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學(xué)習(xí)作文400字3篇(熱門)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)作文400字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)作文400字 篇1
在同學(xué)們清脆的朗讀聲中，下課鈴穆然的響起來。同學(xué)們立即拿出胸卡帶上，沖出教室，現(xiàn)在自己的位置上等待著老師的安排去樓下戰(zhàn)隊(duì)升旗。我慢悠悠的在自己的位置上站好，只聽見后面的班長對郝佳諾說：“唉，也不知道什么時(shí)候發(fā)本��？”愛湊熱鬧的我便好奇的問了一句：“什么本��？”“當(dāng)然是……”后面的話她沒有說。但一想便知能在星期一發(fā)本的除了得獎(jiǎng)的一般都沒有什么了。
這個(gè)話題對我來說我就是個(gè)笑話。不同的人對學(xué)習(xí)的態(tài)度都不一樣，我和班長就是一對鮮明的對比。當(dāng)我剛打完飯時(shí)，班長已經(jīng)吃飯了；當(dāng)我們在講笑時(shí)，她已經(jīng)背了好多個(gè)單詞；當(dāng)我們在課下出去走兩圈時(shí)，她已經(jīng)在自己的位置上做了好幾道習(xí)題了。這就是她對學(xué)習(xí)的.態(tài)度！
上周的一天我和路姿在外面看了一圈，準(zhǔn)備回班時(shí)，就看見，已經(jīng)吃完飯正在往教室趕的班長�！斑@么快她就已經(jīng)吃完了，別人才剛打完飯吧�！甭纷肆⒓凑f道：“啊，就是啊。我曾經(jīng)干過班長一天的事，發(fā)現(xiàn)根本就攆不上�！蔽以�(jīng)也問過班長：“班長，你這吃飯時(shí)間也太短了，時(shí)間夠嗎？反正還有大把的時(shí)間，慢慢吃唄！”她很嚴(yán)肅的回答道：“時(shí)間就是金錢，既然有時(shí)間去玩，那為什么不把那去玩的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上呢��？”
時(shí)間就是金錢，只因?yàn)檫@句話就足以表明她有資格說這個(gè)話，她有資格問這個(gè)問題。時(shí)間就是金錢，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)自己的生命。所以同學(xué)們，對于學(xué)習(xí)，你必須足夠努力才能看起來毫不費(fèi)力！
學(xué)習(xí)作文400字 篇2
我6歲就開始學(xué)中文了，每星期去中文學(xué)校學(xué)習(xí)兩小時(shí)。開始時(shí)，我覺得很難，因?yàn)橛泻芏嘧趾驮~語都不明白，也很難記。我的爸爸媽媽是從香港來美國的。我們在家里講廣東話或英語，所以我真的不知道普通話該怎么講。但我聽媽媽說，現(xiàn)在講普通話的人越來越多，學(xué)會(huì)普通話很有用，我就堅(jiān)持學(xué)下來了
記得我第一次在中文學(xué)校上課時(shí)，聽不懂普通話，學(xué)寫字就像學(xué)畫畫，但我寫得很認(rèn)真。堅(jiān)持幾年后，我漸漸聽懂的內(nèi)容多了，也一點(diǎn)點(diǎn)地理解了普通話。但有的時(shí)候，我還是會(huì)弄錯(cuò)俚語或成語的意思。中文老師建議我應(yīng)該學(xué)會(huì)使用字典這個(gè)工具。起初我學(xué)查新華字典，可還是不太明白，老師又建議我查英漢字典。這樣一來，我學(xué)的多了，查的'多了，漸漸明白的也就多了。然后我再返回來認(rèn)真讀句子，并注意聽別人講普通話，我的中文水平有了很大的進(jìn)步
我覺得學(xué)中文很有用，能幫助我了解中國的一些事情。如果我去中國的話，可以用普通話跟別人交流，會(huì)很方便。這對我的成長很有利，所以我要堅(jiān)持學(xué)中文。
學(xué)習(xí)作文400字 篇3
有一些學(xué)習(xí)用具，它們分別是尺子、鉛筆、橡皮擦和蠟筆。它們在工廠里被人們生產(chǎn)出來，尺子上有精美的花紋，橡皮擦的外殼上有美麗的圖案，蠟筆寫出來的顏色鮮艷無比，只有鉛筆是一支沒有精美的花紋，沒有美麗的圖案，沒有鮮艷無比，只是一支普普通通的鉛筆。
有一天，它們被放上一個(gè)超市的精品文具類的貨架上，只有鉛筆被放到了普通文具類的貨架上。有一天，尺子、橡皮擦和蠟筆被一個(gè)小男孩買走了，而鉛筆被一個(gè)老爺爺買走了，尺子、橡皮擦和蠟筆被放到一個(gè)精美的文具盒里，而鉛筆被放到老爺爺孫女破爛的`文具盒里。雖然大家環(huán)境不同，但大家都很想念之前一起在工廠里的日子，開始，小男孩很珍惜尺子它們，但日后，小男孩開始用尺子來玩“打仗”，用橡皮擦擦垃圾桶，用其他蠟筆來畫蠟筆，也再也不把它們放進(jìn)精美的文具盒里了，隨便放在書包里的某個(gè)地方，把尺子他們壓得疼疼的，再來說鉛筆吧，他被老爺爺?shù)膶O女放進(jìn)了一個(gè)破爛的鉛筆盒里，被老爺爺?shù)膶O女疼愛得不得了。
過了一段時(shí)間，鉛筆還是被老爺爺?shù)膶O女疼愛著，而尺子它們呢，就被小男孩扔了，老爺爺正好撿到了，看這些東西還很新，就拿著回去給孫女，老爺爺?shù)膶O女看到了，也把它們放進(jìn)了鉛筆盒里，鉛筆又和它們相聚了，它們永遠(yuǎn)也沒有分開了。
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