實(shí)用的學(xué)習(xí)的作文大全【5篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)習(xí)的作文 篇1

　　我走在回家的路上，雙眼無神，凝視著有赤火一般的晚霞的天空。

　　老師讓我們開展關(guān)于漢字的綜合性學(xué)習(xí)，我當(dāng)然有著對漢字的熱愛和積極的態(tài)度，可對整理資料和做PPT，我一向都是敬而遠(yuǎn)之。走在路上，不知是要快還是慢。

　　一到家，我就開始查閱資料。當(dāng)我倉頡造字的傳說時(shí)，就讓不安和擔(dān)憂離開了我的心房，我的靈魂被一根神秘絲線牽扯引著，直飄到一個(gè)充滿漢字的王國，那些精細(xì)巧妙、形象生動(dòng)的字，讓我有一種說不清的敬佩。當(dāng)我看到歇后語時(shí)，會(huì)對那有趣的諧音投去好奇的眼光；當(dāng)我讀到漢字笑話時(shí)，我不禁想為漢字的豐富多樣點(diǎn)個(gè)贊；當(dāng)我看到許多錯(cuò)別字時(shí)，就像神圣的土地被冒犯了一樣，有些許難過，有些許責(zé)怪

　　資料都整理好了，或許這并不是很難的事。我經(jīng)過媽媽的指導(dǎo)，完成了PPT，可是這滿滿的收獲卻不能滿足我對漢字知識(shí)的'渴望，在其它小組的展示中，我十分認(rèn)真地聽著。我不知道我記住了多少，不過我知道我現(xiàn)在很滿足。輪到我們小組了，我心里不但不緊張，反而很迫不及待。在臺(tái)上，我們憑著團(tuán)結(jié)的力量和充足的準(zhǔn)備向大家展示了漢字豐富多彩的一面。聽著雷鳴般響起的掌聲，收獲的喜悅已占滿我的心房。

　　我在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到了太多，查閱資料讓我讀得了許多漢字知識(shí)；上臺(tái)展示讓我有機(jī)分享我的勞動(dòng)果實(shí)；其他小組總結(jié)也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足。我的收獲如此之大，我還有什么理由不滿足呢？

學(xué)習(xí)的作文 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 通過例文體會(huì)動(dòng)作和語言描寫的作用，并學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)寫生動(dòng)的人物片斷描寫。

　　2.圍繞“人物動(dòng)作”這一話題進(jìn)行選擇自己感興趣的人進(jìn)行習(xí)作，能寫出人物的具體動(dòng)作， 表達(dá)自己真情實(shí)感。

　　3. 明確本次習(xí)作的重點(diǎn)，既要會(huì)對人物進(jìn)行描寫，又要把人物的動(dòng)作、表情和語言具體 地寫出來，表現(xiàn)人物的性格。

　　4. 選擇熟悉的人或陌生人，把他們的動(dòng)作寫具體，內(nèi)容寫生動(dòng)，讓學(xué)生知道怎樣才能很 好的對人物的動(dòng)作進(jìn)行描寫。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　圍繞“人物動(dòng)作”這一話題進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，把事情的經(jīng)過寫清楚。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過人物外貌、語言、神態(tài)，特別是對動(dòng)作的描寫，讓學(xué)生寫好關(guān)于人物的作文。

　　【教學(xué)內(nèi)容及過程】

　　一．課前準(zhǔn)備

　　下列語句個(gè)反映了人物的什么性格。

　　1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，轉(zhuǎn)著頭向四下看了看，然后迅速的掰下一個(gè)辣椒的柄，把辣椒裝進(jìn)塑料袋里，然后長長舒了一口氣，又向四下看了看，又把一個(gè)辣椒的柄掰下……（ 愛貪圖便宜，自私自利 ）

　　2、“你這個(gè)人怎么回事？走路不長眼睛嗎？沒看見我從后面騎著車過來了，還不躲著點(diǎn)，告訴你，撞出毛病可不找我�！保� 自私，急躁 ）

　　3、“老爺爺，讓我扶著您過馬路吧，你看來往的車這么多，這里又沒有紅綠燈，您自己走多危

　　險(xiǎn)呀，慢點(diǎn)走�！� （ 善良，有愛心 ）

　　4、他看著彎彎的跑道，拖著沉甸甸的步子，豆大的汗珠一滴一滴的往下滴，還有最后一圈，他用牙齒使勁咬了一下嘴唇，眉頭輕輕地皺了皺，使勁邁著步子沖向終點(diǎn)。 （有勇氣，有毅力 ）

　　提問：你是從哪些地方看出來的？

　　二．感知?jiǎng)幼鞯镊攘?/strong>

　　【例文一】

　　炒菜

　　媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。

　　開始炒菜了。媽媽先把鍋?zhàn)�在火上，等鍋燒熱后把油倒進(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。

　　媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來別有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢！

　　【點(diǎn)評】

　　媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？（動(dòng)作）

　　作者把媽媽炒菜的動(dòng)作進(jìn)行分解，用了表示連貫動(dòng)作的詞，然后抓住媽媽炒菜時(shí)最有代表性的動(dòng)作，進(jìn)行具體描寫。如：先是——洗菜、切菜，開始——坐鍋炒菜，又把——菜放鍋里，再是——倒入調(diào)料，接著——用鏟翻動(dòng)。在這個(gè)片段作文里，由于用了表示動(dòng)作先后順序及動(dòng)作連貫的詞，清楚地寫出了媽媽炒菜時(shí)的全過程，并且把媽媽炒菜時(shí)那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。

　　【例文二】

　　擦玻璃

　　別看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動(dòng)作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺(tái)。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。她從窗臺(tái)上下來，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來她擦玻璃這樣細(xì)致，還真有兩下子呢！

　　【點(diǎn)評】

　　這個(gè)作文片段在寫張敏擦玻璃時(shí)，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過程寫得很具體，我們把這些詞串連起來，在頭腦中就會(huì)形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。

　　從這個(gè)實(shí)例中我們知道，恰如其分地使用表示動(dòng)作的詞，能夠把內(nèi)容寫得充實(shí)、具體，把人物刻畫得活靈活現(xiàn)，能夠再現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，避免內(nèi)容空洞無物。

　　牛刀小試：

　　練習(xí)：

　�。保�選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面劃橫線。

　　她把飯盒蓋好，模仿著電視里店小二的動(dòng)作，把右手往前一（伸 揚(yáng) 攤），偏偏一腳（踩 踏 踢）空，裝菜的飯盒一下子（飄 滑 飛）了出去，砰地一聲（撞 碰）到墻上。盒蓋（彈 碰）開了，菜（潑 撒 散）了一地，本來黃澄澄的雞蛋，這下（掉 落）在灰塵里，變成了灰雞蛋了。她從地上（爬 站）了起來，看著這幅慘景，眼淚慢慢地（流 落 滲）了出來。

　�。玻�在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞，要用的有變化。

　　我把針頭（ ）準(zhǔn)針孔，小心地把又長又細(xì)的線（ ）過小小的針孔，然后在線的末端（ ）上一個(gè)結(jié)。接著，左手（ ）過衣服，拇指（ ）著紐扣，右手（ ）著針線小心地（ ）過紐扣的小孔。這樣反復(fù)了好幾次，再把針線穿到衣服背面，（）上一個(gè)結(jié)，最后把線頭（ ）斷，紐扣就（ ）好了。

　　3.把下面一段話中重復(fù)使用的五個(gè)“拿”字換上其他確切的動(dòng)詞。

　　教室里，同學(xué)們正在大掃除。大家干得真歡，有的把桌子拿（ ）到一邊，有的把講臺(tái)拿（ ）到了走廊里，小明剛拿（ ）來一臉盆清水，小華又拿（ ）起桶朝水龍頭跑去幾個(gè)力氣較小的女同學(xué)立刻拿（ ）起掃帚，掃起地來

　　三．寫作指導(dǎo)

　　什么是行動(dòng)描寫？

　　行動(dòng)描寫指的是行為和動(dòng)作兩個(gè)方面的描寫。行為描寫是指寫人物的一連串的舉動(dòng)，即寫人物“做什么”；動(dòng)作描寫指的是寫人物的一舉一動(dòng)，即寫人物“怎樣做”。人物的行為動(dòng)作是人物性格、思想品質(zhì)的具體表現(xiàn)。描寫人物的行動(dòng)正是為了表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)和思想品質(zhì)。

　　描寫人物富有特征性的`動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫。許多時(shí)候，人物的動(dòng)作描述出來了，要想讓描寫更加具體，人物更加生動(dòng)，李老師給大家介紹一些小技巧。

　　妙招一：動(dòng)詞+修飾語的方法

　　這種方法很簡單，就是我們在描寫人物的動(dòng)作的時(shí)候，首先要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，這是基礎(chǔ)。然后在這個(gè)動(dòng)詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語。

　　如：方向+動(dòng)詞——他高高地舉起了手；我向右側(cè)了側(cè)身。

　　輕重+動(dòng)詞——老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭；他的腳重重地踢在了墻上。

　　快慢+動(dòng)詞——廚師手里的菜刀飛快地舞動(dòng)著；他一下子就跳了起來。

　　程度+動(dòng)詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

　　動(dòng)詞+數(shù)量——他向前跑了幾步。

　　妙招二：準(zhǔn)確運(yùn)用詞語

　　這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是結(jié)合具體情境。這就要求在寫人物動(dòng)作的時(shí)候，避免使用那些“萬能詞”。什么是萬能詞呢？就是那些無所不能，多用途的詞語。比方說下面的句子：

　�。�1）我走到門前。 （2） 我走到媽媽面前。（3）我走過去。

　　“走”就是一個(gè)萬能詞，還有“看”“拿”“吃”等等。這些詞用起來看似沒有任何問題，可以用來寫人物的動(dòng)作。但是要知道，這些萬能詞有時(shí)卻是萬萬不能的，因?yàn)樗鼈儾粔驕?zhǔn)確。

　　我們都知道，世界上沒有完全相同的兩個(gè)人，人物的性別、性格、年齡、身份不同，他們所表現(xiàn)出來的行動(dòng)的特點(diǎn)也一定是不同的。所以，在描寫人物動(dòng)作的時(shí)候，要充分結(jié)合人物的性別、性格、年齡、身份等，要表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。

　　妙招三：在描寫人物的動(dòng)作時(shí)，還應(yīng)注意

　　1．要表現(xiàn)人物的品質(zhì)

　　我們常說：“行動(dòng)從思想中來”，就是說人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。在描寫人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的。通過人物的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。

　　2．寫人敘事中穿插寫

　　人物的動(dòng)作描寫不是孤立的，要放在具體的事件中寫人物的動(dòng)作，也就是說在敘事過程中，需要表現(xiàn)人物某方面的特點(diǎn)或品質(zhì)時(shí)，可進(jìn)行一連串的動(dòng)作描寫，使人物通過典型的、細(xì)致的動(dòng)作描寫，更形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。

　　3．要分步寫清楚

　　在對人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致觀察后，即要把人物做事情的全過程寫清楚，又要把人物活動(dòng)的每個(gè)步驟一步一步地寫具體，這樣才能夠使得人物形象鮮明，文章層次清楚。

　　四．動(dòng)手小實(shí)踐

　　1. 讀讀下列例段，看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用。

　�。�1）說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂

　　住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。

　　分析：這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。

　�。�2）她擠進(jìn)大門，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。

　　分析：段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。寫出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。

　�。�3）她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”

　　分析：這段話描寫的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒?dòng)作的特點(diǎn)。上述各例說明，描寫人物的動(dòng)作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，才能具體形象地寫出人物的動(dòng)態(tài)形象。

　　2.讀一讀，練一練：

　　（1）讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫人物動(dòng)作的。認(rèn)真完成后面的練習(xí)。

　　他輕輕一跳，雙手就握住了單杠，緊接著收腹、抬腿，拉臂引體、抬頭挺胸，輕而易舉地上了杠。他那勻稱的身材，再加上這靈巧的動(dòng)作，就好像凌空欲飛的雄鷹。

　�、龠@一段話描寫的是 _______________________________________。

　�、诙沃械膭�(dòng)詞具體地寫出了_____________________________。

　　他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上的肌肉不停地顫動(dòng)，脖子上暴起一道道青筋，像撲鼠的貓盯著我。

　　這里描寫的是人物面部表情的動(dòng)作，用了不少恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。請找出來寫在下面：。

　　想一想，這些動(dòng)詞起了什么作用？

學(xué)習(xí)的作文 篇3