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踢毽子比賽敘事作文

時間:2021-08-29 09:30:30 敘事作文 我要投稿

踢毽子比賽敘事作文

  在日常的學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編幫大家整理的踢毽子比賽敘事作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

踢毽子比賽敘事作文

踢毽子比賽敘事作文1

  春天來了,小草從土里探出了頭,花兒們爭奇斗艷,有的紅得似火,有的白得如雪,有的黃得像金子,有的藍得如大!谶@個萬物復蘇的春天,我校舉行了馬拉松式的校運會。

  “同學們,今天我們下午進行校運會第一個項目:踢毽子!崩罾蠋熣f完便告訴我們一個比賽方法,“嘿嘿,比賽開始后,你們一邊抬右腳,一邊將毽子往右腳上砸就好了!”

  下午到了,二操場上人山人海,到處充滿歡笑聲和加油聲,真熱鬧。參加比賽的隊員按順序依次在圓圈里踢毽。

  我班第二個上場的是三跳隊員陳艷玲,她踢毽時,我們一直屏息凝視著,生怕她發(fā)揮不好,等她踢完后,我們急忙上前問踢了多少,她回答:“三十二個”,這時,大家的心才松了口氣。終于,輪到男生了。看,男生們就像醉漢似的,屁股左一扭,右一扭的,一會兒毽踢到了后面,一會兒毽踢了老遠,一會兒毽砸到了鼻子,一會兒毽踢到了人群中。哎!男生真像一群又笨又遲鈍的大棕熊。特別是王英洲,我們還以為他機靈得很,沒想到他跟一個老弱病殘的病號沒什么兩樣。

  看到別的班踢得不錯,我們心急如焚,動作更是慌亂起來。這時,我班的啦啦隊大聲喊道:“十班,加油!十班,加油……”聽到啦啦隊的助威聲,我們頓時渾身充滿了力量,一個個摩拳擦掌,使出九牛二虎之力,奮力拼搏起來。

  比賽結束了,同學們臉花了,手臟了……可在大家的齊心協(xié)力下,取得了不錯的成績。我們帶著無比激動,無比快樂的心情回到了教室。

踢毽子比賽敘事作文2

  “1、2、3、4…”咦?怎么回事?從操場上傳來的是什么聲音?現在,就讓我?guī)愕侥抢锶タ磦究竟吧――哈哈,原來是三(2)班在舉行踢毽子比賽呢!

  老師把我們分成了四排,在宣布了規(guī)則之后,比賽就正式開始了。只聽“嘟”的一聲響,同學們就像八仙過海,各顯神通。天空中立刻開滿了毽子花,有紅的.,有黃的,有藍的……五顏六色,美麗極了!這些毽子花在半空中炫耀著自己的美,令人眼花繚亂,目不暇接。

  踢得最好的是余宇婷。只見她把毽子往空中一拋,目光隨著毽子移動。當毽子快落地時,她以迅雷不及掩耳之勢,把腿一彎,正好命中毽子,毽子又飛上了天空……。就這樣,毽子在她腳上一上一下不停地飛舞,她的兩只小辮子也像兩只蜻蜓的翅膀,有節(jié)奏地擺動。正在我們?yōu)樗恼坪炔蕰r,險情出現了。因為她用力過猛,毽子被她踢到了一米以外。我們都大驚失色,捂著嘴,不敢尖叫?墒撬齾s面不改色,一個箭步沖上去,勾起了毽子,毽子又像一個聽話的孩子,乖乖地回到了她的腳上。

  最有趣的要數男同學了,他們有的踢一下,倒一下,踢一下,倒一下;有的仍得很高,卻又踢不著,那伸腿的動作就像在練少林腿;有的……

  正在千鈞一發(fā)的時刻,老師的哨聲又響了,比賽結束了。這次比賽,我雖然沒有取得好成績,但我卻明白了一個道理:臺上三分鐘,臺下十年功。要想取得好成績,必須勤學苦練才行。

踢毽子比賽敘事作文3

  以前,我總以為踢毽子是女孩子玩的,卻不知男孩子也可以踢,并且還可以這樣踢。

  這周五下午,我們班開展了踢毽子比賽,主持人一亮相之后,我們立刻關注起了比賽。

  瞧,譚虹和趙怡在上頭互不相讓,你踢來,我踢去,踢了好一會。哦,趙怡快招架不住了,但仍然頑強抵抗,發(fā)出了一顆好“球”,可譚虹也不是好惹的,抬起左腳向后一勾,救起了毽子,又用力一踢,將毽子發(fā)了出去,而趙怡卻一個不小心,沒接著毽子,讓毽子從她腳邊飛過。就這樣,趙怡輸了,我們組也輸了。

  此次比賽,是兩男兩女比的,女生比過,就比男生了。

  這時,蘇航登場了,他的踢法也是獨特的很呢,他兩腿一直,向前一伸,踢著了毽子,等返回時,踢不到了,就用肚子一頂,也彈了出去,可是,卻未過界呀,可惜……

  等錢佳燕上去時,那就很好笑了,她先以跌出去的形式上臺,踢毽子時,是以射門的形式踢的,看,她左踢右擋,招架了許多時間,但最后還是以失敗告終。

  踢毽子,男同學像射門一樣踢。女同則以正規(guī)的、傳統(tǒng)的方法踢。

  比如王佳偉,他就是像足球里的射門般踢的,兩手一擺一擺的,右腳一甩,就接住了一顆飛來的毽子,一眨眼,毽子又飛入對方的地盤中。可當別人回復他時,他卻難以踢到。

  踢毽子是一種運動,它帶給了我們歡樂,讓我們會利用手腳,讓它們更靈活,更靈敏,它讓它們聽命于我們,為我們更好的服務。

  這次比賽,我們笑夠了,也看夠了,以至于每個人出教室時,臉上都紅嘟嘟的。

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