實(shí)用的學(xué)英語作文范例6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的學(xué)英語作文6篇，歡迎大家分享。

學(xué)英語作文 篇1

　　在過去的幾周里，我在努力的和星吧閣的多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)們進(jìn)行交談。大家交流中不斷提及的話題之一，就是在家中創(chuàng)造英文環(huán)境的問題。如今我們都聽說過一些方法，比如觀看英文電影、聽英文歌曲等，但說起另一方法——用英文和他們的孩子對(duì)話，絕大多數(shù)的中國家長(zhǎng)都不敢嘗試。主要原因，就是擔(dān)心他們這樣做會(huì)在某種程度上對(duì)孩子的外語學(xué)習(xí)造成不良的影響。家長(zhǎng)們的擔(dān)心包括:

　　● 怕孩子會(huì)“感染”上他們可怕的口音

　　● 害怕自己混淆語法，或用錯(cuò)詞語

　　● 擔(dān)心自己的詞匯量不夠用來教孩子

　　●每次家長(zhǎng)試著和孩子用英文對(duì)話的時(shí)候，孩子表現(xiàn)抵觸的情緒，或者干脆用中文回答

　　我想和大家解釋一下，為什么我認(rèn)為這類問題是可以克服的，以及為什么我認(rèn)為在家里和孩子講英語，是家長(zhǎng)在幫助孩子學(xué)英語的經(jīng)歷中能為他們做的最有益的事情。

　　在我和家長(zhǎng)們開始談到講英語的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)用一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻來解釋效果不錯(cuò)。如果您的孩子想學(xué)打籃球，您可以在開始的時(shí)候教他學(xué)習(xí)如何抓球。然后，教他如何彈球，以及投籃。之后，您可以教他籃球的游戲規(guī)則，甚至和孩子一起玩一下。所有這些您教的基本技能，都是孩子要打籃球比賽所必需的核心條件。一旦學(xué)習(xí)掌握并加以實(shí)踐，他就可以和其他孩子一起玩耍，同時(shí)提高自身的技能。當(dāng)和其他的孩子一起游戲的時(shí)候，通過觀摩其他的孩子，您的孩子會(huì)通過學(xué)習(xí)他人的玩法，來形成自己的游戲策略，甚至?xí)�開始對(duì)自己的技法進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)他從練習(xí)中以及對(duì)失誤的總結(jié)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)越來越好的時(shí)候，他就有可能在籃球技能上超越您。

　　您在擔(dān)心自己教給孩子不地道的口音、混淆語法、或者詞匯量不夠的問題嗎？其實(shí)，讓孩子置身于這種語言環(huán)境之中，以及從能夠流利講這種語言的人那里得到反饋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比讓他實(shí)現(xiàn)完美的發(fā)音更為重要。不過，如果您的孩子學(xué)習(xí)英文達(dá)到一定的時(shí)間，他們最終將會(huì)琢磨出正確的發(fā)音。

　　想象一下，在您的孩子的大腦中，有兩種知識(shí)桶。一個(gè)桶里裝的是漢語，另一個(gè)桶里是英語。兩桶之間，是漢語和英語的.混合部分和兩種語言在語調(diào)、詞匯、語法和口音等方面的重疊。開始的時(shí)候，孩子會(huì)模仿您說英文的方式，因?yàn)樗�是從您這里得到的大多數(shù)英文語言輸入。當(dāng)他們學(xué)的內(nèi)容越來越多、年齡不斷增長(zhǎng)、同時(shí)也變得更加成熟的時(shí)候，當(dāng)聽到以英文為母語的外國人的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的時(shí)候，他們就開始模仿外國人的發(fā)音，因?yàn)榇藭r(shí)孩子們能夠意識(shí)到這種發(fā)音方式是正確的。這個(gè)時(shí)候?qū)λ麄儊碚f，兩只語言桶之間將變得涇渭分明，不再有重疊混淆的領(lǐng)域。

　　所以，我們的首要目標(biāo)，應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)英文表達(dá)的流暢度，而非完美程度。讓我問您一個(gè)問題：您寧愿自己的孩子能夠流利的講英語呢，還是能夠準(zhǔn)確完美的說英文，但是磕磕巴巴？學(xué)習(xí)英語，是學(xué)習(xí)一種技能，而技能的掌握，是在不斷的犯錯(cuò)和糾正中獲得的。這中間需要很多的練習(xí)和指導(dǎo)，而孩子們?cè)谘赝菊慈疽恍╁e(cuò)誤的習(xí)慣，也不足為奇。但是，如果他們不從基本的表達(dá)技能學(xué)起，不開始積極參與這一語言游戲，要做到有朝一日流暢的說英文，是不可能的。

　　讓我告訴您去和孩子講英語是件很容易的事，但您要身體力行并養(yǎng)成這樣的一個(gè)習(xí)慣，并非易事。我可以想象一個(gè)開始的場(chǎng)景：您在家里對(duì)孩子講英語，而孩子表現(xiàn)抵觸，甚至認(rèn)為您在以某種殘酷的方式懲罰他們——養(yǎng)成講英語的習(xí)慣，對(duì)孩子不容易，對(duì)您來說，也不是件容易事。但我總和家長(zhǎng)們說，為了一生的收獲，請(qǐng)忍住一時(shí)的淚水。

學(xué)英語作文 篇2

　　媽媽是個(gè)文盲，認(rèn)識(shí)的字不多，她只讀到小學(xué)三年級(jí)，但她好學(xué)。即使讀得書不多，也還是可以講普通話，她也很喜歡看書，不懂的`字不是去問我，就是去問字典。

　　就在這幾天，為了給上初中打基礎(chǔ)，我在背26個(gè)字母。媽媽看著26個(gè)字母，也輕輕地讀起來。我就問道：“媽，你也會(huì)讀呀？”媽媽看著字母說：“我不會(huì)，你可以教我呀！”媽媽的話把我震住了�！皨寢專�你學(xué)這干嘛？”媽媽很洋氣地說：“我不想被社會(huì)淘汰，我要開始學(xué)英語！”媽媽好像是抱著決心的。她朝表哥說：“阿憲，從今天起，你來教我英語，如果你肯教我，我今天就煮好東西慰勞你。”

　　那26個(gè)字母像一座沉重的大山壓在媽媽那兒。要知道，她對(duì)此真是一竅不通。不是“V”和“U”搞錯(cuò)，就是把“I”和“L”混淆，媽媽被這些字母搞得頭暈眼花。如果媽媽不是用好東西誘惑表哥，我想表哥早就不想教她了。媽媽有時(shí)還會(huì)向我求教。我讓她讀給我聽，她讀道：“�。ˋ）筆（B）死（C）地（D）……”我一個(gè)一個(gè)地耐心糾正，媽媽一個(gè)一個(gè)耐心地學(xué)。

　　功夫不負(fù)有心人，媽媽終于把那些字母全部認(rèn)識(shí)了，雖然還是發(fā)音不準(zhǔn)，但已經(jīng)很不錯(cuò)啦。再過幾天媽媽就要叫表哥正式教英語單詞和日常會(huì)話了。

　　媽媽就是那么好學(xué)，她的性格也很倔強(qiáng)，別人越是認(rèn)為她不會(huì)，她越是要硬著頭皮學(xué)會(huì)。這就是我的媽媽，黃蔚佳的媽媽。

學(xué)英語作文 篇3

　　a number of+復(fù)數(shù)，謂動(dòng)用復(fù)數(shù);the number of+復(fù)數(shù)，則用單數(shù)。

　　neither…nor…連接兩個(gè)并列主語時(shí)，以第二個(gè)名詞為準(zhǔn)。

　　more than one+復(fù)數(shù)名詞，謂動(dòng)為單數(shù)。

　　kind，form，type+of+名詞，以kind，form，type的數(shù)為準(zhǔn)。

　　a series/species/portion+of+名詞，用單數(shù)。 many a+單數(shù)，謂動(dòng)用單數(shù)。名詞+and+名詞表示一種概念時(shí)，用單數(shù)。

　　neither of+復(fù)數(shù)，謂動(dòng)用單數(shù)。

　　從句做主語，謂動(dòng)用單數(shù)。

　　an average(total)of+復(fù)數(shù)后用復(fù)數(shù)，the average(total)of+復(fù)數(shù)后用單數(shù)。

　　a body of+復(fù)數(shù)，謂動(dòng)用單數(shù)。

　　這些規(guī)則只是其中常考的一部分，其他的還有待于大家進(jìn)行總結(jié)�？傊�，熟練地掌握這些規(guī)則，應(yīng)付主謂一致類的考題就會(huì)很容易了。

　　D.動(dòng)詞錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)與解決

　　我們首先來看20xx年1月的第80題：But perhaps we should look at both sides of the coin before arriving hasty conclusions.本題中所考查的是短語動(dòng)詞。英語中有許多的短語動(dòng)詞，是很難從字面上判斷其意義的。其中與介詞構(gòu)成短語的動(dòng)詞是最常見的。例如本題中的arrive，必須與at搭配成為短語動(dòng)詞之后才能與conclusion搭配。我們?cè)诜治鲱}目的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有動(dòng)賓搭配的時(shí)候，應(yīng)該考慮該動(dòng)詞是否是一個(gè)短語動(dòng)詞，并進(jìn)而分析構(gòu)成該短語動(dòng)詞的介詞有無遺漏。對(duì)于短語動(dòng)詞的熟悉是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，需要隨時(shí)總結(jié)與記憶。以下是六級(jí)考試中常見到的短語動(dòng)詞：

　　account for, add up to, back up, break down, break away from, bleak out, break up, break in, break off, bring about, “bring up, bring out, bring down, build up, call off, call for, call on, carry out, check in, clear up, come off, come around, count on, cut down, cut off, do away with, dwell on, fall back on, fall out, get over, get out of, get at, give out, give up, give off, hang on, hold back, keep back from, keep up with, lay off, lay down, live up to, look into , look forward to, look over, make up, make out, pass away, put up with ,role out, run out of, set about, take over, take up, take in, take off, turn up, turn out, work out等。

　　還有一種常考的動(dòng)詞的用法就是語態(tài)。如20xx年1月第79題：One is surely justitied in his concern for the money and resources that they are poured into the space exploration.在本題中，由于從句的主語they與pour的關(guān)系是主動(dòng)的，因而不可以用被動(dòng)語態(tài)。在所分析的文字中包含謂語動(dòng)詞，那么應(yīng)該分析是否是這方面的問題。其中應(yīng)該重點(diǎn)分析主語與謂語動(dòng)詞的關(guān)系是主動(dòng)還是被動(dòng)。

　　E.連接詞錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)與解決

　　我們首先來看20xx年6月的第73題：However.a second person thougt that this was more a question of civilized behavior as good manners.本題所考查的就是比較連接詞的用法。從前文的more我們就可以看出，下文的as是不恰當(dāng)?shù)�，正確的答案應(yīng)是比較連接詞than。一般來說，比較連接詞所考查的重點(diǎn)集中在88與than的用法上。句意中是否還有比較意義是很容易辨別的，我們一旦覺察到句子有比較的意思，就應(yīng)考慮是否是as與than的用法混淆。

　　此外定語從句的連接詞也是要特別注意的。我們看 20xx年6月的第74題：Instead，this other person told us a story，it he said was quite well known.在這里，句子的后半段很明顯是一個(gè)非限制性的定語從句，所以應(yīng)將it改為which。非限制性的定語從句的連接詞在近幾年的考試中反復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)該引起我們的重視。解決此類問題的方法是。凡是發(fā)現(xiàn)有復(fù)合句的分析對(duì)象，首先就要考慮從句的連接詞。首先看是否有連接詞，其次看連接詞是否正確，尤其是which與 that的不同應(yīng)用。 F.語言環(huán)境類錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)與解決

　　從歷年的考題來看，語言環(huán)境類的錯(cuò)誤是最有章可循

　　的。這類錯(cuò)誤一般是一行中的關(guān)鍵詞與上下文所體現(xiàn)出來的意思完全相反。例如20xx年6月第72題：A well—man. nered person…walks down a street he or she is constantly un-aware of others.本句的.文意是一個(gè)有禮貌的人在街上走的時(shí)候是不會(huì)旁若無人的。而句中的unaware明顯與句意是不符的。此類題的解決也較簡(jiǎn)單，那就是將不符合文意的詞改為它的反義詞即可。

　　對(duì)于這六種以外的其他題型的特點(diǎn)和解決方法，我們就不在這里討論了，如前所述它們考到的機(jī)會(huì)較少，同時(shí)也缺乏技巧性，解決它們的關(guān)鍵就是在平時(shí)的訓(xùn)練中對(duì)它們的熟悉程度了。

學(xué)英語作文 篇4

　　My School

　　I study at Yuying Primary School. My school is very big and beautiful. There are three buildings and a playground. There are many trees and flowers. My classroom is very big and bright. There are 60 students in it. They study hard and always help with each other. Our teachers are very nice and smart. I like my school.

　　My Friend

　　I have a good friend. We are in the same class. His name is Bill. He is 13. He likes sports very much. These sports are tennis, soccer and basketball. He plays tennis twice a week. He plays soccer twice a week. He plays basketball once a week. He often likes to wear black T-shirt and blue pants. His phone number is 5352375. Everyone likes him.

學(xué)英語作文 篇5

　　NOTICE

　　May 15, 20xx

　　The Students Union takes pleasure in announcing that the graduation evening of the School of Foreign Languages is to be held in the assembly hall on Saturday, June 3, at 7 p.m. The program includes songs, dances,plays and games and so on. All the teachers and students are welcome to join us and we will award everybody there a special gift. Admission tickets may be obtained on application to the School Office in Room 312.

　　Students Union

學(xué)英語作文 篇6

　　A dog and a cock were good friends and they were traveling together. When night came on, the cock flew up to a tree and slept there, and the dog found a hollow in the same tree and slept in it.

　　When the morning came, the cock woke up and began to crow. A hungry fox heard this crow and wanted to get the cock for his dinner. Then the fox said to the cock, “What a beautiful morning this is! I want to talk to you. You have a very sweet voice.

　　Won’t you come down and have a chat with me?” “Thank you, Mr. Fox. But how about your coming up here? It is very nice and cool here,” replied the cock. “All right, I will. But how can I get up?” asked the fox. “Just go round the trunk below me, and wake my servant in a hollow. He will open the door for you,” said the cock. The fox came near the hollow. And the dog rushed out, sprang upon the fox and killed it at once.

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