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學(xué)習(xí)的作文

時(shí)間:2023-07-30 08:52:02 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 我要投稿

學(xué)習(xí)的作文(優(yōu)秀)

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習(xí)的作文(優(yōu)秀)

學(xué)習(xí)的作文 篇1

  在五、六歲時(shí),我就每天纏著媽媽給我講故事。就這樣每天講,我便進(jìn)入了語文的樂園。這使我感到輕松和愉快。

  在這五年的學(xué)習(xí)中。我認(rèn)識(shí)了非常多字,有多音字、形近字。最難的是分辨形近字。我認(rèn)識(shí)的詞也不少,有不少是近義詞、反義詞。我收獲的句子中有不同的類型:疑問句、反問句、設(shè)問句、比喻句……豐富多彩的句型使我受益匪淺。除了這些句型,我還讀過背過一些諺語和名人名言。

  文章中,畫分段落是重點(diǎn)。畫分段落中還要理解段意,給段落分層。在讀一篇文章中,要知道中心會(huì)概括分段。我讀的書也不少,除了小說、名著還有古詩。一般在平常的時(shí)候,我還經(jīng)常背唐詩、宋詞。標(biāo)點(diǎn)是我最不擅長的.,一般在考試中,標(biāo)點(diǎn)是我經(jīng)常出錯(cuò)的題,有一次考試,我有一段標(biāo)點(diǎn)都錯(cuò)了,被白白扣去了三分。

  在學(xué)習(xí)能力方面,我的聽力是弱項(xiàng),說和讀是強(qiáng)項(xiàng),至于寫作方面我有時(shí)寫的好有時(shí)寫的不好。說到學(xué)習(xí)能力,肯定跟學(xué)習(xí)方法有關(guān),我的學(xué)習(xí)方法是上課認(rèn)真聽講,沒有一次不做筆記的,不懂就問。在課堂上,我會(huì)的問題都會(huì)舉手,不會(huì)的就問。

  我的不足有非常多,如:書寫,聽力,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法……我要反思自我,立下目標(biāo),努力進(jìn)步!

學(xué)習(xí)的作文 篇2

  學(xué)習(xí),隨著我們的降生而產(chǎn)生。世界上的任何動(dòng)物,從一出生,就開始了學(xué)習(xí)之路。各種小動(dòng)物從一出生就學(xué)會(huì)了吸吮乳汁,然后學(xué)會(huì)走,學(xué)會(huì)吃東西,學(xué)會(huì)找尋食物、自我保戶……我們從嬰兒期學(xué)會(huì)了哭喊、抓東西、爬行,走路,說話,跑,跳……學(xué)習(xí)了這些我們的行動(dòng),生活中的方方面面,都可以運(yùn)用自如了。

  到了入學(xué)年齡開始,我們?cè)谟變簣@、小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)……學(xué)習(xí)拼音,讓我們學(xué)會(huì)怎么用字母拼寫、發(fā)音。學(xué)習(xí)漢字,讓我們了解中國文字的博大精深。數(shù)字,讓我們?yōu)橐院髷?shù)學(xué)做了堅(jiān)固基礎(chǔ)。語文,它既是語言文字規(guī)范的實(shí)用工具,又是文化藝術(shù),同時(shí)也是用來積累和開拓精神財(cái)富的一門學(xué)問。學(xué)習(xí)語文可以讓我們的文學(xué)涵養(yǎng)更加豐富,語言表達(dá)上也更勝一籌。正如杜甫所言:讀書破萬卷,下筆如有神。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。它讓我們頭腦更靈活,在運(yùn)算方面也更加敏捷。學(xué)習(xí)地理,我們了解我們生活的地球,每個(gè)板塊的地況,每個(gè)山川湖海的位置。政治,讓我們懂得了律法,了解了我們自身的社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)物理、化學(xué),我們了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律;物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律;同時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多的不可思議,看到了了科技的發(fā)展,學(xué)習(xí)了科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。生物,讓我們不由自主的想要更多的了解和關(guān)心我們?nèi)祟惖暮门笥。歷史,記載和解釋作為一系列人類活動(dòng)進(jìn)程的歷史事件的一門學(xué)科。它讓我們探索到了古人的生活、習(xí)俗、律法、人文……,整個(gè)從古到今的演變過程,使我們變得博古通今。學(xué)習(xí)電腦,使我們的生活更加方便,眼界也更加開闊了。音樂、美術(shù),令我們緊張乏味的學(xué)習(xí)生活中增添了一種樂趣、放松與一絲藝術(shù)的氣息,同時(shí)也陶冶了我們的情操。英語,是國際交流語言,學(xué)習(xí)了它,我們?cè)谂c外國人溝通也是沒有問題的。我國大多數(shù)地區(qū)學(xué)校教的外語是英語,也有少數(shù)地區(qū)是其它語言,不管是哪國的語言。都是為了讓我們能更好的與外國人溝通。非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。這些基本知識(shí),奠定了我們更上一層樓的基礎(chǔ)。讓我們更加有資本選擇自己未來的方向。再經(jīng)過努力學(xué)習(xí),來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

  走進(jìn)社會(huì)我們還要學(xué)社交知識(shí)。社會(huì)上人與人的交際往來,是人們傳遞信息、交流思想,以達(dá)到某種目的的社會(huì)活動(dòng)的方法。當(dāng)今時(shí)代,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的變化使得人與人之間的交往顯得更加重要。因?yàn)槲覀冎挥胁粩嗟嘏c各類人員進(jìn)行交往和信息溝通,才能不斷地豐富自己、發(fā)展自己。我們除了閱讀書本知識(shí)以外,還要與社會(huì)各類人員進(jìn)行交往和信息溝通。試想,一個(gè)整天悶悶不樂。疏于與他人交流,或者孤芳自賞、單槍匹馬去奮斗的人,事業(yè)是很難成功的;相反,一個(gè)豁達(dá)開朗、善于溝通,有群體意識(shí),有集體榮譽(yù)感,敢于承擔(dān)責(zé)任,一呼百應(yīng)的人,成功一定會(huì)向他招手。在實(shí)際生活中,有一些人常常感嘆“人間淡漠”、“世事無情”,因而影響到他們的工作和生活;還有一些人,非常渴望參與社交,但是不善于、不知道怎樣與人去溝通,不懂得怎樣去接近他人,因而苦悶、焦躁,徒有滿腹經(jīng)綸卻無法施展;更有甚者,有一種莫名的自卑心理,不愿意接近他人,更談不上進(jìn)行社交活動(dòng)。所以,社交也是我們必不可少的一門功課。我們學(xué)習(xí)社交,要與人更好的溝通,讓溝通變成一種樂趣,讓自己與他人的溝通變成一種樂趣!怎么為人處事,從小家長和老師就教導(dǎo)我們,為人要厚道,要有愛心。在為人處事這一門學(xué)問上,老師與家長曾教育我們的就充分的派上用場了:為人善良、厚道、有愛心、有責(zé)任心。以這些為宗旨,讓我們?cè)谌魏问律,都要用好的心態(tài)來處理,誠實(shí)的面對(duì),對(duì)他人對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任態(tài)度進(jìn)行。但是。光是為人處事上的精明是不夠的。生活中的禮節(jié)也是不可忽略的,在社會(huì)交往時(shí)行使正確而優(yōu)雅的見面禮,會(huì)給對(duì)方留下良好的第一印象,同時(shí)也顯示出你優(yōu)雅的氣質(zhì),最重要的是給人歉和的感覺讓別人愿意與你親近。所謂,世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章!這樣我們才能在人才濟(jì)濟(jì)的`人海中仍處于不敗之地。

  除了社會(huì),要如何與親人,朋友,愛人處理好關(guān)系這些都是我們?nèi)松?dāng)中要學(xué)會(huì)的。這些人不同于平常交往的不相干的人。與不相干的人處事我們都會(huì)冷靜的理性的對(duì)待?墒怯H人、朋友、愛人,這些人與我們溝通或處理問題的時(shí)候是不可能把感情拋之在外的,也就是說,這時(shí)我們都是感性的,不理智的。所以這摻有親情、愛情、友情關(guān)系的這門學(xué)問是很敏感很脆弱的,也是最難懂難學(xué)的。

  在學(xué)習(xí)上我很欽佩張海迪,她雖然是個(gè)殘疾人,但是她憑著對(duì)待學(xué)習(xí)的熱情,給自己定了一個(gè)規(guī)矩,“今日事今日畢”,她在堅(jiān)定的信念促使下,學(xué)完了中小學(xué)全部課程,而且還自學(xué)了英語、日語、德語以及世界語,并攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生課程,同時(shí),張海迪還編撰了許多發(fā)人沉思的書籍……張海迪,這些正常人都難以做到的事,一個(gè)殘疾人卻做到了。我想,張海迪從小養(yǎng)成的“今日事今日畢”的良好習(xí)慣,是她戰(zhàn)勝困難的武器,是她取得人生成功的基礎(chǔ)。還有很多名人小的時(shí)候都是很困難的,但最后還是學(xué)有所成。

  還有張衡出生在一個(gè)破落的官僚家庭,張衡幼年時(shí)候,家境已經(jīng)衰落,有時(shí)還要靠親友的接濟(jì)。正是這種貧困的生活使他能夠接觸到社會(huì)下層的勞動(dòng)群眾和一些生產(chǎn)、生活實(shí)際,從而給他后來的科學(xué)創(chuàng)造事業(yè)帶來了積極的影響。張衡自小刻苦向?qū)W。16歲以后曾離開家鄉(xiāng)到外地游學(xué)。在數(shù)學(xué)、地理、繪畫和文學(xué)等方面,張衡表現(xiàn)出了非凡的才能和廣博的學(xué)識(shí)。終成為我國東漢時(shí)期偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家、制圖學(xué)家、文學(xué)家、學(xué)者,在漢朝官至尚書,為我國天文學(xué)、機(jī)械技術(shù)、地震學(xué)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。由于他的貢獻(xiàn)突出,聯(lián)合國天文組織曾將太陽系中的1802號(hào)小行星命名為“張衡星”。還有很多名人刻苦學(xué)習(xí)的故事如匡衡、趙普、海倫·凱勒……他們對(duì)學(xué)習(xí)的決心都很值得我們學(xué)習(xí)。

  人生,就是在不斷的學(xué)習(xí)中前進(jìn)的。直到生命結(jié)束。有人說:活到老,學(xué)到老。對(duì)此話我深表贊同,因?yàn)槲依斫獾膶W(xué)習(xí),也是同樣的,是隨時(shí)隨地的,生活中無處不在的;蛟S在某一次談話中,我們學(xué)習(xí)了怎樣更好的與人溝通;或許在某個(gè)不經(jīng)意間,學(xué)習(xí)了尊重別人與被尊重的重要性;或許在我們老去的時(shí)候,學(xué)會(huì)了怎樣才能更好的與子孫相處!所以,學(xué)無止境,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無處不在。我們生活的同時(shí)學(xué)習(xí)也在進(jìn)行著。

  我們學(xué)習(xí),有人覺得學(xué)習(xí)是有用處的,有的則認(rèn)為學(xué)習(xí)是有趣的,還有的認(rèn)為學(xué)習(xí)是有價(jià)值的。我認(rèn)為這些都是對(duì)的。不管出于什么目的,學(xué)習(xí)對(duì)我們來說,都是必不可少的。

  學(xué)習(xí),在人生中發(fā)揮著巨大的作用。無論是學(xué)習(xí)的過程還是結(jié)果,都是我們?nèi)松?dāng)中不可或缺的重要組成部分。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的方法,而知識(shí)是我們成長的見證!知識(shí)的不斷累積,留下了我們一路走來不斷學(xué)習(xí)的足跡!通過學(xué)習(xí),教會(huì)了我們生活!可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中找到自己的位置,發(fā)揮自己的作用!可以讓我們更輕松的面對(duì)一些問題!讓我們的生活變得更容易、更充實(shí)、更有樂趣!讓我們的人生的道路更加寬闊,也更加多姿多彩!

學(xué)習(xí)的作文 篇3

  濕地公園位于南沙的一條河邊。那里可以賞花,可以坐船,還可以騎自行車……不過,讓我難以忘懷的就是騎自行車了。濕地公園是一個(gè)美麗的公園,樹環(huán)繞著水,水環(huán)繞著橋,橋襯著草,草映著木……多美的環(huán)境!濕地公園晨可以騎自行車,于是就付了錢,騎了一輛雙人自行車。雙人單車可真爽快!哥哥在前面邊騎邊控制方向,我則為他加速,速度一快,風(fēng)也隨之逆飄,那滋味比下雪還爽哩!周圍好像都沿著江河湖海,一條大橋掛在海上,伸向遠(yuǎn)方,似乎要貫通全世界……海上隱約出現(xiàn)一棟樓房,大概是“海市蜃樓”吧!濕地公園內(nèi),水最多,一些人工樹林浮在水上,隱約會(huì)到一些白鷺、侯鳥等,一到冬天就有上萬只鳥飛過樹叢。騎自行車的時(shí)候,邊騎邊觀賞風(fēng)景,一旁還有許多荷葉密密麻麻地?cái)D在一起,那些綠葉就像一塊塊大翡翠,又像一把把綠色天然的傘,為魚兒們散去炎炎夏日,歡送陣陣陰涼……我越看越舒服。車的速度快了起來。我像一只脫了弦的箭,發(fā)瘋似地踩著加速器,那速度就像飛起來似的`,爽得無法形容!不過,在騎自行車時(shí)不能張嘴說話,要不然空氣帶灰塵飛進(jìn)喉嚨,那你吸一口氣就覺得喉嚨非常疼,這樣對(duì)身體就有很大的危害性。自行車行駛在路上,我是那樣的輕松。路邊的植物為我們擋住炎炎夏日,只留下零零碎碎的細(xì)碎日影。在火辣辣的太陽里,大樹使我們更加清爽,騎自行車使我們更加爽快!我喜歡到濕地公園騎自行車!

學(xué)習(xí)的作文 篇4

  一個(gè)烈日炎炎的中午,太陽就像一個(gè)又紅又滾燙的大火球似的,把地面烤得直冒熱氣,好像在說:“熱死我了,熱死我了”。路上的行人都快成“烤人”了。在這個(gè)火熱的天氣里,我獨(dú)自一人在教室里寫作業(yè)。

  我是一個(gè)9歲的陽光男孩。個(gè)兒不高,那圓溜溜、水汪汪的濃眉大眼,加上那機(jī)靈的順風(fēng)耳,還有潔白如雪的.皮膚,構(gòu)成了活潑可愛、聰明、不撒謊的我。

  我最大的特點(diǎn)是喜歡把家庭作業(yè)在學(xué)校里完成?,我正在那里寫學(xué)校作業(yè)呢(因?yàn)閷懞脤W(xué)校作業(yè)才能做家庭作業(yè))!鞍,就差三題了”,我說到。過了一會(huì)兒,教室里聽見了我的歡呼聲:“終于把學(xué)校的作業(yè)寫完了,該寫家庭作業(yè)了”。只見我打開了語文《一課四練》開始做。只見我用閃電般的速度打開作業(yè)本,拿出鉛筆、橡皮、尺子,開始寫家庭作業(yè)。過了10分種,鈴聲響了,可我的作業(yè)就寫了一半。同學(xué)們也都從四面八方趕回來了。又過了10分種,我把家庭作業(yè)給全部做完了。我長舒了口氣,自言自語地說:“家庭作業(yè)寫完了”,F(xiàn)在回家可以好好運(yùn)動(dòng)了。因?yàn)樯谟谶\(yùn)動(dòng)。有時(shí)候媽媽說我可以在學(xué)校玩一玩,回來再寫作業(yè)?晌移宦牐焯於及鸭彝プ鳂I(yè)在學(xué)校完成。

  這就是我,一個(gè)好學(xué)的我,盡管我也有很多缺點(diǎn),但是我會(huì)把這些缺點(diǎn)改掉的。

學(xué)習(xí)的作文 篇5

  我認(rèn)識(shí)那個(gè)孩子,一個(gè)白白凈凈,長得很清秀的小男孩,每次看到我,都會(huì)有些害羞,但依然會(huì)怯怯地喊一聲“阿姨”,然后也不對(duì)視,扭頭就走自己的。我就想,他的父親到底是怎么樣的一個(gè)父親呢?也許是工作壓力大,每天需要對(duì)著更弱小的孩子來化解心中的壓力?

  可是又一想,這年頭誰的壓力不大?也許是家長太愛孩子了,恨鐵不成鋼的心態(tài)?吹胶⒆渝e(cuò)的紅叉就像公?吹郊t布,亢奮得不能自己。我想只能這樣來解釋這位父親的.舉止。

  這樣的孩子真累呀。我轉(zhuǎn)換了一個(gè)躺著的姿勢,看到熟睡的兒子,一動(dòng)不動(dòng)。我突然感到兒子是那樣幸福。兒子和樓下的小男孩不是一個(gè)班,但是通過這位爸爸說的那些題目的內(nèi)容,我得知他們是一個(gè)年級(jí)的。

  我特別理解那位父親,像理解任何一個(gè)做父母的任何做法。其實(shí)以前我對(duì)兒子也是那樣一種恨鐵不成鋼的心態(tài)。后來我在一位朋友的帶動(dòng)下,參加了系統(tǒng)的家庭教育學(xué)習(xí)。在我們的家庭教育群里:有在育兒路上遇到各種問題的家長來咨詢;也有富有專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)老師耐心進(jìn)行解答;還有不少優(yōu)秀的家長把自己育兒的心得和眾位家長來分享。就在這樣一個(gè)環(huán)境下,我感覺自己在進(jìn)步。首先心態(tài)平和了,然后在平靜的心態(tài)下,能更加理智,換來的是與孩子越來越好的親子關(guān)系。孩子也對(duì)我比較尊重和信任了,就這樣能夠越來越進(jìn)行有效地溝通了。進(jìn)入了這一階段,再進(jìn)行引導(dǎo)就省事多了。

  所以我建議家長們,現(xiàn)在我們的學(xué)校教育,確實(shí)給家長以壓力,但是光沖孩子吼一點(diǎn)用處也沒有,只會(huì)讓孩子失去自信。如果我們不能改變環(huán)境,就要改變自身。首先從改變觀念開始。有了孩子以后,做父母就開始成為一種終生的職業(yè),而且沒有經(jīng)過任何的培訓(xùn)就上崗了。在我們這代做父母的,小時(shí)候有多個(gè)兄弟姐妹一起成長的經(jīng)驗(yàn),卻沒有獨(dú)生子女的成長經(jīng)驗(yàn);有孩子們滿大街玩耍的經(jīng)驗(yàn),卻沒有與網(wǎng)絡(luò)打交道的經(jīng)驗(yàn);過去考上了大學(xué)就有了鐵飯碗,一輩子就入了保險(xiǎn)箱,而現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)也不一定能找到一個(gè)理想的工作……時(shí)代在變化,觀念就要更新,如果還停留在原有的認(rèn)知水平上,讓孩子除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí),天天盯著孩子的成績,孩子不快樂,自己也特別累。所以我們做父母的要從自己做起,不斷學(xué)習(xí),不斷充電,跟上時(shí)代的腳步。

  尹建莉在《好媽媽勝過好老師》一書的首頁中說,媽媽是朋友,媽媽是老師,媽媽是孩子的引路人,媽媽教育方法的差別,常常影響孩子的一生。其實(shí)這就是家庭教育的力量,這就是知識(shí)的力量。而這一切可以從不懈怠的學(xué)習(xí)中輕松獲得。

學(xué)習(xí)的作文 篇6

  不知不覺,新的學(xué)期已經(jīng)跨著大步向我們走來,新的學(xué)期已經(jīng)開始了,這可是我們?cè)谛W(xué)生活的`最后一個(gè)學(xué)期。為了在小學(xué)時(shí)期不留一絲遺憾,讓小學(xué)生活成為我們美好的回憶,為小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),我現(xiàn)決定制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:

  1、每天早上6點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床,先讀15分鐘的英語課文,再讀15分鐘的語文課文。讀書時(shí),力爭做到:不多一字,不少一字,不倒一字,還要做到吐字清晰、語言流暢。

  2、每天按時(shí)到校,不遲到,不曠課。

  3、每天上課仔細(xì)聽講,積極發(fā)言,做好課堂筆記,課后及時(shí)復(fù)習(xí),做到當(dāng)天所學(xué)知識(shí)當(dāng)天清,并認(rèn)真完成作業(yè),不馬馬虎虎、拖拖拉拉,寫完作業(yè)后要認(rèn)真檢查,力爭不出現(xiàn)問題。

  4、學(xué)習(xí)新課之前一定要好好預(yù)習(xí),以便在第二天上課時(shí)做到“心中有數(shù)”。

  5、每天放學(xué)按要求站好路隊(duì),回家路上不亂跑,不和同學(xué)打鬧,要注意安全。

  6、每天閱讀課外書40分鐘,做好讀書筆記,每看完一本課外書,寫一篇讀后感。

  7、要尊老愛幼,尊敬師長,還要樂于幫助別人,時(shí)刻遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度和班級(jí)規(guī)則。

  8、要想做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生,同時(shí)我們還要做到講文明、誠信、美德。

  雖然一個(gè)學(xué)期是漫長的,卻也十分短暫,我要把握好每一天,擁有一個(gè)充實(shí)的、快樂的學(xué)期!

學(xué)習(xí)的作文 篇7

  1月1日,在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織和帶領(lǐng)下,我們到了xx小學(xué),參加了為期一天的“第三屆xx市作觀摩展示活動(dòng)”。我很榮幸參加了這次的活動(dòng),自己本身作為一名新教師,恰恰需要這種平臺(tái)和機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),去認(rèn)識(shí),去感受自己的各種不足,也更好的塑造自己,知道自己以后奔著那個(gè)方向去努力。

  上午的第一節(jié)是由樊靜老師展示的《中華傳統(tǒng)化》,是一節(jié)作講評(píng)。先展示了學(xué)生的不同習(xí)作,進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作需要查資料,積累知識(shí),但是在運(yùn)用資料的時(shí)候不能一味的抄寫,要學(xué)會(huì)摘選、挑揀,還要進(jìn)行自己的改寫,教會(huì)了孩子們寫作的兩種方法:摘選法和改寫法。期間,樊老師用了去果園摘蘋果的例子,告訴孩子要摘選,形象、恰當(dāng),孩子們馬上就能明白。還告訴學(xué)生們寫到節(jié)日的特色小活動(dòng),要把自己寫進(jìn)去。

  接下是岳潔老師的《把人物特點(diǎn)寫鮮明》,開頭游戲?qū),一下子把學(xué)生拉進(jìn)堂,激發(fā)興趣。之后播放了三個(gè)小視頻,分別是光頭強(qiáng)吃東西、豬八戒吃饅頭、哆啦A夢吃銅鑼燒,讓學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)各自吃東西的不同,去描寫。之后,帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)曹軒如何在《皮卡》中把皮卡塑造的`人物鮮明,學(xué)習(xí)曹軒的方法,再去改自己之前寫的,學(xué)以致用。

  第三節(jié)是張鳳淳老師的《人從畫中》,選取了《少年閏土》第一段和孫犁的《荷花淀》開頭作為范本,學(xué)習(xí)作者是如何把作品繪成一幅幅畫,仿佛人從畫中走一樣,練習(xí)時(shí),讓學(xué)生們描寫自己的小伙伴。張老師風(fēng)趣幽默,上時(shí)輕松詼諧,和孩子們打成一片,孩子們積極性特別高,快快樂樂的就學(xué)到了知識(shí)。

  上午結(jié)束時(shí),董老師進(jìn)行了總結(jié),作分為講評(píng)、讀寫結(jié)合和指導(dǎo),告訴我們要“以學(xué)定教”,要雙向激勵(lì),這樣達(dá)到表揚(yáng)的孩子會(huì)提高寫作能力,未得到表揚(yáng)的孩子也會(huì)提高審美能力。還告訴我們寫作是模仿—練筆—評(píng)議的過程,讓我看到了各位教育前輩對(duì)教學(xué)、對(duì)寫作所做出的努力和無私奉獻(xiàn),激勵(lì)自己不斷前行。

  下午第一節(jié)是董克松老師的《談美食》,是一節(jié)口語交際。說到美食,大家都喜歡,孩子們也是。在各種美食面前,老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)在美食介紹的時(shí)候,從色、香、味、形、營養(yǎng)、食材、制作過程、故事和吃法等方面描述,在這樣的情境下,孩子上前對(duì)話,真真正正的做到了學(xué)以致用。

  最后,是王秀萍老師的《再見了,可魯》,是一節(jié)導(dǎo)讀。期間,告訴孩子看書的腰封、左上角小字、目錄,選購圖書,了解圖書。一點(diǎn)點(diǎn)去展現(xiàn)可魯和主人之間的動(dòng)人故事,幾次都紅了眼眶。我想孩子們也是非常感動(dòng),并且迫切的想要下趕緊去讀一讀,正應(yīng)了這句話:每一次心靈的旅程都從讀書開始。

  最后,王局長做了總結(jié)講話,既提出了意見,也肯定了可喜的成績。

  一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了,雖然很累,但是這次觀摩學(xué)習(xí)給自己以后的作教學(xué)指明了方向,也知道自己該怎么改、奔著哪去努力。感謝領(lǐng)導(dǎo)提供、給予這樣的機(jī)會(huì),讓我們可以逐步的提高自己。

學(xué)習(xí)的作文 篇8

  轉(zhuǎn)眼間兒子已經(jīng)上四年級(jí)了,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),我是不陪的。開始時(shí)是因?yàn)槲蚁掳嗵,想陪也陪不了。后來發(fā)現(xiàn)有時(shí)我回家早了,看著兒子寫作業(yè)時(shí)反而容易發(fā)生親子沖突,影響親子感情。細(xì)想一下,學(xué)習(xí)本是孩子自己的事,為什么大人總是容易指手畫腳呢,于是也就不陪了。

  不陪孩子學(xué)習(xí),不是完全放手孩子的學(xué)習(xí),我隔兩三天,還是會(huì)看一下孩子的作業(yè),發(fā)現(xiàn)異,F(xiàn)象,及時(shí)糾正,不要等小毛病變成大毛病時(shí)再糾正就晚矣。

  這不前兩天,下班一進(jìn)到家中,就說:“兒子,我回來了,今天開心嗎?來讓媽抱一下!”要是在平時(shí)兒子一般會(huì)沖過來抱著我,喳喳一陣。但那天不同,他沒有回音,不理我,坐到書桌前竟沒動(dòng)地。好長時(shí)間,發(fā)出一聲吧息說:“討厭的作業(yè)真多!”怎么回事?我走到書桌前,發(fā)現(xiàn)兒子的數(shù)學(xué)作業(yè)其實(shí)只有一頁,但他只做了一半,而且這一半幾乎全是錯(cuò)的,怪不得他要發(fā)牢騷。于是趕緊給他講了上課認(rèn)真聽講的重要性,讓他自己認(rèn)識(shí)到是自己的原因,不是作業(yè)多的原因。給兒子講了知識(shí)點(diǎn),幸好他一點(diǎn)就透了。當(dāng)然作業(yè)也就很快完成了。

  當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多時(shí),一定是有原因的,及時(shí)抓住孩子的'未學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn),對(duì)孩子快速完成作業(yè)很有幫助,不然等孩子拉下許多功課時(shí)再補(bǔ),有時(shí)會(huì)使孩子失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

  常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),并保持適當(dāng)?shù)木嚯x,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子跟不上時(shí),扶上一程,使孩子既能知道父母對(duì)他的關(guān)心,平時(shí)又能獨(dú)立自主的學(xué)習(xí),感覺對(duì)小學(xué)階段的孩子比較合適。

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