學(xué)習(xí)的作文【集合】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
從小到大,我們一直在學(xué)習(xí)。是的,我們學(xué)會(huì)了很多很多。但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因?yàn)槲覀兌际巧岛⒆,在這個(gè)社會(huì),我們要學(xué)的還有很多。
1、學(xué)會(huì)絕情,該走的就走,該留的就留。
2、學(xué)會(huì)孤獨(dú),沒(méi)有誰(shuí)會(huì)把你當(dāng)寶護(hù)著,世界總是孤單的
3、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),其實(shí)一個(gè)人也可以活得漂亮,自己笑給自己看,自己哭給自己聽(tīng)
4、學(xué)會(huì)忍耐,該閉嘴就閉嘴,該沉默就沉默
5、學(xué)會(huì)珍惜,知心的朋友已經(jīng)不多,如果再走,就真的只剩下自己了
6、學(xué)會(huì)視而不見(jiàn),惡心的東西選擇忽視,厭惡的東西選擇屏蔽,不會(huì)再有人讓我不快樂(lè)
7、學(xué)會(huì)滿足,所謂知足者常樂(lè)也
8、學(xué)會(huì)獨(dú)立,不能再一味的麻煩別人,自己的事自己做,正所謂求人不如求己
9、學(xué)會(huì)長(zhǎng)大,不能再那么任性,那么幼稚,那么孩子氣
10、學(xué)會(huì)認(rèn)真,認(rèn)真的對(duì)人,認(rèn)真的對(duì)事
11、學(xué)會(huì)慎重,不該認(rèn)識(shí)的人不要認(rèn)識(shí),不該插手的事不要插手
12、學(xué)會(huì)忘記,不能活在過(guò)去的時(shí)光中,記憶已經(jīng)逝去,繼續(xù)現(xiàn)在的.生活
13、學(xué)會(huì)放棄,有些人永遠(yuǎn)不屬于自己,那么就痛快的放手,別拖泥帶水,這樣不但連累別人,也累垮自己
14、學(xué)會(huì)冷血,只對(duì)對(duì)我好的人好
15、學(xué)會(huì)比以前快樂(lè),即使難過(guò),也要微笑著面對(duì)
16、學(xué)會(huì)一切的一切應(yīng)該順其自然。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
曾經(jīng)有個(gè)人讓我了解讀書(shū)的重要的重要性,叫做-老師,從小我就認(rèn)為讀書(shū)不是那么的重要,尤其是數(shù)學(xué)、自然,有可能是那兩科不怎么好的關(guān)系吧!
小學(xué)三年級(jí)我的數(shù)學(xué)突然非常的低,可是那時(shí)候有補(bǔ)習(xí),有可能是數(shù)學(xué)變成中級(jí)了哈哈,有一次只是數(shù)學(xué)七十幾分,然后被補(bǔ)習(xí)班老師罵,而且我還大哭一場(chǎng),現(xiàn)在想到我覺(jué)得還滿好笑的。
某一次,老師突然找我“談天”,結(jié)果聽(tīng)完醒悟了我,她說(shuō):“數(shù)學(xué)是必用的,有些行業(yè)都需要數(shù)學(xué),如果連基本的都不會(huì),那就可能要當(dāng)無(wú)夜游民啰!”我的`頭腦突然像燈泡一樣點(diǎn)亮了起來(lái),原來(lái)有那么重要喔!
我覺(jué)得數(shù)學(xué)也是大家的謎題,都無(wú)法看透他,有時(shí)候也想了想,到底是誰(shuí)發(fā)明數(shù)學(xué)的呢,讓大家的壓力越來(lái)越大,我也認(rèn)為,數(shù)學(xué)好的人天生就是頭腦發(fā)達(dá),就算認(rèn)真聽(tīng)老師聽(tīng)課也有一半是聽(tīng)不懂的,大家也是那么認(rèn)為吧!
可是從來(lái)沒(méi)人告訴我自然的重要性,我只能自己去想、思考,但是到現(xiàn)在我還是不懂,有機(jī)會(huì)應(yīng)該要問(wèn)問(wèn)老師了呢!老師果然是大家的好榜樣。
說(shuō)到讀書(shū),我相信有些人一定都不在意,我以前也是不在意,可是現(xiàn)在已經(jīng)是畢業(yè)班了,為了以后的初中,我已經(jīng)非常盡力了,可是我卻做不到高分這項(xiàng)工作,其實(shí)我只有英語(yǔ)好而已,因?yàn)槲矣醒a(bǔ)習(xí),可是我也不能只有英語(yǔ)不錯(cuò)而已,可是我能再出國(guó)的時(shí)候運(yùn)用到,真是讓我想不透阿!
學(xué)習(xí)的作文 篇3
學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)別人告訴我們的東西,還要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)無(wú)論怎樣學(xué)都學(xué)不到盡頭,但我們不能以學(xué)無(wú)盡頭為由而放棄了學(xué)習(xí)。我們要先學(xué)習(xí)書(shū)本上的內(nèi)容,再多多開(kāi)闊視野。當(dāng)然,我們應(yīng)多觀察,多思考,哪怕一句話,一個(gè)字,也都不能忽略。無(wú)論他人是否告訴我們,我們都不能放棄任何知識(shí),不只是學(xué)習(xí)他人告訴自己的知識(shí),還要在學(xué)習(xí)中增加自己的想法,在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新。
入學(xué)后的學(xué)習(xí)生活更是快樂(lè)多彩。黑板上的A、B、C、D;使我著迷,老師口中的蘇州園林,幾何知識(shí)令我回味,課本中的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)讓我深思……我深深的愛(ài)上了它們,如饑餓的人撲在面包上,我如饑似渴的咀嚼著它們。我會(huì)為學(xué)習(xí)之路上的一絲收獲而開(kāi)心,而受鼓舞。即使什么也沒(méi)有得到,我想擁有這段學(xué)習(xí)旅程也是一筆可觀的財(cái)富。
每天進(jìn)步一點(diǎn),就是要付諸行動(dòng)。光有進(jìn)步一點(diǎn)的想法,而不行動(dòng),那么這種想法只是空想,是永遠(yuǎn)也不會(huì)有進(jìn)步的!奥沸兄伞,路是人走出來(lái)的;進(jìn)步也是人們用行動(dòng)爭(zhēng)取得來(lái)的。我們只有馬上投入到學(xué)習(xí)的'行動(dòng)中去,嘗試去背一首詩(shī),解一道題,才能夠積累知識(shí),發(fā)展技能;我們只有每天不斷地學(xué)習(xí)鍛煉,才能漸漸掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),漸漸的接近那根優(yōu)秀線,最終超越那根優(yōu)秀線。只有付諸行動(dòng),才算是真正懂得了每天都進(jìn)步一點(diǎn)的道理。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
剛上小學(xué)的時(shí)候,我總認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了爸爸、媽媽。上課常常不認(rèn)真聽(tīng)講;作業(yè)任務(wù)觀念,總是馬馬虎虎完成,甚至經(jīng)常會(huì)有逃學(xué)的念頭,認(rèn)為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是虛度光陰,不如天天玩來(lái)得痛快。后來(lái),在老師的教育下,學(xué)到的東西越來(lái)越多,知識(shí)就越來(lái)越豐富,對(duì)學(xué)習(xí)也就越來(lái)越感興趣,也越來(lái)越覺(jué)得時(shí)間的寶貴,明白學(xué)習(xí)的重要性。正如俗話所說(shuō):“時(shí)間給勤奮者留下智慧和力量,給懶惰者留下空虛和懊悔!
我讀過(guò)這樣一個(gè)故事,宋朝有個(gè)人,名叫陳正之。他患有先天性智力發(fā)育不良癥,看上去呆頭呆腦,記性也很不好。陳正之進(jìn)學(xué)堂后,老師教大家一篇簡(jiǎn)短易學(xué)的文章,其他同學(xué)很快就學(xué)會(huì)了,而他花了九牛二虎之力也只能張冠李戴,勉勉強(qiáng)強(qiáng)地讀出來(lái)。因此,陳正之常被同學(xué)們譏笑,被老師訓(xùn)斥。可陳正之并不灰心,想出了一個(gè)以勤補(bǔ)拙的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí),別人讀一遍,他就讀3遍、4遍,9遍、10便;別人用一個(gè)時(shí)辰讀書(shū),他就用上幾個(gè)時(shí)辰埋頭苦讀,堅(jiān)持一句一句地讀,一字一字地記,從不間斷。日復(fù)一日,年復(fù)一年,陳正之堅(jiān)持不懈地努力,養(yǎng)成了鍥而不舍的'好習(xí)慣。終于成為我國(guó)宋朝一位著名的博學(xué)之士。
還有這么一個(gè)故事:南北朝時(shí),濟(jì)陽(yáng)考城有位學(xué)子叫江淹,人稱江郎。他出身貧苦,自幼立下大志,要發(fā)憤讀書(shū),改換門庭。江郎一方面挖野菜養(yǎng)活母親和自己,一方面刻苦攻讀。他的筆頭竟然像有神力驅(qū)使般,寫(xiě)出一手好文章來(lái),震驚了四方。齊國(guó)君王發(fā)現(xiàn)了這個(gè)奇才,先后有高帝和武帝都重用江淹,讓他持續(xù)做了多年光祿大夫。做高 官后,江淹不再刻苦讀書(shū),忘記了當(dāng)年的貧苦,更不接觸黎民百姓,沉迷于富裕的官宦生活。逆水行舟不進(jìn)則退,他不僅官做不好,連文章也變得空洞乏味,愈來(lái)愈糟。
讀了這兩篇故事后,我明白了這樣一個(gè)道理:就算你是一個(gè)最聰明的人,但如果不勤奮學(xué)習(xí)終究還會(huì)一無(wú)是處;就算你不是很聰明,只要努力學(xué)習(xí),一樣會(huì)有不一般的收獲。
魯迅先生說(shuō)過(guò):“偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的,有一份勞動(dòng)就有一份收獲,日積月累,從少到多,奇跡就有可能創(chuàng)造出來(lái)。”
是。I(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。我們正應(yīng)該向古人陳正之學(xué)習(xí),盡自己的能力去學(xué)習(xí),不偷懶。而不能像江郎那樣驕傲自滿,終至才盡。
我們所處的時(shí)代,雖然和古人大不一樣了,但是古人那種勤奮好學(xué)的精神仍是值得我們學(xué)習(xí)的。
時(shí)間老人是公正無(wú)私的,賦予每人每天都是24小時(shí)。把握時(shí)間,奮力進(jìn)取者,時(shí)間將無(wú)私地幫助你超越歲月;浪費(fèi)時(shí)間、虛度光陰者,只能吞下失敗的苦果。
同學(xué)們,讓我們和時(shí)光賽跑,利用每分每秒學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后為了祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧!
學(xué)習(xí)的作文 篇5
在學(xué)習(xí)討論的過(guò)程中,有一個(gè)人提問(wèn):思考哲學(xué)問(wèn)題,看了很多哲學(xué)書(shū),會(huì)不會(huì)導(dǎo)致心理不正常?精神不正常?被他問(wèn)的那個(gè)人也回復(fù)他了,就說(shuō)你喜歡哲學(xué)是一件好事,但是你需要有一定的知識(shí)基礎(chǔ),生活閱歷,還有一定的理論,這個(gè)能力,思維能力等,才能更好地理解哲學(xué),所以說(shuō)如果你沒(méi)有這些基礎(chǔ),就去思考無(wú)解的問(wèn)題,容易讓自己陷入思維混亂。
對(duì)方回答了以后,他又追問(wèn)了一個(gè)非常蠢的問(wèn)題,說(shuō)思考無(wú)解的哲學(xué)問(wèn)題,就會(huì)導(dǎo)致精神異常嗎?接下來(lái)對(duì)方又回答說(shuō),從這句話就能看出你的這些水平不高明,而且非常一般。說(shuō)明你這個(gè)沒(méi)有基本的思維邏輯,我說(shuō)的是有可能,而你卻直接理解為一定了。是的.。
還有另外一個(gè)人回答說(shuō)這個(gè)喜歡哲學(xué)是可以讓人變聰明的,但是如果你的思考內(nèi)容很和思維方式嚴(yán)重偏離了正常,那么就會(huì)導(dǎo)致精神失常,所以也不是折題,而是你的思路自己偏離了。是啊,這就是這個(gè)讀書(shū)讀的少,想的又多,還按照一個(gè)錯(cuò)誤的方式去理解問(wèn)題。
確實(shí)這兩個(gè)回答都是很有道理的,而且他們也是對(duì)哲學(xué)有一定研究的人。
無(wú)論學(xué)習(xí)還是思考,都要建立在正確的軌道上才可以。
邏輯關(guān)系還是非常重要的,很多人就是技術(shù)邏輯沒(méi)搞清楚,開(kāi)始研究問(wèn)題,最后得到的結(jié)論都非常不合理。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
在我的世界里,沒(méi)有悠閑,只有忙碌。 ——題 記
看著面前如山的習(xí)題與試卷,我從最初的不滿,到現(xiàn)在的無(wú)動(dòng)于衷。 漠然地從中抽出一本,毫無(wú)意識(shí)地在手中舞動(dòng)。
今天有些奇怪,意識(shí)不自覺(jué)地脫離課本到了那遙遠(yuǎn)的天際之外。
天上會(huì)有多少星星?銀河系有多大?地球在宇宙又是怎樣的?……一個(gè)個(gè)地疑問(wèn)冒出,卻又得不到絲毫回應(yīng)。 我嘆了口氣,將精神又集中在了面前的習(xí)題上。
卻沒(méi)有意識(shí)到,之前精神上的疲憊一下子消去了不少。 "禾木,陪我去玩會(huì)兒吧!"好友拉著我的手臂撒嬌地說(shuō)。 "我的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完,要不你來(lái)幫我寫(xiě)?"我挑了挑眉,冷聲說(shuō)道。
好友看著與之前已經(jīng)減少了十分之九,但還是如小山般的試卷,驚恐地看著,一邊雙腳不自覺(jué)得顫抖往后退著。 "那禾木,你繼續(xù)寫(xiě)你的作業(yè)吧!我先去玩了!"好友一下子跑出教室,聲音隨風(fēng)傳到了我的耳中。我無(wú)奈地?fù)u了搖頭,手指飛舞著。 "對(duì)了,禾木。記得,累了,就停下腳步。那,我先走了。"好友跑回了教室,說(shuō)了這句莫名其妙的話就走了。
今天不知為何,明明作業(yè)還是和以前的每一天一樣多,卻早已寫(xiě)完了。
我看了看試卷,將它們整理好,放在了一個(gè)文件夾中。 馬上收拾好了書(shū)包,手表的指針指向了4點(diǎn)30.怎么辦?爸媽一般都是5點(diǎn)才下班。 突然間,我背著書(shū)包,迷茫地看向四周。對(duì)了,好友不是說(shuō)停下腳步嘛,那今天正好有時(shí)間就聽(tīng)一次她的話好了。
慢慢地,走在回家的路上,我新奇地朝四周看了看。
這條熟悉的道路,慢下腳步來(lái)卻截然不同。身旁的`一切就像是一個(gè)全新的世界,吸引著我的視線。 為什么會(huì)這樣?我不明所以地回了家。 次日下午,好友照樣問(wèn)我"要不要休息一下?"半天沒(méi)有得到回應(yīng),失落地邁出教室。 夕陽(yáng)下的學(xué)校,回蕩著一句"等我一下",隨后又寂靜了下來(lái)。
在之后的日子里,我一旦累了,就會(huì)想起好友的那句:累了,就停下腳步。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
著名的作家羅曼·羅蘭寫(xiě)過(guò)這樣一本著作,里面寫(xiě)滿了名人名事,那就是《名人傳》,F(xiàn)在我就要效仿他寫(xiě)一篇《校園新傳》,雖然我所涉及到的人物不是什么著名的,但是他們卻有著非凡的一面,將會(huì)伴我走過(guò)了初中美好的三年。
《教師傳》
我們的任教老師沒(méi)有魯迅先生的壽鏡吾老師要求那么嚴(yán)格,教學(xué)方法那么死板,但是所擔(dān)任的科目都能教得栩栩如生,也就是獨(dú)特,就是能讓死氣沉沉的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榛铎`活現(xiàn)的知識(shí)傳授給我們運(yùn)用。俗話說(shuō):“世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉。”我們這七個(gè)老師呀,各自都有各自的教學(xué)方法。
我就列舉幾個(gè)吧,就如語(yǔ)文老師,在上課文時(shí)一邊聯(lián)系生活實(shí)際,一邊結(jié)合課內(nèi)內(nèi)容,將課內(nèi)難懂的重點(diǎn)內(nèi)容都切合實(shí)際地給我們展示出來(lái),每次上語(yǔ)文課就像是看電視連續(xù)劇,給了我們這些整個(gè)星期都無(wú)法看電視的同學(xué)也能“看上一回電視”,紓解了一個(gè)星期的不快,讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文。他也喜歡將我們班的同學(xué)拿來(lái)打比方,讓我們?cè)谟袑?shí)物的情況下進(jìn)行浮想聯(lián)翩,給了我們一個(gè)培養(yǎng)想象力的機(jī)會(huì),為我們寫(xiě)好作文打下基礎(chǔ),這就是語(yǔ)文老師的教學(xué)方法。英語(yǔ)老師可以稱得上是我們生活上的小老師了,不知為什么,上了初二的學(xué)生不大喜歡英語(yǔ),于是老師便在上課文時(shí)將涉及到的內(nèi)容講一個(gè)笑話或是講一點(diǎn)生活小常識(shí),這樣一來(lái),即學(xué)習(xí)到了課內(nèi)知識(shí),又學(xué)習(xí)到了生活常識(shí),一舉兩得不是很好嗎?要說(shuō)勤勞,莫過(guò)于數(shù)學(xué)老師了。對(duì)于我這一類不喜歡理科的學(xué)生也不得不對(duì)他肅然起敬了。他不愧為數(shù)學(xué)老師,他的教學(xué)方法就如數(shù)學(xué)題那樣,一是靈活,二是嚴(yán)謹(jǐn),但又不缺乏生氣。他上課是這樣的,分為兩個(gè)或是三個(gè)板塊,第一個(gè)板塊便是將課本知識(shí)由一個(gè)生活問(wèn)題引進(jìn)來(lái),再講課本例題,他總是會(huì)去找一些相關(guān)的例題來(lái)講給我們聽(tīng)。第二板塊便是讓我們做一些相關(guān)習(xí)題,不過(guò)要限制時(shí)間,說(shuō)是要培訓(xùn)中考掌握時(shí)間的方法。不過(guò)最近一堂教‘概率’的課,頗有生趣,老師拿來(lái)他家的‘麻雀’裝進(jìn)一個(gè)袋子里,讓我們也能親身體驗(yàn)一下實(shí)踐一下,就是讓我們從中抽取一個(gè),看看抽到哪個(gè)多,概率就是多少。雖在大城市有那種實(shí)物時(shí)時(shí)都能做實(shí)驗(yàn),但在我們這里卻沒(méi)有很多這樣的機(jī)會(huì),難得物以稀為貴,老師也要讓我們?cè)囈幌,讓我也不禁感?dòng)起來(lái)。這是一堂難忘的.數(shù)學(xué)課,在我初中生活的美圖上劃上一道美麗的彩虹……
就是在這樣興趣逸然的喧啕下,哪有學(xué)生不熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢?
《同學(xué)傳》
如果你看到操場(chǎng)上有一群穿著校服的‘白天鵝’在做體育項(xiàng)目,那便是我的同學(xué)們,他們雖不是很完美,但還有良好的一面。別看他們嘴上總是“死啊死啊—”地罵人,但是他們也蠻有愛(ài)心的。那一次,一只小鳥(niǎo)因飛的疲勞了就停在我們教室的窗上,對(duì)于好玩的男同學(xué)這可是一個(gè)很好的玩物啊,只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)來(lái)了抓住了它,我以為接下來(lái)就是扯他的羽毛了,可他不是,竟撫摸著他的頭,重新放了。又一個(gè)同學(xué)來(lái)了,他可不同,硬按著小鳥(niǎo)的頭讓小鳥(niǎo)發(fā)出凄涼的叫聲,這時(shí),第三個(gè)同學(xué)來(lái)了,假裝也要來(lái)玩它,以迅雷不及掩耳之勢(shì)一把奪下了小鳥(niǎo),并把它放了,說(shuō):“干嘛折磨他,讓他走吧!”
說(shuō)到我們班的女同學(xué),那可是挺會(huì)關(guān)心人的。有一次,我的同桌在教室突然身體不舒服,但出于某些原因,怎么也不回家,前桌女同學(xué)見(jiàn)到后,虛寒問(wèn)暖,說(shuō)是什么趁早人不是很多,早點(diǎn)回家,一直勸道,看,連坐在旁邊的我也不禁感動(dòng)了……
這就是《校園新傳》,它就如一部交響樂(lè),為我的初中生活添加了節(jié)奏感,將會(huì)伴我走過(guò)一個(gè)美好的初中生活。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
陽(yáng)光明媚的春天老師分別給我們每一個(gè)同學(xué)發(fā)一顆浸泡過(guò)的玉米和花生種,回到家我興致勃勃地就開(kāi)始種玉米和花生。我先找來(lái)一個(gè)盆子,把里面裝滿了土,然后用一根木棍挖兩個(gè)洞,再分別把玉米和花生種下去,接著把土蓋上,澆一次水就大功告成了。以后每天早上我都要給它們澆水,一有時(shí)間我就會(huì)去觀察種子的生長(zhǎng)情況。
種子一入土,我每天盼星星,盼月亮,盼著玉米快結(jié)棒。我的玉米也如我所愿,結(jié)出了很小的棒子?粗糇右惶焯斐砷L(zhǎng)我開(kāi)心死了,夢(mèng)想著品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)。我也更勤快,忙著澆水,忙著觀察?墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)云,突然有一天我的玉米秸竟然變枯萎,干了。看著逐漸干枯的玉米秸,我著急得如油鍋上的`螞蟻。最后我的玉米還是死了,為什么會(huì)這樣呢?我沒(méi)偷懶,天天堅(jiān)持澆水了的呀,玉米怎么會(huì)干枯呢?我趕緊上網(wǎng)查找原因。
網(wǎng)上說(shuō),種植玉米時(shí),雖然溫度適宜,水分不失調(diào),但是玉米穗分化期營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不足,種植密度過(guò)大,玉米生長(zhǎng)發(fā)育不良,穗分化受阻,造成缺行缺粒,還有病蟲(chóng)危害,玉米花粒期受玉米螟蚜蟲(chóng),粘蟲(chóng)和斑病,黑粉病等病蟲(chóng)危害,導(dǎo)致功能葉早衰,也會(huì)使玉米空秕粒增加,嚴(yán)重的形成空穗。原來(lái)我的玉米不是因?yàn)槿彼且驗(yàn)槿睜I(yíng)養(yǎng)啊!
我急忙把玉米桿拔掉對(duì)花生進(jìn)行了補(bǔ)救,給她施肥,讓花生單獨(dú)種在一個(gè)盆,幫花生捉蟲(chóng),讓它快樂(lè)無(wú)憂的成長(zhǎng)。過(guò)了幾周我的花生葉變黃了,我急忙去問(wèn)媽媽花生是不是也死了?媽媽說(shuō)那是花生長(zhǎng)出來(lái)了。我立刻把花生拔了出來(lái),看見(jiàn)它的莖上果然結(jié)出一顆顆誘人的果實(shí),我迫不及待拔開(kāi)麻帳子,撕掉紅被子,抓出白兔子,放在嘴里細(xì)細(xì)地品嘗,我笑了,媽媽也笑了。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分,學(xué)習(xí)對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的,然而學(xué)習(xí)中也有許多未被我們發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,我們只要抱有一顆上進(jìn)的心,一定可發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。
今天對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得慶賀的日子,按照暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)程,五年級(jí)小學(xué)奧數(shù)B版習(xí)題集已全部做完。這是近年來(lái),我第一次非常系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了小學(xué)奧數(shù),并順利的,一次通過(guò)了爺爺?shù)臏y(cè)試,我十分有成就感。習(xí)題集中有許多難題,只要你鉆進(jìn)去了,完全理解了題意破解了其中的奧秘,你會(huì)特別興奮,如果這時(shí)有人向你請(qǐng)教這題的解法,你一定會(huì)迫不及待地給他講解這道題的玄機(jī)。爺爺總是恰如其分的,在我破解完一道難題的時(shí)候向我請(qǐng)教。那時(shí)的.我,心情非常激動(dòng),在爺爺面前我一定要證明我是最棒的,然而開(kāi)始也會(huì)被爺爺問(wèn)住。這時(shí)爺爺便笑著說(shuō):“你是模仿例題做的吧!這題你完全不懂。你應(yīng)該再把書(shū)好好看一遍,看懂后再做。”這種現(xiàn)象以后便不再發(fā)生了,F(xiàn)在每一道習(xí)題我都能講出其中的奧妙。解題后的興奮和激動(dòng)依然是那么強(qiáng)烈。看著眼前厚厚的奧數(shù)習(xí)題集,一種成就感,自豪感油然而生。
這就是我學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)。
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