敘事作文：開學(xué)真好

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的敘事作文：開學(xué)真好，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　2月14日星期二晴

　　昨天開學(xué)第一天，很高興孩子們很快就以最佳狀態(tài)投入了新學(xué)期的學(xué)習(xí)中。課上，偶有孩子插嘴，偶有孩子說悄悄話，偶有孩子做小動(dòng)作，偶有孩子走神，一律不批評(píng)，答應(yīng)給他們一個(gè)星期的時(shí)間適應(yīng)新學(xué)期。

　　沒有講新課，只和孩子們講了一個(gè)《父子趕�！返男」适�，并引出習(xí)慣的重要性。我不惜花費(fèi)一整堂課的時(shí)間來和孩子們一起溫習(xí)學(xué)校常規(guī)，從早上家長送到學(xué)校不越黃線到佩戴紅領(lǐng)巾和胸卡，到晨讀、課堂、課間、中午用餐、值日、放學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)矩細(xì)細(xì)道來，為的是咱班這群即將升入六年級(jí)的孩子不僅在新的一年中長大了一歲，更希望行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)也能邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　昨天中午去醫(yī)院送完飯菜趕回學(xué)校值班，已經(jīng)遲到了五分鐘，教室里兩個(gè)班長在巡視，大家靜悄悄的，大部分孩子在自覺主動(dòng)地完成《習(xí)字冊(cè)》第一課，雖然還沒有教，但是五年級(jí)了，孩子們已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，寫出來的字正確、工整、漂亮。

　　我正欣慰得嘴角上揚(yáng)呢！

　　“顧老師，張同學(xué)中午的排沒有吃完，打了12點(diǎn)的鈴他還在吃�！�

　　“對(duì)的，他一邊吃一邊寫《習(xí)字冊(cè)》，點(diǎn)了名也不收起來�！�

　　我一看，他的確一手拿著炸雞排，一手拿著筆，一條腿伸在座位外邊的走廊上，一條腿蹺在課桌的抽屜肚里。皺皺眉，提醒自己：上午的承諾別忘記了，一周內(nèi)不批評(píng)任何同學(xué)。

　　“張同學(xué)，上午你在教室里上課的吧？”

　　“在��！”他一臉懵。

　　其他同學(xué)也都面面相覷，不明所以。

　　“用時(shí)下比較流行的網(wǎng)絡(luò)用語來說呢，看到你這樣我開始懷疑自己上午上了一堂假課，也許我教了一個(gè)——？”

　　“假學(xué)生！”孩子們異口同聲，然后笑成一片。

　　“是啊，或者我和大家講了假常規(guī)。”

　　“假紀(jì)律�！�

　　“假�！�

　　我摸了摸張同學(xué)的臉蛋兒，故作疑惑不解狀：“沒教假學(xué)生�。』钌�生的人呀！那怎么不知道規(guī)矩啦？12點(diǎn)不能吃東西了，更不能邊寫作業(yè)邊吃東西��！”

　　張同學(xué)會(huì)意地趕緊起身將未吃完的雞塊扔進(jìn)垃圾桶里。

　　今天下午又接到徐同學(xué)針對(duì)張同學(xué)的報(bào)告：“顧老師，張同學(xué)故意拿我的筆和橡皮，我讓他還，他不還，我去他手上拿，他就故意扔地上，然后說‘我沒拿啊’！”

　　“以其人之道還治其人之身吧！你也學(xué)他那樣和他開個(gè)玩笑，拿他的筆，他向要你就放地上說沒拿。去吧，完了就說顧老師讓你這么干的。”說完我就目送徐同學(xué)去執(zhí)行任務(wù)。

　　我眼看著張同學(xué)即將生氣，就在那時(shí)，他扭頭與站在教室門前導(dǎo)護(hù)的我對(duì)視了一下，我對(duì)著他抿嘴狡黠一笑，聰明的他一下子明白了怎么回事。

　　我答應(yīng)大家不批評(píng)不發(fā)火，并不意味著不處理，至于用什么方式來解決問題就隨我的性子來啦！哎呀，開學(xué)真好！生活一下子變得好有意思！

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