上中學(xué)后我遇到的一件事敘事作文
【第1篇】
上中學(xué)大概已經(jīng)一個(gè)多月了，要背的東西更是數(shù)不勝數(shù)，也不禁讓我想起了那時(shí)的背書時(shí)光。
一個(gè)星期六的早上，我在房間里獨(dú)自地背文言文；可是卻怎么也背不熟，我既著急又無奈：為什么就背不熟呢？別人都能做到，可我為什么做不到呢？我心想，時(shí)間流逝的飛快，一眨眼的功夫，就要到了中午，爸爸要檢查背誦了，看著爸爸嚴(yán)肅的表情，讓我不禁感到害怕，我吞吞吐吐才背到了一半就不會(huì)了。爸爸用安慰地口氣說：“背書不能著急，要先理解它的意思，一句一句慢慢地背，這樣一定能背下來的�！蔽殷@訝地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)在房間里背書。
我重新將每個(gè)字的意思都落實(shí)了一遍，還沒開始背就感覺這些似乎很簡單，我流利地背完了第一句，我的自信心高漲，接連著背下一句，再下一句……這次花的時(shí)間快得多，我很快就可以背了。
當(dāng)?shù)诙卧僬野职直硶鴷r(shí)，我已經(jīng)能夠準(zhǔn)確流利地背完全文。爸爸欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用溫柔的語氣說：“沒有什么事情是做不到的,只要你肯堅(jiān)持努力，就一定能夠辦到的�！蔽议_心地笑了笑，但是我對(duì)爸爸的恐懼感，還是沒有消除，爸爸好像看出了我的心思說：“實(shí)際你可以不用怕我，你要克服的是自己的內(nèi)心�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，但是我覺得爸爸沒有那么可怕了！
通過那次的一件事，我懂得了“不見風(fēng)雨怎能見彩虹”有大道理。
【第2篇】
進(jìn)入了初中后，發(fā)生了許多事情，而這些事情，往往會(huì)教會(huì)你一些可貴的道理。還記得，那是九月一個(gè)悶熱的正午。
我和方佳怡正手挽手地向教室走去。知了無精打采地叫著，走到大門口時(shí)，我偶然聽見了另外幾個(gè)同學(xué)的對(duì)話：“哎呀呀，那個(gè)好像是三班的吧，好慘喔！”“是啊是啊，血流的到處都是的，太恐怖啦......”我的心猛地一顫，不知怎么了，好像預(yù)料到大事要發(fā)生似的。我不由自主的加快了步伐，留下方佳怡，獨(dú)自一人朝教學(xué)樓大廳奔去。
來到了大廳門口的樓梯上，我驚呆了!大廳左邊的柱子邊，密密麻麻的圍滿了人，所有的人指手劃腳，竊竊私語，場面十分嘈雜。
“快看!好多血啊......”“這男孩好厲害......”我費(fèi)力地?cái)D進(jìn)人群中，帶著那顆慌亂的心，一探究竟。
我眼前呈現(xiàn)出的景象不由得讓我大吃一驚：盧可欣坐在柱子旁，柱子偏低的地方有一個(gè)小缺口，血淋林的，盧可欣雙手抱著左大腿，神情十分痛苦，嘴巴嚅動(dòng)著，雙眼閃爍著淚光。只見，盧可欣的左腿上同樣有個(gè)沾滿血的缺口，還在不停的往外滲血。那個(gè)小血洞的血不停地流，血珠兒滑落到大腿上......
我瞬間明白了這是怎么一回事，內(nèi)心洶涌澎湃，盧可欣真堅(jiān)強(qiáng)！可現(xiàn)在已顧不上這些，在如此緊張?jiān)诜諊�，人與其他幾個(gè)人一起沖向辦公室，找來了老師。
老師來了后很快送盧可欣去了醫(yī)院�？粗h(yuǎn)去的背影，我倒吐一口氣，呼——真的是嚇壞我了！不過，讓我更為驚訝的是盧可欣的堅(jiān)強(qiáng)！眼前浮現(xiàn)出盧可欣忍著疼痛的景象，他連一滴淚都沒流，我忽地想起“男兒流血不流淚”的這句古話，果然如此！我已經(jīng)被盧可欣的男子漢氣概所折服！如果換做是我，真的不知道都哭成什么樣了呢！我想盧可欣自己肯定也被嚇到了，那大腿上被墻角磕下了一個(gè)深口，怎么會(huì)不痛呢？但他不向命運(yùn)給出的難題低頭!他那頑強(qiáng)的笑容，那忍住的眼淚......
盧可欣教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，用微笑去迎接困難......
初中的生活，以后，現(xiàn)在，將會(huì)遇到的事，真讓人期待啊......
【第3篇】
上中學(xué)后，我遇到了一件事，它讓我羞愧，自責(zé)，也讓我明白了自己的事，自己做！
那是中秋節(jié)假期過后的一件事，老師要在大本子上寫兩項(xiàng)作業(yè)，一項(xiàng)是讀后感，一項(xiàng)是翻譯文言文，可中秋節(jié)三天時(shí)間，我只寫了讀后感，而忘記了另一項(xiàng)作業(yè)。
假期過后就要上學(xué)了，真到要交作業(yè)時(shí)，看到了別人翻譯了文言文后，我才恍然大悟——我沒有寫翻譯文言文的作業(yè)！“怎么辦，怎么辦，身為學(xué)習(xí)委員的我居然沒有寫作業(yè)！我一定會(huì)被老師批的！”我心想。這時(shí)，語文課代表徐靈馨走過來說：“你是不是沒有寫完作業(yè)！”“嗯”。沒關(guān)系，我來幫你寫！我把大本子交給了她。
下午，她說她寫完了，我看了看我的大本子。天哪！我們倆的'書寫可以說完全不同：我的字比較大，她的字就完全不同于我的風(fēng)格，她寫的比較小，而且比我的好看多了。怎么辦？怎么辦？老師一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的。改已經(jīng)是不行的了！只能將錯(cuò)就錯(cuò)了。她把大本子交給了老師。
晚上，我怎么也睡不著，老師批評(píng)我的場面一直在我腦海里浮現(xiàn)，干想也是沒用的了。睡吧，可批評(píng)我的場面卻怎么也揮之不去，那晚，我徹夜難眠。
第二天早上，我心想：“從老師辦公室里把”“燙石頭”拿出來吧！不行，另一個(gè)念頭也冒了出來，你既然已經(jīng)做出了這種事，就不怕老師批評(píng)了，但知錯(cuò)能改就是好孩子，等待老師的答復(fù)吧！
果然，我沒有猜錯(cuò)，一定會(huì)有批評(píng)的，下課后，我就被叫到老師辦公室了，帶著一顆嘭嘭跳動(dòng)的心到了老師辦公室，看見老師還在給別的同學(xué)講作業(yè)時(shí)，我就低著頭，同學(xué)走了，我的心已經(jīng)跳到了嗓子眼，老師拿著我的大本子，翻到她幫我補(bǔ)的作業(yè)的那一面，我看到了一個(gè)問號(hào)，但卻顯得那么，那么的大，老師說：“你讓別人幫你寫作業(yè)，對(duì)吧！”“嗯！”我羞愧得無地自容，恨不得找個(gè)地縫站進(jìn)去。之后，老師讓我重寫一遍，老師并沒有嚴(yán)厲地責(zé)罵我，但我卻有想打自己的沖動(dòng)！是��！自己的作業(yè)就應(yīng)該自己完成，讓別人幫忙完成，這不正是懶惰的體現(xiàn)嗎！
這件事，我很后悔，感覺自己的行為像一二年級(jí)的小朋友，讓人幫助做作業(yè)。我已經(jīng)長大了，成熟了，沒有理由這樣讓別人幫我寫作業(yè)，這哪像個(gè)中學(xué)生！我要克制自己，不要讓這種事再次發(fā)生！在我人生中點(diǎn)下抹不掉的污點(diǎn)！
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