學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文(優(yōu)選)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文1
習(xí)慣葉圣陶先生特殊強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，他說(shuō)：“什么是教導(dǎo)？簡(jiǎn)略一句話，就是要養(yǎng)成�！睂�(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，擅長(zhǎng)獨(dú)立思考，可能迷信應(yīng)用時(shí)光，準(zhǔn)確處置學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的關(guān)聯(lián)等等，都是應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
一、獨(dú)立思考的習(xí)慣。
古代有句名言叫“學(xué)源于思”，就是說(shuō)求學(xué)識(shí)要開(kāi)動(dòng)頭腦，思考問(wèn)題。從思維角度說(shuō)，獨(dú)立思考重要指思維的獨(dú)立性，包含獨(dú)立的發(fā)明和分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路和方法。學(xué)習(xí)中善于獨(dú)立思考，不科學(xué)威望（包括課本），不企望現(xiàn)成的謎底，遇事總能問(wèn)個(gè)為什么，總能運(yùn)用自己的腦筋去察看思考，發(fā)明性地去意識(shí)事物，摸索解決問(wèn)題的門(mén)路。養(yǎng)成這種習(xí)慣不僅有利于搞好當(dāng)初的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的思維能力，也能為未來(lái)的學(xué)習(xí)乃至畢生的事業(yè)奠定基本。
二、當(dāng)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
聽(tīng)講是課堂上接收信息的第一道大門(mén)。這道大門(mén)通暢，信息輸入就順利；此門(mén)梗塞，信息輸入就碰壁。因此聽(tīng)講才能強(qiáng)弱與否，是決議接受信息多寡的重要因素。專家們以為聽(tīng)課要做到下列多少點(diǎn)：
1．上課鈴一響就要做好聽(tīng)課的籌備；
2．親密注意先生，眼睛隨著老師轉(zhuǎn)；
3．注意聽(tīng)教師的提醒；
4．細(xì)心聽(tīng)其他學(xué)生的發(fā)言或答復(fù)；
5．記好筆記；
6．適應(yīng)各個(gè)教師的教養(yǎng)方法；
7．比教師先想出問(wèn)題；
8．避免注意力分散；
9．聽(tīng)課時(shí)要進(jìn)行剖析懂得。
三、訓(xùn)練反思的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)進(jìn)程中總要做訓(xùn)練，但做完標(biāo)題并非功敗垂成，重要的.在于將常識(shí)引申、擴(kuò)大、深入。因而，反思是解題之后的主要環(huán)節(jié)。個(gè)別說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完后要從五個(gè)檔次反思：
1．怎么做出來(lái)的？（解題采取的方法）
2．為什么這樣做？（解題根據(jù)的原理）
3．為什么想到這種方法？（解題的思路）
4．有無(wú)其余辦法？哪種方式最好？（多種道路，培育求異思維）
5．是否變通一下成為另一類習(xí)題？（一題多變?cè)鲞M(jìn)思維發(fā)展）。
同樣，假如產(chǎn)生過(guò)錯(cuò)，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解的本源是什么？解答同類題目應(yīng)留神哪些事項(xiàng)？如何戰(zhàn)勝常犯的毛�。繌亩俺砸粔q，長(zhǎng)一智”，一直完美本人。
四、總結(jié)演繹的習(xí)慣。
每章每節(jié)的知識(shí)是絕對(duì)獨(dú)破的，要想構(gòu)成知識(shí)系統(tǒng)，課后必需有小結(jié)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行概括，捉住應(yīng)控制的重點(diǎn)跟要害。每學(xué)習(xí)一個(gè)單元，要把疏散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、織成面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)體系化、法則化、構(gòu)造化，這樣應(yīng)用起來(lái)才干聯(lián)想暢通，思維活潑。
葉圣陶先生曾苦口婆心地說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不輕易了�！痹竿皞凁B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文2
人的語(yǔ)言決定于他的知識(shí)，人的思維取決于他的動(dòng)機(jī)，而人的行動(dòng)大多取決于他的習(xí)慣。一位成功企業(yè)家曾感觸：“一個(gè)好的習(xí)慣比哈弗學(xué)位重要多了�！睂�(duì)于我們學(xué)生而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞決定了學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，教會(huì)你學(xué)習(xí)生涯中的人生哲理。
書(shū)中由三十四個(gè)習(xí)慣哲理故事組成，有“自信讓你成功”，“別讓嫉妒蒙蔽了你的雙眼”。
“主動(dòng)質(zhì)疑——多問(wèn)為什么”……其中我最喜歡“自信讓你成功”這個(gè)故事，其中講述了拳王每次比賽，都在天花板寫(xiě)上“是的，我能行！”幾個(gè)大字，令他每次在賽場(chǎng)上，始終相信自己，發(fā)揮出最大的潛能去擊跨對(duì)手，贏得比賽。
仔細(xì)想想，我們是否很多時(shí)候也缺乏自信呢？是否每次考試前，都沒(méi)有信心，緊張不已，使自己在考試中發(fā)揮欠佳？又或者某次畫(huà)畫(huà)時(shí)，都覺(jué)得自己的畫(huà)畫(huà)得不夠完美而不敢拿出來(lái)？只要我們?cè)谏钪�、在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的習(xí)慣，在每天一點(diǎn)一滴中進(jìn)步，才能使我們有信心去迎接明天，迎接美好的.未來(lái)。
同學(xué)們，要知道好習(xí)慣是人生成功的資本，是提高學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，加油！
生活中，人人都會(huì)養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣，有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣讓你一生受用不盡;壞習(xí)慣讓你一生追悔莫及。我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是寫(xiě)完作文，用大聲的朗讀的方法進(jìn)行修改。
這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣還是爸爸媽媽啟發(fā)我的呢。記得那一天，我正在寫(xiě)一篇關(guān)于童話的作文，當(dāng)我完成后，總覺(jué)得缺少些什么。正在這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣讀書(shū)聲，我很好奇，想：是誰(shuí)在讀書(shū)呢。于是，我便尋著讀書(shū)聲來(lái)到了我的房間。哦，原來(lái)是爸爸正在網(wǎng)上讀作文，爸爸說(shuō)：我正在抓錯(cuò)，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)錯(cuò)誤了。”我聽(tīng)了，想到：抓錯(cuò)不就是修改嗎。于是，我的一個(gè)問(wèn)號(hào)又閃現(xiàn)在我的腦海中。我說(shuō)：“爸爸，文章寫(xiě)完可就行了，為什么要讀呢？”媽媽不知道什么時(shí)候也來(lái)了，她搶著說(shuō)：“寫(xiě)完文章并不代表你已經(jīng)完成了它，還要朗讀，大聲朗讀這樣才能發(fā)現(xiàn)作文中存在一些不足。有時(shí)可以發(fā)現(xiàn)病句，及時(shí)改正，有時(shí)讀完作文還可以發(fā)現(xiàn)作文的某一處可以加上一些好詞好句啊什么的。
聽(tīng)了爸爸媽媽的話后，我恍然大悟。心想：我每次作文缺少的不正是這一步嗎？想到這，我立即跑回了房間。大聲的朗讀起來(lái)。不讀不知道，一讀嚇一跳，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了許多以前都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。就這樣，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。
我的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多，比如：讀書(shū)、寫(xiě)日記等等，我每天都會(huì)去做。俗話說(shuō)得好：“少成若天性，習(xí)慣成自然�！睋碛泻昧�(xí)慣，一定會(huì)離成功很近。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文3
學(xué)習(xí)對(duì)我們而言是一種很重要的事情。當(dāng)我們學(xué)習(xí)時(shí)，我們會(huì)學(xué)到各種不同的知識(shí)，而這些知識(shí)讓我們?cè)谖磥?lái)遇到困難時(shí)，能夠運(yùn)用它來(lái)解決。因此我們應(yīng)該從小就養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，以便讓我們事半功倍，取得佳績(jī)。
學(xué)習(xí)的好習(xí)慣有很多種，專心聽(tīng)課是其中一點(diǎn)，同時(shí)也是最重要的。當(dāng)老師在臺(tái)上講課時(shí)，身為學(xué)生的我們很有必要專心聆聽(tīng)老師所講的重點(diǎn)。專心致志聽(tīng)課可幫助我們提升學(xué)習(xí)成果。
上課時(shí)，學(xué)生們把老師所講的重點(diǎn)做成筆記也是一種好習(xí)慣。做筆記可以讓我們快速將重點(diǎn)記錄下來(lái)。在做筆記的當(dāng)兒，可以讓我們鞏固所學(xué)的技能。
除了學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，我們也要多做課外練習(xí)。課外練習(xí)可以擴(kuò)展我們的知識(shí)領(lǐng)域，考試時(shí)也能輕松解答難題。
我們必須懂得抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)寶貴的時(shí)間去做無(wú)謂的事情。這是因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返，只有抓住每分每秒學(xué)習(xí)，才會(huì)取得更好的`成績(jī)。
最后，擬定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)也很重要。目標(biāo)可以讓學(xué)生門(mén)因?yàn)槟繕?biāo)而奮斗、努力。學(xué)生們?cè)谶_(dá)到目標(biāo)后就會(huì)有滿足感，開(kāi)心和自豪等，因?yàn)樽约旱膴^斗及努力都沒(méi)有白費(fèi)。目標(biāo)總結(jié)起來(lái)就是學(xué)習(xí)的一種推動(dòng)力。
所謂少壯不努力，老大徒傷悲。這句話體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。我希望同學(xué)們可以養(yǎng)成這類學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓自己更上一層樓。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文4
從前一直都覺(jué)得，知識(shí)嘛學(xué)到就好了，學(xué)過(guò)了之后從來(lái)都不用去復(fù)習(xí)，只是在考試前幾天臨時(shí)抱佛腳似的隨意翻看一下課本、筆記應(yīng)付了事�？墒窃诤僦笤俅闻懿接�(xùn)練，那力不從心的感受讓我明白了：學(xué)習(xí)是每天的事！
新學(xué)期開(kāi)學(xué)就受到了四月份要體育測(cè)試的消息，我明白著以為著那魔鬼般的訓(xùn)練即將開(kāi)始，想起上學(xué)期那還令人滿意的跑步成績(jī)——8分，我覺(jué)得就算寒假?zèng)]有練習(xí)，也應(yīng)該不會(huì)退下很多吧，畢竟才不到一個(gè)月的假期！事實(shí)證明，我太高估自己了，也錯(cuò)得離譜！
第一次回校的跑步測(cè)試，我只拿了5分，可是女生最高也只有7分，這樣的情況讓我天真地以為是不習(xí)慣把！大家剛回學(xué)校就測(cè)試不能接受也還不習(xí)慣把！下次就會(huì)好了！我是這樣安慰自己的。通過(guò)后來(lái)幾天的訓(xùn)練我才明白，原來(lái)是自己真的退步了，退到了從前的原點(diǎn)——5分的水平。就在別人在人生的跑道上努力地拼搏的時(shí)，我卻回到了起點(diǎn)，這就表示我和別人拉下了一段很大的距離。雖然真的不愿意相信，但是才跑了半圈就氣喘吁吁的事實(shí)由不得我不信。因?yàn)橥祽泻僖稽c(diǎn)也沒(méi)跑，水平就退回了起點(diǎn)。這件事情讓我聯(lián)想到了學(xué)習(xí)……
跑步一段時(shí)間沒(méi)跑就跑不到從前的`速度，同樣的，學(xué)過(guò)的知識(shí)很久沒(méi)復(fù)習(xí)也會(huì)忘地一干二凈，從某種角度上來(lái)講，這就相當(dāng)于沒(méi)有學(xué)過(guò)！孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：溫故而知新，可以為師矣。雖然我不想當(dāng)什么老師，但是溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)就能有新的感悟和體在才會(huì)，對(duì)每個(gè)人都是有好處的。而且科學(xué)老師在上課是不也說(shuō)過(guò)，后天性學(xué)習(xí)行為若想要保持是要不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以為了能讓我的學(xué)習(xí)更有效率，我想我應(yīng)該改變一下學(xué)習(xí)的方式，端正一下學(xué)習(xí)的心態(tài)吧！
我認(rèn)為，在這個(gè)學(xué)期里，我不僅要認(rèn)真聽(tīng)課，積極地在課堂上舉手發(fā)言，大膽地想老師提出自己不明白的問(wèn)題，更要養(yǎng)成從前沒(méi)有的好習(xí)慣——復(fù)習(xí)功課。當(dāng)然，這復(fù)習(xí)功課不僅僅只是指做習(xí)題，更重要的是要學(xué)會(huì)在每天放學(xué)回家做作業(yè)之前回想一下今天所學(xué)的內(nèi)容，有問(wèn)題就解決，沒(méi)問(wèn)題就但是鞏固。相信，只要養(yǎng)成這個(gè)良好的習(xí)慣，我在這個(gè)學(xué)期一定會(huì)有所進(jìn)步的！
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文5
這個(gè)星期是我們班值周。我是在前門(mén)查紀(jì)律和遲到的。通過(guò)這6天的觀察、分析，我深深地感到:生活有規(guī)律是學(xué)習(xí)的保證。
這個(gè)星期返到人數(shù)比上星期有所減少。星期三、六早上學(xué)校有廣播，星期三遲到人數(shù)僅有10名左右，星期六的人數(shù)卻較多，近30名。為什么星期六遲到人數(shù)比星期三要多得多呢?我分析了一下，下雨是一個(gè)原因，但大多數(shù)人是因?yàn)樽叩桨肼酚只厝ト∠挛绺栉侗荣惖姆b而遲到的，屬這種情況的人近80%。一個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地地進(jìn)學(xué)校，看看表，無(wú)可奈何地說(shuō):“還是晚了，要是不落衣服就好了。”有的同學(xué)甚至晚了半個(gè)多小時(shí)，影響了上課。
第二節(jié)課課間，也有人拿著老師的批條回家取東西，他們多數(shù)在第三節(jié)課上課前趕不回來(lái)，也影響了上課。
其實(shí)，我認(rèn)為這種現(xiàn)象是完全可以進(jìn)免的。如果同學(xué)們都有良好的生活習(xí)慣，就是:頭天晚上準(zhǔn)備好第二天要帶的東西，放在固定的地方，第二天上學(xué)前檢查一下再走，是無(wú)論如何不會(huì)遲到或丟三落四的'，即使遇到像“舉行歌詠比賽”這樣的特珠情況，也不會(huì)忙忙叨叨、束手無(wú)策了。星期六這么多同學(xué)遲到，說(shuō)明同學(xué)們還沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
這對(duì)我們的學(xué)習(xí)以至將來(lái)的工作都會(huì)帶來(lái)影響。因此我認(rèn)為:生活有規(guī)律是學(xué)習(xí)的保證，希望同學(xué)們都有個(gè)良好的生活習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文6
教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，小學(xué)四年級(jí)是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要時(shí)期，在語(yǔ)文教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。
一、關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字
新課標(biāo)規(guī)定中年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)獅子的習(xí)慣，會(huì)查字典詞典能子是正確熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，學(xué)習(xí)用毛筆臨摹，為了達(dá)到這一目標(biāo)我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字詞語(yǔ)和每周堅(jiān)持寫(xiě)一張毛筆字的好習(xí)慣。具體做法是這樣的，頭一天不知預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，九江請(qǐng)要求，第二天上課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們交流自己認(rèn)為最容易出錯(cuò)的字詞并說(shuō)一說(shuō)自己是如何學(xué)會(huì)的，如果某個(gè)生字詞，你還不會(huì)寫(xiě)或者不理解，就拿出來(lái)全班進(jìn)行討論如何寫(xiě)好這個(gè)字，如何結(jié)合上下文理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，討論之后，我們請(qǐng)全班鞋子最端正的同學(xué)上臺(tái)把這個(gè)字半數(shù)出來(lái)，有時(shí)也會(huì)請(qǐng)近段時(shí)間或者當(dāng)天進(jìn)步最大的同學(xué)上臺(tái)板書(shū)。其他同同學(xué)則一邊數(shù)控一邊記憶。這一做法不僅實(shí)現(xiàn)了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)的積極性。
毛筆臨摹，我們是從在水寫(xiě)布上書(shū)寫(xiě)開(kāi)始的，得知我們班要開(kāi)始練毛筆字，秦昕露的姥爺就給我們寫(xiě)了一部書(shū)法作品，讓孩子帶到了學(xué)校。他這一做法提醒了我，我邀請(qǐng)老人來(lái)班里給孩子們講解毛筆的執(zhí)筆方法和毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，老人教得很認(rèn)真，孩子們也寫(xiě)的很有興致。下課了，孩子們還圍著老人讓檢查一下自己的握筆姿勢(shì)呢，老人來(lái)過(guò)兩次之后，我就布置了寫(xiě)毛筆字的作業(yè)，沒(méi)想到學(xué)生雖然寫(xiě)的不好，但興致很高，從那以后，我就不再批評(píng)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)怎么不端正，字體寫(xiě)的怎么不好，而是把他們專心寫(xiě)字時(shí)的樣子用手機(jī)拍下來(lái)，一看到老師拍照，孩子們就會(huì)自覺(jué)地挺直自己的小胸脯，調(diào)整自己的拿筆姿勢(shì)。為了讓老師給自己拍照，多數(shù)孩子都能用心練毛筆字。
二、關(guān)于閱讀
新課標(biāo)規(guī)定，中年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)默讀，并能正確琉璃有感情的朗讀課文，能借助自詞典聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合上下文理解詞意，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，能出不把我文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，能附屬敘事性作品的大意，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文 積累優(yōu)美句段，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
根據(jù)課標(biāo)規(guī)定，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力方面，著重培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合單元導(dǎo)讀課后題（略讀課文則結(jié)合科前導(dǎo)讀）讀課文的'好習(xí)慣，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣，有思考的度更有利學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)，更有利于學(xué)生預(yù)感的培養(yǎng)，更幫助后進(jìn)生消除對(duì)試卷上閱讀理解題的恐懼。
為了增加學(xué)生的閱讀積累量，我們堅(jiān)持和學(xué)生一塊晨誦午讀并增設(shè)課外閱讀獎(jiǎng)勵(lì)措施。對(duì)優(yōu)秀生，我們少布置甚至不布置抄寫(xiě)類作業(yè)，而是為他們推薦適合閱讀的圖書(shū)，以此來(lái)激發(fā)，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，我們還會(huì)把班級(jí)新購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)給本周或當(dāng)天進(jìn)步最大的孩子，激發(fā)他們的閱讀興趣。
三、關(guān)于習(xí)作
新課標(biāo)規(guī)定：中年級(jí)學(xué)生要能不拘形式的寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞，感受和想象，能用簡(jiǎn)短的書(shū)信標(biāo)題奧書(shū)面交流，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。結(jié)合新課標(biāo)要求，在習(xí)作方面，我們堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)命題作文和半命題作文，小組內(nèi)互改習(xí)作，清晰做好的同學(xué)交流分享。有了這三個(gè)好習(xí)慣，學(xué)生都不再害怕習(xí)作，也不怕寫(xiě)錯(cuò)字病句了。而在細(xì)做實(shí)建立重點(diǎn)理清自己的思路讓腦子里想到的華順比肩留下來(lái)即刻。
四、關(guān)于口語(yǔ)交際
新課標(biāo)規(guī)定，中年級(jí)學(xué)生要能在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)別人說(shuō)話把我主要內(nèi)容，能清楚明白的講述自己的見(jiàn)聞感受和想法，結(jié)合新課標(biāo)要求，我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)積極發(fā)言的好習(xí)慣。口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)不僅在口語(yǔ)交際客商更體現(xiàn)在日常教學(xué)日常生活中。
五、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)
新課標(biāo)規(guī)定，中年級(jí)學(xué)生要會(huì)搜集資料，能在老師指導(dǎo)下組織語(yǔ)文活動(dòng)，嘗試用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題，有條件的地方嘗試用鍵盤(pán)輸入漢字，結(jié)合新課標(biāo)規(guī)定，我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和讀書(shū)諧波的好習(xí)慣充分利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生進(jìn)行中和性學(xué)習(xí)。
總之，我們四年級(jí)語(yǔ)文組重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、課前預(yù)習(xí)，2、每周連一張字，3、邊讀邊思考，4、晨誦午讀獎(jiǎng)勵(lì)課外閱讀，5、堅(jiān)持寫(xiě)明提貨半命題日記，6、修改分享自己的習(xí)作，7、認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言，8、搜集資料，讀書(shū)諧波。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文7
習(xí)慣，有好習(xí)慣和壞習(xí)慣之分，但是它們的力量都非常強(qiáng)大！好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)陪伴你走向成功的道路；壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)成為你成功路上的絆腳石。下面，我就來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。我很幸運(yùn)，有一個(gè)非常盡責(zé)的媽媽，是她培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�，F(xiàn)在，我快要“小升初”了，媽媽對(duì)我更加嚴(yán)格要求。讓我多積累一些古詩(shī)詞和英語(yǔ)單詞。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春�！庇谑�，我在媽媽的引導(dǎo)下，每天早晨6：30分起床，一番洗漱后，就開(kāi)始背每天既定的古詩(shī)和15個(gè)英語(yǔ)單詞。
其次，說(shuō)說(shuō)我在學(xué)校的情況。上課前，我會(huì)先把課前準(zhǔn)備做好，再出去與同學(xué)們玩或看一會(huì)兒課外書(shū)。上課時(shí)，我會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，把每課的要點(diǎn)和重點(diǎn)都記錄下來(lái)，有時(shí)也會(huì)忍不住做一些小動(dòng)作，但大多數(shù)情況下我都會(huì)很快被老師生動(dòng)的講課內(nèi)容拉了回來(lái)。課后，老師布置的作業(yè)，我會(huì)以最快的速度去完成，我的作業(yè)正確率是很高的，如果錯(cuò)了，我會(huì)找出原因，對(duì)癥“下藥”，以免下次再犯。作業(yè)做完后，再把明天所講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。我還很喜歡讀課外書(shū)，每天晚飯后，就是我的閱讀時(shí)間，我認(rèn)為讀書(shū)是一種享受，是一種快樂(lè)，我可以從課外書(shū)中學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，這樣一來(lái)拓寬了我的視野；二來(lái)文中優(yōu)美的景物描寫(xiě)仿佛讓我身臨其境，也省了我許多的旅游費(fèi)；再就是可以超速提高寫(xiě)作水平，這真是一舉三得，對(duì)吧！我以為，學(xué)習(xí)習(xí)慣即使是不錯(cuò)，但對(duì)小學(xué)生來(lái)講，偶爾把握不好，一此自己的行為還是難免，只要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，及時(shí)糾正，沿著正確的軌道走下去，好的習(xí)慣在不確定中久而久之定會(huì)逐步形成，成效顯著。不管好與壞的`習(xí)慣只所以很難改變，是因?yàn)樗侨站锰扉L(zhǎng)中、無(wú)意識(shí)間逐漸形成的。俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，只要養(yǎng)成了好習(xí)慣，就像擁有了“取之不盡，用之不竭”的財(cái)富，我們將受益一生。
同學(xué)們，讓我們一起改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，在知道的海洋里，揚(yáng)帆暢游，駛向勝利的彼岸！作者：王詩(shī)琪學(xué)校：山西省太原市萬(wàn)柏林區(qū)五三街小學(xué)六年四班評(píng)語(yǔ)：小作者從生活、學(xué)習(xí)、課堂內(nèi)外幾方面寫(xiě)了如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步說(shuō)明好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先需要自己來(lái)合理安排和把握時(shí)間，還需要家長(zhǎng)、老師的共同配合才能達(dá)到預(yù)期的效果。并且呼吁大家不僅要在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成好的習(xí)慣，還有其它各方面都要養(yǎng)成好習(xí)慣，這將是自己一生的財(cái)富。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文8
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，就像是在語(yǔ)言文字的博大海洋中汲取養(yǎng)分。這“養(yǎng)分”有的簡(jiǎn)單易懂，長(zhǎng)期積累就可以“拿下”，可是總有一些“養(yǎng)分”比較難以汲取。
在我看來(lái)，蘊(yùn)藏在文言文中的知識(shí)和意韻就得加把勁兒才能“吸收”進(jìn)來(lái)。文言文和我們現(xiàn)在所使用的和學(xué)習(xí)的白話文差異很大，再加之單音節(jié)詞多，對(duì)我們而言比較晦澀難懂。每當(dāng)面對(duì)長(zhǎng)篇文言文中有大面積的生詞或是生字的時(shí)候，理解和背誦兩個(gè)任務(wù)往往會(huì)令我“無(wú)從下手”。
對(duì)此，我自己的解決方法是先理解再記憶，因?yàn)槲矣X(jué)得先行理解對(duì)后面記憶的幫助作用比記憶對(duì)理解的幫助更大。每當(dāng)遇到一篇文言文，我首先會(huì)將文章中每一個(gè)生詞都理解清楚，把意思說(shuō)通。緊接著是記憶與記錄一些之前不知道的的字義或詞義，也會(huì)整理一些一詞多義的實(shí)詞與虛詞，把它們的`含義對(duì)照字典和原文積累起來(lái)，例如“之”“而”“于”“其”等等這類字，就需要有一個(gè)梳理。接著結(jié)合作者的生平與境遇，嘗試思考文言的更深一層的含義，最后將自己初步的思考成果和上課時(shí)和老師所講的內(nèi)容作一個(gè)對(duì)比，這樣就可以越來(lái)越多地篩出自己沒(méi)有想到過(guò)或是不曾知道的文言知識(shí)。
與文言文相對(duì)應(yīng)的，便是現(xiàn)代文的閱讀理解。由于對(duì)現(xiàn)代文閱讀理解的要求比文言文理解更深更難一些，理解文言文的方法也就不再適用于白話文。在學(xué)習(xí)、練習(xí)或考試中，現(xiàn)代文真正的“血肉”，也就是作者的真情實(shí)感，需要根據(jù)不同的文章來(lái)品味，可是如何去品味呢？老師和家長(zhǎng)告訴過(guò)我最多的“捷徑”便是多閱讀。多讀書(shū)和理解文章的能力看似沒(méi)有什么太大關(guān)聯(lián)，但是讀書(shū)可以一次又一次地使我們見(jiàn)識(shí)到文字的各種運(yùn)用。在書(shū)中積累了足夠多的作者的情感表達(dá)之后，我們便真的可以從文章中的蛛絲馬跡里分析出作者所想表達(dá)的情感或想法。
雖然閱讀許多書(shū)籍需要很長(zhǎng)的“戰(zhàn)線”、很多的時(shí)間和精力，但是，即使在忙碌的學(xué)習(xí)中各種閱讀計(jì)劃也應(yīng)該提上日程。對(duì)待閱讀，不能僅僅當(dāng)做一個(gè)消磨時(shí)間的工具或是娛樂(lè)方式，應(yīng)該視其為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分，因?yàn)樗娴挠小澳ЯΑ薄?duì)于閱讀的方法，我認(rèn)為不應(yīng)該草草地瀏覽內(nèi)容，一些好的關(guān)鍵的句段不能一帶而過(guò)；當(dāng)然也不能完全不注意時(shí)間一個(gè)字一個(gè)字地讀。我的讀書(shū)方式一般是要保持一定速度，但又一定要“精讀”，在不忽略細(xì)節(jié)和不浪費(fèi)時(shí)間之間盡可能地找到一個(gè)平衡點(diǎn)，找到這樣一個(gè)合適的速度并且不斷調(diào)整，就可以在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)也能精細(xì)地看到細(xì)節(jié)描寫(xiě)了，這樣一來(lái)，還能提高我的閱讀效率。當(dāng)讀完全書(shū)時(shí)，還可以參照目錄把整本書(shū)的大致情節(jié)快速地再在腦中過(guò)一遍，這樣可以將讀過(guò)的所有主要的內(nèi)容快速放到一起，一本書(shū)里互相獨(dú)立的故事霎時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，也能得到更多的更加深刻的理解，也有助于讓我們對(duì)書(shū)中的人物有著更深刻更豐富的認(rèn)識(shí)。
只要有了好的閱讀習(xí)慣，閱讀這把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的“利刃”便能夠?yàn)槲覀兯�。所以，�?duì)待閱讀，必須應(yīng)該得到相當(dāng)?shù)闹匾暎覀儜?yīng)該堅(jiān)持把自己的一定量的時(shí)間給閱讀，周末或是假期也可以在學(xué)習(xí)之余盡可能多的閱讀一些長(zhǎng)篇的課外名著，一直保持多多積累，“一分閱讀，一分收獲”。
我們都應(yīng)該養(yǎng)成更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，從當(dāng)下開(kāi)始，盡早養(yǎng)成更多的好習(xí)慣有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更多的意想不到的收獲。而有些已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣也需要再加把勁努力堅(jiān)持下去。長(zhǎng)此以往，就可以將每一天的收獲中積少成多。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文9
到學(xué)校督導(dǎo)，總有新的發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是公學(xué)還是私學(xué)，辦學(xué)條件都比以往有很大變化，然而，從學(xué)習(xí)氛圍上看卻大不如從前。我們看到的學(xué)生大都背著沉甸甸的書(shū)包，學(xué)生去學(xué)時(shí)都帶著小食品，口袋里都裝著足夠的零錢(qián)。按理說(shuō)，學(xué)費(fèi)、課本費(fèi)都不用交了，家長(zhǎng)的壓力應(yīng)該輕松了，政府經(jīng)常喊減負(fù)，學(xué)生的行囊也應(yīng)該不再沉重了。家長(zhǎng)把滿懷的希望都寄托在了孩子身上，本指望孩子健康成長(zhǎng)，取得優(yōu)異的成績(jī)，而孩子回報(bào)他們的卻是很不理想的成績(jī)。與學(xué)生交談，得到的回答令人擔(dān)憂：考上大學(xué)，又有什么用？現(xiàn)在都不包分配了，畢業(yè)后工作也很難找，許多在校學(xué)習(xí)好的學(xué)生畢業(yè)后要給在校學(xué)習(xí)差的學(xué)生打工。埋怨，嫉妒，憤憤不平。
也許正是那種新的讀書(shū)無(wú)用論在做寵，學(xué)校里讀書(shū)的氣氛愈來(lái)愈淡薄，不要說(shuō)課余時(shí)間讀書(shū)寫(xiě)字研究問(wèn)題，上課時(shí)間也像應(yīng)付差事一樣，如坐針氈似的不安生，作業(yè)不想交，上課不聽(tīng)講，老師逼得緊了，胡亂一做交了了事，那還管準(zhǔn)確率，書(shū)面干凈整齊這些事呀。因?yàn)榕紶柍霈F(xiàn)一起因?qū)W習(xí)而造成學(xué)生自殺的事情，教師自然要謹(jǐn)慎處理，所以，許多老師明哲保身，自然懶得嚴(yán)格管理。履行完自己的職責(zé)了事，多管閑事害怕引火燒身。
中小學(xué)正是學(xué)生長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)間，因一時(shí)賭氣而荒廢學(xué)業(yè)必將貽誤終身，同學(xué)們一定要珍惜，切莫虛度荒廢，老來(lái)悔之晚也。
不讀書(shū)現(xiàn)象不僅表現(xiàn)在學(xué)校里，社會(huì)上也表現(xiàn)的非常突出。村里的農(nóng)家書(shū)屋，幾乎是一種無(wú)聊的擺設(shè)，既沒(méi)有對(duì)外開(kāi)放，老百姓也不知道有這個(gè)文雅的地方。鄉(xiāng)里文化站倒是有不少好書(shū)，可是光顧的無(wú)非是那幾個(gè)鄉(xiāng)里的干部；縣里的圖書(shū)室倒是有人管理，并且免費(fèi)開(kāi)放，開(kāi)放了又怎么樣了？看書(shū)的人寥寥無(wú)幾。從這些現(xiàn)象看，國(guó)家煞費(fèi)苦心，大量投資，卻制造了“一堆堆垃圾廢物”，并沒(méi)有起到真正的文明向上的作用，難道真的是書(shū)多了看不過(guò)來(lái)嗎？難道真是人太忙，顧不得看嗎？時(shí)下，不學(xué)習(xí)是最可怕的國(guó)人現(xiàn)象。日本人愛(ài)學(xué)習(xí)，迅速發(fā)展，香港人愛(ài)學(xué)習(xí)，地區(qū)富裕，哪個(gè)朝代的學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，那個(gè)朝代就蓬勃發(fā)展，那個(gè)朝代學(xué)習(xí)風(fēng)氣低靡，那他就愚昧落后。許許多多的事實(shí)證明了一個(gè)道理：書(shū)籍是人類進(jìn)步的`階梯。學(xué)校是專業(yè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，教師有責(zé)任扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)校更有責(zé)任大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。
社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，成人的一舉一動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)都起著潛移默化的作用，如果成人能從繁忙的工作中抽出時(shí)間讀讀書(shū)，孩子也會(huì)無(wú)形中受到耳濡目染的熏陶，否則，大人都不愿干的事情，卻強(qiáng)迫孩子被動(dòng)的接受，那還不把孩子憋出逆反心理？我們的少數(shù)家長(zhǎng)看到孩子考了低分，就把怨氣出到學(xué)校，有些不惜花費(fèi)重金將孩子遷址學(xué)校，到頭來(lái)又能怎么樣呢？假如我們從自身做起，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，豈不為孩子也創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎，何愁孩子學(xué)不好？
搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)同樣離不開(kāi)民族文化，文化事業(yè)的發(fā)展也能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要文化的傳播。國(guó)家在這個(gè)方面確實(shí)是動(dòng)用了一定的力量，免費(fèi)向農(nóng)村地區(qū)贈(zèng)送書(shū)本，其目的不言而喻。然而，某些地方政府熱衷于搞形象工程，把事關(guān)民族興亡的大事拋到九霄云外，讓人民在愚昧中搞經(jīng)濟(jì)，雖然袋子里的錢(qián)多了，但民族素質(zhì)卻下降了，而且下降到讓人不寒而栗的境地，如果全民族的讀書(shū)活動(dòng)如火如荼的開(kāi)展，將會(huì)減少很多不必要的麻煩。
讀書(shū)不僅要在學(xué)校這塊樂(lè)土上發(fā)揚(yáng)光大，而且要在全社會(huì)形成大張旗鼓的讀書(shū)之風(fēng)，使每一個(gè)人的心靈都能得到凈化，我們的民族素質(zhì)不是能得到有效提高嗎？
高爾基說(shuō)，讀書(shū)吧，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。民族進(jìn)步需要書(shū)，進(jìn)步的民族更需要書(shū)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文10
每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都有著自己獨(dú)特的言行舉止，或張揚(yáng)，或含蓄，或不羈知分寸識(shí)得體，做一個(gè)有思想有張力的好學(xué)生。
自律是心理欲望能掌控自如的人。到了游樂(lè)場(chǎng)，或是百貨超市，總能看到一些為了游玩項(xiàng)目或是玩具糾纏不休的小小身影，他們哭鬧，因?yàn)樽约旱男⌒∮貌坏綕M足，這時(shí)我們一般都無(wú)法處在孩子的角度去看待問(wèn)題，會(huì)一味地表明自己的立場(chǎng)有多正確，多數(shù)會(huì)讓孩子妥協(xié)，其實(shí)我們也可以試著各自降低自己心理期望值，不要讓孩子覺(jué)得我們是兩個(gè)相對(duì)的立場(chǎng)，這樣無(wú)法進(jìn)行正確有效的溝通，只會(huì)讓小問(wèn)題變大，大問(wèn)題更突出。
自律是能積極面對(duì)問(wèn)題的人。每個(gè)孩子都會(huì)面對(duì)大大小小的.無(wú)數(shù)次考試，考試成績(jī)只是掌握所學(xué)知識(shí)程度的表現(xiàn)之一，平時(shí)課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講，能積極舉手發(fā)言，課后能正視自己掌握不足勇于向師長(zhǎng)提問(wèn)，努力的端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步其實(shí)很簡(jiǎn)單！可往往孩子的想法很簡(jiǎn)單，我只是開(kāi)開(kāi)小差，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)沒(méi)弄懂不好意思問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，這樣逃避問(wèn)題，久而久之，學(xué)習(xí)效率會(huì)越來(lái)越低，掌握知識(shí)更加費(fèi)力。
自律是做一個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人。人的一生能遇見(jiàn)很多良師益友，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩遇見(jiàn)！感謝老師的知遇之恩，他們孜孜不倦地教導(dǎo)我們?cè)诼L(zhǎng)路上如何一步一個(gè)腳印，每一步他們都付出了辛勤的汗水；感恩父母的陪伴之情，工作之余輔導(dǎo)作業(yè)，多少個(gè)月光灑進(jìn)窗戶的夜晚，他們跟你一同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)！為遇見(jiàn)更好的自己，孩子我們一起加油，并肩作戰(zhàn)！
讓我們共同加油，做新時(shí)代自律、勇敢、感恩的好少年！
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文11
同學(xué)們：
我今天演講的題目是怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我認(rèn)為明確了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義并了解哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好習(xí)慣、哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不良習(xí)慣以后，就應(yīng)該自覺(jué)地培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨終生，讓壞習(xí)慣盡快與你告別。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可按下列步驟進(jìn)行：?
第一步：耐心發(fā)動(dòng)，逐漸加速。會(huì)開(kāi)車的人都有這樣的體驗(yàn)，天氣冷時(shí)，車打著火后要過(guò)一會(huì)兒才能快速行駛，一打著火就快速行駛反而會(huì)滅火的。一個(gè)人培養(yǎng)習(xí)慣也是如此，要循序漸進(jìn)。一開(kāi)始先朝著理想目標(biāo)動(dòng)起來(lái)。一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。一個(gè)學(xué)生，在前進(jìn)的道路上，如果能說(shuō)到做到，便很了不起。久而久之，便習(xí)慣成自然了。俗話說(shuō)："有志者，立長(zhǎng)志;無(wú)志者，常立志"。為何常立志?原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一步就要說(shuō)到做到，堅(jiān)定不移。計(jì)劃每天要記10個(gè)英語(yǔ)單詞，就一天不落地去記;認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫(xiě)字、做題時(shí)嚴(yán)加注意，確保字字工整，題題復(fù)查;意識(shí)到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害，就自動(dòng)自覺(jué)地克服;制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，就定時(shí)定量地去完成;決心使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌�、全校的位次前移，就要千方百�?jì)地挖掘自己學(xué)習(xí)的潛能。
第二步：控制時(shí)空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個(gè)中小學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到打游戲機(jī)的負(fù)作用了，不想再打游戲機(jī)了，可是，一走近游戲廳就忘乎以了，就把握不住自己了。因此，在習(xí)慣形成的過(guò)程中，在自己的自制力還不十分強(qiáng)的情況下，應(yīng)從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來(lái)約束自己的行為。在時(shí)間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容，不讓一日虛度，不讓一時(shí)空耗。在空間上，嚴(yán)格控制自己的活動(dòng)范圍，歌廳、舞廳、游戲廳、錄像廳、臺(tái)球室等游樂(lè)場(chǎng)所，無(wú)論自己多么好奇，無(wú)論別人怎么引誘，也不要去。?
第三步：偶有偏離，及時(shí)調(diào)整。中小學(xué)生多數(shù)自制力比較差，在好習(xí)慣形成過(guò)程中，或者在壞習(xí)慣克服過(guò)程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。比如，發(fā)現(xiàn)自己的字寫(xiě)得不規(guī)整了，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己精神溜號(hào)了，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有執(zhí)行或沒(méi)有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了，發(fā)現(xiàn)自己躺著看書(shū)、看電視了，發(fā)現(xiàn)自己走路或騎自行車時(shí)思考問(wèn)題了......立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì)，及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了。?
第四步：進(jìn)入軌道，自由飛行。按照良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求去努力，先是慢慢啟動(dòng)，繼而逐漸加速，在行進(jìn)中不斷調(diào)整，最后進(jìn)入軌道。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進(jìn)入軌道，就再也不會(huì)走走停停了，就會(huì)沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后，你就仿佛進(jìn)入了自由王國(guó)，你再不必著意約束自己，而是順其自然，你是在做慣性運(yùn)動(dòng)。這時(shí)你還需要注意兩件事：一是要消除外部干擾，二是要排除內(nèi)部故障。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力，內(nèi)部故障主要是受挫折時(shí)情緒不佳而放縱自己。對(duì)付外部干擾有一種有效的辦法，就是改變環(huán)境，轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)你的生活圈內(nèi)有人向你施加不良引力時(shí)，你可以尋找理由暫時(shí)跳出這個(gè)圈子，消除不良引力，努力去做自己應(yīng)該做的事情。排除內(nèi)部故障的有效途徑也是轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)你的內(nèi)部發(fā)生故障時(shí)，如產(chǎn)生憂郁、悔恨、憤懣、迷戀、惋惜、憂傷等情緒波動(dòng)時(shí)，你可以通過(guò)做具體的事情來(lái)轉(zhuǎn)移注意力。??
有人說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的`收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì)，但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。
讓我們共同養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧，只有這樣，我們飛翔的翅膀才能飛得更遠(yuǎn)，飛得更高!
謝謝大家!
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文12
我們?cè)谏钪�、在學(xué)習(xí)上，都應(yīng)該有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)人干什么事都應(yīng)該有良好的習(xí)慣，那樣做事才會(huì)成功，下面是我的學(xué)習(xí)方法：
一、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
我們應(yīng)該養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)一下今天要學(xué)的內(nèi)容，課后再來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)到的東西，這樣會(huì)增強(qiáng)我們的記憶，對(duì)我們的'學(xué)習(xí)有幫助。
二、上課認(rèn)真記筆記
“好腦子不如個(gè)爛筆頭”這是老師經(jīng)常說(shuō)的一句話，就是說(shuō)不但要把老師講的東西往腦子里記，往心里記，還要往本子上記，而且書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，記得時(shí)候不能草草了事，便于我們以后復(fù)習(xí)。
三、多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)
“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。”是冰心曾說(shuō)過(guò)的一句話。這句話對(duì)于我們小學(xué)生而言，是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。多讀書(shū)，可以豐富我們的知識(shí)，還能開(kāi)拓我們的視眼。讀好書(shū)，讀的是對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)，好書(shū)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。坐在家里，便可知道外面的世界。
四、知識(shí)鞏固、堅(jiān)持不懈。
知識(shí)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，及時(shí)復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，但，在復(fù)習(xí)的同時(shí)，要加上堅(jiān)持不懈的努力。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。”這百分之九十九的汗水源自于堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持了就沒(méi)有放棄的說(shuō)法。
我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的開(kāi)端就是成功的一半。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文13
在寒假期間，我看了中央電視臺(tái)播放的《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法》，這節(jié)目講的是如何提高自學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等�？赐赀@個(gè)節(jié)目，讓我受益匪淺，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)很有幫助。
節(jié)目邀請(qǐng)到了北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授，傳授如何培養(yǎng)孩子的`學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，還有幾個(gè)清華、北大的大學(xué)生講授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，節(jié)目中也有不少家長(zhǎng)提出好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難養(yǎng)成的問(wèn)題。但我的感想是，要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難養(yǎng)成，但為了以后能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，雖然現(xiàn)在很難，但時(shí)間久了，不僅能養(yǎng)成好習(xí)慣，還能大大地提高學(xué)習(xí)能力。
平時(shí)我寫(xiě)完作業(yè)，不會(huì)去認(rèn)真檢查，沒(méi)有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，導(dǎo)致馬虎時(shí)常出現(xiàn)。遇到不會(huì)做的題，老師當(dāng)時(shí)講完明白，過(guò)兩天再出現(xiàn)還是有不會(huì)的題，很是苦惱。可以看出我沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，也沒(méi)有較好地掌握提高學(xué)習(xí)方法的技巧。
這個(gè)節(jié)目給我?guī)?lái)了很多啟示。我要重新整理學(xué)習(xí)思路，以后做完題要認(rèn)真檢查，遇到錯(cuò)題要記錄整理然后定期反復(fù)練習(xí)……總之，我要下定決心，改掉馬虎的壞習(xí)慣，帶著好的習(xí)慣，向夢(mèng)想出發(fā)！
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文14
時(shí)間在一分一秒的過(guò)去,轉(zhuǎn)眼間我已是五年級(jí)的學(xué)生了,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我養(yǎng)成了許多的好習(xí)慣,比如：上課認(rèn)真記筆記、按時(shí)完成作業(yè)…….我來(lái)給大家介紹一下吧!
俗話說(shuō)得好,“好記性不如爛筆頭”.我上課認(rèn)真記筆記是我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣之一.上語(yǔ)文課時(shí),老師在認(rèn)真講課文的有關(guān)內(nèi)容時(shí),我會(huì)聚精會(huì)神地記筆記,絕不放過(guò)任何一個(gè)重要的內(nèi)容.把這篇課文的空白處記得滿滿的,連一個(gè)空白的地方也不留下.這樣可以更好的理解、掌握課文.復(fù)習(xí)時(shí),遇到不會(huì)做的題目時(shí)……,就可以看自己記的`筆記,做到“溫故而知新”.同學(xué)們,你們有這個(gè)好習(xí)慣嗎?如果沒(méi)有,請(qǐng)要像我一樣多多記筆記噢!
我還有一個(gè)好習(xí)慣——閱讀英語(yǔ)短文.把英文翻譯成中文,再做.有一天,老師讓我們完成英語(yǔ)作業(yè)第66頁(yè)到69頁(yè).做完了Part2,該做閱讀理解題了.我先讀了一遍短文,再把這篇短文和判斷題一字不漏地翻譯成了中文.答案自然而然地呈現(xiàn)在了眼前.終于認(rèn)真地做完了所有題目.迅速拿給老師批改,結(jié)果閱讀部分一道題都沒(méi)有錯(cuò).心想,這個(gè)方法太好了.做閱讀理解時(shí)一定要用這種方法做.
按時(shí)完成作業(yè)是端正學(xué)習(xí)態(tài)度的一種,它也是我的好習(xí)慣.開(kāi)學(xué)至今,沒(méi)有因作業(yè)拖拉馬虎而被點(diǎn)名,被老師放學(xué)后點(diǎn)名而留下.
好習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,需要一個(gè)逐漸培養(yǎng)的過(guò)程,一旦形成便受益無(wú)窮.
學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文15
我是一個(gè)很一般很一般的女孩，在班里也不屬于十分聰明的，但是，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直還是不錯(cuò)的（在班里），開(kāi)始，我媽媽對(duì)我上什么樣的初中一直比較茫然，媽媽說(shuō)：真不知道你到底是一個(gè)什么樣的孩子，能有多大進(jìn)步。也正是因?yàn)檫@樣，媽媽為使我不至于太落后，從四年級(jí)開(kāi)始，給我報(bào)了巨多的班，英語(yǔ)、奧數(shù)、作文、二胡、聲樂(lè)、朗誦，這還不包括臨時(shí)出現(xiàn)的班，像三一口語(yǔ)班、海心杯、希望杯、綜合素質(zhì)等等等等，但是，也正是因?yàn)閶寢尩哪Ч砼虐喾�，我的小升初成果還算是比較好。下面，我把我的小升初經(jīng)歷總結(jié)一下，如果可能，供學(xué)弟學(xué)妹們借鑒。
1．堅(jiān)持就是勝利。因?yàn)槲移鸩奖容^晚，所以，課外班的密度就很大，說(shuō)實(shí)話，小學(xué)最后一年的學(xué)習(xí)真是相當(dāng)辛苦，多數(shù)時(shí)候我還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但因?yàn)閷?shí)在太累了，有時(shí)注意力就不夠集中，每當(dāng)這時(shí)，媽媽都在旁邊給我默默的支持，給我講小升初的意義，講逆水行舟，不進(jìn)則退的道理，給我準(zhǔn)備好吃的東西。有一次，我實(shí)在堅(jiān)持不住了，就對(duì)媽媽說(shuō)媽媽，我不是學(xué)數(shù)學(xué)的腦子，你把奧數(shù)班退了吧！可媽媽說(shuō)：你都堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間了，還是堅(jiān)持學(xué)吧，媽媽不逼你，每次課學(xué)會(huì)一道題就是收獲。果然像媽媽說(shuō)的那樣，進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期以后，我的奧數(shù)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
2．與聰明相比，有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣重要。這一點(diǎn)，我的感觸也很深。我不是一個(gè)十分聰明的孩子，但我很踏實(shí)，抗干擾能力很強(qiáng)，無(wú)論環(huán)境多么亂，我都能專心做自己的事，不受影響，所以，我雖然動(dòng)作慢，但效率并不低。
3．準(zhǔn)備要充分。這個(gè)準(zhǔn)備既指平時(shí)的準(zhǔn)備，也指參加面試之前的準(zhǔn)備。知識(shí)方面，就要靠平時(shí)準(zhǔn)備，等到目標(biāo)學(xué)校通知面試的時(shí)候再準(zhǔn)備是沒(méi)有用的。而一些小地方，卻需要在面試之前做好準(zhǔn)備，雖然現(xiàn)在學(xué)校都沒(méi)有筆試，但準(zhǔn)備好文具之類的學(xué)習(xí)用具還是非常重要的'。還有，比如：提前到場(chǎng)，不遲到，衣著一定要整潔，一定要注重禮貌，給老師留下好印象。
4．自信來(lái)源于實(shí)力。媽媽說(shuō)，她最不喜歡的一句話就是：我自信，我能行，的確是呀，很多事情不是我們自信就能做到的，要自信，必須有實(shí)力，而實(shí)力是要靠平時(shí)積累的。這一點(diǎn)，經(jīng)歷了小升初以后，我更加相信了。
5．考場(chǎng)上要沉著。這次小升初，我一共參加了四所市重點(diǎn)中學(xué)的面試，我的感覺(jué)是這些學(xué)�？疾閷W(xué)生的方法看起來(lái)千差萬(wàn)別，但實(shí)際上是一樣的，只要一個(gè)能過(guò)關(guān)，那么你各個(gè)都能過(guò)關(guān)，我就是這樣。四中的面試與我參加面試的其他學(xué)校不同的就是要面試家長(zhǎng)，但都是一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如，在家里，誰(shuí)負(fù)責(zé)教育孩子；你怎么評(píng)價(jià)你的孩子？這些問(wèn)題，奧數(shù)網(wǎng)綜合素質(zhì)班都講過(guò)，沒(méi)有什么問(wèn)題。四中問(wèn)我的問(wèn)題是兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法和一道分?jǐn)?shù)除法，都很簡(jiǎn)單。英語(yǔ)問(wèn)題稍微有點(diǎn)難，問(wèn)我為什么報(bào)考四中，當(dāng)時(shí)，還真是讓我一愣，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)想過(guò)怎樣用英語(yǔ)回答這個(gè)問(wèn)題。但我很快穩(wěn)定住情緒，組織好語(yǔ)言，面試?yán)蠋燁l頻點(diǎn)頭。所以，我的面試經(jīng)驗(yàn)是：一定要沉著，面試?yán)蠋煻己芎蜌猓瑫?huì)給你必要的思考時(shí)間，一定要先想好答案再回答，就像作文打草稿那樣。
媽媽告訴我被四中錄取時(shí)，我非常高興，因?yàn)檫@畢竟是我辛苦努力的結(jié)果呀，但是，我也知道，小升初只是我人生的第一次戰(zhàn)役，以后的戰(zhàn)斗還會(huì)更激烈，更艱苦，但我想，只要我調(diào)整好心態(tài)，時(shí)刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，牢記教訓(xùn)，就會(huì)不斷進(jìn)步！
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