其實(shí)，你的笑容很燦爛作文
小錢是我班的一位女生，人長(zhǎng)的蠻可愛(ài)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，圍著她的男生可不少。作為班主任，我總擔(dān)心她受到干擾，影響學(xué)習(xí)。雖然我有所暗示，可是她依然活潑亂動(dòng)，大大咧咧，經(jīng)常與男生打成一片，似乎沒(méi)有引起足夠的重視，我看在眼里急在心里。想跟她挑明了說(shuō)，又覺(jué)得時(shí)機(jī)尚未成熟。
一天上課，我正講得起勁，猛然間見(jiàn)她笑著回頭與一男生講話，看那“親熱”的樣子，我氣不打一處來(lái)，想起她平時(shí)的表現(xiàn)，以及對(duì)我忠告的置若罔聞，一句話脫口而出：“你以為你的笑容很燦爛嗎？”說(shuō)完這句話，我邊上課，邊偷偷地觀察她的言行。只見(jiàn)她的臉一下子晴轉(zhuǎn)多云，既而笑容消失殆盡，神色黯淡下來(lái)。我為自己的這一句話能起到立竿見(jiàn)影的效果而暗自高興。
可是，沒(méi)過(guò)多久，我就再也高興不起來(lái)了。課間活動(dòng)，小錢正和同學(xué)們興高采烈地談笑著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我向教室走來(lái)，她便立刻收起笑容，眼睛怯生生地朝我張望一下，如同老鼠見(jiàn)到貓一般，逃回座位，必恭必敬地坐著，偶爾用眼睛瞟一下我，又慌張地耷拉下眼皮。課堂上，無(wú)論別人如何雀躍地舉手發(fā)言，她總是紋絲不動(dòng)，冷冷地坐著，看著。即使我點(diǎn)名發(fā)言，她也總是中規(guī)中矩，不茍言笑，問(wèn)一句答一句，絕不多說(shuō)一個(gè)字一句話。以前那令我和同學(xué)們十分欣賞的閃爍著思想火花，以及能就某個(gè)問(wèn)題旁征博引侃侃而談的靈氣、才氣，在冷冰冰的問(wèn)答中蕩然無(wú)存。放學(xué)路上，她本來(lái)和其他同學(xué)正談笑風(fēng)生，遇見(jiàn)我便嘎然而止，原先遇見(jiàn)老師總是熱情地打招呼的她，這時(shí)卻“呼”的一聲領(lǐng)著其他同學(xué)全散了。我本想主動(dòng)上去搭訕，卻只聽(tīng)他們互相說(shuō)“再見(jiàn)”，讓我在路上尷尬地進(jìn)也不是退也不是。望著他們遠(yuǎn)去的身影，我悵然若失。
直覺(jué)告訴我，小錢變了！是因?yàn)槲业囊痪湓挾兞耍?/p>
一種負(fù)疚感壓上我的心頭，很沉重。我沒(méi)想到，一向自我感覺(jué)良好的師生關(guān)系，竟然如此不堪一擊。原來(lái)彼此之間只不過(guò)隔著一張薄薄的透明的紙，現(xiàn)在卻變成了厚障壁。說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心。學(xué)生其實(shí)很在乎老師的話語(yǔ)的，而我們平常在教育學(xué)生時(shí)，竟不知有多少語(yǔ)言是信口開(kāi)河。表面上那些如同苦口良藥的訓(xùn)導(dǎo)，除了圖老師一時(shí)的泄憤外，給學(xué)生帶來(lái)的或許就成了一種揭開(kāi)瘡疤的切膚之痛。我們總是以一種聞道在先的尊者姿態(tài)，對(duì)學(xué)生施以有時(shí)連自己也不相信的說(shuō)教，全然不顧學(xué)生作為一個(gè)活生生的人的感覺(jué)，而我們堅(jiān)守的“只要我是為你好，你就必須聽(tīng)我的”信條，其實(shí)是想把學(xué)生拉到成人的世界里，帶著世故成熟的眼光去審視周圍的人和事。言下之意，無(wú)非就是“不聽(tīng)老人言，吃苦在眼前”。津津樂(lè)道的“平易近人”、“和藹可親”、“諄諄教誨”這本質(zhì)上就是一種不平等的長(zhǎng)對(duì)幼、上對(duì)下的做法，對(duì)學(xué)生已經(jīng)是一種恩賜。老師的一句話，一個(gè)動(dòng)作，一種表情，在不知不覺(jué)中，都是要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，然后滿懷希望地期待著學(xué)生朝著我們?yōu)橹O(shè)定的方向努力，其結(jié)果往往是好心鑄成大錯(cuò)。
我不能讓這種局面再持續(xù)下去了！打定主意，我決定補(bǔ)救這因我的失誤而造成局面。礙于老師的面子，我把小錢請(qǐng)到辦公室，向她表示了歉意�？伤奈ㄎㄖZ諾，卻讓我分明感覺(jué)到其眼神里對(duì)我的`誠(chéng)意是懷疑與冷淡。直覺(jué)告訴我，這樣做不足以讓小錢回心轉(zhuǎn)意。談話以失敗告終后，另一個(gè)想法在我心中產(chǎn)生。
下午上課了，我首先真誠(chéng)地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“老師在一次上課時(shí)犯了一個(gè)錯(cuò)誤，用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言批評(píng)了小錢同學(xué)，老師感到很內(nèi)疚�，F(xiàn)在我當(dāng)著同學(xué)們的面，向小錢同學(xué)表示道歉，希望小錢原諒。同時(shí)，我想請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督老師的言行，如果再發(fā)現(xiàn)老師犯類似的錯(cuò)，我將主動(dòng)接受大家對(duì)我的懲罰�！闭f(shuō)完，我發(fā)現(xiàn)小錢的眼里充滿了感激，正大膽地望著我，似乎有話要講。我沒(méi)有請(qǐng)小錢起來(lái)做一個(gè)表態(tài)或是原諒老師之類的講話，因?yàn)槲抑溃藭r(shí)無(wú)聲勝有聲。同學(xué)們一陣議論，緊接著是報(bào)以熱烈的掌聲，從他們的眼神中，我讀到了信任與贊賞。
“其實(shí)，你的笑容真的很燦爛�！蔽覍�(duì)小錢說(shuō)。
“同學(xué)們的笑容都很美麗！”我又滿懷激情地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)了一句。
看著小錢的臉上又恢復(fù)了久違了的笑容，我一顆忐忑的心終于又恢復(fù)了平靜。
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