有關(guān)小學(xué)難忘的作文1000字六篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的小學(xué)難忘的作文1000字6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)難忘的作文1000字 篇1
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，媽媽接了個(gè)電話，我的六年級(jí)生活就從此改變……
初到七班，看到了許多熟人，有老二班的，也有老曹臻班的，當(dāng)然，也有著許多生面孔。班主任還是是我一二年級(jí)的班主任，語(yǔ)文老師是德育處主任，姓王。剛來(lái)班級(jí)，我隨便找了個(gè)位置坐下，王老師在黑板上寫了一段話，讓我們背下來(lái)上講臺(tái)演講。我很快就背下來(lái)了，因?yàn)槭堑谝淮紊吓_(tái)演講，心里很緊張，我背著背著，突然大腦一片空白，沉默了下來(lái)，本以為會(huì)遭到王老師的訓(xùn)斥，心里想著，第一次語(yǔ)文作業(yè)就這樣，完蛋了完蛋了！但是，王老師卻沒(méi)有責(zé)罰，只是讓我再看一下繼續(xù)背，我有點(diǎn)微微吃驚，但是沒(méi)有時(shí)間讓我吃驚了，連忙看了一眼，背了下來(lái)。從那開始，我就知道，王老師是個(gè)不同尋常的語(yǔ)文老師。
在這一年里，我重新認(rèn)識(shí)了四十九名與我朝夕相處的同學(xué)，以及同在七班的五個(gè)好朋友，好哥們。我都給他們起了一個(gè)綽號(hào)，有腎虛，社會(huì)旺，慷哥，大胸康以及一米八澤哥。其中一米八澤哥最為低調(diào)，使用縮骨功將自己的身高縮到了一米五！
還記得剛來(lái)七班，我依舊內(nèi)向，后來(lái)有一次韓老師與我談話，我才真正的覺(jué)醒自己，從那以后，數(shù)學(xué)一直都是一百，數(shù)學(xué)課上也一直積極舉手，可以說(shuō)，六年級(jí)七班這個(gè)班級(jí)，改變了我的內(nèi)向。改變我內(nèi)向的不僅僅是韓老師的談話，還有王老師讓我們講課，讓我們演講，我只講過(guò)一個(gè)配套練習(xí)冊(cè)，雖然不好，但是卻沒(méi)有人嘲笑我。我演講過(guò)好幾次，每一次演講我都精心準(zhǔn)備，可惜��！每次演講都無(wú)法達(dá)到我心中的那個(gè)小目標(biāo)。即使如此，我也比以前進(jìn)步了不止一星半點(diǎn)，就好像是，直接從一級(jí)到了十級(jí)。我就因?yàn)閬?lái)到七班，變得不再內(nèi)向。
六年級(jí)七班，這個(gè)班級(jí)，即使我一開始及其不情愿來(lái)，因?yàn)槲也幌肱c相處了三年的老同學(xué)分開與陪我五年的展分開，可是，命運(yùn)就是如此。當(dāng)我來(lái)到這個(gè)班級(jí)后，我才知道了，這個(gè)班級(jí)里沒(méi)有瞧不起人的老師，沒(méi)有瞧不起人的同學(xué)，更沒(méi)有會(huì)被命運(yùn)打敗的我們，即使我與展兒不在一個(gè)班，可是我倆還是好哥們！
就在最近，我成了辦公室的常客，每個(gè)老師都認(rèn)識(shí)我，因?yàn)槲疑险n不認(rèn)真聽講，作業(yè)不好好完成，經(jīng)常被英語(yǔ)老師與數(shù)學(xué)老師叫去辦公室“喝茶”。每次我都在韓老師面前保證：我數(shù)學(xué)一定考一百！每次我說(shuō)完這句話，韓老師都笑逐顏開，讓我笑嘻嘻的走出了辦公室。
在前幾天，我們拍了令人悄然淚下的畢業(yè)照，因?yàn)槲覀儽舜硕记迩宄�，再過(guò)幾周，我們就要分開，去尋找新的同學(xué)，去尋找新的老師，去尋找新的班級(jí)，去尋找新的學(xué)校。但也有與之前同學(xué)在一個(gè)班的可能，即使我們分開，我們之間的情誼也不變。也許王老師會(huì)接新的孩子，也許新的孩子比我們的能力都要強(qiáng)，但是我相信，王老師一定能記住離家出走的李文凱，也一定能記住您曾經(jīng)教過(guò)我們這些學(xué)生，也一定能記住在黑暗中隱身的我！
我小學(xué)的最后一年，是在六年級(jí)七班度過(guò)的，我永遠(yuǎn)忘不了這些同學(xué)，永遠(yuǎn)忘不了這些老師，永遠(yuǎn)忘不了這個(gè)班級(jí)！我們的畢業(yè)照，記載著我們一年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如果有緣的話，希望我們能夠初中再見！
小學(xué)難忘的作文1000字 篇2
人生總會(huì)有許多的第一次，翻開我成長(zhǎng)的書本，一頁(yè)又一頁(yè)，記載著我童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。第一次邁出蹣跚的腳步，第一次背著書包去上學(xué)，第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門……不同的第一次，帶給我們不同的感受。有成功，有失�。挥袣g笑，有淚水。但無(wú)論怎樣，它都令我們難以忘懷，我最難忘的第一次是“第一次種小麥”
那是在8歲那年的一天。春的陽(yáng)光肆無(wú)忌憚的灑在大地上。從睡夢(mèng)中剛剛蘇醒的我突然聽到爺爺要去種小麥，好奇心驅(qū)使著我央求爺爺帶我一起去。可是爺爺卻不同意了，說(shuō)什么你還小，外面累，還不如在家看電視呢！如果這要是在平常，我當(dāng)然很樂(lè)意啦！吃一個(gè)水嫩嫩的蘋果，看自己想看的電視，是多么舒服的事�。〗唤o誰(shuí)，誰(shuí)不樂(lè)意？但是爺爺要去種小麥，“種小麥”這三個(gè)字對(duì)我實(shí)在有太大的吸引力，長(zhǎng)這么大，還沒(méi)種過(guò)小麥呢！我不得不懇求爺爺帶我去，在我反復(fù)的懇求下，爺爺終于答應(yīng)帶我種小麥。
春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的，走在路上，我和大雁哥哥打招呼，低下身子聞聞花草的氣息，閉上雙眼，靜靜的體會(huì)，爺爺看見了我傻乎乎的模樣，不禁笑了。走了一段路程，終于到了目的地，我急忙跑到草叢間聞聞這朵花，摸摸那根草。爺爺看了看我“噗嗤”笑出聲來(lái)，“原來(lái)你想出來(lái)玩兒��！我以為你是想幫我忙的呢！才再三請(qǐng)求我的，哎……看來(lái)自己弄嘍！”爺爺假裝一臉生氣的樣子。哼！誰(shuí)說(shuō)我是出來(lái)玩的，我是出來(lái)幫忙的！我一臉不服氣的說(shuō)�！拔铱词窃綆驮矫Π�，”爺爺假裝一臉瞧不起的樣子�！拔乙部梢詭兔Φ�，我一定要做出一點(diǎn)成績(jī)，讓你們瞧一瞧，你們?cè)绞乔撇黄鹞遥揖鸵脚Α毕胪炅T，我就拿起除草工具，胡亂的拔了一通，小鐵鍬挖開一個(gè)洞，放進(jìn)幾顆麥子種，又三心二意地用土埋起來(lái)，就這樣重復(fù)幾次后，總覺(jué)得越做越不對(duì)，干脆放下東西，一屁股坐在了地上，一臉頹喪的樣子，爺爺看見了，便走過(guò)來(lái)，慢慢蹲下來(lái)，認(rèn)真告訴我如果農(nóng)民伯伯都向你這樣三心二意的撒下種子，累了就不做了，你說(shuō)這樣會(huì)有好收成嗎？沒(méi)有好收成，怎么生活呢？爺爺?shù)倪@些話好似讓我明白了一些什么，我“嗖”的一下站了起來(lái)，爺爺?shù)脑捵屛页錆M了動(dòng)力，我請(qǐng)爺爺教我種小麥。爺爺告訴我：種小麥必須有好土地，好土質(zhì)，土質(zhì)必須松軟，說(shuō)完便拿起工具給我示范了一遍，輕輕松松的刨了一下土，土就變得松軟了，哦，原來(lái)是這樣的，我迫不及待的嘗試了一下，我一塊一塊的刨土，挖成了一道溝，看了看自己的工作效率，心里美極了，下一步就是撒種子了，這倒是一個(gè)輕松活，可沒(méi)想到這么簡(jiǎn)單的事兒我還是干不好，因?yàn)槲铱偸侨龅牟痪鶆�，有的地方多，有的地方少，我還得用手輕輕的把它們弄均勻了，一點(diǎn)一點(diǎn)的撒上土。幾個(gè)小時(shí)后，我終于把小麥全部播種下去。雖然累的很，但是心很快樂(lè)，一個(gè)人癡癡的望著小麥，希望它來(lái)年收成好。
難忘的種小麥，讓我牢記于心，它成為了我人生的亮點(diǎn)，它成為我難忘的第一次。同時(shí)，他告訴我：做什么事情都要認(rèn)真，不要灰心，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？人不經(jīng)歷困難，怎么會(huì)獲得成功？所以只要努力就會(huì)獲得成功，不要半途而廢。失敗很容易，但成功來(lái)之不易，獲得成功的人，是多么開心呀！
小學(xué)難忘的作文1000字 篇3
再過(guò)半個(gè)月左右我們就要畢業(yè)了，突然讓我離開母校去迎接更繁忙的中學(xué)生活，心里還是有一種酸酸苦苦的滋味，我舍不得周圍的一切，由其是跟我相處六年的兄弟姐妹們，我們?cè)跄苌岬梅珠_呢？……在我的印象里，每位同學(xué)的聲音，個(gè)性和愛(ài)好都很特別……
讓我印象最深刻的第一位同學(xué)便是劉連偉同學(xué)。他做事從來(lái)都是毛手毛腳的，不按一點(diǎn)兒計(jì)劃行駛，連老師都拿他買辦法。但毛毛躁躁他也有做事細(xì)心負(fù)責(zé)、從從容容的一面。記得那是上一次體育課上，班上的一位男同學(xué)在打籃球時(shí)，腿不小心受傷了，老師讓我和他帶著受傷的同學(xué)去醫(yī)務(wù)室簡(jiǎn)單的包扎一下，到了醫(yī)務(wù)室他主動(dòng)提出為受傷的同學(xué)包扎，剛開始我還有些擔(dān)心，但到了后來(lái)我不但感到欣慰而且還很感動(dòng)。他在包扎是，特別的小心，深怕弄痛了受傷的同學(xué)，上下樓梯時(shí)劉連偉還一直在攙扶著那位同學(xué)，一刻都沒(méi)有松懈過(guò)，嘴里還不停的在念叨著；“小心點(diǎn)，小心點(diǎn)……！”頓時(shí)，我和那位受傷的同學(xué)的心里覺(jué)得暖烘烘的……
第二位便是我最要好的同學(xué)趙雅茹！別看她平時(shí)的脾氣火爆的很，好像人人都不敢跟她說(shuō)笑似得。其實(shí)，她私底下是一個(gè)很活潑開朗的人，很愛(ài)和周圍的人說(shuō)笑，她走在那里笑聲就會(huì)傳到那里，非常具有感染力！有一次，我因?yàn)橐淮螖?shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)成績(jī)而感到自卑難過(guò)。趙雅茹看見了，便一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō)；“海雞蛋（我的外號(hào)）同學(xué)，你盡然什么一枚雞蛋，我就問(wèn)你一個(gè)非常專業(yè)的問(wèn)題：‘是先有的雞還是先有的蛋呢？”“當(dāng)然是先有的蛋了，沒(méi)有的蛋哪來(lái)的雞啊？嗯？不對(duì)，應(yīng)該是現(xiàn)有的在有的蛋……跟不對(duì)！”我糾結(jié)的思考著這一問(wèn)題，毫不知道那是她為我設(shè)下的.“陷進(jìn)”，她開心的抿了抿嘴說(shuō)：“我到覺(jué)得是先有的蛋，就像分?jǐn)?shù)一樣！”她指著我卷子上的成績(jī)“如果沒(méi)有第一零分，哪來(lái)的永遠(yuǎn)的滿分呢？”她狡猾的朝我眨眨眼睛。我一下就明白了她的語(yǔ)意，向她點(diǎn)點(diǎn)頭，感謝她能在傷心時(shí)安慰我，讓我有了心……信
第三位同學(xué)便是孫培遠(yuǎn)！他在我們班算不上優(yōu)等生，真真的一個(gè)淘氣包，有時(shí)還會(huì)欺負(fù)女生，把女生們耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但班里的每一位同學(xué)都不怎恨他，反而很佩服他，和他玩的很要好！這一切還要從一次實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)起：那一次教官給我們出了一個(gè)難題，讓我們?cè)谑宸昼娨詢?nèi)不許用在任何道具的幫助翻閱三米的畢業(yè)墻，我們選擇用“搭人梯”的辦法。身為隊(duì)長(zhǎng)的他，甘愿在塵土飛揚(yáng)的墻下托起一位位同學(xué)……在最后的時(shí)，他一個(gè)人為了全班的榮譽(yù)爭(zhēng)取時(shí)間不估計(jì)危險(xiǎn)，一個(gè)人用盡向上一躍，蹬住墻，抓住了同學(xué)的手翻過(guò)了畢業(yè)墻！十一分四十三秒的排名第一的榮譽(yù)中最大的功勞是屬于他的，我們?nèi)嗤瑢W(xué)以他為驕傲……還有很多很多兄弟姐妹我都還沒(méi)來(lái)的及會(huì)議！可惜時(shí)間走的匆忙，就像龍卷風(fēng)似得把我們的美好的生活卷走，扔在了世界上找不到的一個(gè)角落……不過(guò)，這并不能卷走我們之間深厚的友誼，有一句詩(shī)說(shuō)的好；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”不管我們之間間隔的有多遠(yuǎn)，我們都要永遠(yuǎn)的記住我們?cè)?jīng)是屬于六七班這個(gè)集體的一員，我和你們都要把每位同學(xué)的聲音、個(gè)性和愛(ài)好深深埋藏在內(nèi)心深處……
小學(xué)難忘的作文1000字 篇4
生活就是由一個(gè)個(gè)微妙的瞬間組成的，每一個(gè)瞬間都是那樣的奇妙：有些是令人感動(dòng)的；有些是讓人痛苦的；還有些是興奮、喜悅的！而我的一瞬間，是那樣令人感動(dòng)，那樣的難以忘懷，使我時(shí)隔幾年還能記憶猶新，每當(dāng)想起都會(huì)心潮澎湃！
那時(shí)的我四年級(jí)，長(zhǎng)沙突然爆發(fā)了甲型流感，整個(gè)長(zhǎng)沙城陷入了極度恐慌，我們學(xué)校也是如此。不幸的我被感染上了甲流，學(xué)校馬上告知了家長(zhǎng)，要求把我?guī)Щ丶抑委�，以防傳染。心急如焚的媽媽火速趕到了學(xué)校，把我接出了學(xué)校，一上車，媽媽就打電話給在瀏陽(yáng)人民醫(yī)院工作的舅舅，問(wèn)他該怎么辦，先去醫(yī)院還是先回家。一路上，媽媽不停地詢問(wèn)我，身體有沒(méi)有什么不適，要不要緊。那時(shí)甲流傳染的速度非�？�，我剛上車沒(méi)多久就開始發(fā)作了：全身發(fā)冷，發(fā)燒，臉色蒼白。媽媽緊忙把她身上唯一的一件長(zhǎng)袖外衣給了我，自己卻穿著一件單薄的短襯衫；她時(shí)不時(shí)用手量試我的額頭。那一瞬間，媽媽那溫暖的手仿佛有了魔力，有一股暖流從媽媽的手心一直傳遍我的全身，最后凝聚在我的心房里。
來(lái)到瀏陽(yáng)市人民醫(yī)院后，我們馬上來(lái)到了急診部，可事情卻沒(méi)有我們想象的那么順利，醫(yī)生說(shuō)，必須等長(zhǎng)沙市疾控中心的人員來(lái)到醫(yī)院幫我檢查確診為患甲型流感后才能辦理住院手續(xù)，開始下藥、治療。經(jīng)過(guò)媽媽與院長(zhǎng)的溝通，我們選擇了漫長(zhǎng)的等待，等待長(zhǎng)沙疾控中心人員的到來(lái)。在這期間，我們被安置在一間冷清的房間里，確實(shí)，對(duì)于可能患有急性的傳染病的病人來(lái)說(shuō)，采取不接近是最好的做法。我躺在一張沒(méi)有被子、醫(yī)生用來(lái)給病人檢查身體的床上，冷得直哆嗦。過(guò)了幾十分鐘，極其痛苦的我第一次哭了，媽媽抱著哭泣的我，眼眶紅了，那一瞬間，我感覺(jué)媽媽的擁抱是世界上最溫暖舒適的依靠！我緊緊地抱著媽媽，不愿松開！
第二天，被確診為甲型流感的我住入了病房，一批又一批的人穿著厚厚的隔離衣，從頭到腳包得像個(gè)木乃伊似的，進(jìn)入我的病房，到處消毒，卻全然不管和我住在一個(gè)病房里的媽媽！媽媽衣著單薄地坐在病床上，心疼地望著我，我望著一個(gè)個(gè)進(jìn)來(lái)消毒的人，頓時(shí)憤憤不平：憑什么他們就生怕感染上一點(diǎn)兒病毒，而不管媽媽，媽媽的身體難道比他們好嗎？媽媽就不會(huì)受到感染嗎？想到這兒，我真想迫不及待地?fù)肀寢�，可我被一股�?qiáng)大的力量給扯了回來(lái)，我這樣只會(huì)加大對(duì)媽媽的傳染，我要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！不能連累媽媽！媽媽似乎看出了我的心思，她一把抱住我，說(shuō)：女兒，放心，，媽媽不會(huì)有事的！你有什么不舒服的一定要告訴我，不要自己抗著，知道嗎？那一刻，我再也忍不住了，含在眼里的淚花在一瞬間涌了出來(lái)，我有這樣的好媽媽，我真幸福！我想到。我喃喃地說(shuō)道：媽媽，我愛(ài)你！
在長(zhǎng)達(dá)幾十天的治療里，媽媽一直陪伴著我，使我很快就戰(zhàn)勝了病毒。
母愛(ài)是人間最偉大，最美好的事物！母愛(ài)讓許多微小的瞬間變得感人，變得有意義；母愛(ài)，讓我的一瞬間變得難忘！
小學(xué)難忘的作文1000字 篇5
下了課，我坐在位置上補(bǔ)作業(yè)，心里充滿了羞愧和難過(guò)，仿佛淚水就快要一滴滴的往下掉，腦海中還不時(shí)浮現(xiàn)出老師火冒三丈時(shí)的情景，耳邊還回響起老師一陣陣恨鐵不成鋼的語(yǔ)言。我越想越覺(jué)得害羞，心里難受得好像有無(wú)數(shù)只蟲子在咬。
記得那是清明節(jié)學(xué)校放三天假，假期里我盡情的玩耍幾乎忘記了學(xué)生的天職——做作業(yè)。直到最后剩下半天時(shí)間我才打開校訊通查看作業(yè)信息，啊，“語(yǔ)文作 業(yè)——‘學(xué)練優(yōu)’只用做兩頁(yè)”，收到這條信息我高興得跳了起來(lái)，不禁得意的想：真是天助我也，放假前老師不是要叫我們做十幾頁(yè)嗎，現(xiàn)在作業(yè)信息居然只做兩 頁(yè)。于是，為了我天性的懶惰，我寧愿相信作業(yè)信息，也不理睬老師寫在黑板上的作業(yè)。這下我可有得玩了，只見我拿出一只鋼筆高興得“唰唰唰”繼續(xù)做起了語(yǔ)文 作業(yè)，心里不由得心花怒放。為了以防萬(wàn)一，我還特地多做了兩頁(yè)，美美地心想到：我說(shuō)不定還會(huì)受老師的表?yè)P(yáng)呢！
到了星期一，我滿懷喜悅的背上了小書包，走在去上學(xué)的路上。鳥兒時(shí)不時(shí)向我“嘰嘰喳喳”地唱著歡樂(lè)的歌兒，向我們示意新的一天，花兒們似乎在沖我們歡快地笑著，風(fēng)兒吹來(lái)，它們舉起幾片嫩綠的葉兒向我們打招呼，使我感到十分愜意。
不知不覺(jué)，我就來(lái)到了教室，我第一時(shí)間把作業(yè)全部擺在了桌子上，堆成了一堆，交給了我們的組長(zhǎng)。正當(dāng)我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身之時(shí)，組長(zhǎng)立即叫住了我問(wèn)：“你的語(yǔ) 文作業(yè)怎么只做了第二課呢？”“不是只做第二課嗎，昨天信息發(fā)的呀！”我?guī)е苫蟛话驳貑?wèn)道。“可能是你看錯(cuò)了吧，應(yīng)該沒(méi)事！”直到這時(shí)，我才明白自已的 作業(yè)果真沒(méi)完成，我心里不由得忐忑不安，我竟然沒(méi)有完成作業(yè)！我竟然為了偷懶寧愿相信發(fā)錯(cuò)的信息，也不老老實(shí)實(shí)完成黑板上老師布置的真正作業(yè)！想到平時(shí)老 師最討厭最厭煩家庭作業(yè)沒(méi)做完的人，我的心就不由得打了一個(gè)冷冷的寒顫。老師會(huì)怎么說(shuō)呢？我似乎已經(jīng)看見了老師眼里透露火光，燃燒著熊熊大火時(shí)的情景！我 只有自言自語(yǔ)地安慰道：“這一次罵了我……下一次我一定不會(huì)再犯了，就當(dāng)我買了一個(gè)免費(fèi)的教訓(xùn)�！�
第一節(jié)是語(yǔ)文課，隨著一陣陣的的鈴聲響起，我們的班主任——唐老師也接著走進(jìn)了教室，同學(xué)們立即帶著喜悅地心情為老師鼓掌，而我心里更多的卻是一份 恐懼。果然不出我所料，老師沒(méi)過(guò)多久，就清理起了家庭作業(yè)，然而，她第一句話開口就問(wèn)：”作業(yè)‘學(xué)練優(yōu)’有哪些沒(méi)有完成，把手舉高！”我緩慢的把手舉得矮 矮的，生怕被老師和同學(xué)們看見，只見這時(shí)，老師生氣的微微地皺起了眉頭，緊緊撅著嘴，好像馬上就要火山爆發(fā)了一樣，因?yàn)�，同我一起舉手的，居然有十幾人。 “這些人站起來(lái)！”頓時(shí)，老師又吼了一聲。這下，我算是顏面盡失了，坐在我后面的語(yǔ)文課代表也一個(gè)勁地叫我站起來(lái)，我感覺(jué)到自已特別的難堪，好想從地上挖 一個(gè)小縫鉆進(jìn)去。
老師只是瞟了我們一眼，然后老師的表情卻越來(lái)越難看，她的一雙眼睛如冰球，放射出寒冷的光，嘴唇微動(dòng)卻說(shuō)不出一句話來(lái)。我想老師肯定對(duì)我們失望透了，這次我們真的是讓老師傷心了！
事后，老師叫我們說(shuō)出原因，雖然老師相信我們事出有因，但還是給我們了一個(gè)教訓(xùn)。這件事以后，我每次就認(rèn)真把老師黑板上布置的作業(yè)抄在記事本上，回家后再與校訊通信息進(jìn)行核對(duì)。這一次沒(méi)完成作業(yè)的經(jīng)歷我一直銘記在心，它提醒我做什么事情都不要偷懶。
小學(xué)難忘的作文1000字 篇6
時(shí)間過(guò)的真快，一晃眼，六年的光陰就像煙一樣，被微風(fēng)吹散了；像薄霧一樣，被初陽(yáng)蒸融了，我就要畢業(yè)了。小學(xué)的生活多么讓人戀戀不舍。有些事我已經(jīng)淡忘了，單那次體育補(bǔ)考的事令我記憶猶新。
記得去年期末四百米跑考試中，我雖經(jīng)多次努力，終因體質(zhì)差，仍是不及格。眼看期末降至，就要以‘不合格’成績(jī)寫入素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)了，我雖心有不甘，可也無(wú)可奈何，終于最后一次四百米測(cè)驗(yàn)開始了。
四百米跑對(duì)我來(lái)說(shuō)是苦刑，對(duì)蘇雪卻是展現(xiàn)優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。按說(shuō)只要及格就不用參加以后的測(cè)驗(yàn)了，只有不及格才會(huì)參加測(cè)驗(yàn)爭(zhēng)取及格。但蘇雪每次都會(huì)認(rèn)真參加，總是希望能改寫上一次的最好成績(jī)，而我每次參加只是希望盡快及格。
班上幾個(gè)跑得快的照例爭(zhēng)著要和蘇雪一起跑，蘇雪只從中挑了三個(gè)，我和班上的其他同學(xué)分列跑道兩側(cè)加油。隨著老師一聲令下，蘇雪她們四人如離弦之箭沖出。只見蘇雪長(zhǎng)腿蹬踏有力，步距很大，雙臂擺動(dòng)協(xié)調(diào)，表情輕松，腦后的馬尾一甩一甩的很快就領(lǐng)先了，我們的目光追隨著她們，更加賣力的加油。她們已經(jīng)轉(zhuǎn)彎了，開始最后的直道沖刺，蘇雪一馬當(dāng)先，后面的三個(gè)人你追我趕奮力追趕，在蘇雪沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，操場(chǎng)上一時(shí)歡聲雷動(dòng)。蘇雪放慢速度徑直朝我跑來(lái)，我上前抱住她，兩個(gè)人開心的蹦呀跳呀。 后面又有幾個(gè)同學(xué)跑，我們都靜靜的看著，最后是我們?nèi)齻�(gè)還不及格的同學(xué)補(bǔ)考了。我站在起跑線上，屏息凝神，暗下決心：一定要及格。蘇雪站在跑道邊賣力的為我加油。終于老師一聲令下，我奮力沖出，但很快就被超越了。我在后面不舍的追趕著，雙腿變得沉重，每邁一步都愈艱難；開始張嘴急促呼吸，蹬踏變得綿軟無(wú)力，向前跑的步子越來(lái)越小。眼看著前面的同學(xué)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我還是不舍的追趕著，但已力不從心，追上已無(wú)可能，只是無(wú)奈的堅(jiān)持。我雖堅(jiān)持跑到終點(diǎn)，還是沒(méi)及格，老師無(wú)奈的搖搖頭。
以后是自由活動(dòng)，我對(duì)蘇雪說(shuō)我很累，但蘇雪堅(jiān)持讓我陪她慢跑。她告訴我：那是假疲勞，只要堅(jiān)持一下就過(guò)去了，然后會(huì)發(fā)揮得更好。就這樣一邊聊著一邊小步慢跑著，也就比走快一點(diǎn)，蘇雪告訴我，我們已經(jīng)過(guò)四百米了。我感覺(jué)著好像不似剛才那樣累了，腿也變得輕快了。也從蘇雪那知道：每個(gè)人在跑步時(shí)都會(huì)遇到假疲勞，但有人遇到的快有人遇到的慢。身體素質(zhì)越好，假疲勞就來(lái)得越晚程度越輕過(guò)去得越快，堅(jiān)持鍛煉的目的就是推遲和減輕假疲勞。眼看就要下課了，蘇雪就找老師讓我再考一次，她說(shuō)她帶我跑，一定讓我及格，老師勉強(qiáng)同意了。
測(cè)驗(yàn)開始后，蘇雪一直在我身前兩步遠(yuǎn)的地方，不時(shí)回頭大聲鼓勵(lì)我，并指導(dǎo)我挺胸抬頭正視前方，心無(wú)雜念，努力邁大步，用力蹬踏，保持平衡，不要一味提高頻次，我按照她說(shuō)的咬牙堅(jiān)持，努力去追趕，在我剛剛要追上她時(shí)，她又回到我身前兩步遠(yuǎn)的地方，引我加快速度繼續(xù)追趕。因?yàn)闆](méi)看路，我也不知道跑了多遠(yuǎn)，還剩多遠(yuǎn)，直到我開始聽見加油聲，看到老師和同學(xué)，蘇雪已經(jīng)站在終點(diǎn)線后，向我大喊：快點(diǎn)！快點(diǎn)！馬上就到了！我奮力向前，終于跨過(guò)了終點(diǎn)，耳邊響起一片歡呼聲，我腿一軟，蘇雪及時(shí)的抱住了我。老師高興地對(duì)我說(shuō)：很好！你及格了！我和蘇雪別提多高興了。
童年的腳印留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌留在花壇的馨香中。母校的每個(gè)角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢(mèng)想！愿同學(xué)們的友情地久天長(zhǎng)！
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