學(xué)習(xí)的作文[大全5篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的學(xué)習(xí)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)習(xí)的作文 篇1

　　學(xué)習(xí)的意義對(duì)我個(gè)人而言，最重要的是為我自己。為自己的未來(lái)而奮斗，為自己的夢(mèng)想而奮斗。

　　父母給了我們一雙手，一雙眼，一雙耳朵和一個(gè)嘴巴，這并非白給，我們要利用這些，來(lái)做更有志向的事情，自然就要好好享用這一切。

　　既然自己已經(jīng)降臨在這個(gè)世界上，既然和母親的肉體分離開(kāi)來(lái)，那么我們就要找到自己的目標(biāo)，尋找自己的夢(mèng)想。并不是讓自己每天都那樣的迷茫、懵懂。

　　我們要握緊時(shí)間，哪怕是手指間的細(xì)縫也不能放他們走。

　　讓自己的人生自己駕馭，讓自己的生活更加精彩。讓生活像一杯咖啡，在這苦澀的.味道中撒上細(xì)糖。

　　變得更加香甜、美味。

　　我們得到了佳訊，還得到了獎(jiǎng)學(xué)金，父母當(dāng)然心里簡(jiǎn)直比高興還要高興吶。

　　看到他們臉上安詳?shù)男θ�，�?tīng)著他們一陣陣慈祥的歡笑聲，誰(shuí)不會(huì)心里一甜、舒朗起來(lái)呢？

　　沒(méi)錯(cuò)，我們也更要讓父母的后半生享福，孝順?biāo)麄�。這也是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　因此，學(xué)習(xí)的意義有很多，我們大可自身去體會(huì)，去尋找答案。

　　學(xué)習(xí)，才是最有意思的事情！為了自己的夢(mèng)想，不約束，斬?cái)嗲胺降那G棘，向前，邁進(jìn)！

學(xué)習(xí)的作文 篇2

　　我們學(xué)生的任務(wù)就是好好讀書(shū)，好好學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程的往往會(huì)遇到很多磨難和挫折。但我絕對(duì)不能放棄，堅(jiān)持有兩種可能，放棄沒(méi)得選擇。堅(jiān)持會(huì)成功的。

　　相信自己，堅(jiān)持就是成功的可能。我要好好學(xué)習(xí)堅(jiān)持到最后，最后就是成功之門(mén)了。我要堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持后面藏有成功的大門(mén)。要想打開(kāi)這扇門(mén)就必須要付努力、汗水、心血和精力。不付任何不可以成功的。相信自己能找到堅(jiān)持后面的成功大門(mén)的，為成功的大門(mén)而努力吧少年相信你自己可以的。

　　想要打開(kāi)成功的大門(mén)就要付出努力。打開(kāi)成功的大門(mén)的過(guò)程中會(huì)癮藏有好多磨難的。磨難可以磨練自己的堅(jiān)持意志。堅(jiān)持就是成功。去砍柴就要把刀磨鋒利嘛，把刀磨鋒利就是為了更容易砍柴。想成功就要學(xué)習(xí)為考試做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)就是為了面對(duì)考試。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法獲得知識(shí)，成功的可能性就很小。想成功就要付出努力。

　　想成功上課就要好好聽(tīng)老師講課，老師題問(wèn)題要好好思考老師的問(wèn)題，老師叫回答問(wèn)題就要積極回答。課后要多寫(xiě)練習(xí)。如果有那道題不會(huì)的`就要弄懂去。自己弄不懂的可以去問(wèn)同學(xué)或老師。因?yàn)槌晒Φ拇箝T(mén)不努力很難實(shí)現(xiàn)的，在到達(dá)成功的大門(mén)中困難會(huì)越來(lái)越來(lái)的深的。不能放棄，相信自己。

　　我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了好多磨難，我只記得這學(xué)期的一次磨難，那時(shí)候我數(shù)學(xué)的因式分解我不會(huì)，做練習(xí)做到有因式分解的題就不想做，就想找別人的答案來(lái)抄，然后被數(shù)學(xué)老師的火眼金睛一看就被發(fā)現(xiàn)了，數(shù)學(xué)老師說(shuō)你們的作業(yè)怎么是同版設(shè)的。數(shù)學(xué)老師說(shuō)肯定是你們抄的。然后數(shù)學(xué)老師說(shuō)不會(huì)沒(méi)關(guān)系，只要你肯學(xué)習(xí)，你不會(huì)我要把你教到會(huì)去，數(shù)學(xué)老師說(shuō)因?yàn)槟闶俏业膶W(xué)生，你不會(huì)我就要負(fù)責(zé)。然后數(shù)學(xué)老師慢慢的把我教會(huì)了。說(shuō)真的那時(shí)候我不會(huì)我真的就想放棄數(shù)學(xué)的因式分解了。然后數(shù)學(xué)老師說(shuō)前面的你都不會(huì)，你還怎么學(xué)習(xí)后面的，后面的還更難啊，前面的基礎(chǔ)題都不會(huì)以后你還怎么學(xué)習(xí)，聽(tīng)了數(shù)學(xué)老師的這番話，我就默默的告訴自己你不能放棄，要堅(jiān)持。我堅(jiān)持才學(xué)會(huì)了因式分解。

　　我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)我們不能半途而費(fèi)。堅(jiān)持走到最后，成功的大門(mén)就在堅(jiān)持后面。戰(zhàn)勝種種磨難成功就在大門(mén)后面。堅(jiān)持吧少年。相信你成功的，相信你找到成功之門(mén)的。

學(xué)習(xí)的作文 篇3

　　“幼兒學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。”￣《顏氏家訓(xùn)》。

　　從上小學(xué)開(kāi)始，每日早起，媽媽總會(huì)陪我背一小段古文或者古詩(shī)，“一日之計(jì)在于晨”“幼兒學(xué)者，如日出之光”，我很快就記住了。這時(shí)便會(huì)出現(xiàn)一位號(hào)稱(chēng)愛(ài)“學(xué)習(xí)”的人，他會(huì)從書(shū)架上拿起一本書(shū)，然后一本正經(jīng)坐在沙發(fā)上，開(kāi)始繪聲繪色地朗讀，這個(gè)人就是我爸爸。

　　一旁正在早讀的我們被突然傳來(lái)的讀書(shū)聲打擾了，我們很驚訝的看著爸爸。他手拿著我的.《增廣賢文》大聲讀著“昔時(shí)賢文，誨汝諄諄......”我說(shuō):”我看你能堅(jiān)持多久.”爸爸很不服氣要與我們比一比。但沒(méi)過(guò)多久，他已經(jīng)從原來(lái)坐著姿勢(shì)變成了躺著姿勢(shì)，還把書(shū)蓋在頭上，我和媽媽以為他在冥思苦想，結(jié)果傳來(lái)了一陣呼嚕聲。

　　吃飯時(shí)間時(shí)，我那位愛(ài)“學(xué)習(xí)”的爸爸又開(kāi)啟學(xué)者問(wèn)答模式，他總是講一些大道理，比如“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，”“勤而好學(xué)，不恥下問(wèn)......”我立馬開(kāi)啟了知識(shí)問(wèn)答案環(huán)節(jié)嘰哩呱啦問(wèn)了一大堆十萬(wàn)個(gè)為什么,比如“大象為什么吸水不會(huì)嗆水?””為什么火星要叫火星因?yàn)樗�有很多火�?””水星為什么叫水星,因?yàn)樗�有很多水�?”......此刻爸爸安靜地吃著飯,然后嘴里蹦一句:“吃飯不要講話�！钡�他還是講了話。

　　你們猜出我家最?lèi)?ài)學(xué)習(xí)的人是誰(shuí)嗎？我覺(jué)得我很幸福，我愛(ài)和爸爸媽媽輕松的討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，我愛(ài)我的愛(ài)。

學(xué)習(xí)的作文 篇4

　　從二年級(jí)起，我的作文就有了很大的進(jìn)步，老師經(jīng)常讓我在課堂上朗讀自己的作文，同學(xué)也經(jīng)常問(wèn)我：博豫，你的作文為什么寫(xiě)得這么好？因?yàn)槲艺莆樟藢?xiě)作的金鑰匙：那就是多讀多說(shuō)。媽媽從小讓我看圖說(shuō)話，而課外書(shū)讓我積累了很多好詞好句。

　　我從很小就開(kāi)始有了“讀”課外書(shū)的習(xí)慣，那時(shí)我還不識(shí)字，媽媽每天都為我讀書(shū)；后來(lái)，我學(xué)會(huì)了拼音，就開(kāi)始自己讀書(shū)了。在讀課外書(shū)的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，而且積累了很多好詞好句，這為以后寫(xiě)作文打下了很好的`基礎(chǔ)。

　　剛開(kāi)始學(xué)看圖寫(xiě)話的時(shí)候，我覺(jué)得寫(xiě)那么多字會(huì)很累，所以每次我都很簡(jiǎn)單地寫(xiě)一兩句就結(jié)束了。媽媽猜到了我的心思，她讓我先看圖“說(shuō)”話，而不是“寫(xiě)”話。這樣我就能把每幅圖都說(shuō)得很精彩，慢慢地，我喜歡上了寫(xiě)作文。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)是我們班上的“優(yōu)秀小作家”了，我要繼續(xù)努力，成為一個(gè)“大作家”。

學(xué)習(xí)的作文 篇5

　　20xx年我小學(xué)二年級(jí)，離開(kāi)錦州保二小學(xué)，隨父母來(lái)到澳大利亞，在語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)了半年英語(yǔ)后，轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的學(xué)校，學(xué)校叫北墨爾本小學(xué)，是一所較大的公立小學(xué)，有500多學(xué)生。學(xué)校一部分是樓房，一部分是平房，一個(gè)體育館，兩個(gè)操場(chǎng)。

　　今年我小學(xué)4年級(jí)。我們班有23人， 10 名男孩， 13 名女孩，我們班有白孩子、黑孩子和黃孩子。我的朋友叫漢斯，下課時(shí)我們喜歡在一起玩。我們女老師叫麗薩。我們班的教室里有5張長(zhǎng)方形桌子放在教室四周，教室里有地毯，我們聽(tīng)課的時(shí)候大家隨便坐在教室中間的地毯上，老師喜歡我們盤(pán)腿坐。寫(xiě)字的時(shí)候圍著長(zhǎng)方形的桌子坐在椅子上，每人有固定的位置。

　　我每天早上9點(diǎn)上學(xué)，下午3點(diǎn)半放學(xué)，一天5節(jié)課，我們有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、跳舞、美術(shù)、園藝、廚藝、外語(yǔ)（意大利語(yǔ)）共9門(mén)課。我們沒(méi)有教科書(shū)，本和筆放學(xué)也不拿回家。我的書(shū)包里只裝著一個(gè)作業(yè)本和老師發(fā)的課外讀物還有帶的午飯。上課時(shí)老師拿著書(shū)給我們講，讓我們發(fā)言時(shí)要求舉手？但有的同學(xué)有時(shí)不舉手。如果有的同學(xué)搗亂，老師會(huì)說(shuō)“你不應(yīng)該這樣做！如果別人對(duì)你做你會(huì)喜歡嗎？”

　　和中國(guó)的小學(xué)比，這里的學(xué)校讓我們背的和記的少，四年級(jí)才開(kāi)始讓我們背乘法表。我來(lái)到這里兩年了，學(xué)校只有一次考試，成績(jī)也不是多少分，媽媽看了成績(jī)單后說(shuō)；我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?00個(gè)孩子里，是前5名里的好學(xué)生，英語(yǔ)是排在中間的一般學(xué)生。放學(xué)后很少留作業(yè)，如果留作業(yè)10分鐘就會(huì)做完。

　　老師最關(guān)心的是我們的快樂(lè)和學(xué)習(xí)興趣。這里每年4個(gè)學(xué)期，放4次假。除了常規(guī)課程之外，我們每學(xué)期要有一門(mén)主題課，學(xué)習(xí)不同方面的知識(shí)，我已經(jīng)學(xué)了簡(jiǎn)單機(jī)械、植物和人體三門(mén)主題課程。這學(xué)期我們班的主題課是“海洋”。老師告訴我們海水是咸的，讓我們看關(guān)于海洋的錄像，讓我們?nèi)�圖書(shū)館或者在電腦上查閱有關(guān)海洋的.資料，發(fā)給我們海豚和鯊魚(yú)等一些海洋動(dòng)物的圖片，帶我們乘大吧去海洋館參觀，在海邊的沙灘上玩耍。這樣的學(xué)習(xí)使我感到快樂(lè)。

　　園藝和廚藝課我也感興趣。學(xué)校里有讓我們種植物的土地。我們每周都會(huì)在那干一點(diǎn)活。園藝課老師把我們分成了五個(gè)小組。這五個(gè)小組都每次做不同的工作，如種花，種菜或除草。我在地里種過(guò)胡蘿卜、菠菜、西蘭花、大頭菜、草莓、白菜花、生菜等。在園藝課種出的菜會(huì)被我們的廚房老師采摘走。在廚藝課我們學(xué)做咖喱、玉米餅、面條、面包、沙拉、脆餅、炒飯、小蛋糕等一些澳大利亞人常吃的食物。這門(mén)課老師把我們分成四個(gè)小組，每次廚藝課我們要做兩道熱菜，一道涼菜和一種甜點(diǎn)。用自己種的菜，自己做，東西吃特別好吃。

　　這就是我在澳大利亞的學(xué)習(xí)生活。

　　20xx年7月于墨爾本

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