科學(xué)課上作文

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的科學(xué)課上作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學(xué)課上作文1

　　“啊～～～拿開，嚇死我了，不對，哪那么臭啊。原來是你的蟲子，馬上扔掉，嗚嗚嗚……”

　　“哈哈～～～”

　　唉！一大早的，原來大家都是為了今天的科學(xué)課而準備。

　　至于上面的對話是因為毛駱鑫捉了一只屎殼郎——就是那種專吃大便的蟲，所以才那么臭。說起蟲子，我還沒抓過呢，唉，待會兒和她們一起去找。第二節(jié)課一下課，我們就三五成群地出去尋找了。我們大多數(shù)都在大禮堂門口找尋獵物，但看了看濕濕的土地，我們最終還是沒有下手。后來還是湯海棋分了一只蝸牛，哈哈哈，蝸牛在手上爬還怪癢的。我們到了教室里，我把這只蝸牛放在濕巾的.包裝紙上。

　　我看到它在不停爬，我想它一定是不習慣濕巾的香味，所以想爬出魔鬼的手掌吧。

　　“叮鈴鈴～～～”上課了，小蝸牛還在不停地爬，終于在上課五分鐘后被爬出了綠魔鬼的地盤。我一個沒注意，它已經(jīng)爬上放大鏡的柱子上，要是我沒看見的話，它就要吃上個巴掌了。小蝸，麻煩你不要亂跑。

　　接下來，我可要仔細觀察觀察我家小蝸了。小窩，不要逃，不痛的，我會下“眼”很輕的。

　　哇，我發(fā)現(xiàn)小窩有四只觸角，這可是一個天大的發(fā)現(xiàn)，雖然有些同學(xué)都知道。小窩好像發(fā)現(xiàn)了我的放大鏡，身體一扭一扭地爬了過來。眼看兩只觸角就要碰到放大鏡了，他突然又轉(zhuǎn)了個彎，朝另一個方向去了。我在想蝸牛怎么背得動它的小房子啊，不過蝸牛這么做完全是為了保護自己的安全：如果有人要捉它時，它可以躲進去，讓人們誤以為是一顆小石頭；如果有人要傷害它，它可以躲進去，全身而退；如果人們要將它扔掉，它可以躲進去，不會疼痛。

　　蝸牛是爬得最慢的動物，它不僅爬得慢，而且還是個色盲，不過它聞氣味很厲害。就像它在濕巾上就待不住了，因為它能夠很快聞出氣味，所以它在濕巾上一刻都不想待下去。

　　啊哈～～，蝸牛好可愛啊！

　　蝸牛堅持不懈的優(yōu)點值得我們每一個人學(xué)習，或許人們經(jīng)常笑它爬得慢，但這不就是它的精神所在嗎？我們每個人遇到困難后，第一個應(yīng)該要想到堅持，而不是放棄。如果遇到了一點困難就放棄，那么沒有一件事情你是能成功的。就像蝸牛，它從這一個地方到另一個地方，在路程中一定會遇到一些暴風雨。如果它放棄了前進，那么就只能等死了。

科學(xué)課上作文2

　　語文課，數(shù)學(xué)課，英語課……笑聲最多的當然是科學(xué)課了。

　　“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，我們已經(jīng)端正地坐在科學(xué)教室里了。老師還沒來之前，只見號稱“晰姐”（其實他是男的）小心地拉開鉛筆盒的拉鏈，手伸進筆袋里摸索著，我看見了這一幕，心想，他這是在干嘛呢？我一邊想，他一邊用左邊從鉛筆盒里拿出一根橡皮巾，雙手微拉開，想要彈射某同學(xué)，我心里激動極了，心想，這下可有好戲看了。

　　我笑嘻嘻地看著某同學(xué)，他盡然沒有發(fā)覺，還在畫畫！這時，俞老師（我們的.科學(xué)老師）走了進來，對正聚精會神準備彈射的“晰姐”，大喊“晰姐！你在干嘛！”

　　我們的目光不約而同的聚集在他身上。他嚇得一哆嗦，用女聲女氣的聲音吼：“干嘛！沒看見人家在忙么？”說著，又開始準備彈射了。

　　我們一聽，“哄”地一聲全忍不住了，像扭開了水龍口一樣，全部大笑地越來了，有的甚至到了“笑得趴下”了的程度！

　　“笑什么笑，有那么好笑嘛！”他翹起了小拇指，對大家喊。同學(xué)們笑得更大聲了！

　　“看來他‘娘’是真的呀！”

　　“他是女的吧！”

　　“呵——”我回頭一看，俞老師也捂住嘴，不用猜也知道，他也被逗樂了。

　　“唔——”“晰姐”又埋下頭，哭了起來。

　　“淚可真多！”我情不自禁得說了一句。

　　“好啦！”俞老師實在沒有辦法，只好從材物柜里取出一根橡皮巾，遞給他。他立馬不哭，用袖子擦掉淚水，可是眼睛還是紅紅的，他又向老師拿了一根粉筆，像某同學(xué)砸去�？上�某同學(xué)敏捷一躲，未“正中目標”。

　　他“哼”地一聲，扭過頭去，似乎心里很不服氣。

　　“沒打中，沒打中——”某同學(xué)耀炫起來。他立馬又轉(zhuǎn)過頭，瞪了他一眼，像惡狼一樣。

　　下課了，一場追逐大賽上演了……我的心想，哎，得罪了晰姐可就麻煩嘍！

　　這就我們科學(xué)課上的“爆笑人物”有了他所以我們的科學(xué)課上總是充滿了歡笑。

　　“哈哈......”

科學(xué)課上作文3

　　中午放學(xué)了，我剛走出校門，我的好朋友小文就從后邊趕上來，歪起頭做討食狀。我掰給她一小塊饅頭，她突然神秘兮兮地湊近我說：“別忘了……”“什么？”我還沒反應(yīng)過來。她說：“明天星期二，我們的點心……”我倆相視一笑。

　　因為我早餐經(jīng)常吃不飽，所以總是帶點小饅頭在放學(xué)時充饑。這一天上午第四節(jié)是科學(xué)課，大家都把東西帶到實驗室做實驗。趁她們?nèi)齻�埋頭準備器材，餓極了的我悄悄從袋子里拿出饅頭，從中掰出一小塊，飛快塞進嘴里。豈知我的小動作沒有瞞過小文餓狼般的眼睛。她悄悄湊上來，伸手做要東西狀，貪婪的小眼珠兒閃閃發(fā)光地盯著袋子。我嘆了口氣，知道瞞不過機靈的小文，只好“老實交待”，悄悄塞給她一小塊饅頭，然后把袋子塞回抽屜，想繼續(xù)做實驗。

　　可麻煩的是，小文一下子吃完了�？赡芩龑嵲陴I了，又向我申請討要。其他兩個組員也察覺到了，轉(zhuǎn)眼間，三雙閃爍著期待光芒的眼睛都齊刷刷地盯著我看。這是無聲的懇求，卻是最能折服人的請求。我只好故伎重演，將三塊饅頭喂進三張貪婪的小嘴里，又扔了一塊到自己嘴里。

　　盧老師在不同小組間巡察，不知不覺到了我們小組。大家的心一下子緊張起來，因為四個小饞鬼的嘴里都還沒有咬完或小或大的饅頭塊呢！還好，小樂的`反應(yīng)最快，埋頭裝作尋找東西，趁機吞下饅頭。我手里拿著小車，蹲下里做實驗，剛好掩飾了嘴里的東西。小文抓起尺子跑到另一邊，示意我“發(fā)車”。小涵則當后勤，隨時準備幫忙，不說話不暴露。四個人仿佛都各司其職，其實在暗暗快速嚼著嘴里的饅頭。盧老師看我們都在積極干活，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，不一會兒就離開去別的小組了！我大大地松了一口氣。

　　四個人交換著目光，眼里流露出勝利的歡欣和得意。但是這次嚇得不輕，饞蟲也仿佛被趕跑了。我們埋頭認認真真做起了實驗。唉，要是科學(xué)課能用饅頭做實驗就好啦……

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