我嘗到了快樂(lè)的學(xué)習(xí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我嘗到了快樂(lè)的學(xué)習(xí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我嘗到了快樂(lè)的學(xué)習(xí)作文1
“我為什么要學(xué)習(xí)？”說(shuō)到這里，我相信每個(gè)人都有自己的答案。有些人想考一所外國(guó)學(xué)校，這樣他們的父母就不會(huì)一年四季嘮叨了。其他人想讓他們的父母為自己感到驕傲。學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)只是兩個(gè)詞，但學(xué)習(xí)的真正意義是什么？很少有人知道。但是如果我們不學(xué)習(xí)，我們能做什么呢？
我為什么要學(xué)習(xí)，不是為了玩，不是為了完成任務(wù)。有人可能會(huì)問(wèn)我：“你討厭學(xué)習(xí)嗎？”我忍不住說(shuō)：“討厭！
我討厭寫(xiě)字貼，討厭寫(xiě)，寫(xiě)日記，寫(xiě)學(xué)習(xí)練習(xí)，考試……我想個(gè)人會(huì)這么說(shuō)。但是，除了努力學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在還能做什么呢？
如果不學(xué)習(xí)，怎么能在茫茫人海中脫穎而出？
如果我們不學(xué)習(xí)，我們?cè)趺茨茏龀鰝ゴ蟮氖聵I(yè)呢？
如果我們不學(xué)習(xí)，我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)我們的理想？
我們學(xué)習(xí)是為了讓生活變得更好，豐富我們通常不需要的時(shí)間。讓人類歷史集打開(kāi)一個(gè)新的頁(yè)面，在上面，大大寫(xiě)下我們的名字！
我的中文老師謝老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)不是人們唯一的出路，但學(xué)習(xí)是人們最好的出路。”學(xué)習(xí)，這是一個(gè)響徹世界的.術(shù)語(yǔ)，但誰(shuí)真的理解它的意思呢？早上早起，開(kāi)始在教室里讀書(shū)。這是為了什么？讓我告訴你。
學(xué)習(xí)可以讓我們成為一個(gè)知識(shí)淵博的人，但為什么我們要如此努力地學(xué)習(xí)呢？因?yàn)槿绻覀兿牒?jiǎn)單地為記憶和知識(shí)而戰(zhàn)，我們已經(jīng)輸了。世界第一國(guó)際象棋大師卡斯帕羅夫�？ㄋ固亓_夫，被稱為人類尊嚴(yán)，以一勝二負(fù)三平的戰(zhàn)績(jī)輸給了一個(gè)“深藍(lán)色”。人工智能，聰明；網(wǎng)絡(luò)信息，知識(shí)；計(jì)算機(jī)反應(yīng)，敏捷。
我們之所以要多讀書(shū)，是因?yàn)楫?dāng)晚看到湖面的美景時(shí)，我們不僅僅是說(shuō)：“哇，太美了！”相反，我們可以唱出：“湖光秋月相結(jié)合，池面無(wú)風(fēng)鏡�！边@樣的詩(shī)。
這就是學(xué)習(xí)的目的。
我嘗到了快樂(lè)的學(xué)習(xí)作文2
一個(gè)人，如果不懂得分享，就會(huì)缺少快樂(lè)；一個(gè)人，如果不懂得分享，就會(huì)感到孤獨(dú)。分享是一種神奇的東西，它使人的快樂(lè)增多、悲傷減少。
記得六歲那年，我還是個(gè)任性自私的孩子，可經(jīng)歷了那件事后，讓我真正地懂得了分享的快樂(lè)。那天，媽媽給我買(mǎi)了一架電子琴,因?yàn)樗@得十分精巧，所以我對(duì)它愛(ài)不釋手。有一天,我的好朋友媛媛到我家來(lái)玩，正好我在陽(yáng)臺(tái)看花，突然，我聽(tīng)到臥室里傳來(lái)了清脆的琴聲，咦，是誰(shuí)在動(dòng)我的琴呢？我連忙跑過(guò)去看，見(jiàn)媛媛正在彈我的琴，我頓時(shí)大發(fā)雷霆，像發(fā)怒的獅子一般沖著媛媛怒吼：“誰(shuí)讓你碰我的電子琴，你要是弄壞了怎么辦！”她的臉頓時(shí)變得通紅通紅的，一句話也說(shuō)不出來(lái)，她羞愧地望著我，我生氣地瞪著她，誰(shuí)也不說(shuō)話。過(guò)了幾分鐘，她真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“昕燁，原諒我吧，你的.琴太漂亮了，我沒(méi)有問(wèn)你，我就??”我心軟了，說(shuō)：“好吧，我原諒你�！辨骆虏](méi)有小肚雞腸地跟我計(jì)較，反而更加熱情地和我拉起了手。這時(shí)，我倒有點(diǎn)不好意思了，心想：“我為什么那么小氣呢，媛媛又沒(méi)弄壞呀！我倆是最要好的朋友呀！哎??”看著媛媛?tīng)N爛的笑臉，我慚愧地對(duì)她說(shuō)：“媛媛，咱們一起彈吧！”她疑惑地盯著我：“咦！你不怕我把它弄壞嗎？”“沒(méi)事的，咱們是朋友嘛�！蔽艺嫘牡卣f(shuō)。于是我倆叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貜椬嗥饋?lái)，還像一對(duì)親姐妹呢！我倆一陣比賽，一陣合奏。我發(fā)現(xiàn)這比一個(gè)人玩有意思多呢。她走了，我還在回
味這甜蜜的感覺(jué)，享受這從未有過(guò)的幸福，心想：“這種甜蜜的感覺(jué)可能就是分享的魅力吧！”
從此以后，我只要有好書(shū)、好玩具等，我都會(huì)分享給我的好朋友，因?yàn)槟菚?huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)，現(xiàn)在我的朋友越來(lái)越多了。
我嘗到了快樂(lè)的學(xué)習(xí)作文3
為什么要學(xué)習(xí)，也許有些人會(huì)回答：“我父母讓我學(xué)習(xí)。”也許有些人根本沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
在小學(xué)，事實(shí)上，老師已經(jīng)告訴了我們答案，這通常被我們視為耳朵，“你為我學(xué)習(xí)嗎？”是為了自己學(xué)習(xí)�！钡谛W(xué)里，我不太明白為什么。
這里給大家講個(gè)故事，在一家銀行，一個(gè)男人每周定期在銀行存幾千塊錢(qián)。這引起了警方的注意。后來(lái)，經(jīng)過(guò)調(diào)查，得到了一個(gè)驚人的結(jié)果：這名男子和他的妻子是天橋和街上的乞丐。所以問(wèn)題是：既然乞丐能賺這么多錢(qián)，為什么我們要學(xué)習(xí)呢？假如一個(gè)畢業(yè)生。醫(yī)生賺的錢(qián)和乞丐一樣多。那為什么這么多人要學(xué)習(xí)呢？
直到初中洗禮后，我才來(lái)到中學(xué)。我意識(shí)到學(xué)習(xí)的目的是比其他人有更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在學(xué)校里，如果我們不學(xué)習(xí)，那么我們就會(huì)落后于其他人，我們的成績(jī)就會(huì)下降。在生活中，如果我們不學(xué)習(xí)，我們就不會(huì)過(guò)上正常的生活。在未來(lái)，如果我們進(jìn)入社會(huì)，如果我們不學(xué)習(xí)，那么我們將在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，滑向社會(huì)的底層。
學(xué)習(xí)也會(huì)給我們更多的機(jī)會(huì)。正如家長(zhǎng)們常說(shuō)的：“努力學(xué)習(xí)不是你的工作，而是你的工作�！碑�(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)和生存技能時(shí)，我們可以在未來(lái)自由選擇我們最喜歡的工作。
學(xué)習(xí)可以讓我們的`生活更美好，未來(lái)更自由。但大多數(shù)人只是有一個(gè)夢(mèng)想，但他們沒(méi)有采取行動(dòng)或?qū)W習(xí)。多年后，這些夢(mèng)想變成了幻想、幻想和癡迷的幻想。最后，只有“徒勞的悲傷”。
學(xué)習(xí)也可以教會(huì)我們從多個(gè)方面考慮事情。例如，在數(shù)學(xué)考試中，一個(gè)普通人會(huì)說(shuō)這太簡(jiǎn)單了，所以填寫(xiě)答案只有一半，而一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人。將從多個(gè)方面考慮分類討論，這就是學(xué)習(xí)和不學(xué)習(xí)之間的差距。
生活是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。積土成山，風(fēng)雨如雨，積水成淵，蛟龍如雨。隨著不斷的積累和學(xué)習(xí)，我們將繼續(xù)成功�？傆幸惶�，你會(huì)感謝你在未來(lái)努力學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的目的是獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，增加選擇機(jī)會(huì)，提高我們的認(rèn)知能力。這是學(xué)習(xí)的作用和好處，也是我們學(xué)習(xí)的主要原因。
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