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描寫母親的白發(fā)的優(yōu)秀作文
廖超穎
一勺一勺地將香醇的稀粥送入口中，我安靜地享受著早餐，你收拾完廚房在衛(wèi)生間洗漱。
不一會兒，你喚著我：“穎子，又有白頭發(fā)了，快來幫我拔掉它！”我應(yīng)著，來到你身后，秉著“快準狠”的原則拔掉了幾根白發(fā)，你疼得倒吸了口涼氣，喃喃著：“唉！老了就是老了，白頭發(fā)越來越多了！穎子，媽是不是老了？”你這前肯定后疑問的句式讓我發(fā)笑：“呵呵，哪有！誰說我媽老了，還年輕著呢！”“真的嗎？”你的眼里閃過一絲喜悅�！澳钱斎皇钦娴�！”我生怕你不信似的，盯著你的眼睛說，“你上次去開家長會，我們班同學(xué)都說你又年輕又漂亮，還問我你是不是老師，你瞧你多有氣質(zhì)��！”你的臉上浮出兩片紅暈，有點害羞地說：“你就會哄我！”我嘻嘻地笑了。
突然有一種沖動想抱抱你。于是我就伸出雙手，從你身后慢慢地抱著’你，把下巴抵在你的肩上。你寵溺地弄亂我的頭發(fā)，微笑著說：“這么大了，還撒嬌呢！”我幸福地笑著，接著說：“我同學(xué)都說我們像是一個模子里刻出來的，我們真有那么像嗎？”你顯出一副自豪的樣子：“你看，你這眼睛、這鼻子、這嘴巴，哪點不像我，還有你的梨窩也是我遺傳的呢！你是我生的，不像我像誰？”我又笑了，回想起小時候，我天真地幻想我不是你的孩子好不受你的約束，但隨著日子一天天過去，看著鏡中的我和你越來越像，我就徹底地打破了那個幻想。
思緒回到現(xiàn)在，我端詳著鏡中的你：還是我熟悉的臉，只是眼角的魚尾紋明顯了起來，皮膚也有點黃了，手指的觸覺告訴我：你的手不再像從前那樣光滑細嫩，更多了厚厚的老繭。
我鼻子有些發(fā)酸：我還沒長大，你怎么就老了。突然想起，之前你不顧孩子也不是給別人看的，當時我太小，也不懂母親的用意，只知道她教訓(xùn)了我，次日便偷偷將那發(fā)卡還了。
再后來，上中學(xué)了，她再也不讓我跪了，犯了錯，只是說說，也奇怪得很，我每次竟都很聽話地改了，現(xiàn)在想來，也許這就是母親的與眾不同之處吧。現(xiàn)在，母親更關(guān)心的是我的身體，每天早上，她總和我一同起床，披著小毛衫，為我做早飯，在門邊目送我上學(xué)，．不管是多冷的天，多冷的寒風(fēng)從門縫里灌進來，她總是堅持如此。晚上，她總是在我書桌旁，看看雜志，輕輕地陪伴著我。
在我看來，母親的愛我能懂的還不到萬分之一，就像河的源頭，一直生生不息。當我讀到關(guān)于母親．的文章時，我總想，也許對母親的描述并不需要一些華麗的詞藻，深奧的語言，就像胡適先生的筆觸，那么的平凡，那么的質(zhì)樸，卻又是那么的真實。
是的，母愛只需要真實，純粹就已足矣，不是嗎？
（湖北省宜昌市長陽縣龍舟坪中學(xué)）
指導(dǎo)教師：田玉蘭
【點評】敘寫母愛的文章太多了，只要一提到這個話題，腦海中立即會條件反射地出現(xiàn)一些主題：母愛如水溫柔，母愛似風(fēng)和煦。在這種格式化的主題框架下，我們很難讀到千姿百態(tài)的文字，也很難見到母愛的個體特色。一個很容易實現(xiàn)的突破技法是：唱反調(diào)。本文就是這樣的一篇范文。從文章的開篇就可以看出，作者有自己的一套對母愛的理解。而這的確是一個全新的解讀母愛的視角，因為，“放手，嚴厲”似乎和寵溺、慈愛的傳統(tǒng)母愛的形式有點相悖。作者接著要做的事就是分別證明這個結(jié)論的正確性。很顯然，文章采用的是順敘形式，作者力圖在童年一少年的時間鏈條上，梳理出自己對母愛的理解。在作者細微有致地鋪開的日常生活畫卷上，我們的確捕捉到了母愛的上述特點。令人欣慰的是，“放手、嚴厲”的母愛，同樣促成了孩子茁壯的成長�？偟恼f來，作者立意的起點很巧，文風(fēng)又不肆張揚，平淡質(zhì)樸的風(fēng)格與母愛的風(fēng)格非常相稱。
【適用話題】平平淡淡才是真、放手也是一種愛、真實才是最美的……
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