- 敘事的作文 推薦度：
- 敘事的作文 推薦度：
- 敘事的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
(通用)敘事的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的敘事的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事的作文 篇1
一想起那次有趣的野炊，我就笑個(gè)不停，甚至在睡夢(mèng)里也會(huì)笑醒。
那是前個(gè)星期六的'事兒，那天天氣晴朗、陽光明媚，爸爸開車帶著我和媽媽一起去鳳凰山野炊。
到了鳳凰山，我們?cè)谝粋�(gè)小庭院里開始了野炊。首先，爸爸拿刀去砍了十幾根木柴回來。然后，爸爸開始洗菜切菜。我和媽媽負(fù)責(zé)燒火，把爸爸砍來的木柴用打火機(jī)點(diǎn)燃了，很快就有了煙霧，我被熏得直咳嗽。媽媽繼續(xù)燒火，還被燙了一下。接著，爸爸開始煮菜，我在一旁給爸爸打下手。在我們一家三口的共同努力下，香噴噴的紅燒魚、可口的酸辣土豆絲就出鍋了。最后，我們一起品嘗了辛苦做的菜，��！真美味。
那次野炊真有趣，我們一家三口高高興興地游玩了一天，最后我們有說有笑地回家了。
敘事的作文 篇2
綿雨淅瀝，父親的車沒電了，我和母親開車去接他。
父親在船閘工作，分在三區(qū)的一個(gè)小港口里，里面那叫個(gè)山路十八彎。父親是三班式的工作人員，有時(shí)候摸黑也要走到這離家有六七公里的工作間，風(fēng)疾疾地吹著，吹得父親的關(guān)節(jié)十分的疼痛，像沒上油的機(jī)器，不可以靈活地運(yùn)動(dòng)。
父親工作的時(shí)間里，誰的電話也不接，包括家里打來的。他天天對(duì)著電腦，嫻熟地打下字碼。父親的工作間里有時(shí)只有他自己一人，說寂寞是寂寞，說空虛是空虛，罷了，那運(yùn)河邊的船只連寂寞的機(jī)會(huì)也不會(huì)留給父親。
我總是埋怨父親的早出晚歸，埋怨他繁忙的工作，埋怨他留給我的父愛太過寥寥。我總可以說，在我躊躇滿志的'豆蔻年華中，他是一根若影若現(xiàn)的雁毛，很輕又很重。
停止往事的浮想，我們到了父親工作的地方。那里沒有伴陪的路燈。我們不得不扶墻摸索，挪步而移，父親在回眸之時(shí)見到了我們腳步的翼翼行動(dòng)，便立刻大步流星地朝我們奔來，干凈利落，不帶半點(diǎn)遲鈍，刀揮過一樣敏捷，我不禁振了振。
回家后，父親在我的右眼上留下往常一樣的吻，輕輕地，像蝴蝶掠過水一樣。我的心漸漸地輕了。母親知道我在想什么，扮起了和事佬，對(duì)我說：“你爸也挺辛苦的，每日工作，連假都不休，發(fā)下的錢，都要給你上學(xué)用呢！”聽后，我無比輕松。
時(shí)光荏苒，剎那芬芳。
我終于接受了父親。是啊，只是沒有說罷了，只是停留在那迷途的港灣之處罷了。
船停船行，迷途中，總有港灣在伴你。
敘事的作文 篇3
今天在課堂上，老師安排我們每?jī)扇司幊梢唤M，每組發(fā)一顆楊梅讓我們仔細(xì)觀察。
圓圓的楊梅，顏色黑紅黑紅的，像一顆漂亮的亞光紅寶石，一看就知道是大人們常說的那種最甜的火炭楊梅。用手去摸一摸，感覺它全身都是小泡泡，手怪癢癢的，原來這些小泡泡里裝的全是甜蜜的果汁。聞一聞，還有一股淡淡的酒味，這肯定是一顆熟透了的楊梅。
看著這顆楊梅，我的牙齒都汩出了唾液，真想一口吃下去��！接下來，老師叫我們坐端正，看誰坐得最好就把第一顆楊梅給誰吃。我立刻放下手中的筆端端正正的坐著，其他同學(xué)也坐端正了。老師拿著楊梅走到每個(gè)同學(xué)的面前，讓我們都聞一聞。當(dāng)我聞到楊梅的味兒時(shí)，我以為老師要給我吃呢，我不停地咽著口水等待著，誰知老師卻給了何志祥同學(xué)。
唉，好失望哦！看著何志祥美美地吃著楊梅，我真是垂涎三尺啦。老師拿第二顆楊梅時(shí)，是放在簡(jiǎn)紅林同學(xué)的鼻子下，只見他把嘴張得大大的，以為老師要給他吃，可老師一轉(zhuǎn)身又把楊梅放到了鄭雨際同學(xué)的嘴邊，正要給他吃的`時(shí)候，老師突然把楊梅塞到了她自己的嘴里，這時(shí)，我看到簡(jiǎn)紅林和鄭雨際還在不停地咽口水呢。拿第三顆楊梅時(shí)，老師讓我們閉上眼睛，張開嘴巴，我特別希望老師把楊梅塞進(jìn)我早已張得又圓又大的嘴巴里。
我正在渴望中，老師竟然真的把一顆又大又甜的楊梅塞進(jìn)了我的嘴巴里，我感覺這顆楊梅特別細(xì)膩而且很柔軟，我輕輕一咬，哇，滿嘴的甜汁讓我陶醉，仿佛整個(gè)人都沉浸在香甜的世界中。
我覺得這是我吃過的楊梅中最最甜美的一顆，我永遠(yuǎn)也忘不了這顆楊梅的味道。
敘事的作文 篇4
今天上午的第三節(jié)課，老師請(qǐng)同學(xué)們來講解《牧童》的詩意。老師上課后進(jìn)行了新的嘗試，啥嘗試呢？就是請(qǐng)同學(xué)自己當(dāng)老師給大家講解課文！誰會(huì)成為第一個(gè)小老師？是學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)呢？還是話比較多的同學(xué)會(huì)被選中？我們?nèi)客瑢W(xué)都非常好奇。
結(jié)果，老師出人意料請(qǐng)了林政全當(dāng)我們的老師，給我們講解�？墒�，這位小老師教學(xué)無方，不知道從哪里入手講解課文，根本不懂怎么“教”我們，課堂上亂糟糟的。沒辦法，老師只好另外請(qǐng)不懂怎么翻譯詩意的“黃老師”——黃致遠(yuǎn)，給我們上課。結(jié)果呢，“黃老師”剛上走講臺(tái)時(shí)還有些少女般的羞澀，他不懂如何引領(lǐng)全班讀書，用螞蟻般細(xì)弱的.聲音朗讀了《牧童》，大家都聽不清楚，課堂上更亂了。咱們的語文老師連忙仗義出手幫助“黃老師”，讓我們讀了一遍古詩。在老師的幫助下，慢慢地“黃老師”放開了膽子，他手指一位同學(xué)說：“讓我們聽聽剛剛笑得最大聲的傅松年對(duì)第一句詩的理解。”哈哈，沒想到“黃老師”這么快就有型有范兒了，這擺明了是要讓傅松年出丑嘛！傅松年又快又流利地談了他對(duì)第一句詩的理解�！包S老師”沒有得逞，垂頭喪氣地說：“正確，請(qǐng)坐�！边@時(shí)，站在一旁的“林老師”不高興了，對(duì)著“黃”老師喊了一句：“這不科學(xué)，這么簡(jiǎn)單？還當(dāng)什么老師�。吭缰廊绻沁@樣，那我也會(huì)�。 本o接著，“黃老師”就和“林老師”開始了眼神上的對(duì)峙。大約過了幾秒鐘，他們也覺得沒意思了，互相避開了目光，“黃老師”繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)講課，第二句請(qǐng)吳悠講解。可是到了第三句，天下就又不太平了，“黃老師”本來是請(qǐng)方諾舟同學(xué)來解釋，方諾舟明明解釋對(duì)了，卻被這個(gè)糊涂老師硬說成了錯(cuò)，接著，被冤枉地罰站了。然后，這位糊涂的“黃老師”接二連三地請(qǐng)了好幾位同學(xué)來解釋這句話，大家解說都跟方同學(xué)一樣！最后，“黃老師”不得不認(rèn)可了大家的講解，解除了方同學(xué)的處罰！“黃老師”自己會(huì)不會(huì)解釋這句詩句呢？我正疑惑這位老師為何不自己解釋一遍詩句時(shí)。吳安葉同學(xué)舉手提問了：“老師，我想聽一遍您對(duì)這首詩的正確解釋�！贝蠹乙宦�，都熱烈地鼓掌希望“黃老師”給我們一個(gè)正確解釋�？墒牵瑓峭瑢W(xué)的這個(gè)問題，使我們的“黃老師”啞口無言，“黃老師”默默的站了一會(huì)，然后只好毫無依據(jù)地說：“請(qǐng)吳安葉同學(xué)站著�！卑ミ�，做老師這么牛呀��？吳同學(xué)不服氣地說：“老師，這是體罰學(xué)生，您懂嗎？”
時(shí)間過得好快，正當(dāng)我們想看看“黃老師”如何處理這個(gè)問題時(shí)，下課鈴響了，一堂有趣的語文課在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
敘事的作文 篇5
人生有許多的第一次，有的是第一次當(dāng)少先隊(duì)員，有的是第一次做飯，有的是第一次坐汽車，也有的是第一次玩電腦……但我的第一次卻是種玉米！記得上五年級(jí)的時(shí)候，我和老爸老媽去奶奶家，正好趕上了種玉米我們就攬下了這個(gè)活。我們拿好玉米種子、化肥、鋤頭和幾桶水就去了玉米地。到了那里媽媽說：“現(xiàn)在我們開始分工，小顧負(fù)責(zé)放玉米種子和化肥，老顧負(fù)責(zé)挖坑和挑水，至于我嘛，就負(fù)責(zé)澆水吧！我們比賽，誰先干完誰就有獎(jiǎng)勵(lì)，誰后干完誰就有懲罰，現(xiàn)在開始干吧！”媽媽的話音還未了我就開始埋頭苦干了。我心想：我肯定能第一個(gè)干完，他倆想贏我，沒門！我邊想邊笑，媽媽看見了說：“在想啥好事呢，笑得這么甜？”我淘氣的說：“想知道？嘿嘿，我不告訴！”我們就這樣在一場(chǎng)比賽中干完了活。回到家后我發(fā)現(xiàn)，灰色的褲腳上已經(jīng)沾滿了泥土，鞋里早已經(jīng)成了泥土的`天下。我不禁贊嘆道：種玉米真的不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的活呀！
【敘事的作文】相關(guān)文章：
敘事的作文12-21
（精選）敘事的作文07-04
敘事的作文[精選]07-05
敘事作文（精選）09-09
敘事作文(經(jīng)典)07-23
【精選】敘事作文07-26
(經(jīng)典)敘事的作文08-31
敘事的作文（精選）09-01
敘事的作文【經(jīng)典】09-01
敘事的作文(經(jīng)典)08-04