【必備】學(xué)習(xí)作文合集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的學(xué)習(xí)作文5篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
“請各班打開電視，觀看開學(xué)典禮！”廣播里傳來了響亮的聲音�！耙�！”教室里一下子沉浸在同學(xué)們的歡呼聲中，期盼已久的開學(xué)典禮終于開始了。
今年的開學(xué)典禮上，來了一個北京大學(xué)畢業(yè)的大哥哥，他也是我們的學(xué)長。他小時候從溫州的一所小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到我們武義實驗小學(xué)讀書。原來在溫州時，班里考試經(jīng)常是第一第二，而來到我們這兒卻只有中游了，他感到很奇怪。后來，他發(fā)現(xiàn)我們實驗小學(xué)的學(xué)生課本上的每篇課文都會背，而他卻不會，因為他以前的.語文老師不要求他們背書，所以現(xiàn)在他就落后了。他下定決心，要把每一篇課文都背出來。他除了上課認真聽講，而且每天熟背一篇課文。一個月后，他整本書的課文都會背了，學(xué)習(xí)成績進步很大。六年級畢業(yè)考試，他以全縣第二名的優(yōu)異成績考入實驗中學(xué)。時間飛快流逝，一轉(zhuǎn)眼，他讀完了碩士。他面臨兩種選擇：一是放棄求學(xué)找份工作，二是繼續(xù)前進考博士。他選擇了繼續(xù)前進，經(jīng)過一門一門的考核，最終，他成功了……
聽完了大哥哥的故事，我覺得現(xiàn)在的我們一定要相信自己，找出自己的不足，克服困難，努力學(xué)習(xí)，這樣才能成功。我長大以后也要做一個像大哥哥一樣有出息的人。
學(xué)習(xí)作文 篇2
學(xué)習(xí)與其說是一門辛苦的腦力工作，但卻是在學(xué)一門光宗耀祖的技藝。更是高尚品德的標(biāo)志。學(xué)習(xí)并不是簡單的為了個人的利益，周恩來說過一句話，為中華之崛起而努力讀書�？梢娮x書的重要。讀書也可以說是盡社會義務(wù)，它也是推動社會發(fā)展的原因之一。
知識是當(dāng)今社會必不可少的生活技能之一，缺了他，就將在科技發(fā)展中被淘汰。同學(xué)們都認為學(xué)習(xí)辛苦，更有人唱到：讀書苦，讀書累，讀書還要交學(xué)費……等一系列的童謠。其實換個角度看，學(xué)習(xí)又能搖身變，成為一種興趣。比如對自己感興趣的功課努力學(xué)習(xí)，體會成功的樂趣。再對其它的功課“窮追猛打”，正所謂“揚長避短”。
學(xué)習(xí)是提高一個人素質(zhì)的有效方法。前人之所以缺衣少食，是因為缺少知識，中國之所以落后，是因為人民的.素質(zhì)不高。缺少知識。在社會競爭的角逐里是優(yōu)勝劣汰，勝者只要堅持將會是一直勝利。因為他素質(zhì)高，博學(xué)多才。
學(xué)習(xí)是早學(xué)早好，有人總是浪費到兒時，不好好利用青年時代，這樣使我們的社會也很能向前發(fā)展。
學(xué)習(xí)是人人獲得知識的必備手段，不可不學(xué)，為了社會的發(fā)展，為了素質(zhì)的提高，為了國家請多讀書，讀書才能成就一切。在迷茫中徘徊的人們，請拿起手中的書本。因為你，前途不可限量。
學(xué)習(xí)作文 篇3
今天早晨，我一睜開眼，天已經(jīng)亮了。我想起床，可是我又想睡覺。后來我睡了一會兒睡不著，我就起床了。我看了一下鐘表，才6點，我就拿起一本故事書看。故事的名字叫《烏鴉參賽》，講的是春天來了，樹綠了，花開了，五顏六色，美麗極了�？墒菦]有音樂，大地不會有生機。于是百靈鳥出了個主意，舉行一個唱歌比賽。這消息傳出去后，許多鳥都來報名了。
烏鴉知道它的歌喉不佳，但它還是去報名了。在報名點，小鳥們都看著它，嘰嘰喳喳地議論起來。
黃鶯說：“它的歌聲比豬叫還難聽！”
云雀說：“它的歌聲比驢叫還討厭！”
畫眉說：“它唱起來比狗叫還刺耳！”
就這樣，小鳥們一句一句地講烏鴉唱的歌不好聽�？墒前凫`鳥卻說，烏鴉也是我們鳥類，不管它的聲音怎樣，都可以參加比賽。就在這時，烏鴉說：“我知道我的聲音不好，但我還是有信心參加比賽�！�
最后，烏鴉參加了比賽，經(jīng)過它的努力，得到了鼓勵獎。
看完這個故事，我被烏鴉執(zhí)著的精神感動了。我想，什么事情只要用心努力去做，不管別人說什么，堅持自己的道路，努力了就一定會有收獲的。
記得去年剛開始學(xué)二胡的時候，爸爸老是說我拉的二胡比豬、驢、狗叫還難聽，曲子一首也背不出來，沒有一點節(jié)奏，說我沒有音樂細胞，學(xué)了沒用。但我還是不管他說什么，我都不在乎。我繼續(xù)努力的認真的去學(xué)、去練。慢慢的，我拉的`二胡曲越來越好，越來越優(yōu)美。直到現(xiàn)在，我依然還在堅持，我都能拉出好幾首優(yōu)美動聽的曲子，還能背下來。這會兒，我拉的二胡曲，爸爸聽了，就再也不說我沒有音樂細胞了。
前兩天，我想報名參加英語口語大賽，回到家里，爸爸就說我這樣也不行，那樣也不行，還參加什么口語大賽？我就沒理會他，繼續(xù)堅持自己的想法。每周二，我都在認認真真的學(xué)習(xí)英語，認認真真的練習(xí)口語，爭取比賽的時候取得好成績。其實只要我們敢于參賽，這就已經(jīng)是一種成功。
我想，只要我們都有烏鴉這種執(zhí)著的精神，什么事都要認真的去做，不放棄，不妥協(xié)，就一定會有好運氣。
讓我們都來向烏鴉學(xué)習(xí)吧！
學(xué)習(xí)作文 篇4
學(xué)習(xí)平時放學(xué)一回家，我做的第一件事就是做家庭作業(yè)，寫完作業(yè)后，我開始預(yù)習(xí)，首先我把第二天要學(xué)的課文讀熟，劃分段落，然后把生字組詞并標(biāo)上偏旁部首，做完這些后爸爸才允許我玩一會。吃完晚飯后，爸爸媽媽先把我做的.作業(yè)檢查完，簽字后，就開始教我學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué)，媽媽教我語文，爸爸教我數(shù)學(xué)。爸爸為了提高我對學(xué)習(xí)的興趣，特意給我買了一塊小白板，讓我在小白板上聽寫，做數(shù)學(xué)題�？墒沁@兩次我語文考試成績我很不滿意，成績下降了許多，我默默地想：從現(xiàn)在開始，我一定更努力學(xué)習(xí)，只要我有決心、耐心、細心和恒心，我一定會克服學(xué)習(xí)中的一些不好的習(xí)慣，爭取下次考出一個讓我滿意的成績，讓學(xué)習(xí)更上一層樓！
學(xué)習(xí)作文 篇5
自主學(xué)習(xí)以張揚學(xué)生個性為宗旨，以促進學(xué)生更積極、更主動地學(xué)習(xí)為目標(biāo)，是學(xué)生“自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)方式，重構(gòu)自主學(xué)習(xí)的理念。其核心在于“自主”，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自己決定學(xué)什么，自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；自己決定怎么學(xué)，自主選擇解決問題的策略等。
當(dāng)然，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并非完全意義上的“自主”，教師的精心引導(dǎo)很有必要。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)陷入困境時，教師要充分發(fā)揮“首席執(zhí)行官”的作用，或指導(dǎo)，或點撥，或解疑，或釋惑，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)的“沼澤地”，高速駛?cè)胱灾鞯摹翱燔嚨馈�。但需要明白的是，教師的“�?dǎo)”只是輔助，只是鋪墊，是完全服務(wù)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的，課堂教學(xué)中學(xué)生才是自主學(xué)習(xí)的主角。
一、拓寬自主學(xué)習(xí)的時空。
“自由是創(chuàng)新的源泉�！敝挥芯邆淞顺湓５臅r間和廣闊的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展才有基本保障。在教學(xué)中，教師要積極打破課內(nèi)與課外的界限，實行課內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合、校內(nèi)外聯(lián)合，構(gòu)建全新的大語文觀。如學(xué)習(xí)《春雨沙沙》一課，我們就可以徹底拆掉課堂的圍墻，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，親近大自然，充分享受春天的恩賜，沐浴在鳥語花香中，而后再指導(dǎo)孩子讀春詩、和春曲……讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，領(lǐng)會春天的勃勃生機與大自然的無窮魅力，教育論文《重構(gòu)自主學(xué)習(xí)的理念》。
二、刷新自主學(xué)習(xí)的方式。
內(nèi)容自主
在不少名為“自主”的課堂中，仍然充斥著“灌”、“管”、“壓”，一出出“教案劇”不停地上演，學(xué)生毫無自主可言。因此，教學(xué)中要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓他們自主選擇喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)。如教學(xué)《草船借箭》時，我就讓學(xué)生圍繞“神機妙算”，自主選擇“知天文”、“識地理”、“曉人心”中的一部分內(nèi)容展開解讀與感悟。所有的這些內(nèi)容，都是他們的興趣點，我們只要順著學(xué)情，加以有效的引導(dǎo)，學(xué)生一定能在其中受益匪淺。
方式自主
學(xué)習(xí)語文的過程，是學(xué)生認知方式得以展示并不斷超越的過程。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來解讀課文，不僅可以使課文理解進程加速，而且使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)不斷改造與完善的過程。如教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課，我讓學(xué)生自己選擇喜愛的`方式體會小興安嶺的美麗與富饒。有的學(xué)生想通過多方式、多形式的讀來理解；有的學(xué)生打算以連環(huán)畫的方式來展示小興安嶺的“美而且不空洞”；有的學(xué)生要摘抄、背誦文中的好詞佳句……學(xué)生按照自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，課堂氣氛較平日變得活躍許多。
練習(xí)自主
“優(yōu)等生吃不飽”、“困難生吃不了”的練習(xí)方式一直是困惑眾多教師的兩難問題。為此，我們在教學(xué)中要走出“大統(tǒng)一”的練習(xí)模式，依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異，設(shè)計彈性作業(yè)，讓學(xué)生“跳一跳就能摘到果子”�！恫荽杓芬徽n，我安排了全新練習(xí)方式，想摘的摘，會講的講，擅畫的畫，好寫的寫……學(xué)生在自主選擇的練習(xí)中興致盎然。
在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)關(guān)注自主學(xué)習(xí)的評價，給予學(xué)生自評和互評的權(quán)利，注重將自評與他評相結(jié)合，讓評價主體多元；將總結(jié)性與商討性評價相結(jié)合，讓評價方式多元；將定性評價與定量評價相結(jié)合。
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