學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文錦集[15篇]
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文1
從前一直都覺得，知識嘛學(xué)到就好了，學(xué)過了之后從來都不用去復(fù)習(xí)，只是在考試前幾天臨時抱佛腳似的隨意翻看一下課本、筆記應(yīng)付了事�？墒窃诤僦笤俅闻懿接�(xùn)練，那力不從心的感受讓我明白了：學(xué)習(xí)是每天的事！
新學(xué)期開學(xué)就受到了四月份要體育測試的消息，我明白著以為著那魔鬼般的訓(xùn)練即將開始，想起上學(xué)期那還令人滿意的跑步成績——8分，我覺得就算寒假沒有練習(xí)，也應(yīng)該不會退下很多吧，畢竟才不到一個月的假期！事實證明，我太高估自己了，也錯得離譜！
第一次回校的跑步測試，我只拿了5分，可是女生最高也只有7分，這樣的情況讓我天真地以為是不習(xí)慣把！大家剛回學(xué)校就測試不能接受也還不習(xí)慣把！下次就會好了！我是這樣安慰自己的。通過后來幾天的訓(xùn)練我才明白，原來是自己真的退步了，退到了從前的原點——5分的水平。就在別人在人生的跑道上努力地拼搏的時，我卻回到了起點，這就表示我和別人拉下了一段很大的距離。雖然真的'不愿意相信，但是才跑了半圈就氣喘吁吁的事實由不得我不信。因為偷懶寒假一點也沒跑，水平就退回了起點。這件事情讓我聯(lián)想到了學(xué)習(xí)……
跑步一段時間沒跑就跑不到從前的速度，同樣的，學(xué)過的知識很久沒復(fù)習(xí)也會忘地一干二凈，從某種角度上來講，這就相當于沒有學(xué)過！孔子曾經(jīng)說過：溫故而知新，可以為師矣。雖然我不想當什么老師，但是溫習(xí)學(xué)過的知識就能有新的感悟和體在才會，對每個人都是有好處的。而且科學(xué)老師在上課是不也說過，后天性學(xué)習(xí)行為若想要保持是要不斷地進行復(fù)習(xí)，所以為了能讓我的學(xué)習(xí)更有效率，我想我應(yīng)該改變一下學(xué)習(xí)的方式，端正一下學(xué)習(xí)的心態(tài)吧！
我認為，在這個學(xué)期里，我不僅要認真聽課，積極地在課堂上舉手發(fā)言，大膽地想老師提出自己不明白的問題，更要養(yǎng)成從前沒有的好習(xí)慣——復(fù)習(xí)功課。當然，這復(fù)習(xí)功課不僅僅只是指做習(xí)題，更重要的是要學(xué)會在每天放學(xué)回家做作業(yè)之前回想一下今天所學(xué)的內(nèi)容，有問題就解決，沒問題就但是鞏固。相信，只要養(yǎng)成這個良好的習(xí)慣，我在這個學(xué)期一定會有所進步的！
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文2
每個人都是獨立的個體，都有著自己獨特的言行舉止，或張揚，或含蓄，或不羈知分寸識得體，做一個有思想有張力的好學(xué)生。
自律是心理欲望能掌控自如的人。到了游樂場，或是百貨超市，總能看到一些為了游玩項目或是玩具糾纏不休的小小身影，他們哭鬧，因為自己的小小欲望得不到滿足，這時我們一般都無法處在孩子的角度去看待問題，會一味地表明自己的立場有多正確，多數(shù)會讓孩子妥協(xié)，其實我們也可以試著各自降低自己心理期望值，不要讓孩子覺得我們是兩個相對的立場，這樣無法進行正確有效的'溝通，只會讓小問題變大，大問題更突出。
自律是能積極面對問題的人。每個孩子都會面對大大小小的無數(shù)次考試，考試成績只是掌握所學(xué)知識程度的表現(xiàn)之一，平時課內(nèi)認真聽講，能積極舉手發(fā)言，課后能正視自己掌握不足勇于向師長提問，努力的端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進步其實很簡單！可往往孩子的想法很簡單，我只是開開小差，這個問題有點沒弄懂不好意思問同學(xué)，問老師，這樣逃避問題，久而久之，學(xué)習(xí)效率會越來越低，掌握知識更加費力。
自律是做一個學(xué)會感恩的人。人的一生能遇見很多良師益友，我們要學(xué)會感恩，感恩遇見！感謝老師的知遇之恩，他們孜孜不倦地教導(dǎo)我們在漫漫長路上如何一步一個腳印，每一步他們都付出了辛勤的汗水；感恩父母的陪伴之情，工作之余輔導(dǎo)作業(yè)，多少個月光灑進窗戶的夜晚，他們跟你一同學(xué)習(xí)、共同成長！為遇見更好的自己，孩子我們一起加油，并肩作戰(zhàn)！
讓我們共同加油，做新時代自律、勇敢、感恩的好少年！
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文3
教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，小學(xué)四年級是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要時期，在語文教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。
一、關(guān)于識字寫字
新課標規(guī)定中年級識字寫字培養(yǎng)目標是讓學(xué)生養(yǎng)成主動獅子的習(xí)慣，會查字典詞典能子是正確熟練的書寫正楷字，學(xué)習(xí)用毛筆臨摹，為了達到這一目標我們重點培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字詞語和每周堅持寫一張毛筆字的好習(xí)慣。具體做法是這樣的，頭一天不知預(yù)習(xí)作業(yè)時，九江請要求，第二天上課時請同學(xué)們交流自己認為最容易出錯的字詞并說一說自己是如何學(xué)會的，如果某個生字詞，你還不會寫或者不理解，就拿出來全班進行討論如何寫好這個字，如何結(jié)合上下文理解這個詞語的意思，討論之后，我們請全班鞋子最端正的同學(xué)上臺把這個字半數(shù)出來，有時也會請近段時間或者當天進步最大的同學(xué)上臺板書。其他同同學(xué)則一邊數(shù)控一邊記憶。這一做法不僅實現(xiàn)了識字寫字教學(xué)的有機結(jié)合，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞語的積極性。
毛筆臨摹，我們是從在水寫布上書寫開始的，得知我們班要開始練毛筆字，秦昕露的姥爺就給我們寫了一部書法作品，讓孩子帶到了學(xué)校。他這一做法提醒了我，我邀請老人來班里給孩子們講解毛筆的執(zhí)筆方法和毛筆字的書寫要領(lǐng)，老人教得很認真，孩子們也寫的很有興致。下課了，孩子們還圍著老人讓檢查一下自己的握筆姿勢呢，老人來過兩次之后，我就布置了寫毛筆字的作業(yè)，沒想到學(xué)生雖然寫的不好，但興致很高，從那以后，我就不再批評學(xué)生的寫字姿勢怎么不端正，字體寫的怎么不好，而是把他們專心寫字時的樣子用手機拍下來，一看到老師拍照，孩子們就會自覺地挺直自己的小胸脯，調(diào)整自己的拿筆姿勢。為了讓老師給自己拍照，多數(shù)孩子都能用心練毛筆字。
二、關(guān)于閱讀
新課標規(guī)定，中年級學(xué)生要學(xué)習(xí)默讀，并能正確琉璃有感情的朗讀課文，能借助自詞典聯(lián)系生活實際，結(jié)合上下文理解詞意，體會關(guān)鍵詞句表情達意的作用，能出不把我文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，對課文中不理解的地方提出疑問，能附屬敘事性作品的大意，誦讀優(yōu)秀詩文 積累優(yōu)美句段，課外閱讀總量不少于40萬字。
根據(jù)課標規(guī)定，我們在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力方面，著重培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合單元導(dǎo)讀課后題（略讀課文則結(jié)合科前導(dǎo)讀）讀課文的好習(xí)慣，簡單地說就是培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的`好習(xí)慣，有思考的度更有利學(xué)生語感的培養(yǎng)，更有利于學(xué)生預(yù)感的培養(yǎng)，更幫助后進生消除對試卷上閱讀理解題的恐懼。
為了增加學(xué)生的閱讀積累量，我們堅持和學(xué)生一塊晨誦午讀并增設(shè)課外閱讀獎勵措施。對優(yōu)秀生，我們少布置甚至不布置抄寫類作業(yè)，而是為他們推薦適合閱讀的圖書，以此來激發(fā)，后進生的學(xué)習(xí)積極性，同時，我們還會把班級新購買的圖書獎勵給本周或當天進步最大的孩子，激發(fā)他們的閱讀興趣。
三、關(guān)于習(xí)作
新課標規(guī)定：中年級學(xué)生要能不拘形式的寫下自己的見聞，感受和想象，能用簡短的書信標題奧書面交流，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。結(jié)合新課標要求，在習(xí)作方面，我們堅持讓學(xué)生寫命題作文和半命題作文，小組內(nèi)互改習(xí)作，清晰做好的同學(xué)交流分享。有了這三個好習(xí)慣，學(xué)生都不再害怕習(xí)作，也不怕寫錯字病句了。而在細做實建立重點理清自己的思路讓腦子里想到的華順比肩留下來即刻。
四、關(guān)于口語交際
新課標規(guī)定，中年級學(xué)生要能在交談中認真傾聽，聽別人說話把我主要內(nèi)容，能清楚明白的講述自己的見聞感受和想法，結(jié)合新課標要求，我們重點培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽積極發(fā)言的好習(xí)慣�？谡Z交際能力的培養(yǎng)不僅在口語交際客商更體現(xiàn)在日常教學(xué)日常生活中。
五、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)
新課標規(guī)定，中年級學(xué)生要會搜集資料，能在老師指導(dǎo)下組織語文活動，嘗試用語文知識解決問題，有條件的地方嘗試用鍵盤輸入漢字，結(jié)合新課標規(guī)定，我們重點培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和讀書諧波的好習(xí)慣充分利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生進行中和性學(xué)習(xí)。
總之，我們四年級語文組重點培養(yǎng)了學(xué)生如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、課前預(yù)習(xí)，2、每周連一張字，3、邊讀邊思考，4、晨誦午讀獎勵課外閱讀，5、堅持寫明提貨半命題日記，6、修改分享自己的習(xí)作，7、認真傾聽，積極發(fā)言，8、搜集資料，讀書諧波。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文4
我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有好習(xí)慣和壞習(xí)慣之分，但是它們的力量都非常強大!好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會陪伴你走向成功的道路;壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會成為你成功路上的絆腳石。下面，我就來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
以前在讀小學(xué)的時候覺得中學(xué)生很風(fēng)光，可是當我上中學(xué)后一切不像我想的那樣。以前小學(xué)的時候早上上學(xué)只用7:10出發(fā)就可以了。而現(xiàn)在，卻必須6:10出發(fā)。
來到學(xué)校后，我一般都會到操場鍛煉一會，我覺得這對身體有好處。然后再去早讀，但是每次早讀我都是心不在焉，總是眼睛看著書，嘴巴跟著讀，心里卻不知飄到哪里了。因此每次早讀我都沒有學(xué)到什么知識。
我非常喜歡打籃球，以前總是打到5:30以后，回到家天已經(jīng)黑了，匆匆吃完飯就要寫作業(yè)了，每次都要寫到很晚，寫的晚了就總是沒有精神去寫了。作業(yè)就會寫得很隨意，字跡呀，準確程度呀，完成程度呀，都不過關(guān)。
我的成績也不太穩(wěn)定，總是忽上忽下的。譬如，上次期中考試我考了全年級第16名(不錯的成績哦)，但是到期末時卻一下降到了65名!我覺得這可能是我有點驕傲自滿的原因。而且我有點偏科——理科好，文科差。
以上是我的壞習(xí)慣，接著讓我講講我的好習(xí)慣。
每次體育考試的時候，我總是拼盡全力的去跑。因為我覺得每次運動都應(yīng)該竭盡全力，這樣才能體會到那種揮灑汗水的快感，才能體會到奔向終點的`喜悅。我想，倘若我將這種精神用到學(xué)習(xí)里去，應(yīng)該能收獲奇效吧!
在上理科課時，我總能認真的聽講，課堂練習(xí)我會認真地完成。而且回家作業(yè)我也總是積極地完成，基本上在學(xué)校里就完成了。
俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，只要養(yǎng)成了好習(xí)慣，就像擁有了“取之不盡，用之不竭”的財富，我們將受益一生。同學(xué)們，讓我們一起改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，在知道的海洋里，揚帆暢游，駛向勝利的彼岸!
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文5
人的語言決定于他的知識，人的思維取決于他的動機，而人的行動大多取決于他的習(xí)慣。一位成功企業(yè)家曾感觸：“一個好的習(xí)慣比哈弗學(xué)位重要多了�！睂τ谖覀儗W(xué)生而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞決定了學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，教會你學(xué)習(xí)生涯中的人生哲理。
書中由三十四個習(xí)慣哲理故事組成，有“自信讓你成功”，“別讓嫉妒蒙蔽了你的雙眼”。
“主動質(zhì)疑——多問為什么”……其中我最喜歡“自信讓你成功”這個故事，其中講述了拳王每次比賽，都在天花板寫上“是的'，我能行！”幾個大字，令他每次在賽場上，始終相信自己，發(fā)揮出最大的潛能去擊跨對手，贏得比賽。
仔細想想，我們是否很多時候也缺乏自信呢？是否每次考試前，都沒有信心，緊張不已，使自己在考試中發(fā)揮欠佳？又或者某次畫畫時，都覺得自己的畫畫得不夠完美而不敢拿出來？只要我們在生活中、在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的習(xí)慣，在每天一點一滴中進步，才能使我們有信心去迎接明天，迎接美好的未來。
同學(xué)們，要知道好習(xí)慣是人生成功的資本，是提高學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，加油！
生活中，人人都會養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣，有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣讓你一生受用不盡;壞習(xí)慣讓你一生追悔莫及。我有一個好習(xí)慣，那就是寫完作文，用大聲的朗讀的方法進行修改。
這個學(xué)習(xí)習(xí)慣還是爸爸媽媽啟發(fā)我的呢。記得那一天，我正在寫一篇關(guān)于童話的作文，當我完成后，總覺得缺少些什么。正在這時，我聽到了一陣讀書聲，我很好奇，想：是誰在讀書呢。于是，我便尋著讀書聲來到了我的房間。哦，原來是爸爸正在網(wǎng)上讀作文，爸爸說：我正在抓錯，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了好幾個錯誤了�！蔽衣犃耍氲剑鹤ュe不就是修改嗎。于是，我的一個問號又閃現(xiàn)在我的腦海中。我說：“爸爸，文章寫完可就行了，為什么要讀呢？”媽媽不知道什么時候也來了，她搶著說：“寫完文章并不代表你已經(jīng)完成了它，還要朗讀，大聲朗讀這樣才能發(fā)現(xiàn)作文中存在一些不足。有時可以發(fā)現(xiàn)病句，及時改正，有時讀完作文還可以發(fā)現(xiàn)作文的某一處可以加上一些好詞好句啊什么的。
聽了爸爸媽媽的話后，我恍然大悟。心想：我每次作文缺少的不正是這一步嗎？想到這，我立即跑回了房間。大聲的朗讀起來。不讀不知道，一讀嚇一跳，因為我發(fā)現(xiàn)了許多以前都沒有發(fā)現(xiàn)的錯誤。就這樣，我就養(yǎng)成了一個好習(xí)慣。
我的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多，比如：讀書、寫日記等等，我每天都會去做。俗話說得好：“少成若天性，習(xí)慣成自然�！睋碛泻昧�(xí)慣，一定會離成功很近。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文6
在生命的路途中，每個人都會遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們脫穎而出。英國著名哲學(xué)家培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！笔堑模瑳]有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。
那么，我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢
1.要養(yǎng)成一心向?qū)W的習(xí)慣
一心向?qū)W的習(xí)慣，是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地把萬事萬物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成對知識進行過濾，加工，再造的法寶。同時，你會感到生活到處都有樂趣。
2.要養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣
專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果象小貓釣魚那樣不專心致志，學(xué)習(xí)是沒有效率的，甚至一無所獲。
3.嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣
嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實現(xiàn)目標，克敵制勝的法寶。誰能根據(jù)奮斗目標制定出科學(xué)的計劃，并且定時定量地完成計劃，誰就能無往而不勝。
4.要養(yǎng)成認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣
認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)，發(fā)明和創(chuàng)造能力。
5.要養(yǎng)成講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣
有的同學(xué)學(xué)習(xí)時歪著身體，有的伏在桌面上看書，這些壞習(xí)慣既不衛(wèi)生，又會影響學(xué)習(xí)的效率。
同學(xué)們，其實良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，至少有三個方面的好處：
1，可以通過生物鐘，條件反射自動使你自覺地去做應(yīng)該做的事。如果不是靠習(xí)慣，許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂，造成心煩意亂。
2，可以發(fā)揮下意識的作用。一般人都有這樣的體驗：吃完早飯準備上學(xué)，剛一走近自行車便隨手掏出鑰匙，
接著打開車鎖，然后朝著學(xué)校的方向前進。這些動作幾乎連想都沒有去想。同樣道理，一個具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事，使之在不知不覺中，事情做得輕輕松松，有條有理。
3，可以調(diào)動潛意識為學(xué)習(xí)服務(wù)。潛意識的作用非常大，一些科學(xué)家，文學(xué)家，藝術(shù)家之所以能在休息甚至在睡眠的時候產(chǎn)生靈感，都是因為他的潛意識與外界剌激，與自己孜孜以求的問題之間保持著必然聯(lián)系。1865年，德國的化學(xué)家凱庫勒坐在顛簸的.馬車上打瞌睡，夢中揭示了苯的分子結(jié)構(gòu)之迷。1869年，俄國化學(xué)家門捷列夫也是在夢中看見他日思夜想的元素周期表的
下面，我就怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給同學(xué)們提一些建議：
首先，確立目標，循序漸進。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復(fù)一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。
其次，學(xué)會時刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習(xí)課講話會影響他人，那就踏踏實實地自己學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。
著名的足球教練說過：“態(tài)度決定一切！”是的，同學(xué)們，我們沒有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度去對待學(xué)習(xí)，我們也就沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；我們沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們就沒有一個優(yōu)秀的成績！
所謂說：“播種一個好行為，就會收獲一個好習(xí)慣；播種一個好習(xí)慣，就會收獲一個好性格；播種一個好性格，就會收獲一個好人生�！绷�(xí)慣對每個人來說都有極其深遠的影響，任何一種習(xí)慣都不是天生的。同學(xué)們，從今天起我們就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、專注的習(xí)慣、反省自己的習(xí)慣、勤勞的習(xí)慣、珍惜時間的習(xí)慣等等，進步便會常伴你左右，甜蜜將永駐你心頭。
美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破�！蓖瑢W(xué)們，就讓我們?nèi)楹昧?xí)慣的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當他牢不可破之時，讓我們拉桿起航，成就生命的精彩！
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文7
今天，我讀了一篇關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章。讀完后，我深受啟發(fā)。原來，最近我的學(xué)習(xí)成績不理想，是一些壞習(xí)慣在作怪呀!
和文中提到的壞習(xí)慣如出一轍，我最大的缺點就是學(xué)習(xí)馬虎，丟三落四。你看，前天沒帶橡皮，昨天沒帶尺子，今天又沒帶作業(yè)本;課本中明明是她
抄在作業(yè)本上就成了他草稿本上是做對了，卻在謄寫到試卷上時面目全非。為了這個，我可沒少挨父母和老師的批評。
我也因此嘗試到了壞習(xí)慣帶來的惡果，期末考試中，因?qū)⒋笥谔枌懗闪诵∮谔�，與一百分失之交臂。我下定決心，一定要把這個壞習(xí)慣改掉。
我的第二個壞習(xí)慣就是上課不專心，容易開小差，坐不住，尤其是快到下課時就更聽不進去了，心思早已飛到課后的娛樂當中。
有一次，我在上課時開小差，一個重點沒聽見，回家想了好幾天都沒想明白。這真是上課一分鐘，課后幾天功啊!讀了這篇文章后。
我明白了課堂35分鐘對我的學(xué)習(xí)是多么至關(guān)重要，老師是我們的指路人，如果課堂學(xué)習(xí)的重點、難點我們搞不明白，課后花幾倍的.時間也不一定能補上。
我要痛改前非，努力改掉這個毛病。
我還有一個壞習(xí)慣就是學(xué)習(xí)不定時，不定量。學(xué)習(xí)時完全憑情緒，情緒好可以一直學(xué)到深夜，情緒不好的時候，就什么也干不了。
這樣饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)的，結(jié)果只能是事倍功半。這個毛病非改不可!
這三個壞習(xí)慣影響了我的成績，我一定要徹底地和它們說拜拜。媽媽說：有志者事竟成，我也相信自己一定能做到!
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文8
什么是習(xí)慣？七年級政治書上已經(jīng)告訴我們“習(xí)慣是人們長期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為�！辈シN好的習(xí)慣，就會收獲好的果實。
古希臘偉大的哲學(xué)家亞里士多德曾說：“總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣�！钡拇_是這樣，因為人的品德基本上是習(xí)慣組成的，好的習(xí)慣是人走向成功的鑰匙，而壞的習(xí)慣是通向失敗的敞開的門。
在學(xué)習(xí)上也一樣，也需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小學(xué)開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直是老師所重點強調(diào)的，在每冊的語文書卷首都有。而我們同學(xué)身上或多或少都會有一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)時間不固定；邊吃邊讀，邊玩邊讀；上課開小差，精神不集中；課后不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)不自覺；愛面子，不懂不會也不問；做作業(yè)前也不看書；做作業(yè)不相信自己，總要找別人對答案才放心；作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)就扔到一邊，不認真分析檢查；平時不復(fù)習(xí)，考前開夜車等。
初中三年，不僅是學(xué)習(xí)知識的'階段，更是我們進入青春期，獨立人格逐漸形成的階段。這三年太重要了！我想跟大家說的是，初中三年最要緊的是養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。
大概是在小學(xué)二年級時的時候，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣——放學(xué)回家后，先看完動畫片再寫作業(yè)。當時的作業(yè)并不多，學(xué)習(xí)壓力也并不大，所以也就天天堅持了下來，久而久之，也就形成了一個習(xí)慣。之后的每一天傍晚回家后，我都是守在電視機前，把動畫片看完了，再去寫作業(yè)。爸爸媽媽也沒有反對。一直持續(xù)到五年級，媽媽告誡我：“不要整天回來就看電視，作業(yè)寫完了，我們讓你看�！蔽也磺樵傅狞c了頭。作業(yè)寫完后只能和爸爸媽媽一起看一些電視劇，也挺有意思的。到了七年級，媽媽又告誡我：“電視你現(xiàn)在先不要看，等你以后，過上了好日子，有的是時間看�！本褪遣蛔尶戳�。剛開始，我還有點不適應(yīng)，畢竟是那么多年養(yǎng)成的習(xí)慣�？墒牵瑘猿忠粋�星期后，我突然發(fā)現(xiàn)原來看電視對我來說并不重要。我終于糾正了這個不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從這件事情中，我們可以看出不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是可以被認為糾正的。所以不要找什么借口。只要你能堅持，定能糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣的力量是強大的，習(xí)慣的力量影響著人的一生。為了讓自己一生過得美滿，我們要學(xué)會主宰習(xí)慣——讓不良習(xí)慣遠離，讓好習(xí)慣伴隨終身。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文9
現(xiàn)實，在我每天放學(xué)后，回到家，別人家的母親總是親切的問候著，而我的母親呢？如果讓她知道我這想法，
那，我恐怕要死一萬次了。
我回到家，總是第一時間拿出作業(yè)來做，如果我喝一杯水，或伸一個懶腰，或上個廁所，那后果，可想而知，我母親就要在我臉上寫一篇文章了。
我們中學(xué)每天5：40放學(xué)，但我家的鐘比學(xué)校的快上十分鐘，因此，我每天疾步到家時，至少六點，于是我母親就又開始了：“是不是有人找你要保護費了，是不是和別人去玩了，是不是在學(xué)校抄作業(yè)了，天天說，天天不停，你這樣混，你能上普高嗎？”我的唇縫里輕輕的冒出一句話：“我一放學(xué)就回了�！蔽以拕偝隹冢赣H就說：“你還敢狡辯，看你晚上吃什么？”于是我就去寫作業(yè)了，直到晚上九點，母親才允許我去吃飯，我吃著稍涼的飯菜，不時望著遠處的天邊，為什么？為什么會是這樣？以前的.母親不是這樣的，以前的母親天天寵著我，慣著我，為什么？但飯終究還是吃完了，我只能繼續(xù)去學(xué)習(xí)，直到夜深，母親才會丟出一句：“去洗洗睡吧。這是，我才釋然，沖完涼后，明明是十分鐘，母親非要說半個小時，我再說一個字，他就會說我強詞奪理，還說是不是睡不著啊，睡不著就在讀一個小時書再睡，于是我只能迅速的跳上床，馬上把門和燈關(guān)掉，這才免遭池魚。我看了看夜空，便睡下了。
知道有一次，那次我的成績進步了幾十分，當母親卻沒看見似的，我雙拳握緊，鼓足勇氣問母親：“要怎樣才能對我好一點。”母親看看我，說道：“你說呢？你看看你，進步一點點就活蹦亂跳，我以前都是年級前十名，你能到班上前五我就安心了，你們班本來就不咋地，你還進不了前十，你還想我對你好？”
我也想考好啊！我雖然不笨，但我總是貪玩，一放假就跑遍整個地區(qū)，歸根結(jié)底，是因為我沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣，我渴望——有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文10
葉圣陶先生特別強調(diào)習(xí)慣的重要性，他說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣�！睂χ袑W(xué)生來說，善于獨立思考，能夠科學(xué)利用時間，正確處理學(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)系等等，都是應(yīng)當養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
一、獨立思考的習(xí)慣。古代有句名言叫“學(xué)源于思”，就是說求學(xué)問要開動腦筋，思考問題。從思維角度說，獨立思考主要指思維的獨立性，包括獨立的發(fā)現(xiàn)和分析問題，提出解決問題的思路和方法。學(xué)習(xí)中善于獨立思考，不迷信權(quán)威（包括課本），不企望現(xiàn)成的答案，遇事總能問個為什么，總能運用自己的頭腦去觀察思考，創(chuàng)造性地去認識事物，探索解決問題的途徑。養(yǎng)成這種習(xí)慣不僅有利于搞好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的思維能力，也能為將來的學(xué)習(xí)乃至終身的事業(yè)奠定基礎(chǔ)。
二、認真傾聽的習(xí)慣。聽講是課堂上接受信息的第一道大門。這道大門通暢，信息輸入就順利；此門堵塞，信息輸入就受阻。因此聽講能力強弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。專家們認為聽課要做到下列幾點：1．上課鈴一響就要做好聽課的準備；2．密切注意教師，眼睛跟著教師轉(zhuǎn)；3．注意聽教師的提示；4．仔細聽其他學(xué)生的發(fā)言或回答；5．記好筆記；6．適應(yīng)各個教師的教學(xué)方法；7．比教師先想出問題；8．防止注意力分散；9．聽課時要進行分析理解。
三、練習(xí)反思的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程中總要做練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化。因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完后要從五個層次反思：1．怎樣做出來的？（解題采用的方法）2．為什么這樣做？（解題依據(jù)的.原理）3．為什么想到這種方法？（解題的思路）4．有無其他方法？哪種方法最好？（多種途徑，培養(yǎng)求異思維）5．能否變通一下成為另一類習(xí)題？（一題多變促進思維發(fā)展）。
同樣，如果發(fā)生錯誤，更應(yīng)進行反思：錯解的根源是什么？解答同類題目應(yīng)注意哪些事項？如何克服常犯的錯誤？從而“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
四、總結(jié)歸納的習(xí)慣。每章每節(jié)的知識是相對獨立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)，對所學(xué)的知識進行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。每學(xué)習(xí)一個單元，要把分散在各章中的知識點連成線、織成面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
葉圣陶先生曾語重心長地說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了�！痹竿瑢W(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文11
先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我每天放學(xué)回來，第一件事就是把家庭作業(yè)寫完，寫完后，要認真、仔細地檢查，看看有沒有寫錯和漏寫。這樣，正確率就很高了。檢查完了，我會預(yù)習(xí)一下明天的上課內(nèi)容，能寫的就在書上寫寫，還要查資料、熟讀課文。上課要認真聽講，老師提出的問題要認真思考，積極舉手發(fā)言。講錯了，不要灰心，再想一想，把內(nèi)容結(jié)合起來。下課后，還要把所學(xué)的知識復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，就會記住了。
而且，光看課本上的知識是不夠的，還要看些課外美文、課外書。有許多好詞、好句、好段，把他們收集起來，寫作文、日記的時候就會用上它們，讓作文更優(yōu)美生動。在課間、寫完作業(yè)的時候，也要多看書，書是知識的'海洋，能讓我們懂得課本上沒有的知識。
這就是我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文12
你們聽過壓歲錢的來歷嗎？別以為我這是在說故事，是聳人聽聞的，這事似乎就發(fā)生在我的身上，讓我難以忘懷那奇妙的感覺。
20xx年大年30晚上屋外下著渺渺白雪，我和爸爸坐在靠椅上一邊睜一只眼閉一只眼的看電視一邊哆哆嗦嗦挨完晚間十二點。于是，我不顧一切的跑到樓上去補眠。剛坐在床上就不知道自己是如何躺下睡著的，只感覺睡中額頭難受，渾身不舒服。
第二天，也不知道是因為老爸睡得太晚沒叫我起床，還是因為我睡得太死沒有聽見。睜開朦朧的睡眼，只覺腦子非常迷糊頭熱臉紅的。用手支撐著沉重的身體坐了起來，仿佛摸到了什么濕漉漉的東西，一看似眼淚又似口水的東西流在了枕頭上。起身下樓準備吃飯，覺得自己如一個傻瓜般，連路都不會走了，接著整個下午都跟出了神一般坐在床上。
吃過晚飯后，爸爸媽媽裝作愁眉苦臉的樣子，從口袋里拿出幾張大鈔，放到我的面前，這詭異的感覺——讓我腦子頓時空白，隨后開心的接過來。
拿著老爸老媽給的壓歲錢，我興高采烈地跑到小店用了十幾塊買了零食。但是，回來的路上我想到：這是我們大家的節(jié)日，我光顧著自己吃喝玩樂，卻忘記了這是爸爸媽媽一下來辛辛苦苦掙的勞動錢，我應(yīng)該買一些書來看，增長一些知識，來回報爸爸媽媽對我的付出。
把買來東西給了老爸，我建議道：“老爸去買新衣服的時候，咱們再去一趟書店，用我的壓歲錢�！蔽乙贿呎f著一邊揮著手中的壓歲錢給老爸看，“反正錢都是要用的'，那就要把它用在有最大好處的地方。老爸！好不好？”我進一步的解說給老爸聽。爸爸看到我這般肯要努力的眼神，二話不說的答應(yīng)了。
來到書店，買了許多本好書，我順便還買了幾件學(xué)習(xí)用品。讓我知道壓歲錢要用在更有意義的事情上面；讓我學(xué)會了“不亂花錢好習(xí)慣，學(xué)習(xí)理財用處大”。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文13
習(xí)慣葉圣陶先生特殊強調(diào)習(xí)慣的重要性，他說：“什么是教導(dǎo)？簡略一句話，就是要養(yǎng)成�！睂χ袑W(xué)生來說，擅長獨立思考，可能迷信應(yīng)用時光，準確處置學(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)聯(lián)等等，都是應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
一、獨立思考的習(xí)慣。
古代有句名言叫“學(xué)源于思”，就是說求學(xué)識要開動頭腦，思考問題。從思維角度說，獨立思考重要指思維的獨立性，包含獨立的發(fā)明和分析問題，提出解決問題的思路和方法。學(xué)習(xí)中善于獨立思考，不科學(xué)威望（包括課本），不企望現(xiàn)成的謎底，遇事總能問個為什么，總能運用自己的腦筋去察看思考，發(fā)明性地去意識事物，摸索解決問題的門路。養(yǎng)成這種習(xí)慣不僅有利于搞好當初的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的思維能力，也能為未來的學(xué)習(xí)乃至畢生的事業(yè)奠定基本。
二、當真傾聽的習(xí)慣。
聽講是課堂上接收信息的第一道大門。這道大門通暢，信息輸入就順利；此門梗塞，信息輸入就碰壁。因此聽講才能強弱與否，是決議接受信息多寡的重要因素。專家們以為聽課要做到下列多少點：
1．上課鈴一響就要做好聽課的籌備；
2．親密注意先生，眼睛隨著老師轉(zhuǎn)；
3．注意聽教師的提醒；
4．細心聽其他學(xué)生的發(fā)言或答復(fù)；
5．記好筆記；
6．適應(yīng)各個教師的教養(yǎng)方法；
7．比教師先想出問題；
8．避免注意力分散；
9．聽課時要進行剖析懂得。
三、訓(xùn)練反思的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)進程中總要做訓(xùn)練，但做完標題并非功敗垂成，重要的在于將常識引申、擴大、深入。因而，反思是解題之后的主要環(huán)節(jié)。個別說來，習(xí)題做完后要從五個檔次反思：
1．怎么做出來的？（解題采取的方法）
2．為什么這樣做？（解題根據(jù)的原理）
3．為什么想到這種方法？（解題的.思路）
4．有無其余辦法？哪種方式最好？（多種道路，培育求異思維）
5．是否變通一下成為另一類習(xí)題？（一題多變增進思維發(fā)展）。
同樣，假如產(chǎn)生過錯，更應(yīng)進行反思：錯解的本源是什么？解答同類題目應(yīng)留神哪些事項？如何戰(zhàn)勝常犯的毛病？從而“吃一塹，長一智”，一直完美本人。
四、總結(jié)演繹的習(xí)慣。
每章每節(jié)的知識是絕對獨破的，要想構(gòu)成知識系統(tǒng)，課后必需有小結(jié)，對所學(xué)的知識進行概括，捉住應(yīng)控制的重點跟要害。每學(xué)習(xí)一個單元，要把疏散在各章中的知識點連成線、織成面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識體系化、法則化、構(gòu)造化，這樣應(yīng)用起來才干聯(lián)想暢通，思維活潑。
葉圣陶先生曾苦口婆心地說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不輕易了�！痹竿皞凁B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文14
習(xí)慣，有好習(xí)慣和壞習(xí)慣之分，但是它們的力量都非常強大！好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會陪伴你走向成功的道路；壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會成為你成功路上的絆腳石。下面，我就來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。我很幸運，有一個非常盡責(zé)的媽媽，是她培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�，F(xiàn)在，我快要“小升初”了，媽媽對我更加嚴格要求。讓我多積累一些古詩詞和英語單詞。俗語說得好：“一日之計在于晨，一年之計在于春。”于是，我在媽媽的引導(dǎo)下，每天早晨6：30分起床，一番洗漱后，就開始背每天既定的古詩和15個英語單詞。
其次，說說我在學(xué)校的`情況。上課前，我會先把課前準備做好，再出去與同學(xué)們玩或看一會兒課外書。上課時，我會聚精會神地聽老師講課，把每課的要點和重點都記錄下來，有時也會忍不住做一些小動作，但大多數(shù)情況下我都會很快被老師生動的講課內(nèi)容拉了回來。課后，老師布置的作業(yè)，我會以最快的速度去完成，我的作業(yè)正確率是很高的，如果錯了，我會找出原因，對癥“下藥”，以免下次再犯。作業(yè)做完后，再把明天所講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。我還很喜歡讀課外書，每天晚飯后，就是我的閱讀時間，我認為讀書是一種享受，是一種快樂，我可以從課外書中學(xué)到許多課本上沒有的知識，這樣一來拓寬了我的視野；二來文中優(yōu)美的景物描寫仿佛讓我身臨其境，也省了我許多的旅游費；再就是可以超速提高寫作水平，這真是一舉三得，對吧！我以為，學(xué)習(xí)習(xí)慣即使是不錯，但對小學(xué)生來講，偶爾把握不好，一此自己的行為還是難免，只要發(fā)現(xiàn)自己的缺點，及時糾正，沿著正確的軌道走下去，好的習(xí)慣在不確定中久而久之定會逐步形成，成效顯著。不管好與壞的習(xí)慣只所以很難改變，是因為它是日久天長中、無意識間逐漸形成的。俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，只要養(yǎng)成了好習(xí)慣，就像擁有了“取之不盡，用之不竭”的財富，我們將受益一生。
同學(xué)們，讓我們一起改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，在知道的海洋里，揚帆暢游，駛向勝利的彼岸！作者：王詩琪學(xué)校：山西省太原市萬柏林區(qū)五三街小學(xué)六年四班評語：小作者從生活、學(xué)習(xí)、課堂內(nèi)外幾方面寫了如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步說明好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先需要自己來合理安排和把握時間，還需要家長、老師的共同配合才能達到預(yù)期的效果。并且呼吁大家不僅要在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成好的習(xí)慣，還有其它各方面都要養(yǎng)成好習(xí)慣，這將是自己一生的財富。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文15
語文的學(xué)習(xí)，就像是在語言文字的博大海洋中汲取養(yǎng)分。這“養(yǎng)分”有的簡單易懂，長期積累就可以“拿下”，可是總有一些“養(yǎng)分”比較難以汲取。
在我看來，蘊藏在文言文中的知識和意韻就得加把勁兒才能“吸收”進來。文言文和我們現(xiàn)在所使用的和學(xué)習(xí)的白話文差異很大，再加之單音節(jié)詞多，對我們而言比較晦澀難懂。每當面對長篇文言文中有大面積的生詞或是生字的時候，理解和背誦兩個任務(wù)往往會令我“無從下手”。
對此，我自己的解決方法是先理解再記憶，因為我覺得先行理解對后面記憶的幫助作用比記憶對理解的幫助更大。每當遇到一篇文言文，我首先會將文章中每一個生詞都理解清楚，把意思說通。緊接著是記憶與記錄一些之前不知道的的字義或詞義，也會整理一些一詞多義的實詞與虛詞，把它們的含義對照字典和原文積累起來，例如“之”“而”“于”“其”等等這類字，就需要有一個梳理。接著結(jié)合作者的生平與境遇，嘗試思考文言的更深一層的含義，最后將自己初步的思考成果和上課時和老師所講的內(nèi)容作一個對比，這樣就可以越來越多地篩出自己沒有想到過或是不曾知道的文言知識。
與文言文相對應(yīng)的，便是現(xiàn)代文的閱讀理解。由于對現(xiàn)代文閱讀理解的要求比文言文理解更深更難一些，理解文言文的方法也就不再適用于白話文。在學(xué)習(xí)、練習(xí)或考試中，現(xiàn)代文真正的“血肉”，也就是作者的真情實感，需要根據(jù)不同的文章來品味，可是如何去品味呢？老師和家長告訴過我最多的“捷徑”便是多閱讀。多讀書和理解文章的能力看似沒有什么太大關(guān)聯(lián)，但是讀書可以一次又一次地使我們見識到文字的各種運用。在書中積累了足夠多的作者的情感表達之后，我們便真的可以從文章中的蛛絲馬跡里分析出作者所想表達的情感或想法。
雖然閱讀許多書籍需要很長的“戰(zhàn)線”、很多的時間和精力，但是，即使在忙碌的學(xué)習(xí)中各種閱讀計劃也應(yīng)該提上日程。對待閱讀，不能僅僅當做一個消磨時間的工具或是娛樂方式，應(yīng)該視其為語文學(xué)習(xí)的一個重要部分，因為它真的有“魔力”。對于閱讀的方法，我認為不應(yīng)該草草地瀏覽內(nèi)容，一些好的關(guān)鍵的句段不能一帶而過；當然也不能完全不注意時間一個字一個字地讀。我的讀書方式一般是要保持一定速度，但又一定要“精讀”，在不忽略細節(jié)和不浪費時間之間盡可能地找到一個平衡點，找到這樣一個合適的速度并且不斷調(diào)整，就可以在節(jié)約時間的同時也能精細地看到細節(jié)描寫了，這樣一來，還能提高我的閱讀效率。當讀完全書時，還可以參照目錄把整本書的大致情節(jié)快速地再在腦中過一遍，這樣可以將讀過的所有主要的內(nèi)容快速放到一起，一本書里互相獨立的故事霎時間聯(lián)系起來，也能得到更多的更加深刻的`理解，也有助于讓我們對書中的人物有著更深刻更豐富的認識。
只要有了好的閱讀習(xí)慣，閱讀這把學(xué)習(xí)語文的“利刃”便能夠為我們所用。所以，對待閱讀，必須應(yīng)該得到相當?shù)闹匾�，我們�?yīng)該堅持把自己的一定量的時間給閱讀，周末或是假期也可以在學(xué)習(xí)之余盡可能多的閱讀一些長篇的課外名著，一直保持多多積累，“一分閱讀，一分收獲”。
我們都應(yīng)該養(yǎng)成更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，從當下開始，盡早養(yǎng)成更多的好習(xí)慣有助于我們在學(xué)習(xí)中得到更多的意想不到的收獲。而有些已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣也需要再加把勁努力堅持下去。長此以往，就可以將每一天的收獲中積少成多。
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