實用的學習的作文【大全4篇】
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的學習的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習的作文 篇1
漆黑的夜里，一片寂靜，只有遠處傳來幾聲渺遠的鳥鳴。在書房里，一盞明亮的臺燈照著書桌，一個人在桌前奮力地做著一道道難題——那個人就是我。我腦子里已沒有了別的念頭，只有學習，學習，再學習。盡管我已經(jīng)很疲倦，手也不聽使喚了，可我并沒有減慢寫字的速度，在草稿紙上不停的寫寫畫畫。隨著一道道難題的解開，我的心情放松了不少，可依舊沉重。此時我才感到全身酸痛，抬頭一看，刺目的燈光讓我睜不開眼，我也只有閉上眼睛開始思考：
我并不滿足于現(xiàn)在，不肯向困難低頭。只有學習，才能讓我擺脫現(xiàn)在的困境；只有學習，我才能夠讓良心不受譴責；只有學習，我才能超越他人。一切都只有學習。
盡管我在學校里顯得嘻嘻哈哈，滿不在乎，可又有誰能真正明白我的內(nèi)心呢？每個人都是在乎自己的，我只有把苦水往肚里咽，而外表卻裝的滿不在乎。也許是太強的自尊心，讓我變成這樣的吧！當學習時，我是有復合情緒的`：討厭與喜愛并存。我喜愛趣題，可當作業(yè)變成負擔時，我就開始討厭作業(yè)了。
不能論怎樣學習時要繼續(xù)的。而之后的學習旅途，決定于我的態(tài)度。我睜開眼，眼前是一片光明。
學習的作文 篇2
竟是這種人做我的同桌，黝黑的臉上被寒風掀起了層層白皮，頂著一窩亂發(fā)，雙耳凍得通紅，鼻子下總掛著一條青鼻涕。
“成績太不理想了，叫你家長來�！崩蠋煙o奈。
“不去叫，我父母雖無工作，卻也沒時間來！”誰能想到，如此瘦小的一個小男孩竟會講出這種話，他只是嘿嘿地笑著，手縮進了那常年不換的藏青大褂的衣袖中。
我們成了同桌，坐在教室最后一排，他“享有”最差的一套桌椅：桌子凹凸不平似青藏高原般丘陵險峻，而椅子已沒了靠背，甚至少了半根椅腿，坐上去嘎吱響，稍不留神便會轟然如山倒。
從此，上課時總會有刺耳的摩擦聲傳出，常常會聽見房屋倒塌般之響，引得同學們怒然而視。
他卻只是悻悻朝他們點點頭，又嘿嘿地笑起來，仿佛不以為意。
然而，自此之后，刺耳的摩擦聲減少了，卻無人注意到。
這一個學期中，小考不斷，我的同桌的成績依然不算景氣，我深有體會，這樣一個高度近視卻不配眼鏡的人，怎么看得清老師上課時寫的字？只是如同一只渴望啄食的鴨子伸長了脖子。
時間是不待人的，期末考試了。
而當老師宣布成績，在念到那個名字時，明顯頓了頓，全場默然，再回首而視，卻是疑惑與嫉妒：前十名竟然有他的一席之地？他卻表情淡然。
我同樣感到奇怪，忍不住下課堵到他的去路，我?guī)е焼柕恼Z氣問道：
“你是怎么考這么好的'?”
“那個座位是我自己要求的，只有努力地坐直，才能坐穩(wěn)，也只有認真，才能聽見老師講課的內(nèi)容�！彼炝松觳弊樱俸俚匦χ�，似答非所問。
“換一件過冬的衣服吧！”我看著寒風鉆進那件臟兮兮的褂子，語氣放緩。
“我爸媽是農(nóng)民工，在郊區(qū)租了一片地種菜，為了減輕負擔，他們在籌錢買一輛整整兩萬塊的面包車運菜。”他總是不接我的話題。
忽地，他迷離慣了的眼睛突然變得有力、堅定，直視我，一字一字地說：
“與你同桌是我要求的，你是我該學習的人！”
竟是這種人與我同桌！我忍住了心中想對他說的同樣的話，看著他默默地走到教室后面，蜷縮在那陰暗一角。
我沉默了。
學習的作文 篇3
我有一個非常愛學習的同學，她就是吳佳瑜。
她長著一張圓圓的臉蛋，紅紅的，就像剛剛開放的桃花。還有一雙像黑寶石一樣的大眼睛。她的眉毛很有特點，又細又長，就像夏天隨風搖曳的樹葉。她長得非�？蓯�。
她不僅可愛，而且還很愛學習。她讀書的時候，總是那么認真、專注。有一次，我有一道題不會做，便去請教她。我問：“吳佳瑜，這道題我想了好久，也沒想出來�！彼J真地看了看，不好意思地說：“我也有點不太懂，你坐到這兒來，我們一起分析�！彼龔幕A到綜合慢慢地教我，讓我了解這道題的關鍵點，旁敲側擊地讓我了解這道題的思路，最后我和她把這道題做出來了。
她還非常愛讀書，同學們叫她名字的時候，她好久才反應過來，說：“干嘛？”我有一次路過，看見她正在聚精會神地看書，眉毛時而緊閉時而松，應該是隨著書本里的主人公的'心情變化而變化吧！
她就是愛學習的吳佳瑜，她是我們的好榜樣！
學習的作文 篇4
大家好！我叫莫智鈞，現(xiàn)讀六年級，想聽聽我的故事嗎？其實我以前的學習成績非常不理想，不過是鼓勵讓我成為了優(yōu)秀生的！
一天晚上，媽媽走過來，問我考試情況。我低著頭拿著成績單給了媽媽。心想：媽媽一定很生氣的，平時媽媽她都要求我們考75分以上的，可我太不爭氣了！媽媽看了看，面帶笑容地對我說：“鈞，不要灰心，對于你來說，這個分數(shù)在媽媽眼里已經(jīng)是合格了！希望你能更上一層樓，相信你一定會做到的，加油！”
聽了這句話，我心里的一處裂痕好像被磨去了。
數(shù)學，對于每個學生來說是非常難學的，我也不例外。不過是老師拉了我一把。
那是一個星期二的下午，做作業(yè)時，我因為星期一請假沒有來學校上課，所以作業(yè)上每題都有一個刺眼的大紅叉。這時老師走過來對我說：“別灰心，以后認真聽課就行了，愛因斯坦不是四歲才會說話，七歲才會認字嗎？謝謝你一定會成功的。天才不是生下來就是的！”
從今往后，數(shù)學對我來說已經(jīng)不陌生了，同時，我的數(shù)學老師也為我開啟了數(shù)學的.大門，也成了我的學習動力。
語文這門功課并不難，可我尤其怕寫作。這時，趙老師見了，耐心地教寫作文的要求，并要求全班同學每周都寫份日記。當我的第一篇日記《小鬧鐘》給老師評改時，首先映入眼簾的是：觀察仔細，字句通順。雖然只得了一個“良”，但是我心里樂滋滋的！于是，我被老師叫去參加作文比賽，雖然沒獲獎，但是，這是老師對我的信任吧！
最后，希望你們和我一樣愛上學習吧！希望差生和我一樣成為優(yōu)秀生吧！希望你們和我一樣共同努力奮斗吧！
這就是我的學習故事。
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