會(huì)為了保護(hù)自己而去開(kāi)槍殺人，雙手布滿了厚厚的老繭，那雙芊芊玉手見(jiàn)證了她的改變。我曾經(jīng)在書中和她對(duì)過(guò)話，你為什么能夠一直堅(jiān)持下來(lái)？她告訴我是保護(hù)家園的信仰，是永不放棄的精神。我敬佩她在那樣的亂世中能夠生存下來(lái)，并且找到自己的愛(ài)情。她的幸福也是我的快樂(lè)，我們現(xiàn)代社會(huì)中的每一個(gè)人都應(yīng)該有她這樣的`品質(zhì)，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。書中堅(jiān)強(qiáng)的靈魂讓我感到學(xué)習(xí)很快樂(lè)。
萬(wàn)象皆出于心，只有從心底感受到的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。
我很快樂(lè)，因?yàn)槲以谖淖种姓J(rèn)識(shí)了張愛(ài)玲。當(dāng)代小說(shuō)家的語(yǔ)言過(guò)于犀利，他們往往總是批判社會(huì)。在一個(gè)陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥的午后讀讀張愛(ài)玲的文字總是能夠讓人感到快樂(lè)的。她是民國(guó)的臨水照花人，也是描繪上海的筆者。她筆下的十里洋場(chǎng)讓我對(duì)上海這個(gè)地方很向往，她書中的愛(ài)情故事更讓我為之動(dòng)心，我最為唏噓的是范柳原和白流蘇，那一段由胡琴譜寫的愛(ài)情最終沒(méi)有以悲劇收?qǐng)鲎屛疑醺邪参�。那樣舒服的文字在現(xiàn)在已經(jīng)不多見(jiàn)了，在閱讀中體會(huì)最美的文字和快樂(lè)，何嘗不是都市人們的一個(gè)最佳選擇么。文字中的細(xì)膩?zhàn)屛腋械綄W(xué)習(xí)很快樂(lè)。
菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)。
我很快樂(lè)，因?yàn)槲以谠?shī)中認(rèn)識(shí)了李白。宋詞固然唯美，元曲縱然上口，亦沒(méi)有唐詩(shī)來(lái)的豪放。作為唐詩(shī)的代表人物非李白不可。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。這樣耳熟能詳?shù)脑?shī)句皆是出自他，甚至連后來(lái)出現(xiàn)的類似詞的書都?xì)w于他的名下，然而他在唐詩(shī)中的成就再高也比不上他在人生中的選擇和態(tài)度，他能夠讓貴妃磨墨，力士脫靴，他卻想著游歷大山大川，即使被貶，大不了明朝散發(fā)弄扁舟，他的人生準(zhǔn)則是安能使我催眉折腰事權(quán)貴。他在詩(shī)中告訴了我們很多正確的價(jià)值觀，正是這些引領(lǐng)我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)。書中的人生態(tài)度讓我感到學(xué)習(xí)很快樂(lè)。
我在學(xué)習(xí)中的快樂(lè)都是通過(guò)閱讀而來(lái)，這樣的快樂(lè)讓我感受到人生很充實(shí)，閱讀不是一朝一夕，快樂(lè)也不是一天就會(huì)得到的，貴在堅(jiān)持，這種在精神層次，在靈魂深處的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)，這樣的快樂(lè)我很快樂(lè)。
悄悄是別離的笙簫，沉默是今晚的康橋�！笥�
快樂(lè)的學(xué)習(xí)作文4
在漫長(zhǎng)的人生路途中，我們都總是不停歇的在學(xué)習(xí)一件事情，就是“學(xué)習(xí)”，當(dāng)呱呱墜地時(shí)，學(xué)習(xí)怎么表達(dá)情緒和家人溝通，不再只是只會(huì)楚囚相對(duì)，稍微大一點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)會(huì)了走路，大人們總是為我們喝采鼓掌，等到小學(xué)漸漸的掌聲少了，除了要學(xué)習(xí)怎么和他人相處、待人處事，也開(kāi)始了許多學(xué)業(yè)上的考試和壓力，有些人因此而漸漸心灰意冷失去學(xué)習(xí)的熱情，有些人卻能把學(xué)業(yè)和興趣結(jié)合，相得益彰，若時(shí)時(shí)刻刻都能保持著嘗試新事物的態(tài)度，就能更投入心力去體驗(yàn)學(xué)習(xí)，甚至廢寢忘食，不再引以為苦。
學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生需要努力的，讀書是學(xué)生的本分，但并非人人課業(yè)都能名列前茅，因此大人的壓力和期許常常會(huì)成為一個(gè)面目可憎，有如千斤重的龐然巨獸，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，總是杞人憂天地?zé)⿶牢覀儗W(xué)業(yè)的成績(jī)，為我們是否會(huì)輸在起跑點(diǎn)而耿耿于懷，無(wú)論是否我們有意愿，一股腦就把我們推往“輔導(dǎo)班”這個(gè)地獄，昏天暗地的學(xué)習(xí)慢慢的成為了壓力，成果不如預(yù)期，于是常常成為我們和父母沖突造成彼此不諒解的導(dǎo)火線，喪失了自信和興趣，常常會(huì)有想放棄學(xué)習(xí)課業(yè)的念頭閃過(guò)腦海，甚至連基本的作業(yè)也不愿意腳踏實(shí)地地完成，考試也不再當(dāng)一回事，還沉溺在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界中，無(wú)法自拔，因此成為了積重難返的惡性循環(huán)了。
但是如果可以讓學(xué)業(yè)結(jié)合濃厚的興趣那可就不可同日而語(yǔ)了，興趣能讓我們被深深吸引住，雖然大家的興趣可能各不相同，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)跑步、音樂(lè)繪畫、自然語(yǔ)文等，每個(gè)人青菜蘿卜各有所好，若能結(jié)合在課業(yè)里面，豈不是學(xué)得更有熱情和意義嗎？就是因?yàn)槭亲约核信d趣的，所以愿意花更多的心力和時(shí)間在上面，即使經(jīng)歷過(guò)失敗也不會(huì)因此而退縮畏怯，會(huì)把它當(dāng)成有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和課程，不用別人鞭策督促，更不會(huì)被學(xué)業(yè)壓榨的身心俱疲，而是能心甘情愿，有深沉的學(xué)習(xí)并樂(lè)在其中。記得以前老師播放著“三個(gè)傻瓜”的影片，雖然他幽默又詼諧，令人捧腹大笑，但它許多的情節(jié)至今還讓我回味無(wú)窮、及無(wú)限省思，主角有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是為了爸爸的期望而放棄攝影的夢(mèng)想痛苦地在學(xué)習(xí)課業(yè)，一個(gè)是為了改善家里囊中羞澀的狀況而學(xué)習(xí)課業(yè)，因此學(xué)習(xí)的痛楚徹骨又沒(méi)效果，彷佛成為人生的失敗組似的，然而主人翁藍(lán)丘就不同了，他學(xué)習(xí)只為了興趣，對(duì)任何課都充滿著過(guò)人的興趣，就只是因?yàn)樗矚g，所以學(xué)業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)只是興趣的延伸，他既快樂(lè)又卓越，真是令人不得不為之折服，若有哪一天我也能達(dá)成這樣的境界那該有多好��！
古羅馬有句名言：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶�！比魶](méi)有興趣所學(xué)得的課業(yè)內(nèi)容很可能很快就從腦袋瓜中消散無(wú)蹤，蘇或姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“不能把小孩子的.精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人�！笨梢�(jiàn)興趣對(duì)于學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)是多么的重要啊，有興趣的學(xué)習(xí)，我們將不再有如行尸走肉，把學(xué)校當(dāng)成牢不可破枯燥乏味的監(jiān)獄般怨天尤人，從現(xiàn)在起就讓我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)并認(rèn)識(shí)自己的興趣，相信再多再困難的學(xué)業(yè)，我們也能甘之如飴，我堅(jiān)信，我絕對(duì)能讓學(xué)業(yè)和興趣成為最好的朋友！讓自己真正快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
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