- 國慶游記的作文400字 推薦度：
- 大海的游記作文 推薦度：
- 泰國游記作文 推薦度：
- 源野游記作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
游記的作文【匯總8篇】
在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的游記的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
游記的作文 篇1
宜賓長江大橋也稱菜園沱長江大橋，是二零零八年4月7日開始通車的。橋長941.43米，寬22.5米。遠遠望去，似乎是一條橫臥在江面上的巨龍。顯得十分雄偉、壯觀！
每天，橋上來往的車川流不息，數(shù)不勝數(shù)。車道十分寬闊，最多能讓四輛汽車并排行駛。站在人行道上，看著橋下面清澈的江水，便會忘掉所有的`煩惱，想起一些美好的事情，讓人感到心曠神怡、飄飄欲仙。大橋的北橋塔塔高172米，南橋的塔塔高159米，遠遠望去像兩個金字塔。
橋下有兩個橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托著長江大橋，如同兩位大力士正穩(wěn)穩(wěn)地舉著一塊巨型石頭，毫不移動。橋下通行船只即使在洪水期也能保持38米的高度。
長江大橋不僅是宜賓一道美麗的風景線，而且對經(jīng)濟發(fā)展有很大的意義！
游記的作文 篇2
第二站，我們來到了美麗的天山天池。天山天池被稱為西王母的“瑤池”，海拔1980米，面積為4.9平方千米，湖面呈半月形。
我們先乘車穿越了一望無際的戈壁，過了好久，才看到了這奇異秀麗的美景。天池的水會因天氣的變化而變顏色。首先，我們登上了一座小山，向山下望去，天池好似鑲在天山上的一塊翡翠。周圍群山起伏，山高谷深。池水清澈深邃，光潔如鏡。岸邊松林茂密，郁郁蔥蔥，一望無際。我已被這如詩如畫的美景所陶醉。接著，我們來到了天池邊上。只見池水碧波蕩漾。在池旁，有一棵枝繁葉茂的大樹。這棵樹原本不能生長在比海平面高出如此多的地方，所以它長在這里是一個奇跡，人們都管它叫“定海神針”。我向山上望去，看到半山腰上有一座廟，傳說這是王母娘娘的'廟。再向遠望，遠處的峰頂仍有潔白的積雪，群山真像是戴著潔白的頭盔啊。我們坐上了快艇，欣賞這湖光山色，別有“雪山倒影山浮雪，無水無山不人神”的情趣。
不知不覺，就到了中午，我們來到天山腳下吃午飯，一抬眼就能看到崇山峻嶺。首先上了餐前水果，新疆是瓜果之鄉(xiāng)，水果甜滋滋的。然后上了手抓飯、手抓肉、羊肉串、烤馕等新疆的特產(chǎn)。我還親自去烤了羊肉串，吃著自己烤的羊肉串，心里美滋滋的，那個香啊別提了!
吃完飯，我們?nèi)タ刺焐狡俨�。那瀑布像一條白鏈從天而降，銀珠四濺，飛沫漫天。在瀑布下有一泓清泉，在陽光的照射下波光粼粼，連水底下的石頭都清晰可見。真是千姿百態(tài)，美不勝收啊!
天山天池在我心目中就像一個溫柔的少女靜靜地睡在大山的懷抱中。她的美景使我難以忘懷。
游記的作文 篇3
那一次星期天，我參加了爸爸公司的春游，一大早就從床上興奮地跳起來，像一只小兔一樣活潑，一直不能自我控制。
早上八點，一家人準備好了，要一起去春游的目的地——野山谷。
步行了一段路，找到了公司的大巴，便坐了上去。一進去，整車的人一起向爸爸問好，爸爸笑著點頭，算是對他們的回應(yīng)。
在路上，每個人面帶微笑地望著窗外。我的位置在靠內(nèi)，才能瞧見大家的臉。
光陰似箭，日月如梭。車子在大門前的人工湖旁邊。大人與小孩接二連三地下了車。我的老家在泉州市安溪縣，這是我回老家的必經(jīng)之路，這兒山崖的植被翠綠，不知里面又是一派什么景色。因此加深了我對野山谷的好奇心。
在下車后不久，大人策劃好了對伍，便馬上開始爬山。但是路有兩條，一條是A線，一條是B線，B線難走，A線較簡單，我們小孩自愿走B線，大人也不能強求，就任由我們。
旅途開始了，我們到了一個石洞，那里面什么生物都沒有，但石洞并不孤單，它有泉水聲伴它入睡，有小石子陪伴它玩耍，有人們的贊嘆聲令它倍感光榮……
接著，大家從高懸的鐵梯繞上了第一座山，在鐵梯兩旁栽著無數(shù)植物，當頭的陽光透過枝葉射到地上，隨著風的吹動，枝葉搖動使地上的光點時隱時現(xiàn)，酷似舞臺上的燈。
不久，我們從山上下來，到了一個石頭灘，這上面亂石片片，走起來要非常小心，不然會跌倒。
終于，苦盡甘來，我們到了一片水潭，正前方是瀑布。瀑布從十幾米的高臺直瀉而下，非常壯觀。
半晌，我們又開始爬山。前面還是一些花草，可是接下來就是一條小水溝，里面的水很清澈。我在心里打了個問號：“這里的水是從那來的？”
走啊，走啊，一眼小泉解開了我的迷惑，原來溝里的水是從這兒來的`，這眼小泉靠著山崖，崖壁上有一波一波的水紋。抬頭向上，看見了上面有水從上方流下，令人贊嘆：頂上流水，水從崖壁流下，進入小泉，再由小泉分散到各個小水溝。真巧妙啊！
接下來要上山了，告別了小泉，不知又有什么美景等待著我們。
中途，我們坐上休息石椅安靜的伏在冰涼的石桌上。我似到樹葉的沙沙聲，瀑布的嘩嘩聲，泉水的叮咚聲，銳利的鳥叫聲匯成了大自然的交響曲。
終于到了終點站小坪水庫。大人們陸續(xù)趕了上來，見我們捷足先登，不得不表揚我們。
爬完后，我們搭上大巴回了家。
那個星期天，令我難忘。
游記的作文 篇4
1月26日，汪昊宇、方唯奕和我一起到蘇州溫泉酒店游玩。
媽媽開車載著我們，花了兩個小時，到了蘇州。住進酒店里不久，我們便換好泳裝，興高采烈地去泡溫泉了。我們泡了很長時間的`溫泉，特別是沖浪區(qū)，每當一個大浪朝我撲過來的時候，我們都敏捷的跳開了。第二天，我們退了房，準備去爬西山。可是到了售票處那邊，售票員說今天霧太大了，不能爬山。我們只好在我們預(yù)訂的另外一個酒店——涵園休息。在涵園休息了一個晚上之后，我們繼續(xù)向西山進發(fā)。登上了山頂以后我們看見周圍云霧繚繞，不久，我們下了山。下山后，我們便吃了一頓農(nóng)家樂。休息了一會兒，就回家了。
這次游玩我玩得特別開心，我很期待下一次再到蘇州去玩。
游記的作文 篇5
浪漫之都——大連，說她最浪漫的地方莫過于大海了，但是最浪漫美麗的海莫過于在開發(fā)區(qū)的金石灘了。
伴著一絲絲海風，我來到了這動人的地方。首先映入眼簾的是那湛藍的海水，因為海是藍的，所以天空被大海感染了，變得湛藍湛藍的，沒有一絲雜色。而我，就喜歡這干凈的藍色。在這干凈的'海中，有幾條海草在微微浮動，仿佛婀娜的少女在梳妝。礁石里的小魚小蟹在嘻戲，扇貝在吐數(shù)著今天的故事。
來到金石灘，當然除了看海還要看兩個石頭了。恐龍?zhí)胶＞褪瞧渲械囊粋�啦。人們富有想象地把小島比作恐龍的身體，把連接小島的巖石比作恐龍的頭和脖子。說是恐龍?zhí)胶�，我覺得是“恐龍?zhí)缴场薄Ｒ煌顺�，海水退去，巖沙顯露，“頭”剛好在沙子的上面，這不是“恐龍?zhí)缴场眴幔?/p>
還有就是那貝多芬頭像了。從它的背面來看，我覺得是一個很丑的“人臉”，平淡無奇；而從側(cè)面，它的五官面容完整了，能看出是一個人；而正面，從哪看都是貝多芬，它的“頭發(fā)”上還有幾絲紋理，它雖然是塊石頭，但它栩栩如生，仿佛能看出它的血肉。也許，也只有大自然能“刻”出他的容貌。
金石灘的美令我流連忘返，但，大自然的鬼斧神工更令我記憶深刻。
游記的作文 篇6
上周末姨媽帶我去參加她們單位組織的親子游活動，一大早參加親子游活動的小朋友們就在家長的帶領(lǐng)下乘坐大巴車來到了位于新津的目的地——田園牧歌生態(tài)農(nóng)場。
一進入農(nóng)場工作人員就帶我們參觀了智能溫室區(qū)的氣霧栽培、水培花卉以及魚菜共生循環(huán)系統(tǒng)等等新型的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)設(shè)施，讓我仿佛來到了一座植物大工廠一樣大開眼見，認識了很多的蔬菜和花卉植物。
離開智能溫室區(qū)，小朋友們就迫不及待地詢問工作人員農(nóng)場里各種體驗活動的區(qū)域位置。我們首先來到的是花式泡泡秀體驗區(qū)，當小朋友們看見各式各樣玩泡泡的工具后，剛才還排得整整齊齊的隊伍頓時一窩蜂散開，大家都跑去玩起了各自喜歡的泡泡工具。我當然也不能例外，趕緊來到一個特制的充氣筒邊上使出全身力氣給泡泡打氣，看著形態(tài)各異的泡泡從打氣筒的頂部冒出來，邊上排隊的小朋友都羨慕地說：“好多泡泡啊!”“泡泡好漂亮”;而我用龍形泡泡工具“甩”出各種大小長龍般的泡泡，還可以朝著大泡泡輕輕吹氣便可以變成大泡泡套小泡泡的雙層泡泡;其他小朋友有的用花式泡泡工具吹出“五角星”、“米老鼠”、“花朵”等形狀的泡泡;有的用泡泡自行車登出細細的“泡泡雨”;還有的則是用泡沫機吹出大量泡沫，泡沫機下面的小朋友則爭先恐后地抓起泡泡抹得身上到處都是，就像在洗泡泡浴一樣開心。整個泡泡體驗區(qū)充滿了各式各樣的泡泡，而泡泡們在夏日炙熱的陽光照射下呈現(xiàn)出美麗的七彩顏色;在車上還互不認識的小朋友此時此刻已經(jīng)成了好朋友，他們臉上露出的笑容比身邊迎著太陽綻放的花兒們還要漂亮一百倍、一千倍……
離開泡泡體驗區(qū)，小朋友們又紛紛被石磨豆?jié){、小豬賽跑、渾水摸魚、憤怒的小鳥、采摘薄荷等活動深深地吸引住了，大家跑的跑，叫的叫，家長們則打著傘跟在各自的孩子身后邊跑邊囑咐“注意安全!注意安全!……”園區(qū)里到處都是小朋友們的叫聲和追逐嬉戲的聲音。而我最喜歡的還是渾水摸魚了，在一個環(huán)形、水很淺的小魚池里，我和小伙伴們頂著火辣辣的太陽光，打著光腳進入魚池，魚池很滑一不小心就會滑到。我拿著姨媽給我買的網(wǎng)兜在魚池里到處亂網(wǎng)，魚兒們像是在和我比賽誰的.動作快一樣，還沒有等我看清楚，就從我身邊飛一般的游走了;要不就是等我輕手輕腳挪到魚兒身邊時，它們又像是受了驚嚇一眨眼的功夫頓時消失得無影無蹤。大家在太陽下暴曬了很久都沒有撈到魚，這時候在岸上的家長們?nèi)滩蛔∫蚕碌匠刈永锖托∨笥褌円黄饟启~，有了家長的幫助，小朋友們顯得更有干勁了也很興奮，大家你一條我一尾的逐漸有了收獲，我也在滑倒了無數(shù)次打濕了全身衣服的同時捕捉到了好多條大小不等的魚兒。這時候不知是誰找來一個塑料盆向周圍的伙伴們潑水，小朋友們又開始在魚池里戲起水來，有盆的自然占了優(yōu)勢，而找不到盆的小朋友也毫不示弱地用手澆水來打水仗，魚池里無論大人小孩都沉浸在無比的歡樂中，大家開心的笑聲隨風飄揚到了整個園區(qū)……
真希望時間能夠定格在那既興奮又開心的時刻，讓小伙伴們的快樂能夠延續(xù)得久一點，更久一點……
游記的作文 篇7
一、教學要求
1。編寫作文提綱。
2。按一定的順序把游覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來，把印象深的部分寫具體。注意各部分的銜接。
二、教例說明
小學生初學作文旨在練習。為使學生受到扎實的基本功訓(xùn)練，促進聽、說、讀、寫能力的形成。在這次作文教學活動中，教師準備采用綜合訓(xùn)練、整體發(fā)展的方案，強調(diào)教學過程的整體性，完成教學任務(wù)注重全面性，教學手段的多樣性。在指導(dǎo)作文的過程當中，按觀察、思考、借鑒、實踐的程序安排訓(xùn)練。首先，指導(dǎo)學生運用閱讀課上學到的觀察事物的方法去觀察生活；第二運用從習作例文、讀寫例話中學到的寫作知識去寫自己的生活，去表達自己的情感，以達到發(fā)展兒童語言的目的。
三、教學步驟
（一）作前準備
1。本單元教學開始時，就向?qū)W生揭示習作題目，使學生作好心理準備。
說明：這樣做是運用心理學觀點，使學生在學習過程當中由無意注意變?yōu)橛幸庾⒁猓杀粍咏邮茏優(yōu)橹鲃犹角�，以加強學習的目的性，激發(fā)興趣，提高效率。
2。復(fù)習課文《天然動物園漫游記》、《游善卷洞》，了解作者是怎樣一層一層敘述游覽過程的。
3。準備寫作素材。
說明：習作前可組織一次集體參觀、游覽活動，這樣便于指導(dǎo)觀察和寫作；也可以讓學生回顧自己去過的地方，努力搜集寫作素材，用習作筆記的形式把這些素材記下來。
訓(xùn)練：觀察記錄
�。ǘ┱n堂指導(dǎo)
1。作前談話，引發(fā)動機。
你們誰去過天然動物園？當然誰也沒去過。
作者把自己生活中的經(jīng)歷寫下來，一方面留給自己，可時時回憶起那有趣的、特殊的經(jīng)歷，一方面介紹給別人，讓大家都知道世界上還有這么好玩、奇妙的地方。如果作者不寫下來，時間長了，在自己的記憶當中就只會留下一個大概的印象，好多細節(jié)就會遺忘了，那多可惜。我們這次練習，把自己游覽過的地方寫一寫，一方面把生活中絢麗多彩的畫面有聲有色地記敘下來，一方面可以提高自己的作文水平，這多么有意思！
說明：這樣安排引起學生共鳴，產(chǎn)生寫作欲望，啟發(fā)作文興趣，變“要我寫”為“我要寫。”
2。確定寫作材料和中心。
認真思考并回答：你游覽或參觀了哪些地方？哪個地方給你留下的印象最深刻？你有哪些感受告訴別人？
小結(jié)：寫游記或參觀記要有明確的中心思想。你為什么要選這個地方寫，要表達什么思想，想說明什么問題？動筆之前，確定好中心思想，才能更好地選擇材料。
3。聯(lián)系課文，學習寫法。
�、僮プ∫c：
指導(dǎo)：
A�！队紊凭矶础芬徽n作者選擇的景點有哪些？他為什么選這幾處寫？
訓(xùn)練：填表
答案：
中洞：大，動物形象令人驚嘆。
上洞：美妙迷人。
下洞：瀑布雄偉壯觀，植物形象逼真。
水晶宮：奇特，水路驚險。
B。在寫游覽或參觀過程時，你打算著重寫哪些內(nèi)容？哪些內(nèi)容略寫？哪些內(nèi)容只作一般的交代？為什么這么打算？
訓(xùn)練：討論交流法口述自己的想法，小組內(nèi)互相啟發(fā)，互相借鑒，教師發(fā)現(xiàn)有突出見解的當眾公開介紹，發(fā)現(xiàn)問題，指出誡勉。
仿上表，將自己選擇的景點，按順序填好。
小結(jié)：寫游記或參觀記，先要安排好大的過程，選材要精，要選那些特色鮮明的景物，或自己印象特別深刻、感受特別強烈的景物。有詳有略，不要面面俱到。
�、诎才哦温�，理清脈絡(luò)，列出提綱。
指導(dǎo)：
A。整個活動分幾段寫？哪一段先寫？哪一段后寫？是以時間為線索安排材料？還是以地點轉(zhuǎn)換來安排材料？
B。每一段都寫哪些具體內(nèi)容？說明一個什么意思？
C。怎樣使一段一段的內(nèi)容連貫起來？怎樣把中心意思一層一層地告訴別人？
訓(xùn)練：
A。填空。學習作者怎樣選擇每個景點中的具體事物，把自己文中要寫的具體事物列出來。
例：云霧、一泓清水、荷花形石鐘乳
小結(jié)：安排材料，除了注意景點或參觀點外，還要注意寫清楚每個點里有哪些具體的事物，這樣才能不空洞。
B。找出《游善卷洞》一文中表示過渡作用的詞句，對照習作例文體會其作用。然后寫出自己寫作中準備用的表示過度的`詞、句、段。
C。列提綱。
作文題目_____________
中心思想_______________________________________
主要內(nèi)容_______________________________________
安排___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
③學習把重點段落寫具體，采用化整為零法。
指導(dǎo)：你看到的這個景物是什么樣的？在游覽時聽到了什么？想到了什么？有什么感受？將它一一寫出來，內(nèi)容就具體了。
訓(xùn)練：
A。認真閱讀下列一段文字，并按要求填在橫線上，學習作者的觀察方法。
我們看到不遠處，斑馬成群，灰蒙蒙一片，足有五六百匹！車子慢慢逼近，到了只有20米遠，它們還是那樣泰然自若，毫不驚慌，有的在安詳?shù)爻圆�，有的豎起耳朵傾聽，有的用舌尖舔著同伴，有的在踢蹄撒歡，互相嬉鬧……真是千姿百態(tài)，逗人喜愛。而且一匹匹都那樣膘肥體壯，布滿美麗條紋的身軀，在陽光下顯得油光滑亮。
這段話里，作者觀察了斑馬的：
部位：（耳朵、舌頭、蹄、身軀）
顏色：（灰蒙蒙、美麗條紋、油光滑亮）
數(shù)量：（五六百匹）
神態(tài)動作：（泰然自若、安詳、豎起耳朵……）
形狀：（膘肥體壯）
小結(jié)：我們要想把自己的所見寫具體，就要分步觀察，按一定的順序把事物的各個部位看全，不遺漏，還要把事物的顏色、數(shù)量、形狀、靜態(tài)、動態(tài)等方面的特點，有重點地描寫下來，這樣重點段的內(nèi)容才會具體。
B。片斷練習，把自己文中選的一處景物按上述要求寫出來，再和同學交換意見，修改。
C。瀏覽《游善卷洞》一文，說說作者在游覽過程當中聽到了什么？想想自己在游覽過程當中聽到了什么？
D。閱讀課文，按要求摘錄，體會加進聯(lián)想和想象后對文章有什么好處？
E。修改自己習作前的觀察記錄，把重點段落中自己所見所聞寫具體，把所感寫出來。
小結(jié)：作文離不開觀察，觀察離不開想象。缺乏想象力的觀察，是呆板的、膚淺的、乏味的，在觀察時進行合理的想象，才可以使事物更具體、更形象，更鮮明、更深刻。
�、軐W生習作。
�。ㄈ┰u改建議
1。評改重點：
�。�1）習作是否按一定順序?qū)懀瑮l理是否清晰。
�。�2）各部分之間有沒有恰當?shù)倪^渡、銜接。
�。�3）重點段是否寫出自己的見聞及感受。
2。評改方法：
�。�1）統(tǒng)觀全文，根據(jù)要求，分步評閱，落實每一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目的。
�、僭u觀察記錄是否認真、具體。
�、谠u提綱構(gòu)思是否清楚、嚴密。
③評中心段內(nèi)容是否寫出見聞感。
�。�2）師評引路，公布標準；互評，互相借鑒；自評自改。
�。�3）改后，老師將學生作文分類。好的張貼出來，指出不足之處。0
游記的作文 篇8
8月份，我和老媽一起參加了云南六天游，去的前一天，我非常興奮，晚上都睡不著覺。
我們坐飛機到了昆明機場，在這幾天里令我印象最深刻的是玉龍雪山！那是在游玩的第三天，我們坐著大巴約四十分鐘后來到玉龍雪山，在山下的旅游接待處，大家租來登山用的防寒羽絨服，還買了幾瓶氧氣，乘著索道就上了玉龍雪山，玉龍雪山索道的盡頭上面還有一段人工的階梯，誰能爬到終點就可以拿到一塊紀念獎牌。我們坐著索道緩緩的升到了海拔4506米的`山頂，到了山頂，感覺有點頭疼胸悶，這是缺氧的征兆，我趕緊吸了一口氧氣，舒服了許多。此時正值夏天，大量的冰雪已經(jīng)融化，玉龍雪山山頂僅存留少量冰雪，這些冰雪釋放出陣陣寒意，盡管如此，還是有很多的游客不顧嚴寒，來這里欣賞美麗雪景、拍照，有登山運動員，有普通游客等，還有很多人在海拔紀念碑那里拍照，我也拍了，不過因為體力原因沒有爬那段人工階梯，當然也就沒有拿到那塊獎牌，但是我依然很高興，希望以后我還能去云南的玉龍雪山。
云南還有非常多的好玩的景點，我也不能一一都介紹完。但是我相信，來云南旅游的人，一定都會非常喜歡云南。如果你也感興趣，就來云南游一回吧！
【游記的作文】相關(guān)文章：
游記作文豐都游記01-08
游記作文：梵凈山游記08-31
游記的作文05-25
游記的作文06-16
(經(jīng)典)游記的作文07-24
游記的作文(精選)07-21
【精選】游記的作文07-23
游記的作文[經(jīng)典]07-25
(精選)游記的作文07-25
游記的作文06-15