描寫位置帶來(lái)的改變的作文

　　暑假里，我與同學(xué)一起去上英語(yǔ)課。

　　第一次去的時(shí)候，我與她都來(lái)得比較遲，因此坐在了倒數(shù)第二排的位置，比較靠后，遠(yuǎn)離講臺(tái)。后排的同學(xué)也比較閑，因?yàn)樽�得遠(yuǎn)，看不清黑板上的字，也聽(tīng)不清老師講的話，大家有的上QQ刷動(dòng)態(tài)，有的在講義上畫動(dòng)漫，還有的甚至打起了撲克！大家悠閑自得，仿佛不在上英語(yǔ)課。我與同學(xué)調(diào)整眼鏡的角度，凝神屏氣，本想獲取一點(diǎn)老師所說(shuō)的知識(shí)，可卻是徒勞。于是，我與同學(xué)放棄了努力聽(tīng)課的念頭，記得那是早上七點(diǎn)半的課，我與同學(xué)幾乎沒(méi)睡醒就被父母逼來(lái)上課了，自己本身也不太喜歡英語(yǔ)，我和同學(xué)就摘下眼鏡，趴在桌上開(kāi)始補(bǔ)覺(jué)。

　　本以為可睡個(gè)好覺(jué)呢，沒(méi)有想到的是，后排的空調(diào)性能似乎比前排的好很多，吹得猛，再加上打的溫度也低，我與同學(xué)很快就受不了了，這仿佛置身在南極洲呀，天寒地凍的，別說(shuō)睡覺(jué)了，聽(tīng)課都會(huì)直打哆嗦的。我與同學(xué)凍得發(fā)抖，頂著她那被寒冷傷害著的苦瓜臉對(duì)我說(shuō)：喂，喂，下次我們坐前面的位置吧，我快要被凍死了呀！嗯，下次我死也不來(lái)遲了，我們一定要坐到前面。我回答道。

　　以后的課，我與同學(xué)都會(huì)提早一段時(shí)間到教室，目的很簡(jiǎn)單，就是搶到前面的位置，避免后排空調(diào)的侵害。果真，第二次，我們便搶到了前三排的位置，那里真的是與后排大相徑庭，空調(diào)的溫度不算低，風(fēng)力也不大，相當(dāng)適合我與同學(xué)。我與同學(xué)為這通過(guò)改變位置而產(chǎn)生的溫度變化而欣喜。同樣，我也發(fā)現(xiàn)了另一方面的變化。

　　我發(fā)現(xiàn)，我對(duì)英語(yǔ)的興趣和對(duì)英語(yǔ)的了解、重視也有很大的提升。坐到前面，就可以聽(tīng)清與看清老師的講課與板書(shū)。我這才發(fā)現(xiàn)，在老師的講述下，英語(yǔ)是如此有趣、重要。各種單詞是如何派生與合成的，各種語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)是怎么運(yùn)用的，乃至老師有時(shí)講的英式風(fēng)土人情這一切無(wú)不吸引著我。因此，我更加努力地學(xué)英語(yǔ)，想要了解更多的知識(shí)，充實(shí)。

　　功夫不負(fù)有心人，最后一天的考試，我拿了整個(gè)補(bǔ)習(xí)班第二！

　　過(guò)了許多天，當(dāng)我再想起剛剛過(guò)去的這段經(jīng)歷時(shí)，我又有所感觸：自己座位位置的變化，其實(shí)也是自己相對(duì)于知識(shí)位置的變化，也是知識(shí)在自己心中重要程度位置的變化。有時(shí)候，形變，才能引起質(zhì)變。從表面的位置變化，往往可以有深層的變化。學(xué)習(xí)上，不要光想，多從實(shí)際入手，實(shí)踐一下，可以有更大的進(jìn)步。

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